Технологии воспитания Скачать
презентацию
<<  Принципы воспитания Технологии воспитания  >>
Концепция воспитания в системе непрерывного образования
Концепция воспитания в системе непрерывного образования
Структура концепции
Структура концепции
Цели и задачи Концепции
Цели и задачи Концепции
Методологические основы организации воспитательного процесса
Методологические основы организации воспитательного процесса
Цель, задачи, содержание воспитания
Цель, задачи, содержание воспитания
Максимальное развитие в условиях организаций образования
Максимальное развитие в условиях организаций образования
Приоритетные направления воспитательной работы
Приоритетные направления воспитательной работы
Условия реализации Концепции
Условия реализации Концепции
Основными ресурсами в реализации Концепции являются: нормативно –
Основными ресурсами в реализации Концепции являются: нормативно –
Ожидаемые результаты реализации Концепции
Ожидаемые результаты реализации Концепции
Глоссарий
Глоссарий
Картинки из презентации «Концепции воспитания» к уроку педагогики на тему «Технологии воспитания»

Автор: XP GAME 2007. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Концепции воспитания.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 33 КБ.

Скачать презентацию

Концепции воспитания

содержание презентации «Концепции воспитания.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Концепция воспитания в системе непрерывного образования. 6способностей, общеучебных умений, навыков самопознания и
утверждена приказом МОН РК №521 от 16 ноября 2009 года и самообразования, способствующих дальнейшему развитию и
рекомендовано организациям непрерывного образования РК. самореализации и социализации личности; Формирование личностно и
2Структура концепции. Введение Современное состояние профессионально значимых качеств, необходимых для жизни в
воспитания: Аналитический обзор Ценности воспитания Цель и современном обществе и эффективной социальной профессиональной
задачи концепции Методологические основы и принципы организации деятельности, развитие потребности в непрерывном личностном и
воспитательного процесса Цель, задачи, содержание воспитания профессиональном самосовершенствовании; Воспитание на основе
Условия реализации концепции Ожидаемые результаты реализации сформированных в казахстанском обществе устойчивых традиций
концепции Глоссарий. этнической и религиозной толерантности; Формирование у детей и
3Цели и задачи Концепции. Цель – формирование единого подхода молодежи навыков противодействия различным формам
к воспитанию подрастающего поколения, согласование действий и этнорелигиозного экстремизма и радикализма, проникающим в
обеспечение преемственности всех субъектов воспитательного Казахстан извне; Возрождение системы семейного воспитания и
процесса в решении задач воспитания детей и молодежи в РК. включение семьи в воспитательную систему школы. Цели воспитания
Задачи: актуализация социальной значимости и перспективности и задачи воспитательной работы реализуются в образовательном
воспитания подрастающего поколения; сосредоточение процессе, во внеучебное время и в досуговом периоде.
интеллектуальных, организационно- педагогических, кадровых, 7Приоритетные направления воспитательной работы. Гражданско –
экономических, методических и других ресурсов на реализации патриотическое, правовое и поликультурное воспитание духовно –
задач воспитания; создание открытого информационного, нравственное воспитание семейное воспитание формирование
образовательного, деятельностного и коммуникативного социального потребности в самопознании и саморазвитии личности формирование
пространства для формирования у детей, подростков и молодежи социально значимых и индивидуальных качеств формирование
потребности быть самостоятельной личностью; создание коммуникативной культуры экологическое воспитание эстетическое
организационных условий повышения социальной компетентности и воспитание физическое воспитание и формирование
ответственности подрастающего поколения за свою духовную, здоровьесберегающей среды здорового образа жизни трудовое и
интеллектуальную, нравственную жизнь, за свое здоровье и экономическое воспитание профессионально-творческое воспитание
благополучие; воспитание молодого поколения казахстанцев на развитие интеллектуальной культуры.
ценностях толерантности, согласия и культуры межэтнического 8Условия реализации Концепции. Актуализация политической и
общения; создание социально-педагогических условий, социальной значимости и перспективности воспитания детей и
способствующих формированию позитивного отношения детей и молодежи; концентрация интеллектуальных,
молодежи к окружающему миру, обществу, природе; создание условий организационно-педагогических, кадровых, экономических,
для профессионального становления и самореализации личности, методических и других ресурсов на реализации задач воспитания;
формирование потребности к самообразованию на протяжении всей создание открытого информационного, образовательного,
жизни. деятельностного, коммуникативного, социального и личностного
4Методологические основы организации воспитательного пространства, воспитывающей среды для формирования у детей и
процесса. Подход – это ориентация учителя или руководителя молодежи потребности быть самостоятельной и ответственной
общеобразовательного учреждения при осуществлении своих личностью; *создание организационных условий повышения
действий, побуждающая к использованию определенной совокупности социальной компетентности и ответственности воспитанников за
взаимосвязанных понятий, идей и способов педагогической свою духовную, интеллектуальную, нравственную жизнь, за свое
деятельности. Виды подходов: антропологический, здоровье и благополучие; воспитание молодого поколения
личностно-ориентированный, деятельностный подход в воспитании, казахстанцев на общечеловеческих и национальных ценностях:
комплексный, аксиологический, амбивалентный, системный, толерантности, согласия и культуры межэтнического общения;
синергетический, средовой. Принципы воспитания – это исходные создание социально-педагогических условий, способствующих
положения, важнейшие правила организации воспитания, которые формированию позитивного отношения детей и молодежи к
воспитатели должны обязательно соблюдать. Принципы окружающему миру, обществу, природе; создание условий для
природосообразности; культуросообразности; целенаправленности; профессиональной ориентации и самореализации личности,
гуманистической направленности; этничности; обеспечения формирование потребности к самообразованию на протяжении всей
преемственности и единства требований; непрерывности воспитания; жизни и т.Д.
эффективности социального взаимодействия; социальной 9Основными ресурсами в реализации Концепции являются:
адекватности; демократизации; вариативности. нормативно – правовое обеспечение информационное обеспечение
5Цель, задачи, содержание воспитания. Цель воспитания – научно – методическое обеспечение организационно –
создание в системе непрерывного образования оптимальных условий управленческое обеспечение материально – техническое обеспечение
для становления, развития, самореализации и социализации Психолого – педагогическая поддержка Кадровое обеспечение.
личности дошкольника, школьника и студента как гражданина и 10Ожидаемые результаты реализации Концепции. Реализация
патриота РК, способного к профессиональному, интеллектуальному и Концепции воспитания в системе непрерывного образования в РК
социальному творчеству. Задачи воспитания: Создание и развитие должна обеспечить: осознание обществом приоритетности и
воспитательных систем организаций образования, способствующих значимости воспитания, реальное закрепление его статуса в
формированию свободной, физически здоровой, духовной богатой, обществе; обеспеченность непрерывности и преемственности
нравственной личности; Воспитание гражданственности, воспитания на всех уровнях системы образования; возросший
патриотизма, интеллигентности, уважения к правам и свободам уровень воспитанности детей, подростков и молодежи; утверждение
человека, к государственным символам, национальным традициям; здорового образа жизни как нормы; возросший уровень духовности и
Формирование гуманистического мировоззрения, ответственности нравственности общества; педагогически управляемые,
перед собой и обществом, будущими поколениями за результаты развивающиеся воспитательные системы организаций образования на
своей деятельности в социальной, природной и культурной среде; всех уровнях. В результате реализации Концепции будет
Создание условий для освоения детьми и молодежью мировой и сформирована эффективно функционирующая казахстанская модель
национальной культуры через овладение государственным и другими воспитания с учетом общечеловеческих и национальных ценностей.
языками, изучение и принятие традиций и культуры народов 11Глоссарий. Воспитание воспитательный процесс воспитательная
Казахстана; работа воспитательная система дополнительное образование
6Максимальное развитие в условиях организаций образования современный воспитатель самовоспитание самоуправление
познавательных интересов детей и молодежи, их творческих социализация социальная активность самосознание толерантность.
«Концепции воспитания» | Концепции воспитания.ppt
http://900igr.net/kartinki/pedagogika/Kontseptsii-vospitanija/Kontseptsii-vospitanija.html
cсылка на страницу

