Коррекционная работа Скачать
презентацию
<<  Инклюзивное образование детей Дети с трудностями в обучении  >>
Инклюзивное образование Подготовила: педагог-психолог Низамутдинова
Инклюзивное образование Подготовила: педагог-психолог Низамутдинова
Инклюзивное образование Подготовила: педагог-психолог Низамутдинова
Инклюзивное образование Подготовила: педагог-психолог Низамутдинова
Инклюзивное (франц
Инклюзивное (франц
Инклюзивное образование в школе
Инклюзивное образование в школе
Инклюзивное образование в школе
Инклюзивное образование в школе
Восемь принципов инклюзивного образования:
Восемь принципов инклюзивного образования:
Инклюзивное образование в школе
Инклюзивное образование в школе
Инклюзивное образование в школе
Инклюзивное образование в школе
Инклюзивное образование ориентированно на детей с задержкой
Инклюзивное образование ориентированно на детей с задержкой
Инклюзивное образование ориентированно на детей с задержкой
Инклюзивное образование ориентированно на детей с задержкой
Инклюзивное образование ориентированно на детей с легкой умственной
Инклюзивное образование ориентированно на детей с легкой умственной
Инклюзивное образование ориентированно на детей с легкой умственной
Инклюзивное образование ориентированно на детей с легкой умственной
Инклюзивное образование ориентированно на детей с нарушениями в
Инклюзивное образование ориентированно на детей с нарушениями в
Инклюзивное образование ориентированно на детей с нарушениями в
Инклюзивное образование ориентированно на детей с нарушениями в
Инклюзивное образование ориентированно на детей с речевыми
Инклюзивное образование ориентированно на детей с речевыми
Инклюзивное образование ориентированно на детей с речевыми
Инклюзивное образование ориентированно на детей с речевыми
Инклюзивное образование ориентированно на детей слабовидящих …
Инклюзивное образование ориентированно на детей слабовидящих …
Инклюзивное образование ориентированно на детей слабовидящих …
Инклюзивное образование ориентированно на детей слабовидящих …
Инклюзивное образование ориентированно на детей слабослышащих …
Инклюзивное образование ориентированно на детей слабослышащих …
Инклюзивное образование ориентированно на детей слабослышащих …
Инклюзивное образование ориентированно на детей слабослышащих …
Инклюзивное образование ориентированно на детей с нарушением моторики
Инклюзивное образование ориентированно на детей с нарушением моторики
Инклюзивное образование ориентированно на детей с нарушением моторики
Инклюзивное образование ориентированно на детей с нарушением моторики
Инклюзивное образование ориентированно на детей с проблемами в
Инклюзивное образование ориентированно на детей с проблемами в
Инклюзивное образование ориентированно на детей с проблемами в
Инклюзивное образование ориентированно на детей с проблемами в
I этап работы с детьми ДИАГНОСТИКА (входная)
I этап работы с детьми ДИАГНОСТИКА (входная)
II этап Обработка полученных данных
II этап Обработка полученных данных
III этап Составление программ, образовательного маршрута
III этап Составление программ, образовательного маршрута
IV этап Проведение коррекционно-развивающей работы в течение
IV этап Проведение коррекционно-развивающей работы в течение
V этап Диагностика специалистов (выходная)
V этап Диагностика специалистов (выходная)
VI этап Решения и рекомендации для родителей, педагогов, ребенка
VI этап Решения и рекомендации для родителей, педагогов, ребенка
Роль школьного психолога на начальных этапах организации инклюзивного
Роль школьного психолога на начальных этапах организации инклюзивного
Инклюзивное образование в школе
Инклюзивное образование в школе
Инклюзивное образование в школе
Инклюзивное образование в школе
Оптимальное количество особых детей в классе
Оптимальное количество особых детей в классе
Инклюзивное образование в школе
Инклюзивное образование в школе
Инклюзивное образование в школе
Инклюзивное образование в школе
Задача грамотной комплектации детей в классе, в том числе и с учетом
Задача грамотной комплектации детей в классе, в том числе и с учетом
Инклюзивное образование в школе
Инклюзивное образование в школе
Инклюзивное образование в школе
Инклюзивное образование в школе
Принципы психокоррекционной работы
Принципы психокоррекционной работы
Инклюзивное образование в школе
Инклюзивное образование в школе
Инклюзивное образование в школе
Инклюзивное образование в школе
Методы психокоррекционной работы
Методы психокоррекционной работы
Задачи психолога:
Задачи психолога:
Если взрослые не будут относиться к особому ребенку как к
Если взрослые не будут относиться к особому ребенку как к
Таким образом, на самых начальных этапах организации инклюзивного
Таким образом, на самых начальных этапах организации инклюзивного
Картинки из презентации «Инклюзивное образование в школе» к уроку педагогики на тему «Коррекционная работа»

Автор: Alllatau64. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Инклюзивное образование в школе.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 10474 КБ.

