Духовно-нравственное воспитание Скачать
презентацию
<<  Духовно-нравственное воспитание во ФГОС Концепция духовно-нравственного воспитания личности  >>
Пути внедрения ФГОС
Пути внедрения ФГОС
Пути внедрения ФГОС
Пути внедрения ФГОС
Приоритеты образовательной политики
Приоритеты образовательной политики
Концепция
Концепция
Семья
Семья
Условия и принципы
Условия и принципы
Мировоззрение устойчивого развития
Мировоззрение устойчивого развития
Министр образования и науки РФ
Министр образования и науки РФ
Министр образования и науки РФ
Министр образования и науки РФ
Современный национальный воспитательный идеал
Современный национальный воспитательный идеал
Необходимость возрождения традиционной системы
Необходимость возрождения традиционной системы
Концептуальные основы ФГОС
Концептуальные основы ФГОС
Гибкость и адаптивность системы
Гибкость и адаптивность системы
Внеурочная деятельность
Внеурочная деятельность
Планируемые результаты
Планируемые результаты
Интеграция возможностей общего и дополнительного образования
Интеграция возможностей общего и дополнительного образования
Художественно-эстетическая деятельность
Художественно-эстетическая деятельность
Спортивно-оздоровительная деятельность
Спортивно-оздоровительная деятельность
Общественно-полезная деятельность
Общественно-полезная деятельность
Модель выпускника
Модель выпускника
Судьба
Судьба
Картинки из презентации «Духовно-нравственное воспитание школьников по ФГОС» к уроку педагогики на тему «Духовно-нравственное воспитание»

Автор: . Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Духовно-нравственное воспитание школьников по ФГОС.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 462 КБ.

