Новый стандарт образования |
Новые стандарты
Скачать презентацию |
||
<< Программа ФГОС второго поколения | Новый образовательный стандарт >> |
Автор: Kondrashova. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Новый стандарт образования.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 225 КБ.
Скачать презентациюСл | Текст | Сл | Текст |
1 | Федеральный государственный образовательный стандарт общего | 8 | изучения учебного предмета опыт специфической для данной |
образования в контексте государственной политики в образовании | предметной области деятельности по получению нового знания, его | ||
г. Москва. 1. | преобразованию и применению, а также систему основополагающих | ||
2 | Приоритеты образовательной политики. Зафиксированы в: - | элементов научного знания, лежащих в основе современной научной | |
Концепции долгосрочного социально-экономического развития до | картины мира) результатам; 8. | ||
2020 года, раздел III «Образование» (одобрена Правительством РФ | 9 | Требования к структуре основной общеобразовательной | |
1 октября 2008 года, протокол №36) - Основных направлениях | программы. Зафиксированы требования к: количеству и наименованию | ||
деятельности Правительства РФ (утверждены распоряжением | разделов (всего-9), в том числе к учебному плану | ||
Правительства Российской Федерации 17 ноября 2008 г. № 1663-р) - | общеобразовательного учреждения; минимальному и максимальному | ||
Приоритетном национальном проекте «Образование» на 2009-2012 | количеству учебных часов за 4 года (2 904 - 3 210 часов); | ||
годы - Федеральной целевой программе развития образования - | содержанию каждого из разделов; соотношению частей основной | ||
Национальной образовательной инициативе «Наша новая школа». 2. | общеобразовательной программы (80/20% для первой ступени); - | ||
3 | Основные направления инициативы «Наша новая школа». 1. | организации внеурочной деятельности. 9. | |
Переход на новые образовательные стандарты 2. Развитие системы | 10 | Требования к условиям реализации основной | |
поддержки талантливых детей 3. Развитие учительского потенциала | общеобразовательной программы. кадровым (укомплектованность, | ||
4. Изменение инфраструктуры школьной сети 5. Сохранение и | уровень квалификации, аттестация, повышение квалификации и | ||
укрепление здоровья школьников 6. Расширение самостоятельности | переподготовка); материально-техническим (сформулированы | ||
школ. 3. | требования к информационной среде образовательного учреждения); | ||
4 | Переход на новые образовательные стандарты. От стандартов, | учебно-методическим и информационным (учебники, ЭОР, учебные | |
содержащих подробный перечень тем по каждому предмету, | пособия); финансовым (нормативное подушевое финансирование; | ||
обязательных для изучения каждым учеником, к новым стандартам – | новая система оплаты труда). 10. | ||
требованиям о том, какими должны быть школьные программы, какие | 11 | Что дальше? Федеральный уровень с участием субъектов | |
результаты должны продемонстрировать дети, какие условия должны | Российской Федерации: разработка примерной образовательной | ||
быть созданы в школе для достижения этих результатов Две части: | программы, включающей в том числе: базисный учебный план; | ||
обязательная и та, которая формируется школой. Чем старше | примерные программы учебных предметов; - остальные примерные | ||
ступень, тем больше возможность выбора Новый стандарт | программы в соответствии со стандартом Образовательное | ||
предусматривает внеаудиторную занятость Результат образования – | учреждение - разрабатывает основные общеобразовательные | ||
это не только знания, но и умение применять их в повседневной | программы, включающие учебный план, рабочие программы учебных | ||
жизни. В школе должны быть созданы кадровые, | предметов и другие материалы, обеспечивающие воспитание и | ||
материально-технические и другие условия, обеспечивающие | качество подготовки обучающихся. 11. | ||
развитие образовательной инфраструктуры в соответствии с | 12 | Введение федерального государственного стандарта общего | |
требованиями времени Финансовое обеспечение будет построено на | образования. 12. - введение ФГОС по мере готовности. - | ||
принципах нормативно-подушевого финансирования. При этом | продолжение обучения по ФГОС, введенного по мере готовности. - | ||
средства будут поступать и в муниципалитеты и в каждую школу по | обязательное введение ФГОС. 2010-11 уч.Год. 2011-12 уч.Год. | ||
нормативу независимо от форм собственности. 4. | 2012-13 уч.Год. 2013-14 уч.Год. 2014-15 уч.Год. 2015-16 уч.Год. | ||
5 | Порядок утверждения стандартов. Утвержден Постановлением | 2016-17 уч.Год. 2017-18 уч.Год. 2018-19 уч.Год. 2019-20 уч.Год. | |
Правительства от 24 февраля 2009 г. N 142 «О правилах разработки | 2020-21 уч.Год. 2021-22 уч.Год. 1. 1. 2. 1. 2. 3. 5. 1. 2. 3. 4. | ||
и утверждения федеральных государственных образовательных | 5. 6. 10. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 10. 11. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. | ||
стандартов» - проект ФГОС вносится в Совет при Министерстве (в | 10. 11. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. | ||
том числе в инициативном порядке); - публикуется на сайте и | 8. 9. 10. 11. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 1. 2. 3. 4. 5. | ||
рассылается в экспертные организации для экспертизы; все | 6. 7. 8. 9. 10. 11. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 1. 2. 3. | ||
экспертные заключения рассматриваются на Совете; принимается | 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. М о н и т о р и н г и о т ч е т н о с | ||
решение об отклонении, направлении на доработку или принятии | т ь. | ||
