Стандарты Скачать
презентацию
<<  ФГОС по музыке Реализация ФГОС  >>
Обновление содержания иноязычного образования
Обновление содержания иноязычного образования
В. А. Зоргенфрея
В. А. Зоргенфрея
В. А. Зоргенфрея
В. А. Зоргенфрея
Требования государства и общества к целям образования
Требования государства и общества к целям образования
Требования государства и общества к целям образования
Требования государства и общества к целям образования
Требования государства и общества к целям образования
Требования государства и общества к целям образования
Роль ФГОС в системе образования
Роль ФГОС в системе образования
Роль ФГОС в системе образования
Роль ФГОС в системе образования
Роль ФГОС в системе образования
Роль ФГОС в системе образования
Федеральные государственные стандарты
Федеральные государственные стандарты
ФГОС начального общего образования
ФГОС начального общего образования
ФГОС начального общего образования
ФГОС начального общего образования
ФГОС по иностранному языку
ФГОС по иностранному языку
ФГОС по иностранному языку
ФГОС по иностранному языку
Что изменится для учеников с принятием ФГОС
Что изменится для учеников с принятием ФГОС
Что изменится для учеников с принятием ФГОС
Что изменится для учеников с принятием ФГОС
ФГОС – это требования
ФГОС – это требования
Стандарты
Стандарты
Стандарты
Стандарты
Ключевые цели в изучении ИЯ
Ключевые цели в изучении ИЯ
Ключевые цели в изучении ИЯ
Ключевые цели в изучении ИЯ
Системно-деятельностный подход
Системно-деятельностный подход
Диалог культур на иностранном языке
Диалог культур на иностранном языке
Диалог культур на иностранном языке
Диалог культур на иностранном языке
Диалог культур на иностранном языке
Диалог культур на иностранном языке
Раннее обучение
Раннее обучение
Раннее обучение
Раннее обучение
Раннее обучение
Раннее обучение
Место предмета в базисном учебном плане
Место предмета в базисном учебном плане
Результаты освоения учебного предмета «Иностранный язык»
Результаты освоения учебного предмета «Иностранный язык»
Результаты освоения учебного предмета «Иностранный язык»
Результаты освоения учебного предмета «Иностранный язык»
Система ценностных отношений обучающихся
Система ценностных отношений обучающихся
Система ценностных отношений обучающихся
Система ценностных отношений обучающихся
Система ценностных отношений обучающихся
Система ценностных отношений обучающихся
Выпускник научится
Выпускник научится
Оценка достижений планируемых результатов
Оценка достижений планируемых результатов
Оценка достижений планируемых результатов
Оценка достижений планируемых результатов
Портфолио учащегося
Портфолио учащегося
Портфолио учащегося
Портфолио учащегося
Учебник
Учебник
Учебник
Учебник
Учебник
Учебник
Учебник
Учебник
Учебник
Учебник
Статус второго иностранного языка
Статус второго иностранного языка
Статус второго иностранного языка
Статус второго иностранного языка
Статус второго иностранного языка
Статус второго иностранного языка
Роль иностранного языка в старшей школе
Роль иностранного языка в старшей школе
Роль иностранного языка в старшей школе
Роль иностранного языка в старшей школе
Первые результаты введения стандартов
Первые результаты введения стандартов
Изучение предмета «Иностранный язык»
Изучение предмета «Иностранный язык»
Картинки из презентации «ФГОС по иностранному языку» к уроку педагогики на тему «Стандарты»

Автор: НАТАЛИ. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «ФГОС по иностранному языку.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 1442 КБ.

