Компетенции Скачать
презентацию
<<  Интервью по компетенциям Компетенции в образовании  >>
ОТЧЕТ «Формирование ключевых компетенций в современной школе» Первый
ОТЧЕТ «Формирование ключевых компетенций в современной школе» Первый
ОТЧЕТ «Формирование ключевых компетенций в современной школе» Первый
ОТЧЕТ «Формирование ключевых компетенций в современной школе» Первый
Под компетентностью мы понимаем способность ученика объединить
Под компетентностью мы понимаем способность ученика объединить
Общекультурная компетентность: - диалоговая форма общения с
Общекультурная компетентность: - диалоговая форма общения с
Коммуникативная компетентность - владение иностранными языками; умение
Коммуникативная компетентность - владение иностранными языками; умение
Цель отбор оптимальных средств и апробация педагогических технологий,
Цель отбор оптимальных средств и апробация педагогических технологий,
Объект эксперимента
Объект эксперимента
Предмет эксперимента
Предмет эксперимента
Гипотеза эксперимента
Гипотеза эксперимента
В соответствии с целью, объектом, предметом и гипотезой определены
В соответствии с целью, объектом, предметом и гипотезой определены
Учащиеся:
Учащиеся:
Учителя:
Учителя:
Родители:
Родители:
Подходы к методике обучения учащихся: Активное обучение,
Подходы к методике обучения учащихся: Активное обучение,
Главный ожидаемый результат эксперимента
Главный ожидаемый результат эксперимента
Ученик
Ученик
Организация работы с участниками эксперимента:
Организация работы с участниками эксперимента:
Разработаны
Разработаны
Методическая учеба для классных руководителей
Методическая учеба для классных руководителей
«Евроклуб»
«Евроклуб»
День рождение Евроклуба
День рождение Евроклуба
День рождение Евроклуба
День рождение Евроклуба
Компетенции в школе
Компетенции в школе
Компетенции в школе
Компетенции в школе
Праздник «Франкофония»
Праздник «Франкофония»
Праздник «Франкофония»
Праздник «Франкофония»
День Европы на Воробьевых горах
День Европы на Воробьевых горах
День Европы на Воробьевых горах
День Европы на Воробьевых горах
День Европы на Воробьевых горах
День Европы на Воробьевых горах
День Европы на Воробьевых горах
День Европы на Воробьевых горах
День Европы на Воробьевых горах
День Европы на Воробьевых горах
Методическое обеспечение эксперимента:
Методическое обеспечение эксперимента:
Экскурсия по Санкт-Петербургу
Экскурсия по Санкт-Петербургу
Экскурсия по Санкт-Петербургу
Экскурсия по Санкт-Петербургу
Экскурсия по Санкт-Петербургу
Экскурсия по Санкт-Петербургу
Экскурсия по Санкт-Петербургу
Экскурсия по Санкт-Петербургу
Экскурсия по Санкт-Петербургу
Экскурсия по Санкт-Петербургу
Программа «здравствуй, музей
Программа «здравствуй, музей
Программа «здравствуй, музей
Программа «здравствуй, музей
Программа «здравствуй, музей
Программа «здравствуй, музей
Программа «здравствуй, музей
Программа «здравствуй, музей
Программа «здравствуй, музей
Программа «здравствуй, музей
Разработка классных часов по курсу «Мой выбор»:
Разработка классных часов по курсу «Мой выбор»:
Компьютерные презентации: Моя малая Родина Дух демократии
Компьютерные презентации: Моя малая Родина Дух демократии
Компьютерные презентации: Моя малая Родина Дух демократии
Компьютерные презентации: Моя малая Родина Дух демократии
Компьютерные презентации: Моя малая Родина Дух демократии
Компьютерные презентации: Моя малая Родина Дух демократии
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Картинки из презентации «Компетенции в школе» к уроку педагогики на тему «Компетенции»

Автор: . Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Компетенции в школе.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 7379 КБ.

