Урок Скачать
презентацию
<<  Уроки обучение Содержание урока  >>
Схема моделирования учебного занятия
Схема моделирования учебного занятия
«
«
«
«
С чего начинать
С чего начинать
Здоровьесберегающее пространство урока
Здоровьесберегающее пространство урока
Аспекты цели урока:
Аспекты цели урока:
Тип учебного занятия
Тип учебного занятия
Этапы урока
Этапы урока
6.Этап закрепления новых знаний и способов деятельности 7.Этап
6.Этап закрепления новых знаний и способов деятельности 7.Этап
тип УЗ выбор этапов урока 1.УЗ по изучению и первичному закреплению
тип УЗ выбор этапов урока 1.УЗ по изучению и первичному закреплению
Методы обучения и методические приёмы на каждый этап ФОУПД Средства
Методы обучения и методические приёмы на каждый этап ФОУПД Средства
Тема урока (согласно КТП)
Тема урока (согласно КТП)
1 этап – доброжелательность
1 этап – доброжелательность
2 этап - Проверка Д/З
2 этап - Проверка Д/З
Целеполагание
Целеполагание
Целеполагание
Целеполагание
Какое задать Д/З
Какое задать Д/З
Какое задать Д/З
Какое задать Д/З
Приёмы рефлексии
Приёмы рефлексии
Домашнее задание
Домашнее задание
Картинки из презентации «Этапы урока» к уроку педагогики на тему «Урок»

Автор: . Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Этапы урока.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 101 КБ.

Скачать презентацию

Этапы урока

содержание презентации «Этапы урока.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Схема моделирования учебного занятия. 132 этап - Проверка Д/З. *Тестовые задания (задания закрытой и
2«...Урок — это зеркало общей и педагогической культуры открытой форм, задания на соответствие, установление правильной
учителя, мерило его интеллектуального богатства, показатель его последовательности) *Выполнение учащимися заданий, подобных
кругозора и эрудиции» В. Сухомлинский. домашним упражнениям *Постановка дополнительных вопросов
3С чего начинать? 1.Определите тему урока согласно программе *Проверка д/з под копирку *Обращение к учащимся с просьбой
и КТП. 2.Определите цель, задачи и содержание предстоящего урока продолжить ответ *Вызов к доске нескольких учащихся по
3.Определите условия и содержание деятельности учителя и составлению планов своего ответа и опрос по отдельным пунктам
обучающихся 4.Определите ожидаемый результат обучения и формы плана *Разноуровневые самостоятельные работы *Метод обучения с
контроля полученных знаний и умений. опорой на ошибки.
4Здоровьесберегающее пространство урока. *Общение на фоне 14Целеполагание. Объяснение уч-ся целей урока одновременно с
положительных эмоций *предупреждение психотравмирующих ситуаций сообщением темы Сообщение цели в виде проблемного задания
*бесконфликтное общение *соблюдение этических и эстетических Сообщение цели в виде эвристического вопроса Указание целей на
норм, основанных на понятиях добра и сочувствия *поощрение специальном стенде “Что сегодня на уроке?” Использование
инициативы и успехов *предупреждение чрезмерного умственного и технологической карты Ассоциативный ряд Использование
статического напряжения (динамические и релаксационные паузы). результатов предварительного социологического опроса Постановка
5Аспекты цели урока: целей по изучению явлений, процессов и др.
6Тип учебного занятия. вводное УЗ УЗ по изучению и первичному 15Целеполагание. Постановка целей через показ конечных
закреплению знаний и способов деятельности УЗ по закреплению результатов Постановка целей посредством опоры на
знаний и способов деятельности УЗ по комплексному применению последовательность изучения материала Составление карт
знаний и способов деятельности УЗ по обобщению и систематизации мыследеятельности Устный счет, математический диктант Метод
знаний и способов деятельности УЗ проверке, оценке и коррекции целесообразных задач “Нарисуй картину” Мозговая атака Постановка
знаний и способов деятельности. привлекательной цели В начале урока дается загадка, отгадка к
7Этапы урока. 1.Организационный этап 2.Этап проверки которой будет открыта при работе над новым материалом Дополнение
выполнения Д/З 3.Подготовка учащихся к работе на основном этапе реальной ситуации фантастикой.
(актуализация, целеполагание, мотивация) 4.Этап усвоения новых 16Какое задать Д/З. I. К урокам изучения нового материала
знаний и способов деятельности 5.Этап первичной проверки Заучивание материала учебника и его пересказ Доработка
понимания изученного. материалов урока составлением рисунков, чертежей, знакомство с
86.Этап закрепления новых знаний и способов деятельности материалом, намеченным к изучению на следующем уроке Сбор
7.Этап применения знаний и способов деятельности 8.Этап материалов из дополнительных источников II. К урокам обобщения
обобщения и систематизации знаний 9.Этап контроля и самоконтроля Ответы на специально поставленные вопросы учителя Подготовка к
10.Этап коррекции знаний и способов деятельности 11.Этап ответу по заданию и плану, данному учителем Самостоятельное
информации о Д/З 12.Этап подведения итогов 13.Этап рефлексии. составление плана ответа по какой-то теме или подготовка по
9тип УЗ выбор этапов урока 1.УЗ по изучению и первичному этому плану Выделение в тексте основного и второстепенного
закреплению знаний и способов деятельности. материала Самостоятельное доказательство того или иного частного
10Методы обучения и методические приёмы на каждый этап ФОУПД положения или доказательство, аналогичное тому, которое давалось
Средства обучения (дидактические материалы, демонстрационные в классе при измененных буквах или положении чертежа Подборка
материалы, УМК, компьютерная техника с программным обеспечением, дополнительного материала по теме.
мультимедийные ресурсы, образовательные ресурсы сети ИНТЕРНЕТ, 17Какое задать Д/З. III.К урокам комплексного применения
учебный кабинет как средство обучения) Формы контроля знаний знания Практические работы (изготовление пособий, карточек,
(тесты, ответ, продукт проекта, фронтальный опрос, интерактивный таблиц ) Решение задач, аналогичных классным Решение задач
контроль, самоконтроль, взаимоконтроль, диктант, нестандартных Решение задач с межпредметными связями
программированный опрос и пр.). Самостоятельное составление задач Самостоятельное изучение
11Тема урока (согласно КТП). Цель и задачи: 1 2 3. Содержание несложного материала Работа над ошибками IV. К урокам контроля и
урока. Результативность урока. Фоупд. Рефлексия. Средства. проверки знаний Письменные ответы на вопросы Домашняя
Средства. Средства. Методы обучения. контрольная работа Решение нестандартных задач.
121 этап – доброжелательность!!! “Добрый день, друзья! Я рада 18Приёмы рефлексии.
вас видеть, и очень хочу начать работу с вами! (Хорошего вам 19Домашнее задание. Разработать учебное занятие -вступление в
настроения!)” “Ладошка к ладошке”. Рапортичка (определение урок -фотография урока -содержание урока с приложениями
отсутствующих) Приветствие учеников, которые после долгого -самоанализ урока Сдать 9 апреля в электронном виде.
отсутствия появились в классе.
«Этапы урока» | Этапы урока.ppt
http://900igr.net/kartinki/pedagogika/Etapy-uroka/Etapy-uroka.html
cсылка на страницу