Технологии воспитания

другие презентации о технологиях воспитания

«Воспитательное мероприятие» - Осуществление ВД. Анализ ВД. Актуальность и злободневность вопросов, которые рассматриваются при проведении данного мероприятия. Рейтинговая оценка воспитательного дела: Общая оценка посещенного воспитательного мероприятия Предложения, пожелания классному руководителю. ПРИМЕЧАНИЕ За грубые методические ошибки занятие признается неудовлетворительным.

«Эстетическое воспитание» - Эстетическое воспитание. Задачи музыкального воспитания. Традиции. Методы музыкального воспитания. Коррекционные упражнения. Пальчиковая гимнастика. Жестовое пение. Песня = музыка + слово танец = музыка + движение марш = музыка + ходьба. Карточки-схемы. Культура страны история. Обычаи. Сигнальные карточки.

«Воспитание в классе» - Экскурсия на ГРЭС в п.Дедовичи. Характеристика коллектива, данная учителем начальных классов. Основное направление – нравственное воспитание. Мой класс- моя семья с четким распределением всех прав и обязанностей. Патриотическое воспитание. Механизм построения и функционирования воспитательной системы.

«Воспитание гражданина» - "Я - Человек, Ученик, Гражданин". Цель программы. Формировать понимание значимости искусства в жизни каждого гражданина. Духовное и физическое совершенствование, осознание прав и обязанностей перед государством и обществом. Участие в художественной самодеятельности. Я- школа. Создание условий для уважительного отношения к правам ребенка.

«Воспитание в коллективе» - Функции коллектива. Коллектив (от лат. colligere - собирать). 9. Основные признаки развитого коллектива. Параметры для оценки развития группы (Ушанский). Процесс воспитания. 15. 1. Совокупность методов и приемов, посредством которых осуществляется процесс формирования личности. Малая группа. Коллектив.

«Воспитание школьников» - Формы: анкетирование, опрос, тестирование, педагогические наблюдения, беседы. Нравственное воспитание включает в себя восемь основных направлений: Борисова Галина Владимировна. Формы: психолого­педагогическое просвещение родителей, родительские собрания, тренинги, дни открытых дверей, участие родителей в общешкольных мероприятиях и классных делах, совместные праздники, соревнования, конкурсы, походы, фестивали.

Урок

Педагогика

134 темы
Картинки
Презентация: Концепции воспитания | Тема: Технологии воспитания | Урок: Педагогика | Вид: Картинки