Оценка образования Скачать
презентацию
<<  Мониторинг образования Система оценки по ФГОС  >>
Мониторинг образовательного процесса
Мониторинг образовательного процесса
Качество образования
Качество образования
Мониторинг
Мониторинг
Мониторинг в образовании
Мониторинг в образовании
Процесс сбора достоверной информации
Процесс сбора достоверной информации
Мнения учителей
Мнения учителей
Управленческая деятельность
Управленческая деятельность
Функция мониторинга
Функция мониторинга
Недостатки реализации мониторинга
Недостатки реализации мониторинга
Основа школьной программы
Основа школьной программы
Зачем мониторинг учителю РО
Зачем мониторинг учителю РО
Составные части мониторинга
Составные части мониторинга
«Проектные» задачи
«Проектные» задачи
Требования к «проектной» задаче
Требования к «проектной» задаче
Виды «проектных» задач
Виды «проектных» задач
Картинки из презентации «Мониторинг образовательного процесса» к уроку педагогики на тему «Оценка образования»

Автор: Алексей. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Мониторинг образовательного процесса.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 252 КБ.

Скачать презентацию

Мониторинг образовательного процесса

содержание презентации «Мониторинг образовательного процесса.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Мониторинг образовательного процесса в системе Д.Б. 9учреждения; НЕ установлены четкие сроки проведения мониторинга
Эльконина – В.В.Давыдова. Воронцов А.Б. Открытый институт (носит периодический характер); Часто НЕ ясна цель проводимых
«Развивающее образование» г. Москва www.ouro.ru. измерений и нет потребности в получении информации; Информация
2Качество образования? Образовательные результаты. собирается, но НЕ анализируется.
Образовательные результаты. Образовательные эффекты. Тш. Знания, 10Показатели нового качества российского образования как
умения и навыки. Развитие способностей учащихся. Развитие основа школьной программы мониторинга. Развитие способности
способностей учащихся. Знания, умения и навыки. Ро. школьников самостоятельно решать проблемы в различных сферах
3Что такое мониторинг? Общий смысл: Мониторинг – деятельность деятельности на основе используемого ими социального опыта
по наблюдению (слежению) за определенными объектами или (образовательных результатов); Обеспечение возможностей
явлениями Мониторинг – это средство сбора достоверной информации достижения желаемых образовательных результатов всеми учащимися
для принятия управленческого решения. (процесс их достижения); Оптимизация затрат личности и общества
4Мониторинг в образовании. Мониторинг качества образования – на достижение необходимых результатов (цена достижения, затраты
это система сбора, обработки, хранения и распространение сил и времени учащихся и учителей).
достоверной информации о качестве образовательных результатов, 11Зачем мониторинг учителю РО? Мониторинг – есть общий способ
условий и оценок достижений Образовательный мониторинг – система внутренней экспертной оценки учителя своей педагогической
организации сбора, обработки и распространения информации о деятельности для системной работы по ее коррекции и
деятельности педагогической системы, обеспечивающий непрерывное совершенствованию.
слежение за ее состоянием и прогнозированием развития. 12Составные части мониторинга. ??? Мониторинг ОП. Компетенции.
5Зачем школе нужен мониторинг? Мониторинг как процесс сбора Предметные ЗУН. Развивающие эффекты. Умение уч-ся осуществлять
достоверной информации необходим для принятия управленческих перенос известных способов действия из одной области знаний в
решений в школе, направленных на повышение эффективности другую при реше-нии конкретно-практических задач. Предметность
образовательной системы (систем), реализуемой (ых) в конкретном Системность Обобщенность. Мышление учебное сотрудничество
ОУ Что должно нас волновать в мониторинге? Результативность тех учебная деятельность работа с информацией.
или иных педагогических действий; Динамика в качественных 13«Проектные» задачи. Учебная. Проектная. Гипотеза:
результатах обучения школьников; Внутришкольные факторы «Проектные» задачи как общий способ организации мониторинга
Образовательные и развивающие эффекты. образовательного процесса в классе Отличие «проектной» задачи от
672%. 9%. В.С. Собкин: мнения учителей о целях школьного учебной задачи. Поиск общего способа (понятия) для решения
образования. 64%. 86%. 34%. 58%. Москва. Амстердам. Знания. большого круга частных задач. Поиск из существующих способов
Способности. Опыт общения. действия того способа, с помощью которого можно решить КПЗ.
7Управленческая деятельность. В традиции советской школы: на Решается в искусственной, учебной ситуации всем классом.
первом плане был контроль (формы и методы весьма детально Решается в приближенной к реальной ситуации в малой группе.
разработаны) Тотальный контроль за учебным процессом давал «Продукт» - модель. «Продукт» - реальный , конкретный.
какие-то результаты, но в значительной мере служил средством 14Требования к «проектной» задаче. имеет общий сюжет, задается
ИМИТАЦИИ эффективной деятельности по руководству образовательным реальная ситуация, в которой детям необходимо воспользоваться
учреждением ДОЛЖНЫЕ результаты школа была обязана обеспечить набором известных или неизвестных им способов действия; Состоит
НЕЗАВИСИМО от того, какие ресурсы ей были предоставлены и с из нескольких взаимосвязанных сюжетом заданий, которые помогают
каким составом учащихся она имело дело. ИТОГ: имитация должных учащимся разрешить поставленную задачу; Двигаться от задания к
результатов (завышение % успеваемости); имитация требуемых заданию можно как последовательно, так и выборочно (в
мероприятий ( искусство создания различных документов). зависимости от уровня подготовленности группы); Задания могут
8Чем мониторинг отличается от внутришкольгого контроля? иметь определенные «шумы» (отвлекающие маневры), создающие
Основная функция мониторинга не функция контроля, а функция разные препятствия для решения поставленной задачи;
слежения. Мониторинг может быть использован в качестве средства Заключительное задание задачи может быть общей «сборкой»,
постоянного сбора информации об объектах внутришкольного позволяющей собрать вместе все то, что выполняла группа в
контроля. Мониторинг – предполагает НЕ ЕДИНЫЙ сбор информации, а отдельных заданиях (для учителя это задание «ключевое», предмет
ПОСТОЯННЫЙ по ОДНИМ и ТЕМ ЖЕ показателям с целью выявления общей оценки решения задачи).
ДИНАМИКИ изменений. 15Виды «проектных» задач. Стартовые и итоговые предметные
9Основные недостатки реализации мониторинга в школах России. Тематические (обучающие) Межпредметные и межвозрастные
Выбор объектов мониторинга ПРОИЗВОЛЕН; Используется НЕ вся Контрольные предметные.
информация, НЕ отражает всех достижений и проблем в деятельности
«Мониторинг образовательного процесса» | Мониторинг образовательного процесса.ppt
http://900igr.net/kartinki/pedagogika/Monitoring-obrazovatelnogo-protsessa/Monitoring-obrazovatelnogo-protsessa.html
cсылка на страницу