Скачать презентацию

Компетенции в школе

содержание презентации «Компетенции в школе.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1ОТЧЕТ «Формирование ключевых компетенций в современной 11реальные успехи детей в «зоне их ближайшего развития» за счет
школе» Первый этап. АВТОР – Кулакова Н.И. применения продуктивных, исследовательских, творческих методик и
2Под компетентностью мы понимаем способность ученика развивающих технологий обучения и модернизации содержания
объединить различные (когнитивные, эмоциональные, волевые) образования, ориентированного на компетентностный подход;
компоненты деятельности с целью успешного достижения результата. овладеют способами диалоговых форм взаимоотношений с учащимися и
3Общекультурная компетентность: - диалоговая форма общения с их родителями за счет привлечения родителей и детей к процессу
окружающими людьми; - эстетическая и этическая культура образования и повышения ответственности их за результаты
выпускника и др.; Социальная компетентность: - высокая образовательной деятельности.
информированность учащихся об основных идеях, понятиях, 12Родители: Расширят возможности родительского влияния на
концепциях в предметных областях знаний; - умение самостоятельно процессы воспитания и образования в школе, включая
критически мыслить; - навыки анализа ситуаций возникающие в непосредственное участие в качестве педагогов – непрофессионалов
реальном мире проблемы, и умении проектировать и планировать в образовательном процессе, а также в управлении делами школы;
пути рационального их преодоления; - самостоятельно управлять смогут рационально использовать интеллектуальный,
собственным развитием и собственной деятельностью по достижению профессиональный, семейный потенциалы для воспитания и
поставленных целей; - рефлексивно оценивать собственное качественного образования детей; нормализуют
поведение и события в окружающем мире; психолого-педагогическую атмосферу, наладят партнерские
4Коммуникативная компетентность - владение иностранными взаимоотношения с детьми и учителями и уменьшат количество
языками; умение сознательно делать свой выбор информационная конфликтов в школьной среде.
компетентность: - интеллектуальные способности в самостоятельном 13Подходы к методике обучения учащихся: Активное обучение,
приобретении новых знаний, средств и способов познавательной предполагающее репродукцию и «создание» собственного знания;
деятельности и др.; - Умение работать с различными видами Интерактивное обучение, результатом которого становится
информации. самостоятельное «создание» нового знания; Внеклассная работа.
5Цель отбор оптимальных средств и апробация педагогических 14Главный ожидаемый результат эксперимента. Подготовка
технологий, способствующих формированию ключевых компетенций выпускников школы к успешной социальной адаптации в жизни:
учащихся в образовательном процессе школы. Главный результат развитие способностей созидания собственной жизни и жизни
проекта – подготовка выпускников школы к успешной социальной общества, адекватного самоопределения в профессиональном выборе,
адаптации в жизни: развитие способностей созидания собственной самореализации в профессиональной деятельности, общекультурном и
жизни и жизни общества, адекватного самоопределения в интеллектуальном самосовершенствовании на духовно-нравственных
профессиональном выборе, самореализации в профессиональной национально-патриотических основах.
деятельности, общекультурном и интеллектуальном 15Ученик. Проектная Деятельность - Музеи мира - Дух демократии
самосовершенствовании на духовно-нравственных Здравствуй,, музей! Поурочная деятельность Синхронизированный
национально-патриотических основах. курс по истории древнего мира и МХК. Внеклассная Деятельность
6Объект эксперимента. Образовательный процесс, способствующий Курс классных часов МОЙ ВЫБОР ЕВРОКЛУБ.
формированию ключевых компетенций учащихся в общеобразовательной 16Организация работы с участниками эксперимента: Семинар
школе. практикум по изучению документов эксперимента; Изучение
7Предмет эксперимента. Средства, способствующие формированию научно-педагогической литературы по проблеме эксперимента;
ключевых компетенций учащихся. Методическая учеба для классных руководителей по проблеме «Мое
8Гипотеза эксперимента. Организация подготовки выпускника действие -мой выбор»; Деловая игра «Новые формы организации
школы к активной деятельности в жизни страны будет более воспитательного процесса в школе»; Обобщения опыта коллег по
успешной, если он будет обладать не просто знаниями, умениями и вопросам эксперимента; Подведение итогов экспериментальной
навыками, но и основными ключевыми компетенциями. работы.
9В соответствии с целью, объектом, предметом и гипотезой 17Разработаны.
определены задачи исследования: Создать условия для 18Методическая учеба для классных руководителей. Мастер-класс
профессионального самоопределения участников эксперимента по теме: «Белая ворона в классе» (кл. час); «Суд над
(научных руководителей, администрации школы, воспитателей, компромиссом» (ролевая игра); «Наркомания знак беды» (кл. час);
методистов, родителей). Формирование коллективного субъекта «Я имею право» (кл. час).
проекта. Провести анализ существующих программ школьного 19«Евроклуб». Разработка Устава; Проект «Клуб друзей по
образования с точки зрения возможностей их использования для переписке»; Проект «Бульварное кольцо» (англ. язык) Заседание по
формирования ключевых компетентностей; Выявить и научно теме: «Европейский союз - вопросы и ответы»; День рождения
обосновать совокупность средств сформированности ключевых Евроклуба на Воробьевых горах; Проект «Музеи мира» - «Музей
компетенций школьников; Апробировать концептуальную Шерлока Холмса» (рус./англ. язык); День Европы на Воробьевых
модель(систему оценки)оценки успешных личностных достижений у горах.
участников образовательного процесса через творческую группу 20День рождение Евроклуба.
исследовательской деятельности. Разработать технологические и 21
инструментальные средства для реализации компетентностного 22Праздник «Франкофония».
подхода в практику педагогов школы. Составить программы и 23День Европы на Воробьевых горах.
методические рекомендации по формированию ключевых компетенций у 24День Европы на Воробьевых горах.
школьников. 25Методическое обеспечение эксперимента: Мониторинговые
10Учащиеся: Овладеют ключевыми компетенциями, способствующими исследования формирования ключевых компетенций;
достижению успеха в изменяющихся условиях современного общества Синхронизированный курс по истории Древнего мира и МХК;
(навыки исследовательской самостоятельной деятельности, Дидактический материал по истории Древнего мира (часть I и II);
коммуникативные способности – умениями создавать новый продукт, Разработка курса «Здравствуй, музей!» в среднем и старшем звене;
вступать в диалог и полилог, общекультурная подготовка, знание и Программа курса «Диалог о Конвенции»; Гражданско - правовое
владение коммуникационными средствами связи и т. Д.); Сформируют образование в школе - неделя науки «Имею право»; Проект
целостное представление о явлениях в окружающем мире и мире «Толерантность в современном мире» - система тренингов.
ценностей, современное мировоззрение культурного человека; 26Экскурсия по Санкт-Петербургу. Программа «здравствуй,
смогут проектировать и управлять собственной деятельностью не музей!».
только в сфере школьного образования, но и в рамках 27Программа «здравствуй, музей!». Палеонтологический музей.
дополнительного образования, творческих, спортивных занятий; 28Разработка классных часов по курсу «Мой выбор»: «Я выбираю»
овладеют культурой взаимоотношений со сверстниками, учителями, «На пороге моего выбора» «Мы в ответ за них или ответственные
родителями, минимизируются конфликтные ситуации в школе и дома, родители» (цикл кл.часов по проблеме табакокурения).
научатся осознано делать свой выбор. 29Компьютерные презентации: Моя малая Родина Дух демократии.
11Учителя: Расширят возможности для развития педагогического 30Спасибо за внимание!
творчества, достижения образовательных результатов, фиксирующих
«Компетенции в школе» | Компетенции в школе.ppt
http://900igr.net/kartinki/pedagogika/Kompetentsii-v-shkole/Kompetentsii-v-shkole.html
cсылка на страницу

