Методы обучения Скачать
презентацию
<<  Самостоятельная работа на уроке Формы и методы обучения  >>
Дидактика высшей школы МЕТОДЫ и СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ
Дидактика высшей школы МЕТОДЫ и СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ
Определение понятия «метод обучения»
Определение понятия «метод обучения»
Методы обучения
Методы обучения
Методы обучения
Методы обучения
Методы обучения, их классификация
Методы обучения, их классификация
Методы обучения
Методы обучения
Средства обучения в в/ш
Средства обучения в в/ш
Средства обучения
Средства обучения
Д\о в мире
Д\о в мире
Организационно – методические модели Д/О
Организационно – методические модели Д/О
Организационно – технологические модели ДО
Организационно – технологические модели ДО
Организационно – технологические модели Д/О
Организационно – технологические модели Д/О
Методы преподавания в СДО
Методы преподавания в СДО
Методы обучения в школе
Методы обучения в школе
Методы обучения в школе
Методы обучения в школе
Картинки из презентации «Методы обучения в школе» к уроку педагогики на тему «Методы обучения»

Автор: Prod. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Методы обучения в школе.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 68 КБ.

Скачать презентацию

Методы обучения в школе

содержание презентации «Методы обучения в школе.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Дидактика высшей школы МЕТОДЫ и СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ. 2004. 9Университета. Консорциум из 40 университетских инженерных школ
2Определение понятия «метод обучения». Различные подходы к со штаб-квартирой в штате Колорадо. 1100 студентов изучали
классификации методов обучения в современной дидактике. д\методом программы НТУ на инженерную степень. Модель
Классификация методов обучения в высшей школе. Средства международного электронного университета. По программам д\о в
обучения. Содержание. США работает сегодня и ТВ. ДО – куры передаются по 4-м ТВ –
3Методы обучения. Термин «метод» от греч. «методос» - путь образовательным каналам.Вооруженные силы используют СДО для
способ продвижения к истине. Под методами обучения следует своих служащих. Великобритания. Система заочного образования
понимать способы обучающей работы учителя и организации были скопирована с советской. В начале 70-х годов создан ряд
учебно-познавательной деятельности учащихся по решению различных Открытых университетов Д\О. Сегодня 50% программ на степень
задач, направленных на овладение изучаемым материалом». «Методом магистра в области управления проводится с использованием Д/О.
обучения называют способ упорядоченной взаимосвязной Испанский Национальный Университет Д/О (существует 20 лет).
деятельности преподавателя и обучаемых, направленной на решение 10Организационно – методические модели Д/О. 1. Обучение по
задач образования». Классификация м\о по источнику знаний типу экстерната. Для студентов и школьников, не могущих посещать
(словесные, наглядные, практические). Классификация м\о по стационарные учебные заведения. Экзамены. Лондон. 2. Обучение на
характеру познавательной деятельности базе одного университета. Система обучения для студентов на
(объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, проблемное основе новых информационных технологий. Новый университет Южного
изложение знаний, частично-поисковый, исследовательский). Уэлса в Австралии проводит д\о для 5000 студентов (очно
Современная классификация м\о в высшей школе. Выделяются 2 обучаются 3000) . 3. Сотрудничество нескольких учебных
группы методов: заведений. Межуниверситетская телеобразовательная программа
4Методы обучения. 1. Методы, направленные на первичное Кеприкон (университеты Аргентины, Боливии, Бразилии, Чили и
овладение знаниями 2. Методы, направленные на совершенствование Парагвая). Программа «Содружество в образовании» (Главы
знаний и формирование умений и навыков. Методы первой группы Британских глав содружества договорились об организации сети
делятся на 2 подгруппы: Информационно-развивающие д/о) 4. Автономные образовательные учреждения, специально
Проблемно-поисковые. Информационно – развивающие методы созданные для целей Д/О. Открытый университет в Лондоне.
предполагают Передачу информации в готовом виде: лекция, Национальный технологический университет США, штат Колорадо. 5.
объяснение, демонстрация учебных фильмов, слушание магнитофонных Автономные обучающие системы (в рамках ТВ).
записей, использование средств «масс-медиа». Самостоятельное 11Организационно – технологические модели ДО. 1. Единичная
добывание знаний: ( самостоятельная работа с литературой, медиа – использование какого – либо одного средства обучения и
самостоятельная работа с обучающими программами, с\р с канала передачи информации (обучение через переписку, учебные
информационными базами данных. радио – или телепередачи). Отсутствует двусторонняя
5Методы обучения, их классификация. Проблемно-поисковые коммуникация. 2. Мультимедиа – использование различных средств
методы: (проблемное изложение учебного материала (эвристическая обучения : учебные пособия на печатной основе, компьютерные
беседа), учебная дискуссия, лабораторная поисковая работа программы на различных носителях, аудио и видеозаписи.
(предшествует изучению материала), КМД (коллективная Доминирует информация «в одну сторону». 3. Гипермедиа - модель
мыслительная деятельность в малых группах), д/о, которая предусматривает использование новых информационных
организационно-деятельностная игра, исследовательская работа. технологий при доминирующей роли компьютерных телекоммуникаций.
Методы, направленные на совершенствование знаний и формирование Использование электронной почты, телеконференций, аудиообучение
умений и навыков делятся на 2 подгруппы: Репродуктивные (телефон + телефакс). Комплекс средств: видеодиски,
Творчески-репродуктивные. Репродуктивные методы: Пересказ искусственный интеллект.
учебного материала. Выполнение упражнения по образцу 12Организационно – технологические модели Д/О. Д/О дешевле
Лабораторная работа по инструкции. Упражнения на тренажерах. традиционного на 20 % Стоимость сетевого обучения может
6Методы обучения. Творчески-репродуктивные методы: Сочинения, снизиться минимум вдвое против традиционного. Все уч-ся
вариативные упражнения. Решение задач ( в том числе с пользуются самыми свежими учебно-методическими материалами,
применением ЭВМ – расчетно- вычислительных, которые обновлять с помощью интернета легче. Отсев малоспособных
проектно-графических, информационно-поисковых). Анализ студентов производить легче: пассивно вести себя на семинаре –
производственных ситуаций. Деловые игры и другие виды имитации легко, на электронных – невозможно. Всю совокупность методов
профессиональной деятельности. преподавания и обучения на базе современных компьютерных и
7Средства обучения в в/ш. Средства обучения: Учебные книги: телекоммуникационных технологий можно разбить на 4 основные
(учебник, учебное пособие, хрестоматия, сборник задач и заданий, группы: Методы самообучения. Педагогические методы «один –
словари, справочники, сборники нормативных документов, одному». Преподавание «один – многим». Образование на базе
специальная литература, методические указания), Наглядные коммуникации «многие- многим».
пособия: (таблицы, плакаты, муляжи, модели, натуральные 13Методы преподавания в СДО. Методы самообучения.
объекты), Информационные материалы к аудиовизуальным средствам Взаимодействие с образовательными ресурсами при минимальном
обучения? кинофильмы, видео-фильмы, видеозаписи). участии преподавателя. Печатные материалы (аудио и видео).
Программно-методическое обеспечение компьютерной технологии? Интерактивные базы данных. Материалы, доставляемые по
автоматизированные обучающие курсы, учебные задания для решения компьютерным сетям. Компьютерные обучающие программы. Метод
задач, профессиограммы, контрольные задания). Специальное «один – одному» Индивидуализированное преподавание и обучение.
оборудование:( тренажеры, лингафонное оборудование, имитационные Взаимоотношения одного обучаемого с преподавателем или другим
устройства). обучаемым (непосредственный контакт, телефон, голосовая почта,
8Средства обучения. Дидактические материалы: ( обучающие электронная почта). Преподавание «один – многим». Лекции на
программы, сценарии деловых игр, производственные ситуации для аудио – или видеокассетах, читаемые по радио или ТВ (элекции).
анализа, ситуационные задачи, индивидуальные проверочные Педагогические методы на основе коммуникаций «многие – многим».
опросники.). Технические средства обучения: ( учебники, Активное взаимодействие между всеми участниками учебного
аудиовизуальные: кинопроекторы, магнитофоны, кодоскопы, процесса. Проведение коллективных дискуссий, конференций.
компьютеры). Лабораторное оборудование (приборы, аппараты, Компьютерные конференции, дискуссии, обмен письменными
чертежное оборудование). сообщениями в синхронном и асинхронном режиме.
9Д\о в мире. Америка. ?-е годы 20 в. Разработка инженерными 14
колледжами учебных программ для ТВ. 1991 г. Эти программы 15
привели к образованию Национального Технологического
«Методы обучения в школе» | Методы обучения в школе.ppt
http://900igr.net/kartinki/pedagogika/Metody-obuchenija-v-shkole/Metody-obuchenija-v-shkole.html
cсылка на страницу

