История педагогики |
|
Педагогика
Скачать презентацию |
||
| << Педагогический труд | Педагогический эксперимент >> |
Автор: munino. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «История педагогики.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 471 КБ.
Скачать презентациюИстория педагогики
содержание презентации «История педагогики.ppt»| Сл | Текст | Сл | Текст |
| 1 | Технология музейной педагогики. К памяти предшественника | 9 | Формирование детско-взрослой совместной деятельности на |
| будь справедлив и почтителен, ибо иначе этот долг наверняка | материале музейной практики; Освоение нового типа занятий, | ||
| отдадут ему после тебя Ф.Бекон. | формирование профессиональной компетентности музейного педагога; | ||
| 2 | История. Термин «музейная педагогика» пришел к нам из | Формирование системы критериев и механизмов оценки | |
| Германии, где он появился на рубеже XIX-XX вв. С этого времени | образовательного результата музейной педагогики. .Обогащение | ||
| музей начал осознаваться как учреждение, одной из главных | предметно-развивающей среды. Формирование у дошкольников | ||
| функций которого стала образовательно-воспитательная. | представления о музее. Развитие познавательных способностей и | ||
| Центральное место в музейно-образовательной деятельности | познавательной деятельности. Формирование | ||
| отводилось учителю, педагогу как участнику и организатору | проектно-исследовательских умений и навыков. Развитие речи и | ||
| музейно-педагогического процесса. | расширения словарного запаса. Воспитание любви к природе родного | ||
| 3 | Идея. Теория диалога культур М.М. Бахтина и Я.С. Библера, в | края и чувство сопричастности к ее сбережению. Воспитание | |
| которой музей призван стать местом культурного диалога. | культуры поведения. | ||
| 4 | Определение. Педагогический словарь даёт следующее | 10 | Принципы. Принцип воспитывающего обучения; связь |
| определение музейной педагогике: «Музейная педагогика – область | исторического прошлого с сегодняшней жизнью; принцип научности; | ||
| науки, изучающая историю, особенности культурной образовательной | принцип наглядности; принцип предметности; принцип прочности | ||
| деятельности музеев, методы воздействия музеев на различные | усвоения знаний; принцип доступности. | ||
| категории посетителей, взаимодействие музеев с образовательными | 11 | Музей. Основные направления: -поисково- собирательское; | |
| учреждениями». Е. Б. Медведева, М.Ю. Юхневич дают следующее | -экспозиционное( оформительское); -экскурсионное; | ||
| определение: «Музейная педагогика – есть область научного | -культурно-массовые мероприятия; | ||
| знания, возникающая на стыке педагогики, психологии, | 12 | Методы на уроке. Словесные: -рассказ, беседа, лекция; | |
| музееведения, искусства (как части общей культуры) и | -сообщения учащихся; -встреча с земляками Наглядные: -урок | ||
| краеведения. Она исследует музейные формы коммуникации, характер | экскурсия; -показ экспонатов школьного музея, коллекций | ||
| использования музейных средств в передаче и восприятии | подлинных предметов. | ||
| информации с точки зрения педагогики». | 13 | Идет урок истории. | |
| 5 | Предмет музейной педагогики. Проблемы, связанные с | 14 | Методы на уроке. -использование наглядных пособий; -просмотр |
| содержанием, методами и формами педагогического воздействия | альбомов, фотографий. Практические: -самостоятельная работа; | ||
| музея, с особенностями этого воздействия на различные категории | -разбор, анализ, систематизация материала, -природоохранная | ||
| населения, а также с определением музея в системе учреждения | деятельность. | ||
| образования. | 15 | Экскурсия по музею. Экскурсию проводит Исаев Александр. | |
| 6 | Объект музейной педагогики. Объект музейной педагогики – | 16 | Результаты. Высокие показатели успеваемости по предмету; |
| культурно-образовательные аспекты музейной коммуникации, то есть | Устойчивый ,высокий интерес к истории; Популярность кружка и | ||
