Коррекционная работа Скачать
презентацию
<<  Коррекционная педагогика Учитель логопед  >>
Коррекционная работа при дислексии
Коррекционная работа при дислексии
Это Вовочка
Это Вовочка
Это Вовочка
Это Вовочка
Если появились трудности…
Если появились трудности…
Если появились трудности…
Если появились трудности…
Принципы коррекционной работы при дислексии
Принципы коррекционной работы при дислексии
Принципы коррекционной работы при дислексии
Принципы коррекционной работы при дислексии
Формирование функционального базиса навыков чтения
Формирование функционального базиса навыков чтения
Схема коррекционной работы при дислексии
Схема коррекционной работы при дислексии
Схема коррекционной работы при дислексии
Схема коррекционной работы при дислексии
Что же делать
Что же делать
Упрочение звукобуквенных связей
Упрочение звукобуквенных связей
Формирование и автоматизация навыка слогослияния и чтения целыми
Формирование и автоматизация навыка слогослияния и чтения целыми
Формирование и автоматизация навыка слогослияния и чтения целыми
Формирование и автоматизация навыка слогослияния и чтения целыми
1.Работа со слоговыми таблицами
1.Работа со слоговыми таблицами
Рекомендации
Рекомендации
2.Работа со слоговой таблицей, и набором слов, состоящих из слогов,
2.Работа со слоговой таблицей, и набором слов, состоящих из слогов,
2.Работа со слоговой таблицей, и набором слов, состоящих из слогов,
2.Работа со слоговой таблицей, и набором слов, состоящих из слогов,
Другие приемы работы на этапе формирования автоматизации слогослияния
Другие приемы работы на этапе формирования автоматизации слогослияния
Формирование понимания текста
Формирование понимания текста
Буду я уметь читать, Чтобы самым умным стать Книги я читать хочу И
Буду я уметь читать, Чтобы самым умным стать Книги я читать хочу И
Буду я уметь читать, Чтобы самым умным стать Книги я читать хочу И
Буду я уметь читать, Чтобы самым умным стать Книги я читать хочу И
Вовочке помогали разобраться в проблеме:
Вовочке помогали разобраться в проблеме:
Литература
Литература
Литература
Литература
Приложение
Приложение
Тетрис слогов
Тетрис слогов
Га
Га
Га
Га
Го
Го
Ша
Ша
Ша
Ша
Волшебный квадрат
Волшебный квадрат
Волшебный квадрат
Волшебный квадрат
Волшебный квадрат
Волшебный квадрат
Картинки из презентации «Коррекционная работа при дислексии» к уроку педагогики на тему «Коррекционная работа»

Автор: uchenik. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Коррекционная работа при дислексии.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 650 КБ.