Методы обучения

другие презентации о методах обучения

«Педагогическая мастерская» - Рефлексия. Так же, как право выбора, обеспечивает ощущение внутренней свободы. Принципы ведения мастерской. Проблемное поле педагогической мастерской. Педагогическая мастерская как озарение. Педагогическая мастерская как творческий метод реализации философии образования. Педагогическая мастерская - форма самосознания (рефлексия).

«Метапредметный урок» - Мы должны передавать учащимся не просто знания, а способы работы со знаниями. Лебедь, Щука и Рак. «Проблема». Чтение графиков. Работа с масштабом. Почему? Работа с изолиниями. Какие силы действовали на репку? В рамках метапредмета «Знак» у школьников формируется способность схематизации. Вызовы XXI века – комплексные проблемы.

«Формы и методы обучения» - Активные методы обучения. Избегать однообразия, монотонной манеры беседы. Понятие методов, приемов обучения. Учитель легко может определить степень усвоения материала. Необходимость систематически изучать, использовать в своей работе инновационные методы. М.О. зависят: От общих и конкретных целей обучения.

«Деятельностный метод обучения» - Такой метод обучения наилучший, самый трудный, самый редкий. Технология деятельностного метода. Основная педагогическая задача: организовать условия, инициирующие детское действие. А. Дистервег. Конструктивно выполнить задачи образования 21 века помогает деятельностный метод обучения. Деятельности Непрерывности Целостности Минимакса Психологической комфортности Вариативности Творчества.

«Технологии и методы обучения» - Параллельность. Третий: имеется противоречие между теоретически возможным путем решения задачи и практической неосуществимости выбранного способа. ФГОС ВПО, установивший компетентностный подход, закрепил требование по использованию интерактивных методов в образовательном процессе. Электронное интерактивное обучение.

«Активное обучение» - История возникновения. К родоначальникам идей активизации относят Я. А. Коменского, Ж.-Ж. Сократ ( 399 до н. э.) видел наиболее верный путь проявления способностей человека в самопознании. Дидактические предпосылки. В. А. Сухомлинский (1918—1970) призывал специальными мерами и приёмами поддерживать желание учеников быть первооткрывателями.

Урок

Педагогика

134 темы
Картинки
Презентация: Методы обучения в школе | Тема: Методы обучения | Урок: Педагогика | Вид: Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Методы обучения > Методы обучения в школе.ppt