Скачать презентацию

ФГОС по иностранному языку

содержание презентации «ФГОС по иностранному языку.pptx»
Сл Текст Сл Текст
1Обновление содержания иноязычного образования в условиях 16«Иностранный язык». Личностные результаты Метапредметные
перехода к ФГОС нового поколения. Тулинцева Н.Н., учитель результаты Предметные результаты.
немецкого языка МОШИ «Лицей-интернат г.Балашова Саратовской 17Под личностными результатами освоения учебного предмета
области» 17 апреля 2013 г. понимается система ценностных отношений обучающихся — к себе,
2Jede Zeit hat ihre Aufgabe, und durch die L?sung derselben другим участникам образовательного процесса, самому
r?ckt die Menschheit weiter H.Heine Всякое время имеет свои образовательному процессу и его результатам, сформированные в
задачи, и, разрешая их, человечество движется вперёд. — глава образовательном процессе. Под метапредметными результатами
XXIX, перевод В. А. Зоргенфрея «Путешествие из Мюнхена до Генуи» освоения учебного предмета понимаются способы деятельности,
(Reise von M?nchen nach Genua). применимые как в рамках образовательного процесса, так и при
3В Федеральных государственных стандартах общего образования решении проблем в реальных жизненных ситуациях, освоенные
зафиксированы требования государства и общества к целям обучающимися на базе одного, нескольких или всех учебных
образования… Д.Медведев. предметов. Предметные результаты освоениячебного предмета
4Роль ФГОС в системе образования. Александр Кондаков, «Иностранный язык» формируются на основе следующих требований
руководитель группы разработчиков новых школьных стандартов. Федерального государственного стандарта начального общего
5В соответствии с Федеральным законом №309-ФЗ от 5.12.2007 «в образования второго поколения.
РФ устанавливаются федеральные государственные стандарты, 18Выпускник научится. Выпускник получит возможность научиться.
представляющие собой совокупность требований, обязательных при Планируемые результаты, характеризующие учебные действия,
реализации основных образовательных программ начального общего, необходимые для дальнейшего обучения и соответствующие опорной
основного общего, среднего (полного) общего, начального системе знаний, умений и компетенций. Планируемые результаты,
профессионального, среднего профессионального и высшего характеризующие учебные действия в отношении знаний, умений,
профессионального образования образовательными учреждениями, навыков, расширяющих и углубляющих опорную систему и выступающих
имеющими государственную аккредитацию». как пропедевтика по развитию интересов и способностей учащихся в
6ФГОС начального общего образования - утвержден и введен в пределах зоны ближайшего развития. Итоговая оценка: • стартовая
действие с 1 января 2010 г. приказом Минобрнауки России от 6 диагностика; • текущее выполнение учебных исследований и учебных
октября 2009 г. № 373 ( зарегистрирован Минюстом России 22 проектов; • промежуточные и итоговые комплексные работы на
декабря 2009 г. № 15785.) ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ межпредметной основе; • защита итогового индивидуального
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ. Утвержден проекта.
приказом Министерства образования и науки Российской Федерации 19Оценка достижений планируемых результатов. Система оценки
от «17» декабря 2010 г. № 1897 ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ рассматривается как «сложная и многофункциональная система,
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ СРЕДНЕГО (ПОЛНОГО) ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ . включающая: -как текущую, так и итоговую оценку результатов
Утвержден приказом Министерства образования и науки Российской деятельности младших школьников; -как оценку деятельности
Федерации от «17» мая 2012 г. № 413. педагогов и школы, так и оценку результатов деятельности системы
7 образования».
8Что изменится для учеников с принятием фгос? Школа сегодня – 20Оптимальным способом организации накопительной системы
это открытая образовательная среда, школа индивидуальностей, оценки является портфолио учащегося.
основная задача которой — развитие личности человека. 21Учебник. Бим И.Л., Рыжова Л.И. Немецкий язык 2-4 классы.
9ФГОС – это требования к … Традиционный взгляд: «Дать прочные Линия УМК по немецкому языку «Deutsch» Н. Д. Гальсковой, Н. И.
ЗНАНИЯ». ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ «РАЗВИТИЕ личности Гез 2–4 классы (1–3-й годы обучения). Аверин М.М., Джин Ф.,
обучающегося на основе освоения … ДЕЙСТВИЙ … составляет основной Рорман Л. и др. Немецкий язык. 5 кл. «Horizonte» [Просвещение].
результат образования». Акцент смещается с передачи знаний на Бим И.Л., Рыжова Л.И. Немецкий язык. 5 кл. „Deutsch“ Klasse 5.
умения ими пользоваться! Результатам. Структуре. Условиям. [Просвещение]. Радченко О.А., Хебелер Г., Степкин Н.П. Немецкий
Основной образовательной программы. Метапредметные универсальные язык. 5 кл. «Alles klar!» [Дрофа]. Яцковская Г.В. Немецкий язык.
учебные действия (познавательные, регулятивные и 5 кл. «Wunderkinder» [Просвещение].
коммуникативные) - основа умения учиться … Предметные опыт 22Каков статус второго иностранного языка в новом стандарте?
получения, преобразования и применения предметных знаний … 23Роль иностранного языка в старшей школе? Государственная
Личностные ценностно-смысловые установки личностной позиции, (итоговая) аттестация обучающихся, освоивших основную
основы российской и гражданской идентичности … Система оценки – образовательную программу, проводится в форме единого