Скачать презентацию

Инклюзивное образование в школе

содержание презентации «Инклюзивное образование в школе.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Инклюзивное образование Подготовила: педагог-психолог 20инклюзивного образования в школе. предоставление доступной для
Низамутдинова Алла Петровна. понимания педагогов информации о детях с различного рода
2Инклюзивное (франц. inclusif - включающий в себя, от лат. особенностями поиск «партнеров», а именно тех специалистов, без
include - заключаю, включаю) или включенное образование - помощи которых одному школьному психологу не справится
термин, используемый для описания процесса обучения детей с проведение деловых игр или тренингов, где учителя, и специалисты
особыми потребностями в общеобразовательных (массовых) школах. В школы, участвующие в инклюзивном проекте смогут в свободной, не
основу инклюзивного образования положена идеология, которая регламентированной форме высказывать и свои опасения, и свои
исключает любую дискриминацию детей, которая обеспечивает равное надежды, и свои заблуждения. Кроме того, после подобных
отношение ко всем людям, но создает особые условия для детей, совместных мероприятий уходит настороженность между педагогами
имеющих особые образовательные потребности. Инклюзивное школы, отношения становятся более доверительными. после
образование - процесс развития общего образования, который проведения подобных деловых игр, тренингов или
подразумевает доступность образования для всех, в плане семинаров-обсуждений выделяются педагоги, наиболее готовые к
приспособления к различным нуждам всех детей, что обеспечивает тому, чтобы особый ребенок, или дети учились именно в его
доступ к образованию для детей с особыми потребностями. классе.
3 21
4Восемь принципов инклюзивного образования: Ценность человека 22Оптимальное количество особых детей в классе. дети со
не зависит от его способностей и достижений; каждый человек сниженным слухом лучше себя чувствуют если их в классе двое или
способен чувствовать и думать; каждый человек имеет право на трое, это же относится и к детям с проблемами двигательного
общение и на то, чтобы быть услышанным; все люди нуждаются друг характера дети с проблемами аутистического спектра лучше себя
в друге; подлинное образование может осуществляться только в чувствуют в среде более младших детей и детей с проблемами
контексте реальных взаимоотношений; все люди нуждаются в когнитивного плана. И таких детей в классе также не должно быть
поддержке и дружбе ровесников; для всех обучающихся достижение больше двух.
прогресса скорее может быть в том, что они могут делать, чем в 23
том, что не могут; разнообразие усиливает все стороны жизни 24Задача грамотной комплектации детей в классе, в том числе и
человека. с учетом особенностей и стиля преподавания учителя – это задача
5 именно психолога школы, знающего об особенностях развития
6Инклюзивное образование ориентированно на детей с задержкой ребенка, его причудах, сильных и слабых сторонах. Именно к учету
психического развития…. этих особенностей необходимо достаточно тщательно отнестись при
7Инклюзивное образование ориентированно на детей с легкой комплектации, если речь идет о вновь комплектуемых классах.
умственной недостаточностью… 25
8Инклюзивное образование ориентированно на детей с 26Принципы психокоррекционной работы. Принцип единства
нарушениями в развитии эмоционально-волевой сферы… диагностики и коррекции Безусловное принятие ребенка Принцип
9Инклюзивное образование ориентированно на детей с речевыми компенсации Соблюдение условий для развития личности ребенка.
нарушениями… 27
10Инклюзивное образование ориентированно на детей слабовидящих 28Методы психокоррекционной работы. Игротерапия –
моделирование системы социальных отношений, изменение позиций
11Инклюзивное образование ориентированно на детей ребенка в направлении преодолении познавательного и личностного
слабослышащих … эгоцентризма, формирование реальных отношений, организация
12Инклюзивное образование ориентированно на детей с нарушением поэтапной отработки в игре новых, более адекватных способов
моторики … реагирования в проблемных ситуациях, формирование способности
13Инклюзивное образование ориентированно на детей с проблемами ребенка к произвольной регуляции деятельности на основе
в развитии опорно - двигательного аппарата … подчинения поведения системе правил. Арттерапия – гармонизация
14I этап работы с детьми ДИАГНОСТИКА (входная). Специалисты. развития личности через развитие способностей самовыражения и
Медико-психолого-логопедическая. Социольно-педагогическая. самосознания Тренинг – обучение ребенка адекватным формам
Педагоги. Ученики. поведения в проблемных ситуациях Психогимнастика – развитие и
15II этап Обработка полученных данных. Систематизация. Анализ коррекция познавательной и эмоционально-личностной сферы
и обобщение. Перевод на язык конкретной педагогической практики. ребенка.
16III этап Составление программ, образовательного маршрута. 29Задачи психолога: Формирование толерантного отношения к
Психолог. Мед. работник. Программа маршрут. Дефектолог. Логопед. особым детям и их семьям; чрезвычайно важно, чтобы все педагоги
Учитель. школы старались спокойно и адекватно общаться с особыми детьми,
17IV этап Проведение коррекционно-развивающей работы в течение по возможности не выделять их особенности перед другими детьми,
определенного периода. Социально-психологическая реализация не обсуждать без необходимости их проблем или негативные черты
личности ребенка. Педагогическая коррекция. Соматическая ни на уроке, ни во второй половине дня.
коррекция. Социальная реабилитация. Психологическая, 30Если взрослые не будут относиться к особому ребенку как к
дефектологическая, логопедическая коррекция. инопланетянину, то и дети очень быстро перестанут обращать
18V этап Диагностика специалистов (выходная). внимание на различные особенности, если вообще их заметят.
Психолдого-медико -педагогическая комиссия. 31Таким образом, на самых начальных этапах организации
19VI этап Решения и рекомендации для родителей, педагогов, инклюзивного обучения и воспитания в школе, роль психолога,
ребенка. Продолжение коррекционно-развивающей работы. Смена может быть обозначена как организующая и координирующая,
ведущей проблемы. просветительская и обучающая.
20Роль школьного психолога на начальных этапах организации
«Инклюзивное образование в школе» | Инклюзивное образование в школе.ppt
http://900igr.net/kartinki/pedagogika/Inkljuzivnoe-obrazovanie-v-shkole/Inkljuzivnoe-obrazovanie-v-shkole.html
cсылка на страницу

