Дистанционное обучение Скачать
презентацию
<<  Дистанционное обучение Организация дистанционного обучения  >>
Разработка модели дистанционного курса
Разработка модели дистанционного курса
Разработка модели дистанционного курса
Разработка модели дистанционного курса
Разработка модели дистанционного курса
Разработка модели дистанционного курса
Зачем нужно дистанционное обучение
Зачем нужно дистанционное обучение
Зачем нужно дистанционное обучение
Зачем нужно дистанционное обучение
Слушатели дистанционного обучения
Слушатели дистанционного обучения
Преподаватели дистанционного обучения
Преподаватели дистанционного обучения
Очное обучение
Очное обучение
Очное обучение
Очное обучение
Очное обучение
Очное обучение
Очное обучение
Очное обучение
Очное обучение
Очное обучение
Очное обучение
Очное обучение
Очное обучение
Очное обучение
Дистанционное обучение
Дистанционное обучение
Дистанционное обучение
Дистанционное обучение
Дистанционное обучение
Дистанционное обучение
Дистанционное обучение
Дистанционное обучение
Дистанционное обучение
Дистанционное обучение
Дистанционное обучение
Дистанционное обучение
Коко Шанель
Коко Шанель
Коко Шанель
Коко Шанель
Терминология
Терминология
ДОТ
ДОТ
О внесении изменений в Закон Российской Федерации
О внесении изменений в Закон Российской Федерации
Приказы и письма МО по дистанционному обучению
Приказы и письма МО по дистанционному обучению
Система дистанционного обучения
Система дистанционного обучения
Модели ДО
Модели ДО
Интеграция очного и дистанционного обучения
Интеграция очного и дистанционного обучения
Базовое обучение
Базовое обучение
Интеграция
Интеграция
Базовый курс
Базовый курс
Сетевой курс ДО
Сетевой курс ДО
Пример модели сетевого курса ДО
Пример модели сетевого курса ДО
Пример модели сетевого курса ДО
Пример модели сетевого курса ДО
Форум знакомств слушателей
Форум знакомств слушателей
Структура типового дистанционного курса
Структура типового дистанционного курса
Дистанционное обучение и кейс-технологии
Дистанционное обучение и кейс-технологии
Видеоконференция, интерактивное телевидение
Видеоконференция, интерактивное телевидение
Распространённые сегодня модели дистанционного обучения
Распространённые сегодня модели дистанционного обучения
Распространённые сегодня модели дистанционного обучения
Распространённые сегодня модели дистанционного обучения
Результаты опросов
Результаты опросов
Результаты опросов
Результаты опросов
Результаты опросов преподавателей
Результаты опросов преподавателей
Результаты опросов преподавателей
Результаты опросов преподавателей
Литература
Литература
Никуличева Наталия Викторовна
Никуличева Наталия Викторовна
Никуличева Наталия Викторовна
Никуличева Наталия Викторовна
Картинки из презентации «Модели дистанционного обучения» к уроку педагогики на тему «Дистанционное обучение»

Автор: NN. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Модели дистанционного обучения.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 904 КБ.