Скачать презентацию

Коррекционная работа при дислексии

содержание презентации «Коррекционная работа при дислексии.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Коррекционная работа при дислексии. По методике А.Н.Корнева. 11одного года. Упражнения проводятся 6-7 раз в неделю. Таблицы
2Это Вовочка. Нужно ли уметь читать? Можно просто поиграть. одного уровня сложности даются до тех пор пока время работы с
Телевизор посмотреть, В Интернете «посидеть»… одной таблицей приближается к 3 минутам.
3Если появились трудности… Раннее выявление 122.Работа со слоговой таблицей, и набором слов, состоящих из
предрасположенности к дислексии. Диагностика нарушений чтения. слогов, входящих в таблицу. Рекомендации Ребенок отыскивает
Коррекция несовершенного навыка чтения. слоги, из которых состоят слова и указывает их в правильной
4Принципы коррекционной работы при дислексии. последовательности.
Индивидуализация методов обучения. Индивидуализация темпов 13Другие приемы работы на этапе формирования автоматизации
обучения. Систематический контроль автоматизации навыков. слогослияния. Работа с текстом и таблицей из слов, входящих в
Максимальное использование игровых методов обучения. Соблюдение текст. Чтение с «окошечком». Упражнения. направленные на
принципа последовательности в освоении материала. Усвоению формирование выразительности чтения и правильную постановку
каждого навыка должно предшествовать создание функционального ударения. Чтение слов, объединенных в группы с одинаковой
базиса для него. ритмической и слоговой структурой. Чтение слов омографов.
5Формирование функционального базиса навыков чтения. Создание 14Формирование понимания текста. Обязателен контроль понимания
речевых навыков и функций, необходимых для овладения грамотой. прочитанного путем пересказа или подбора сюжетных картинок
Стимуляция осознания звуковой стороны речи. Стимуляция слухового соответствующих фрагменту текста. ПРОВЕРОЧНЫЕ ЗАДАНИЯ. 1.Ребенку
внимания. Совершенствование фонематического восприятия и задаются вопросы «Почему?»,»Зачем?». В тексте пропущено слово.
воспитание правильных фонематических представлений. Развитие Предлагаются на выбор два варианта слов для вставки. После
зрительно-пространственного восприятия и наглядно-образного текста дается контрольное предложение, которое либо согласуется
мышления. Формирование изобразительно-графических способностей. со смыслом либо противоречит ему. После текста даются 3-5
Развитие сукцессивных способностей ребенка. Развитие предложений, часть из которых согласуются со смыслом, а часть
способностей к концентрации, распределению и переключению нет.
внимания. 15Буду я уметь читать, Чтобы самым умным стать Книги я читать
6Схема коррекционной работы при дислексии. хочу И сестренку научу.
7Что же делать? Я читаю по слогам, Но не знаю прямо… Сразу 16Вовочке помогали разобраться в проблеме: Почалова А.И.
слог не узнаю, Вот такая драма! учитель-логопед МОУ СОШ №26 г.Комсомольск-на-Амуре Зыбарева А.А.
8Упрочение звукобуквенных связей. Формирование стабильного учитель-логопед МОУ СОШ с. Вознесенское.
графического образа буквы. Группирование стилизованных букв. 17Литература. Корнев А.Н. Нарушения чтения и письма у детей.
Деление слов на слоги. Цветная маркировка слогов. Синтез слов из Санкт-Петербург. Речь.2003. Корнев А.Н. Как научить ребенка
слогов при одном постоянном и одном меняющимся слоге. говорить, читать и думать. Санкт-Петербург.МиМ.1999г. Кукушин
9Формирование и автоматизация навыка слогослияния и чтения В.С. Логопедия в школе. Практический опыт. МарТ .М. 2004 г.
целыми словами. РЕКОМЕНДАЦИИ Ребенку создаются условия для 18Приложение. Дидактический материал, используемый на занятиях
запоминания слогов целиком как целостной единицы ,минуя на этапе формирования и автоматизации слогослияния при
процедуру слияния. дислексии.
101.Работа со слоговыми таблицами. 9-клеточными типа слоги СГ 19Тетрис слогов. Кро кор окр рок ток отк кот.
или ГС 16-клеточными типа слоги СГ или ГС 36-клеточные слоги 20Га. Ка. Та. Ра. Ша. Ме. Но. Иг. За. Лы. Ар. Ло. Ве. Ок. Го.
типа СГ или ГС 36-клеточные слоги типа СГС 36-клеточные слова со Ко.
стечением согласных. 21Го. Ры. Ба. Ки. Но. Ги. Слоговое домино.
11Рекомендации. Контроль выработки автоматизации 22Ша. Ко. Са. Ры.
осуществляется по показателю динамики времени, затраченного на 23Волшебный квадрат.
одну таблицу. Время работы с одной таблицей от 1 месяца до
«Коррекционная работа при дислексии» | Коррекционная работа при дислексии.ppt
http://900igr.net/kartinki/pedagogika/Korrektsionnaja-rabota-pri-disleksii/Korrektsionnaja-rabota-pri-disleksii.html
cсылка на страницу

Коррекционная работа

другие презентации о коррекционной работе

«Коррекционная работа при дислексии» - Коррекционная работа при дислексии. Развитие сукцессивных способностей ребенка. Упрочение звукобуквенных связей. Создание речевых навыков и функций, необходимых для овладения грамотой. Телевизор посмотреть, В Интернете «посидеть»… Принципы коррекционной работы при дислексии. Деление слов на слоги. Развитие зрительно-пространственного восприятия и наглядно-образного мышления.

«Логопедический кабинет» - II. Осмотр осуществляется согласно следующим критериям: Доплата за заведывание кабинетом. 2 часть. Часы работы кабинета (учебные занятия, консультативные часы ). Администрация совместно с профкомом проводит осмотр кабинетов не реже 2 раз в год. III. Кабинет в школе. Руковдство кабинетом. Задачи на новый год.

«Учитель логопед» - Учитель–логопед для учащихся 1 классов. Реализуя задачи ФГОС: как дополнительная для логопеда возможность включения. Тема: «Роль учителя-логопеда в школьной жизни первоклассника» Фомина Э.Э. Учитель начальных классов, учитель-логопед ГОУ СОШ №87 ЦАО. Логопедическая работа: направления и содержание. Роль социально значимого окружения в школьной жизни ребенка: ВЗАИМО-действие и ВЗАИМО-связь.

«Неуспеваемость школьников» - 4. Конфликты с родителями. Помните: интерес нельзя привить насильно. 2. Конфликты с педагогами. 5. Пробелы в ранее усвоенных знаниях. Почему школьник плохо учится? Затрудняетесь? Личные проблемы. Содержание. Цель: Неуспеваемость -. Не надо ребёнка ругать бесконечно. 9.Недостаточное умение учиться.

«Коррекционная педагогика» - Аннотация. «Основные понятия коррекционной педагогики» Преподаватель: Машарова О.Г. Обучение – процесс активного целенаправленного взаимодействия обучающего и обучаемого, в результате которого у обучающегося формируются определенные знания, умения, навыки, опыт деятельности и поведения, а так же личностные качества.

«Коррекционные занятия» - Гипотеза: качество знаний учащихся прямопропорционально зависимо от уровня профессиональной компетентности учителя. Связь литературного чтения с другими предметами. Основные подходы к организации учебного процесса: Повторное объяснение учебного материала и подбор дополнительных заданий. Роль специальных коррекционных занятий для устранения проблем в обучении.

Урок

Педагогика

134 темы
Картинки
Презентация: Коррекционная работа при дислексии | Тема: Коррекционная работа | Урок: Педагогика | Вид: Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Коррекционная работа > Коррекционная работа при дислексии.ppt