Скачать презентацию

Духовно-нравственное воспитание школьников по ФГОС

содержание презентации «Духовно-нравственное воспитание школьников по ФГОС.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Роль педагога основной школы в реализации программы 10системы основных образовательных программ - от дошкольных до
духовно-нравственного воспитания на пути внедрения ФГОС Панова профессиональных.
Н.В., к.п.н., доцент СПб АППО Городской семинар ГБОУ СОШ № 322 112.Переход от «догоняющей» модели развития образования и
Фрунзенского района. копирования западных моделей - к «опережающей» модели. 3.
2Приоритеты образовательной политики. Зафиксированы в: Гибкость и адаптивность системы образования по отношению к
Концепции долгосрочного социально-экономического развития до внешним запросам и мотивам личностного роста граждан России.
2020 года, раздел III «Образование» (одобрена Правительством РФ 12Внеурочная деятельность. Организация внеурочной
1 октября 2008 года, протокол №36) Основных направлениях деятельности. П а р т н е р ы. Направления развития личности.
деятельности Правительства РФ (утверждены распоряжением Социальное. Формы деятельности. Диспуты. Секции. Кружки. Время,
Правительства Российской Федерации 17 ноября 2008 г. № 1663-р) отводимое на внеурочную деятельность, составляет до 1350 часов.
Приоритетном национальном проекте «Образование» на 2009-2012 Спортивно- оздоровительное. Духовно- нравственное.
годы Федеральной целевой программе развития образования Интеллектуальное. Общекультурное. Научные исследования.
Национальной образовательной инициативе «Наша новая школа». Общественно полезные практики. Поисковые. Олимпиады
3КОНЦЕПЦИЯ - методологической основа ФГОС - соревнования. Школьные научные общества. Конференции. Круглые
ценностно-нормативная основа взаимодействия ОУ с др. субъектами столы.
социализации - формулирует социальный заказ современной школе. 13Планируемые результаты. Первый уровень результатов —
Общие положения концепции. Национальный воспитательный идеал. приобретение обучающимися социальных знаний (об общественных
Цели и задачи воспитания. Условия и принципы воспитания. Бнц. нормах, устройстве общества, социально одобряемых и не
Актуальность концепции: - духовная дезинтеграция общества - одобряемых формах поведения в обществе и т. п.), первичного
девальвацией ценностей старшего поколения - размытость жизненных понимания социальной реальности и повседневной жизни. Второй
ориентиров молодежи. Основа для разработки: - Конституция РФ; - уровень результатов — получение опыта переживания и позитивного
Законом РФ «Об образовании»; - послания Президента России отношения к базовым ценностям общества, ценностного отношения к
Федеральному собранию РФ. ПОНЯТИЯ: Нация, национальное социальной реальности в целом. Третий уровень результатов —
государство, национальное самосознание, формирование получение обучающимся опыта самостоятельного общественного
нац.идентичности, патриотизм, гражданское общество, многообразие действия.
культур и народов, межэтнический мир и согласие социализация, 14Интеграция возможностей общего и дополнительного образования
развитие, воспитание, национальный воспитательный идеал, базовые при организации внеурочной деятельности. Типы образовательных
национальные ценности, духовно - нравственное развитие личности, программ: образовательные программы по конкретным видам
духовно - нравственное воспитание личности гражданина России. внеурочной деятельности; возрастные образовательные программы
4«Семья». История НВИ: средневековая Русь - образ Святой (образовательная программа внеурочной деятельности младших
Православной Руси Российская империя (XVIII в) - «человек школьников; образовательная программа внеурочной деятельности
государственный, слуга царю и Отечеству» советский период 90-е подростков; образовательная программа внеурочной деятельности
годы – «свободная» личность. НВИ - высшая цель образования, старшеклассников); индивидуальная образовательная программа
нравственное (идеальное) представление о человеке… Национальный школьника.
воспитательный идеал и базовые национальные ценности. 15Художественно-эстетическая деятельность. Воспитательные
высоконравственный, творческий, компетентный гражданин России, результаты. Приобретение школьником социальных знаний (1
принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающий уровень). Формирование ценностного отношения к социальной
ответственность за настоящее и будущее своей страны, укоренённый реальности (2 уровень). Получение опыта самостоятельного
в духовных и культурных традициях многонационального народа РФ. общественного действия (3 уровень). Формы внеурочной
Патриотизм социальная солидарность гражданственность семья труд деятельности. Формы внеурочной деятельности. Формы внеурочной
и творчество наука традиционные российские религии искусство и деятельности. Занятия детских объединений художественного
литература природа человечество. БНЦ – основные моральные творчества. Художественные акции и проекты школьников в
ценности, приоритетные нравственные установки … Российская окружающем школу социуме. Художественные акции и проекты
гражданская идентичность. «Отечество», «малая родина», «родная школьников в окружающем школу социуме. Художественные акции и
земля»,«родной язык», «моя семья и род», «мой дом». Служение проекты школьников в окружающем школу социуме. Художественные
партии. Педагогический идеал. выставки, фестивали искусств, спектакли в классе, школе.
5Цели и задачи. Условия и принципы. З а д а ч и. воспитание, Художественные выставки, фестивали искусств, спектакли в классе,
социально-педагогическая поддержка становления и развития школе.
высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, 16Спортивно-оздоровительная деятельность. Воспитательные
компетентного гражданина России. Социальные, профессиональ- ные, результаты. Приобретение школьником социальных знаний (1
этноконфес- сиональные группы. Система ценностей. Социальная уровень). Формирование ценностного отношения к реальности (2
открытость пространства нравственный уклад жизни. - Сфера уровень). Получение опыта самостоятельного общественного
личностного развития, - сфера общественных отношений, - сфера действия (3 уровень). Формы внеурочной деятельности. Формы
государственных отношений. Базовая ценность = воспитательная внеурочной деятельности. Формы внеурочной деятельности. Школьные
задача. Социализация. нравственный пример педагога спортивные турниры и оздоровительные акции. Школьные спортивные
социально-педагогическое партнёрство индивидуально-личностное турниры и оздоровительные акции. Спортивные и оздоровительные
развитие интегративность программ ДН воспитания социальная проекты школьников в окружающем школу социуме. Спортивные и
востребованность воспитания. оздоровительные проекты школьников в окружающем школу социуме.
6Мировоззрение устойчивого развития. Экономический рост. Спортивные и оздоровительные проекты школьников в окружающем
Устойчивое развитие. Ресурсопотребление. Социальное развитие. школу социуме. Занятия спортивных секций, участие в
7Министр образования и науки РФ. «Воспитание - это есть оздоровительных процедурах.
создание условий для развития духовности обучающихся на основе 17Общественно-полезная деятельность. Воспитательные
общечеловеческих и отечественных ценностей». результаты. Приобретение школьником социальных знаний (1
8Современный национальный воспитательный идеал. определяется: уровень). Формирование ценностного отношения к реальности (2
в соответствии с национальным приоритетом; исходя из уровень). Получение опыта самостоятельного общественного
необходимости сохранения преемственности по отношению к действия (3 уровень). Формы внеурочной деятельности. Формы
национальным воспитательным идеалам прошлых исторических эпох; внеурочной деятельности. Формы внеурочной деятельности.
согласно Конституции Российской Федерации; согласно Закону Социальная проба. КТД (коллективное творческое дело). КТД
Российской Федерации «Об образовании» в части общих требований к (коллективное творческое дело). Социально-образовательный
содержанию образования (ст. 14) и задачам основных проект. Социально-образовательный проект.
образовательных программ (ст. 9, п. 6). Социально-образовательный проект.
9Актуальность. Необходимость возрождения традиционной системы 18Модель выпускника. Любознательный, интересующийся, активно
нравственного воспитания: Изучение отечественной культуры и познающий мир; Владеющий основами умения учиться; Любящий родной
истории своего народа. Возвращение к духовности для формирования край и свою страну; Уважающий и принимающий ценности семьи и
гражданина и патриота России. Воспитание духовно-нравственной общества; Готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои
личности. поступки перед семьей и школой; Доброжелательный, умеющий
10Концептуальные основы ФГОС. В основе ФГОС лежат несколько слушать и слышать партнера; Умеющий высказать свое мнение;
фундаментальных принципов: 1.Единство преемственности и Выполняющий правила здорового и безопасного образа жизни для
инновационности. преемственно развивает многие идеи, себя и окружающих.
реализованные (или декларированные) в предшествующих проектах 19Ваша судьба в ваших руках, меняйте себя, и вы измените
образовательных стандартов (или их аналогах); обеспечивает окружающий мир. Ф. Ларошфуко.
преемственность, как ступеней общего образования, так и всей
«Духовно-нравственное воспитание школьников по ФГОС» | Духовно-нравственное воспитание школьников по ФГОС.ppt
http://900igr.net/kartinki/pedagogika/Dukhovno-nravstvennoe-vospitanie-shkolnikov-po-FGOS/Dukhovno-nravstvennoe-vospitanie-shkolnikov-po-FGOS.html
cсылка на страницу