Урок

другие презентации об уроке

«Открытое занятие» - Организационный Проверочный Основной Итоговый Рефлексивный. Рассчитывайте только на свои силы. Итоговый этап. УРОК! Создавайте на занятии доброжелательную атмосферу, чаще улыбайтесь. Включить во что-нибудь, сделать действующим. Открытое занятие «Введение в дополнительную образовательную программу». Задача – проверить знания, выявить причины, обнаруженных недостатков в знаниях и умениях.

«Работа на уроке» - Наши дела. Стаж работы – 34 года. Стаж педагогической работы – 13 лет. Отрабатываем навыки чтения. Вести с уроков. Барт Ирина Викторовна – учитель начальных классов 2 квалификационной категории. Образование – средне-специальное. Мы с большой ответственностью относятся к проведению открытых уроков. Плотникова Елена Алексеевна -учитель начальных классов 1 квалификационной категории.

«Физминутки на уроках» - Выводы: 1.Изучение вопроса в дополнительной литературе; 2.Опрос учащихся. Вмиг окончили мы сбор, привели в порядок бор. (5-6 наклонов туловища вперед). Предлагаю физминутку: Своим одноклассникам я задала вопрос: «Физминутки на уроках мешают или помогают?». Цель проекта: рассмотреть вопрос о необходимости применения на уроках физминуток.

«Анализ урока в школе» - Цель урока и задачи. Научить выявлять закономерности… Сформировать умение самостоятельно выполнять задание… Сформировать общее понятие о… Виды урока Урок самостоятельных работ. Содержание опроса, ориентация на дифференцированную работу. Типы урока Уроки изучения нового материала. Место урока в общей системе уроков по разделу.

«Педсовет Современный урок» - Преобладание 3 варианта. Преобладание второго варианта. Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 17. говорит об авторитарных тенденциях в деятельности педагога. План проведения педсовета. Главные методы воздействия- приказ, поручение. Основные методы воздействия :побуждение, совет, просьба.

«Личностно-ориентированный урок» - Следует ли считать ВГО прогрессивным явлением в истории развития общества? Рефлексия урока. Макет здания. Цели: Проверьте схему «Причины ВГО». Отбор методических приемов, типа урока в соответствии с возрастными особенностями учащихся. Вывод. Следовательно, имеются положительные и отрицательные последствия ВГО.

Урок

Педагогика

134 темы
Картинки
Презентация: Этапы урока | Тема: Урок | Урок: Педагогика | Вид: Картинки