Компетенции

другие презентации о компетенциях

«Формирование личностных компетенций» - Эмоциональный интеллект. Цель: Повышение уровня предметной компетенции. Примеры личностно-ориентированных заданий. Организованность. Национальная образовательная инициатива "Наша новая школа". Предметная компетентность. Тема педагогического проекта. Креативность.

«Компетенции учителя» - Всего в научной литературе выделяется 39 видов компетенций учителя. Компетенция в области здоровьесбережения. Компетенции по химии и биологии. У учителя практически не возникает проблем поведения учеников. схема. 1. Расширение практики применения новых образовательных технологий в предметном и надпредметном обучении.

«Компетентностный подход в образовании» - Причины кризиса знаниево-просветительской парадигмы. Компетенция. Политика. Родителей ? образовательные; ? воспитательные; ? личностные. Знания. Способности. Профессионализм. Структура компетенции. Интеграция двух парадигм. Психолого-педагогическая диагностика и компетентностный подход. Взаимодействие учеников, педагогов и родителей в компетентностной парадигме.

«Компетентность учителя» - Знание – сила. Компетенция – круг вопросов, в которых кто-либо хорошо осведомлён (С.И.Ожегов). На пути к совершенству нет границ… Предметно- методологическая компетентность Сафронова Л.И. Учитель начальных классов. Уровни развития предметно- методологической компетентности учителя. Что такое «Компетенция»?

«Компетенции в образовании» - Существенные признаки ключевых компетенций: Таким образом, компетентностный подход является усилением прикладного, практического характера всего школьного образования (в том числе и предметного обучения). Компетенция ( лат. О спорах в педколлективе о перспективах образования. Советом Европы определены пять ключевых компетенций, которыми «должны быть оснащены молодые европейцы»:

«Компетенции» - Формирование профессиональных компетенций выпускника высшей школы. Процесс формирования компетенций. Универсальные. Общенаучные. Деятельность. Профильно-специа- лизированные. Компетенция – «знания в действии». Инструменталь- ные. Квалификационные требования: знания, умения, навыки, ценности. Профессиональные.

Урок

Педагогика

134 темы
Картинки
Презентация: Компетенции в школе | Тема: Компетенции | Урок: Педагогика | Вид: Картинки