Скачать презентацию

Модели дистанционного обучения

содержание презентации «Модели дистанционного обучения.pptx»
Сл Текст Сл Текст
1Разработка модели дистанционного курса. Никуличева Наталия 13Учащихся, работающих самостоятельно, обеспечивают методическими
Викторовна зав.кафедрой дистанционного обучения. Министерство и учебными материалами, программами. Контакты с консультантами
образования и науки РФ ФГАУ «Федеральный институт развития института. Модель С. Открытое образование + класс. Использование
образования». традиционных материалов (учебники, видео, CD), позволяющих
2Зачем нужно дистанционное обучение? Зачем нам нужно студенту работать в индивидуальном темпе, используя по мере
дистанционное обучение в нашей школе для нас и наших учеников? необходимости интерактивные технологии для групповой работы со
Зачем мне нужно дистанционное обучение? (С) Никуличева Н.В., студентами. (С) Никуличева Н.В., 2012. 13.
2012. 2. 14Модели ДО (проф. Полат Е.С.). I. II. III. IV. Интеграция
3Слушатели дистанционного обучения. сельские жители, очного и дистанционного обучения. Сетевое обучение.
спортсмены, артисты, кочевники и другие лица, не имеющие Дистанционное обучение и кейс-технологии. Дистанционное обучение
возможности получить образовательные услуги в традиционной на базе видеоконференций, интерактивного видео.
системе образования, совмещать учебу с работой и др.; инвалиды, Информационно-образовательная среда. Автономные курсы. (С)
раненые и другие лица, имеющие медицинские ограничения для Никуличева Н.В., 2012. 14.
получения регулярного образования в стационарных условиях; 15I. Интеграция очного и дистанционного обучения. Базовое
талантливые личности, имеющие возможность изучить обучение - дистанционно. Базовое обучение - очное. Отдельные
образовательную программу в сжатые сроки; специалисты, виды деятельности - дистанционно. Очный краткосрочный курс.
нуждающиеся в переподготовке и повышении своей квалификации; Очные семинары, обзорные лекции. (С) Никуличева Н.В., 2012. 15.
лица, желающие получить образование за рубежом или иностранные 16ИНТЕГРАЦИЯ: базовый курс – очный. I. Очные занятия. Занятия
граждане, желающие получить образование в России; лица, в дистанционной форме. Виды деятельности. Требующие
проходящие службу в рядах Вооруженных Сил России; осужденные и индивидуализации, поиска и работы с информацией. Требующие
персонал исправительных учреждений и др. (С) Никуличева Н.В., личного контакта. Ознакомление с новым материалом. Проверка
2012. 3. понимания. Подготовка к дискуссии, проектам. Формирование
4Преподаватели дистанционного обучения. Преподаватели, навыков. Дискуссии. Защита проектов. (С) Никуличева Н.В., 2012.
находящиеся в отпуске по уходу за ребёнком, но имеющие 16.
возможность вести дистанционное обучение; преподаватели, имеющие 17I. ИНТЕГРАЦИЯ: базовый курс – дистанционный. Занятия в
маленьких детей; преподаватели, вынужденные ухаживать за дистанционной форме. Занятия в очной форме. Виды деятельности.
больными родственниками и большую часть времени находиться дома; Семинары. Самостоятельное ознакомление с новым материалом.
преподаватели, работающие в нескольких местах; преподаватели, Работа с информацией. Обзорные лекции. Формирование необходимых
находящиеся на пенсии; преподаватели, проживающие в других навыков. Групповая работа. Взаимодействие с учителем. (С)
городах или далеко от места работы. (С) Никуличева Н.В., 2012. Никуличева Н.В., 2012. 17.
4. 18Сетевой курс ДО. II. Курс ДО Электронный учебник. Личные
5Очное обучение - полноценный учебный процесс. Диалог, дела студентов. Общие сведения о курсе. Документация учебного
полилог. (С) Никуличева Н.В., 2012. 5. процесса. Информационно-справочные материалы. Текущие
6Дистанционное обучение - полноценный учебный процесс. объявления. Задания (индивидуальные, групповые). Чаты,форумы,
Диалог, полилог. (С) Никуличева Н.В., 2012. 6. эл. почта, блоги, вики. Совместная деятельность учащихся.
7Если хотите иметь то, чего никогда не имели, нужно делать Веб-квесты. Контрольные задания, тесты. Теле, видеоконференции.
то, чего никогда не делали! Коко Шанель. 7. (С) Никуличева Н.В., Взаимодействие с учителем. «Портфель ученика». (С) Никуличева
2012. Н.В., 2012. 18.
8Терминология. Дистанционное обучение – интерактивное 19Пример модели сетевого курса ДО. Форум знакомств слушателей.
взаимодействие как между обучающим и обучаемым (обучающимся) или Инструкция для слушателей. Курс ДО (лекции). Документация
обучаемыми (обучающимися), так и между ними и интерактивным учебного процесса. Источники, глоссарий. Доска объявлений.
источником информационного ресурса (например, web-сайта или Контроль. Дистанционный преподаватель. Средства коммуникаций.
web-страницы), отражающее все присущие учебному процессу Рефлексия. Слушатели. E-mail форум блоги www вики-вики чат
компоненты (цели, содержание, методы, организационные формы, видеоконференция телеконференция ICQ. Текущий: тест контрольная
средства обучения), осуществляемое в условиях реализации работа резюме статья ситуационный анализ сравнительный анализ
возможностей информационных и коммуникационных технологий веб-квест консультации on-line Итоговый: круглый стол проектная
(незамедлительная обратная связь между пользователем и средством работа дистанционный урок. (С) Никуличева Н.В., 2012. 19.
обучения; компьютерная визуализация учебной информации; архивное 20Пример модели сетевого курса ДО. Форум знакомств слушателей.
хранение больших объемов информации, их передача и обработка; Инструкция для слушателей. Блок 1. Блок 3. Курс ДО (лекции).
автоматизация процессов вычислительной, информационно-поисковой Документация учебного процесса. Источники, глоссарий. Доска
деятельности, обработки результатов учебного эксперимента; объявлений. Контроль. Дистанционный преподаватель. Средства
автоматизация процессов информационно-методического обеспечения, коммуникаций. Блок 2. Блок 5. Блок 4. Рефлексия. Слушатели.
организационного управления учебной деятельностью и контроля E-mail форум блоги www вики-вики чат видеоконференция
результатов усвоения учебного материала) (Толковый словарь телеконференция ICQ. Текущий: тест контрольная работа резюме
терминов понятийного аппарата информатизации образования / статья ситуационный анализ сравнительный анализ веб-квест