Духовно-нравственное воспитание

другие презентации о духовно-нравственном воспитании

«Духовно-нравственное воспитание во ФГОС» - Духовно-нравственное воспитание в рамках ФГОС нового поколения. Развивать педагогические технологии, раскрывающие ресурсы личности. Основные направления и ценностные основы. Нормативно-правовая основа программы духовно-нравственного развития. Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни.

«Духовное воспитание школьников» - Программа курса ОРКСЭ. Законодательство Российской Федерации. Организация духовно-нравственного образования школьников. Закон Российской Федерации. Особенности получения теологического и религиозного образования. Изучение религий и воспитание в школе. Духовно-нравственное воспитание. Аспекты. Основные типы мировоззрений.

«Духовно-нравственное воспитание в школе» - Создание (наличие) школьной воспитательной среды. Внешкольная деятельность. Личностная культура. Социальная культура. Труд и творчество. Национальный воспитательный идеал. Человечество. Содержание воспитания в общеобразовательной школе. Направленность программ воспитания и социализации обучающихся. Портфолио.

«Программа духовно-нравственного воспитания учащихся» - Создание единого социально-образовательного и воспитательного пространства школы. Воспитательная работа по циклам. Моделирование воспитательной системы. Основные формы деятельности. Коллектив класса. Модуль «Мир прекрасного». Старшие школьники. Цель воспитательной системы класса. Примерная схема описания воспитательной системы класса.

«Духовно-нравственное воспитание младших школьников» - Школа. Морские классы. День защтиника Отечества. Морское путешествие в мир сказок. Морское оформление школы. Первые победы. Экскурсия. Ледокол "КРАСИН". Инновационная образовательная программа. Сетевая школа. Продуктная оформленность результатов проекта. День Знаний. Моряки в Отечественной войне 1812г.

«Духовно-нравственное воспитание личности» - Творческая идея нашего будущего. Общечеловеческие ценности. Участники. Ключ к решению насущных проблем воспитания и просвещения. Готовность уповать на Бога. Школьный музей –источник духовно-нравственного воспитания. Актуальность проблемы духовно-нравственного воспитания. Выявление и согласование духовно-нравственных ценностей.

Урок

Педагогика

134 темы
Картинки
Презентация: Духовно-нравственное воспитание школьников по ФГОС | Тема: Духовно-нравственное воспитание | Урок: Педагогика | Вид: Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Духовно-нравственное воспитание > Духовно-нравственное воспитание школьников по ФГОС.ppt