Оценка образования

другие презентации об оценке образования

«Публичный отчёт» - Публичный отчет. Что отражает? Подготовка публичного отчета включает: Кем готовится? Разделы отчета: Структура публичного отчета: Инвариантная часть: Сравнительный анализ набора показателей по муниципалитету. Цель подготовки публичного отчета: Публичный отчет образовательного учреждения. Вариативная часть: Анализ показателей, отражающих специфику ОУ.

«ВШК» - Требования к осуществлению ВШК в ОУ. Анализ результатов самостоятельной работы Сроки проведения: ноябрь – 2-3 неделя Результаты: Основания эффективного ВШК. Система организации внутришкольного контроля. План реализации программы ВШК. Структура справки по результатам ВШК. Фрагмент плана работы зам. директора на неделю.

«Публичный доклад» - Публичный доклад ОУ: обсуждение. Публичный доклад ОУ: разработка. Корректировка доклада с учетом результатов обсуждения Направление Публичного доклада учредителю на утверждение Публикация в СМИ Размещение доклада в школе на доступном для потребителей месте Документ постоянного хранения (письмо Минобрнауки России от 13.11 2006г № МОН-П-2333).

«Мониторинг образования» - Разделение полномочий по организации и проведению мониторинга образовательных достижений обучающихся общеобразовательных учреждений мониторинг проводится по общеобразовательным предметам, перечень которых утверждается ежегодным приказом Министерством образования Калининградской области. Прописаны обязанности координаторов мониторинга.

«Региональная система оценки качества образования» - Перспективы развития РСОКО. Деятельность площадок. Использование контента «Телешкола». Перспективы развития системы ДО в 2013 году. Оценка технической готовности системы. Использование оборудования для решения внутренних задач. Организационно-технологическая схема РСОКО. Площадки. Развитие региональной системы оценки качества в 2012 году.

«Оценка качества образования» - Реализация Государственной программы развития образования в РК на 2005-2010 годы. Соотношение среднего балла ЕНТ к ежемесячным денежных доходам населения. Эффективна ли на Ваш взгляд оценка качества знаний выпускников школ с использованием ЕНТ? Необходимость координации действий государственных и общественных институтов по проведению образовательного мониторинга и оценке качества образования.

Урок

Педагогика

134 темы
Картинки
Презентация: Мониторинг образовательного процесса | Тема: Оценка образования | Урок: Педагогика | Вид: Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Оценка образования > Мониторинг образовательного процесса.ppt