составители И.В. Роберт, Т.А. Лавина.- М.: БИНОМ. Лаборатория консультации on-line Итоговый: круглый стол проектная работа
знаний, 2012. – 69 с. 8. (С) Никуличева Н.В., 2012. дистанционный урок. (С) Никуличева Н.В., 2012. 20.
9Терминология. ДОТ (согласно Приказу МОН РФ № 137 от 21Структура типового дистанционного курса. 5 блоков структуры
06.05.2006 «Об использовании дистанционных образовательных курса: Блок содержания курса включает лекции, инструкции для
технологий») - «образовательные технологии, реализуемые в слушателей, источники информации, глоссарии по теме курса. Блок
основном с применением информационных и телекоммуникационных контроля содержит различные виды заданий для текущего
технологий при опосредованном (на расстоянии) или не полностью (контрольная работа, веб-квест, резюме, статья, ситуационный
опосредованном взаимодействии обучающегося и педагогического анализ, тест, консультации on-line) и итогового контроля
работника» E-learning (M-learning, U-learning и т.д.): (круглый стол, проектная работа, дистанционный урок).
использование ИКТ и Интернет-технологий в образовательном Организационный блок включает форум знакомств, документацию
процессе при всех формах обучения (в очной в том числе), общение учебного процесса, текущие объявления по курсу. Блок средств
педагога и студента в режиме on-line и off-line, обеспечение коммуникаций содержит средства для индивидуального и группового
студента кейсом с необходимым набором учебных материалов для обучения (форум, электронная почта, ICQ, вики-вики,
самостоятельного изучения с последующим on-line тестированием видеоконференции, голосовой чат, блоги, сайты сетевых сообществ,
Электронное обучение (в сочетании с E-learning) - передача чат, список рассылки и др.). Блок подведения итогов включает
знаний и управление процессом обучения с помощью новых рефлексию после изучения каждого модуля и в конце курса, а также
информационных и телекоммуникационных технологий. Зачем нужно анкетирование. Блоки 1 и 2 представляют собою методическую
новое понятие «электронное обучение» вообще, если оно работу до проведения курса (подготовку), блоки 3 и 4 –
тождественно сейчас просто понятию «обучение»? 9. (С) Никуличева педагогическую деятельность во время проведения курса, а блок 5
Н.В., 2012. – фиксирование результатов. (С) Никуличева Н.В., 2012. 21.
10Терминология. В Федеральном законе N 11-ФЗ "О внесении 22Дистанционное обучение и кейс-технологии. III. Кейс.
изменений в Закон Российской Федерации "Об Интернет-технологии. Библиотека, медиатека. Учебник.
образовании" в части применения электронного обучения, Индивидуальные задания. Умм. Задания для малых групп.
дистанционных образовательных технологий" от 28 февраля Методические рекомендации. Контроль. Консультации. Проекты.
2012 г. предлагается определение электронного обучения как Форумы. Чат. Теле, видеоконференции. «Портфель ученика». (С)
"организация образовательного процесса с применением Никуличева Н.В., 2012. 22.
содержащейся в базах данных и используемой при реализации 23Видеоконференция, интерактивное телевидение. IV. Видео.
образовательных программ информации и обеспечивающих ее Лекции. Чат. Блоги. Интернет. Библиотека, медиатека.
обработку информационных технологий, технических средств, а Индивидуальные задания. Защиты проектов. Групповые задания.
также информационно-телекоммуникационных сетей, обеспечивающих «Портфель ученика». Форумы. Семинары, дискуссии. Контроль. (С)
передачу по линиям связи указанной информации, взаимодействие Никуличева Н.В., 2012. 23.
участников образовательного процесса". (С) Никуличева Н.В., 24Распространённые сегодня модели дистанционного обучения.
2012. 10. Интеграция очного и дистанционного обучения. Сетевое обучение
11Приказы и письма МО по дистанционному обучению. (как проведение автономных дистанционных курсов, так и обучение
Инструктивное письмо от 3 июля 1998 г. № 41 «О дистанционном в СДО). Дистанционное обучение с помощью кейсов. (С) Никуличева
обучении в среднем и высшем профессиональном образовании» Н.В., 2012. 24.
Инструктивное письмо от 14 сентября 2001 г. № 18-52-960 ин/18-15 25Результаты опросов преподавателей и слушателей дистанционных
«О рекомендациях по организации образовательного процесса при курсов: (С) Никуличева Н.В., 2012. 25.
дистанционном обучении в образовательных учреждениях СПО» Приказ 26Результаты опросов преподавателей и слушателей дистанционных
№ 4452 от 18.12.2002 «Об утверждении Методики применения курсов: (С) Никуличева Н.В., 2012. 26.
дистанционных образовательных технологий (дистанционного 27Литература. Роберт И.В. Теория и методика информатизации
обучения) в образовательных учреждениях высшего, среднего и образования (психолого-педагогический и технологический
дополнительного профессионального образования РФ отменены Приказ аспекты). М.: ИИО, 2008 Педагогические технологии дистанционного
№ 137 от 06.05.2006 «Об использовании дистанционных обучения. Под редакцией Полат Е.С.; М.: Академия, 2008. Полат
образовательных технологий». 11. (С) Никуличева Н.В., 2012. Е.С., Бухаркина М.Ю. Современные педагогические и информационные
12Система дистанционного обучения. Система обучения. технологии в системе образования. М.: Академия, 2010. Новые
Проектирование модели ДО. Учебный процесс. Экспертиза педагогические и информационные технологии в системе
компонентов УМК. Размещение УМК в оболочке. Деятельность образования. Под редакцией Полат Е.С.; М.: Академия, 2009. 27.
педагога ДО. Модель системы обучения. Деятельность учащихся. (С) (С) Никуличева Н.В., 2012.
Никуличева Н.В., 2012. 12. 28Никуличева Наталия Викторовна. Пишите мне: E-mail:
13Модели ДО с точки зрения организации учебного процесса. nikulicheva@mail.ru Задавайте вопросы мне: Консультационная
Модель А. Распределённый класс. Учебный процесс в режиме линия "Дистанционное обучение: проблемы и решения"
реального времени. Очная группа + «удалённые» студенты через Всероссийского интернет-педсовета http://pedsovet.org/ask/321/.
видеоконференцию. Модель В. Самостоятельная работа учащихся. (С) Никуличева Н.В., 2012. 28.
«Модели дистанционного обучения» | Модели дистанционного обучения.pptx
http://900igr.net/kartinki/pedagogika/Modeli-distantsionnogo-obuchenija/Modeli-distantsionnogo-obuchenija.html
cсылка на страницу