Коррекционная работа

другие презентации о коррекционной работе

«Работа с неуспевающими учащимися» - Тесная связь с библиотекой. Выход из создавшейся ситуации. Римский политический деятель. Организация индивидуальной беседы. Примеры из своей личной жизни. Педагогика сродни терапии. Формы организации работы с родителями. Обоснование психолого-педагогических особенностей. Выполнение индивидуальных заданий.

«Дети с трудностями в обучении» - • Освоение предметно-практической деятельности, способствующей выявлению разнообразных свойств предметов, а также пониманию отношений между предметами (временных, пространственных, количественных). Задачи обучения и воспитания детей с трудностями в обучении. • Формирование продуктивных видов деятельности. • Формирование игровой деятельности.

«Инклюзивное образование детей» - История обучения детей. Инклюзивное образование. Рекомендации для реализации Inclusion International. Дети должны учиться вместе. Не получает образования больше 100,000 детей. Ценности инклюзивности. Статистика. Новая политика. Ряд барьеров. Инклюзивное образование в Италии. Является динамичным процессом.

«Работа со слабоуспевающими» - Особенности неуспевающих учащихся. Кого учить. Причины неуспеваемости. Более подробное объяснение. Чему учить. Подбор заданий по осознанию. Работа со слабоуспевающими и неуспевающими учащимися. Слабоуспевающие учащиеся. Признаки отставания ученика. Разбивка заданий на дозы. Дети очень разные. Недостатки образовательного опыта.

«Инклюзивное образование в школе» - Мед. работник. Психолог. Специалисты. Социальная реабилитация. Методы психокоррекционной работы. Логопед. Инклюзивное образование ориентированно на детей с нарушениями в развитии эмоционально-волевой сферы… Дефектолог. III этап Составление программ, образовательного маршрута. Педагоги. Инклюзивное образование ориентированно на детей с нарушением моторики …

«Коррекционно-развивающая работа с детьми» - Психорегулирующая тренировка. Этиологический фактор. Основные блоки. Значение в коррекции эмоционально-волевой сферы. Обучение младших школьников. Психологическая диагностика. Память школьника. Психотехнические приемы. Методы психологической коррекции. Увеличение объема внимания. Развитие воображения.

Урок

Педагогика

134 темы
Картинки
Презентация: Инклюзивное образование в школе | Тема: Коррекционная работа | Урок: Педагогика | Вид: Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Коррекционная работа > Инклюзивное образование в школе.ppt