новые задания на проверку действий! Сделаны по нач.школе, начата государственного экзамена по окончании 11 класса в обязательном
переработка ГИА и ЕГЭ. порядке по учебным предметам: «Русский язык и литература»;
10В настоящее время стандарты должны выступить: Инструментом «Математика: алгебра и начала анализа, геометрия»; «Иностранный
организации и координации системы образования, служить язык». (с 2020 года).
ориентиром ее развития и совершенствования, критерием оценки ее 24Первые результаты введения стандартов: Стандарт для детей:
адекватности новым целям и ценностям образования; средством изменился характер деятельности учащихся - исследовательский,
обеспечения единства и преемственности отдельных ступеней творческий, продуктивный; повысилась доля самостоятельной работы
образования в условиях перехода к непрерывной системе учащихся на уроке; появилась возможность применять знания при
образования; нормативно-правовой базой регулирования выполнении практико-ориентированных заданий, повысилась
взаимоотношений субъектов системы образования (учащихся, их мотивация к учению. Стандарт для учителей: возрос интерес к
семей, преподавателей и руководителей образовательного ученику, семье, мнению о себе; активизировалась стремление к
учреждения), с одной стороны, и государства и общества – с повышению квалификации и своего профессионального уровня,
другой. освоению новых технологий и средств обучения. Стандарт для
11Ключевые цели в изучении ИЯ: Умение взаимодействовать с родителей: повысилась заинтересованность родителей в участии в
другими людьми. Умение общаться. Основной акцент делается на образовательной деятельности, управлении школой; изменился
развитие коммуникаций, на умение человека общаться, на овладение характер взаимодействия с учителем; появилась возможность
языком в процессе общения. Толерантность. родителям самим продолжать учиться.
12Системно-деятельностный подход. Начальная школа формирует у 25Изучение предмета «Иностранный язык» направлено на решение
учащихся первичные навыки самостоятельного поиска знаний, следующих задач: формирование представлений об иностранном языке
основная школа обеспечивает самостоятельную навигацию по как средстве общения, позволяющем добиваться взаимопонимания с
освоенным предметным знаниям при решении конкретных задач, людьми, говорящими/пишущими на иностранном языке, узнавать новое
старшая школа обеспечивает применение полученных знаний в через звучащие и письменные тексты; расширение лингвистического
учебной, проектной и учебно-исследовательской деятельности на кругозора младших школьников; освоение элементарных
предпрофессиональном уровне подготовки. лингвистических представлений, доступных младшим школьникам и
13Диалог культур на иностранном языке -. -это способность жить необходимых для овладения устной и письменной речью на
и взаимодействовать с представителями разных культур. Эту иностранном языке на элементарном уровне; обеспечение
способность необходимо формировать через содержание обучения и коммуникативно-психологической адаптации младших школьников к
технологии. новому языковому миру для преодоления в дальнейшем
14Изменения в организацию обучения иностранному языку по ФГОС. психологического барьера и использования иностранного языка как
Раннее обучение; Формирование коммуникативной компетенции; средства общения; развитие личностных качеств младшего
Принципы индивидуализации и дифференциации обучения в основной школьника, его внимания, мышления, памяти и воображения в
школе; В 8-9 классах актуальной становится предпрофильная процессе участия в моделируемых ситуациях общения, ролевых
ориентация школьников. играх; развитие эмоциональной сферы детей в процессе обучающих
15Место предмета в базисном учебном плане. Базисный учебный игр, учебных спектаклей с использованием иностранного языка;
план предусматривает обязательное изучение иностранного языка со приобщение младших школьников к новому социальному опыту за счет
II по IV класс в начальной школе при 2-х часах в неделю. Общее проигрывания на иностранном языке, различных ролей в игровых
число часов на изучение – 204. Из них выделяется 10% резервного ситуациях типичных для семейного, бытового, учебного общения;
времени, которое разработчики авторских программ могут духовно-нравственное воспитание школьника; развитие
использовать по своему усмотрению. Базисный учебный план отводит познавательных способностей, овладение умением координированной
525 ч (из расчета 3 учебных часа в неделю) для обязательного работы с разными компонентами учебно-методического комплекта
изучения учебного предмета «Иностранный язык» на этапе основного (учебником, рабочей тетрадью, аудиоприложением, мультимедийным
(общего) образования. Объем инвариантной части от указанного приложением и т.д.), умением работы в группе[4]; формирование у
ко­личества часов составляет 395 ч, т. е. 75% учебного времени. учащихся способности к организации своей учебной деятельности
Остальные 25% учебного времени составляют вариативную часть посредством освоения системы личностных, регулятивных,
программы, содержание которой формируется авторами рабочих познавательных и коммуникативных универсальных учебных действий
программ. (в том числе ИКТ-компетентности).
16Планируемые результаты освоения учебного предмета
«ФГОС по иностранному языку» | ФГОС по иностранному языку.pptx
http://900igr.net/kartinki/pedagogika/FGOS-po-inostrannomu-jazyku/FGOS-po-inostrannomu-jazyku.html
cсылка на страницу