Дистанционное обучение

другие презентации о дистанционном обучении

«Дистанционное образование» - Основные понятия ДО. Определение ДО. Около 1000 центров дистанционного образования во всем мире 15 миллионов студентов (13-14% от общего числа) Содействие развитию ДО определено как приоритетная задача в статье 126 Маастрихтского договора — учредительного договора Европейского союза. «Learning" означает "изучение", то есть главным образом самостоятельное приобретение знаний о предмете, поэтому для англоязычных авторов словосочетание "distance learning" обозначает только одну сторону ДО, включающего в себя, в отличие от самообразования, ещё и "teaching", то есть осуществляемого во взаимодействии с преподавателем.

«Заочная форма обучения» - Информационная справка. Количество часов в неделю устанавливается из расчета – 1 академический час на каждого обучающегося. Заочная форма обучения. Всего: 46 По индивидуальному плану: 4 класс – 3 7 класс – 5 8 класс – 7 9 класс – 8 11 класс – 8 Группа 10 класса – 15. В учебную нагрузку учителей включаются 70 % от объема часов, отведенных на прием зачетов.

«Дистанционное обучение в вузе» - Список специальностей. Оптимизация затрат. Пользователи системы. Готовый пакет документов для внедрения дистанционного обучения. Как создать в вузе эффективную систему разработки электронных курсов. Материалы по дисциплине. Плюсы внедрения электронного обучения. Причины медленного внедрения электронного обучения.

«Модели дистанционного обучения» - ДОТ. Результаты опросов. Преподаватели дистанционного обучения. Модели ДО. Пример модели сетевого курса ДО. Дистанционное обучение и кейс-технологии. Базовый курс. Интеграция очного и дистанционного обучения. Структура типового дистанционного курса. Базовое обучение. Разработка модели дистанционного курса.

«Дистанционное обучение» - Задание на установление соответствия. Основные элементы курса дистанционного обучения. Информационные кадры. Задания на установление правильной последовательности. Задания на установление соответствия. Средства для организации виртуальных семинаров. Сценарий типа «вариант». Задание в открытой форме.

«Дистанционные курсы» - Выбор средств коммуникации. Своевременность публикации. Коммуникации со студентами. Разработка учебных материалов. Форумы. Три типа дистанционных курсов. Тип активности. Пример поддерживающего курса. Средства общения. Повышение эффективности дистанционных курсов. Фрагмент полностью дистанционного курса.

Урок

Педагогика

134 темы
Картинки
Презентация: Модели дистанционного обучения | Тема: Дистанционное обучение | Урок: Педагогика | Вид: Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Дистанционное обучение > Модели дистанционного обучения.pptx