| особый подход к происходящим в музее диалоговым процессам, | клуба; Выбор элективных курсов; Активное участие во внеклассных | ||
| ставящий задачу участия в формировании свободной, творческой, | мероприятиях; | ||
| инициативной личности, способной стать активным участником | 17 | Результаты. Участие в разработке учебных пособий в виде | |
| диалога. | презентаций; Участие и победа в конкурсах соревнованиях. | ||
| 7 | Ключевыми понятиями музейной педагогики. Музейный предмет | 18 | Музейная педагогика. *Воздействует на систему ценностей |
| Музейная культура Музейная коммуникация. | учащихся; *Приобщает к истинной культуре, делает их творцами, а | ||
| 8 | Цель музейной педагогики. Создание условий для развития | не потребителями. | |
| личности путём включения её в многообразную деятельность музея. | 19 | Литература. 1. Алексеева Е.В. Музей в школе: практикум, | |
| 9 | Задачи музейной педагогики: Воспитание любви к родному краю | Москва, НП СТОиК, 2000г. 2. Кареонов В.А., Фаизова В.К. | |
| и людям, заботящимся о его процветании; Формирование | Современные педагогические технологии в вопросах и ответах: | ||
| самосознания, становления активной жизненной позиции, умения | методическое пособие, Саратов, 2002г. 3. Орешкина Т.Л. | ||
| успешно адаптироваться в окружающем мире; Развитие творческих и | Героико-патриотическое воспитание в школе, Волгоград,2007 г. | ||
| организаторских способностей, предоставление возможности | 20 | Литература. 4. Нагибина А.В. Музей малочисленной школы, ж -л | |
| реализоваться в соответствии со своими склонностями и | «Практика управления» №11, 2006 г. 5. Троицкий Ю.Л. «Дети пишут | ||
| интересами, выявить свою неповторимую индивидуальность; | историю», ж -л «Преподавание истории в школе» №1, 1999г. | ||
| «История педагогики» | История педагогики.ppt | |||
Педагогика
«Личность педагога» - _______________ ЛИЧНОСТЬ ПЕДАГога: Критериальные характеристики профессионализма педагога. Личность педагога в современном детском доме. Результативные критерии. Профессия педагога – одна из важнейших в современном мире. В реальной педагогической деятельности трудно отделить норму от творчества.
«Педагогический контроль» - Статья 32. Виды ВШК: 3.Содержание контроля: Организатор по ВД. Совершенствование комплексного учебно-методического обеспечения дисциплин в школе. Анализ результативности контрольных работ во 2 классе за 1 полугодие 2007-2008 уч.года. Учитель Трофимова Людмила Егоровна. Контроль за школьной документацией.
«История педагогики» - Экскурсию проводит Исаев Александр. Идея. Воспитание культуры поведения. Цель музейной педагогики. Развитие познавательных способностей и познавательной деятельности. Ключевыми понятиями музейной педагогики. История. -использование наглядных пособий; -просмотр альбомов, фотографий. Музейная педагогика.
«К.Д.Ушинский» - Семейный портрет. К. Д. УШИНСКИЙ. Великий русский педагог был героем и подвижником своего высокого призвания. Детские и юношеские годы Родители. В 1846 году стал преподавать в Ярославском лицее. Стих, написанный К. Д. Ушинским за границей. Тарасовской, а сам с сыновьями Константином и Владимиром поехал лечиться в Крым.
«Педагогика как наука» - Характеристики педагогики как науки. Функции (задачи) педагогической науки: Предвидение развития педагогической реальности. «У каждой науки есть своя таблица умножения» Н.Г. Чернышевский. На основе фундаментального знания совершенствуется педагогическая практика. Объект и предмет педагогики. Объяснительная функция.
«Профессиональный рост педагога» - Сопровождение понимается как: Актуальность. «От молодого специалиста к профессионалу». По характеру: Общепедагогические Психолого-педагогические Методические Научно-теоретические Организационные. Задачи сопровождения: Проект сопровождения профессионального роста молодых педагогов. Диагностика затруднений (проблем) молодых педагогов.
Педагогика
134 темыПедагогика
14 презентаций
История педагогики