Стандарты

другие презентации о стандартах

«Психологическое сопровождение ФГОС» - Психологическое сопровождение. Стандарт. Информирование родителей. Работы с родителями. Тематика. Исследуемые параметры психического развития. Принципы построения психологической диагностики. Федеральный государственный образовательный стандарт. Направления деятельности психологов. Психологическая диагностика.

«ФГОС» - Формы описания занятия (составления плана урока). Рефлексивный блок. Характеристики образования с позиции ФГОС второго поколения. Результаты информирования на занятии. Результаты мотивации на занятии. Работа с информацией. Центральная роль преподавателя. План занятия. Положительное и опасности. Цель занятия.

«Воспитательный компонент ФГОС» - Мониторинг состояния готовности ОУ. Определение основных направлений и ценностных основ. Решение педагогического совета. Приоритеты воспитательной деятельности в системе образования. Федеральные и Региональные законы. Принципы работы ОУ. Разработать систему контроля по готовности ОУ. Аксиологический подход.

«ФГОС и инновации» - Портрет. Инновационная деятельность школы. Программы отдельных учебных предметов. Практический семинар. Инновационная деятельность учителя. Парные согласные в корне слова. Развивающая система. Внеурочное занятие. Периметр многоугольника. Инновационная деятельность участников образовательного процесса.

«Особенности реализации ФГОС» - Организация учебной деятельности учащихся. Направления работы. Особенности ФГОС. Организация учебного процесса. Типы уроков. Структура уроков. Простое предложение. Вид предложения. Преемственность в обучении. Образовательные программы. Расширение понятия о предложении. Единые требования к учащимся. Системно-деятельностный подход.

«Стандарт ФГОС ВПО» - Требования к выпускнику. ФГОС ВПО. Состав компетенций. Формирование компетентностной модели выпускника в ФГОС ВПО. Компетенция - это способность применять знания, умения. ГОС ВПО второго поколения. Содержание компетенций. Структура ООП бакалавриата. Содержание компетенции. Федеральный государственный образовательный стандарт.

Урок

Педагогика

134 темы
Картинки
Презентация: ФГОС по иностранному языку | Тема: Стандарты | Урок: Педагогика | Вид: Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Стандарты > ФГОС по иностранному языку.pptx