ФГОС; ФГОС утверждается приказом Министерства (каждый отдельно), | 13 | Критерии готовности ОУ к введению стандарта. разработана и | |
регистрируется в Минюсте. 5. | утверждена основная образовательная программа начального общего | ||
6 | Состояние разработки и утверждения стандартов. 1. ФГОС | образования образовательного учреждения; нормативная база | |
начального общего образования утвержден приказом от 6 октября | образовательного учреждения приведена в соответствие с | ||
2009 года №373 (зарегистрирован Минюстом России 22 декабря 2009 | требованиями ФГОС (цели образовательного процесса, режим | ||
года №15785) 2. ФГОС основного общего образования –внесен в | занятий, финансирование, материально-техническое обеспечение и | ||
Совет при Министерстве – 4 мая 2010 года; 3. ФГОС среднего | т.п.); приведены в соответствие с требованиями ФГОС начального | ||
(полного) общего образования – в стадии разработки | общего образования и новыми тарифно-квалификационными | ||
(ориентировочный срок внесения проектов в Совет при Министерстве | характеристиками должностные инструкции работников | ||
– июль 2010 года). 6. | образовательного учреждения; определен список учебников и | ||
7 | Основные характеристики нового стандарта. Новый формат | учебных пособий, используемых в образовательном процессе в | |
стандарта (рамочный документ); новое содержание стандарта | соответствии с ФГОС начального общего образования; - разработаны | ||
(совокупность требований); расширение функций и пользователей | локальные акты, регламентирующие установление заработной платы | ||
стандарта; новое методологическое основание | работников образовательного учреждения, в том числе | ||
(системно-деятельностный подход). 7. | стимулирующих надбавок и доплат, порядка и размеров премирования | ||
8 | Требования к результатам освоения основной | в соответствии с НСОТ; 13. | |
общеобразовательной программы. Зафиксированы требования к: | 14 | Критерии готовности ОУ к введению стандарта. определена | |
метапредметным (освоенные обучающимися универсальные учебные | оптимальная для реализации модель организации образовательного | ||
действия (познавательные, регулятивные и коммуникативные), | процесса, обеспечивающая организацию внеурочной деятельности | ||
обеспечивающие овладение ключевыми компетенциями, составляющими | обучающихся (например, модель взаимодействия с учреждениями(ем) | ||
основу умения учиться, и межпредметными понятиями); личностным | дополнительного образования детей); разработан план методической | ||
(готовность и способность обучающихся к саморазвитию, | работы, обеспечивающей сопровождение введения ФГОС; осуществлено | ||
сформированность мотивации к обучению и познанию, | повышение квалификации всех учителей начальных классов (возможно | ||
ценностно-смысловые установки обучающихся, отражающие их | поэтапно по мере введения ФГОС начального общего образования); - | ||
индивидуально-личностные позиции, социальные компетенции, | обеспечены кадровые, финансовые, материально-технические и иные | ||
личностные качества; сформированность основ гражданской | условия реализации основной образовательной программы начального | ||
идентичности); предметным (освоенный обучающимися в ходе | общего образования в соответствии с требованиями ФГОС. 14. | ||
«Новый стандарт образования» | Новый стандарт образования.ppt |
«Стандарты образования» - - продолжение обучения по ФГОС, введенного по мере готовности. З а п р о с ы и о ж и д а н и я. 3. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России. Спасибо за внимание! Кадровое обеспечение. 2. 9. Требования к условиям реализации основной общеобразовательной программы.
«Новый образовательный стандарт» - Высокий процент первоклассников приходит в школу с врожденными, приобретенными заболеваниями. В основе Стандарта лежит концепция духовно-нравственного развития, воспитания личности гражданина России. На сегодняшний день образовательные программы, учебники, количество часов останутся прежними. Внеурочные занятия не продолжение, а углубление базового содержания образования.
«Введение ФГОС» - Класс проекта. 2. Реализация проекта преподавания предмета в соответствии с требованиями ФГОС. Существующие и реализуемые результаты образования. 2.Анализ школьных учебных планов. 6.Анализ ресурсов для реализации ФГОС. Разработка содержания и планов реализации единичных проектов. 1. Анализ целей образования.
«Образовательный стандарт начальной школы» - Начальная школа», «Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России», «Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе. Начальная школа: В 2 ч», «Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе. Книги серии «Стандарты второго поколения» условно можно разделить на несколько групп: а) непосредственно сами стандарты для каждой ступени (начального, основного, среднего (полного)) общего образования;
«Стандарты второго поколения» - МОУ ООШ №6 г.Фурманова 2010 г. В стандарте второго поколения. Стандарт первого поколения включал в себя: - обязательный минимум содержания; - требования к уровню подготовки выпускников. Требования к структуре основных общеобразовательных программ (шире минимума содержания). Требования к условиям осуществления образовательного процесса.
«Стандарты 2 поколения» - Национальная инициатива «Наша новая школа». Интересы и потребности личности, общества, государства. Средняя общеобразовательная школа № 135 г. Казани. Требования к результатам образования. Рабочая учебная программа отдельного рабочего курса может содержать. Рефлексия. Ключевые задачи. Логико-содержательный аспект является определяющим при построении учебной дисциплины.