ФГОС ООО Скачать
презентацию
<<  Реализация ФГОС ООО ФГОС в школе  >>
Особенности федерального государственного образовательного стандарта
Особенности федерального государственного образовательного стандарта
Особенности федерального государственного образовательного стандарта
Особенности федерального государственного образовательного стандарта
Национальная инициатива
Национальная инициатива
Обсуждение проекта ФГОС
Обсуждение проекта ФГОС
Особенности ФГОС
Особенности ФГОС
Фундаментальное ядро
Фундаментальное ядро
Формирование содержания образования
Формирование содержания образования
Новая образовательная среда
Новая образовательная среда
ФГОС начальной и основной школы
ФГОС начальной и основной школы
Портреты выпускников
Портреты выпускников
Осознанно выполняющий правила
Осознанно выполняющий правила
Требования к результатам освоения ООП
Требования к результатам освоения ООП
Личностные результаты
Личностные результаты
Метапредметные результаты
Метапредметные результаты
Предметные результаты
Предметные результаты
Результаты освоения ООП
Результаты освоения ООП
Итоговая оценка
Итоговая оценка
Сформированность навыков выполнения проектной деятельности
Сформированность навыков выполнения проектной деятельности
Итоговая аттестация
Итоговая аттестация
Требования к структуре ООП
Требования к структуре ООП
Начальная школа
Начальная школа
Требования к кадровым условиям
Требования к кадровым условиям
Законодательные акты
Законодательные акты
Требования к информационно-методическим условиям
Требования к информационно-методическим условиям
Требования к учебно-методическому и информационному обеспечению
Требования к учебно-методическому и информационному обеспечению
Учебно-методическое обеспечение
Учебно-методическое обеспечение
Положение о порядке проведения экспертизы учебников
Положение о порядке проведения экспертизы учебников
Обсуждение проекта
Обсуждение проекта
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Картинки из презентации «Особенности ФГОС» к уроку педагогики на тему «ФГОС ООО»

Автор: Феденко. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Особенности ФГОС.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 295 КБ.

Скачать презентацию

Особенности ФГОС

содержание презентации «Особенности ФГОС.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Особенности федерального государственного образовательного 13выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и
стандарта общего образования. Александр Кондаков. 1. познавательных задач умение осуществлять контроль по результату
2Национальная инициатива «Наша новая школа» основные и по способу действия на уровне произвольного внимания и вносить
направления развития общего образования. 4. Изменение школьной необходимые коррективы; Овладение способностью принимать и
инфраструктуры 5. Сохранение и укрепление здоровья школьников 6. сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее
Расширение самостоятельности школ. 1. Переход на новые осуществления освоение способов решения проблем творческого и
образовательные стандарты 2. Развитие системы поддержки поискового характера формирование умения планировать,
талантливых детей 3.Совершенствование учительского корпуса. 2. контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с
3Обсуждение проекта ФГОС основного общего образования. Проект поставленной задачей и условиями ее реализации; определять
ФГОС основного общего образования – 4 мая 2010 г. Институтом наиболее эффективные способы достижения результата. 13.
стратегических исследований в образовании РАО представлен в 14Предметные результаты (предметные области). Начальная школа.
Совет по стандартам Минобрнауки России По итогам проведения Основная школа. Филология Математика и информатика
экспертизы независимыми экспертными организациями в Совет Обществознание и естествознание (Окружающий мир) Основы
поступило 15 заключений Проект прошел широкое общественное духовно-нравственной культуры народов России Искусство
обсуждение: в рамках форума на сайте www.standart.edu.ru на Технология Физическая культура. Филология Общественно-научные
заседании Всероссийского педагогического собрания На заседании предметы Основы духовно-нравственной культуры народов России
Комитета по образованию ГД РФ в Общественной палате Российской Математика и информатика Естественно-научные предметы Искусство
Федерации 26 июля 2010 г. доработанный проект стандарта Технология Физическая культура и ОБЖ. 14.
представлен в группу мониторинга доработки стандарта при Совете 15Результаты освоения ООП как «приращение» в личностных
по стандартам Минобрнауки России. 3. ресурсах обучающихся. Метапредметные результаты - фактор
4Особенности ФГОС. Значительно расширены функции и круг развития инструментальных ресурсов. Личностные результаты-
пользователей ФГОС Впервые при разработке ФГОС выявлялись и фактор развития мотивационных личностных ресурсов. Предметные
учитывались потребности личности, общества и государства в общем результаты - фактор развития когнитивных ресурсов. 15.
образовании Изменилась структура стандарта (совокупность 16Итоговая оценка. Предмет оценки - достижение предметных и
требований) Системообразующей составляющей ФГОС стали требования метапредметных результатов освоения ООП. Итоговая оценка.
к результатам освоения основных образовательных программ Результаты промежуточной аттестации обучающихся. Результаты
Изменилось представление об образовательных результатах итоговых работ. Уровень освоения основных способов действий в
(личностные, метапредметные, предметные) ФГОС имеет отношении к опорной системе знаний, необходимых для обучения на
методологическое основание (системно- деятельностный подход). 4. следующей ступени образования. Динамика индивидуальных
5Особенности ФГОС. Ориентиром при построении содержания образовательных достижений, продвижение в достижении планируемых
образования стали Фундаментальное ядро содержания общего результатов. 16.
образования и Концепция духовно-нравственного воспитания и 17Итоговая оценка. При итоговой оценке освоения обучающимися
развития личности гражданина России Изменились методологические ООП учитывается сформированность навыков выполнения проектной
основы системы оценки достижения требований к результатам деятельности и способность к решению учебно-практических и
образования Значительно расширена часть ООП, формируемая учебно-познавательных задач на основе: освоенной системы
участниками образовательного процесса Представлены широкие основополагающих элементов научного знания современной научной
возможности реализации этнокультурной составляющей ФГОС картины мира способов действий в отношении к системе знаний,
Предложена новая структура Базисного учебного плана, в состав необходимых для обучения на последующей ступени общего
которого включена внеурочная деятельность. 5. образования освоенных универсальных учебных действий и
6Формирование содержания образования. Запросы семьи, общества компетенций, составляющих основу умения учиться приобретенного
и государства. Концепция духовно-нравственного развития и опыта получения, применения и преобразования знаний и способов
воспитания личности гражданина России, фундаментальное ядро действий. 17.
содержания общего образования , системно-деятельностный подход. 18Итоговая аттестация. Государственная (итоговая) аттестация
Система ведущих научных теорий, основных понятий и методов в выпускников проводится в форме выпускного экзамена по пяти
областях знаний , представленных в общем образовании. 6. (шести) предметам: трем (четырем) обязательным (русский язык
7Новая образовательная среда. Эффективность современного (родной язык), математика и история России) двум по выбору
учебно-воспитательного процесса обеспечивается инновационной выпускника: один экзамен выбирается из следующих предметов:
образовательной средой - системой ресурсов, инструментов и литература (родная литература) иностранный язык обществознание
технологий, обеспечивающих достижение требований к результатам всеобщая история география второй - из предметов: физика, химия,
освоения основной образовательной программы образовательного биология Дополнительно выпускник должен защитить индивидуальный
учреждения. 7. проект, выполненный в процессе обучения в рамках одного предмета
8ФГОС начальной и основной школы. Обеспечена преемственность или на межпредметной основе. 18.
ФГОС начального и основного общего образования. Обеспечено 19Требования к структуре ООП. Начальная школа. Основная школа
развитие основных положений ФГОС основного общего образования в (дополнена разделами). Поясни- тельная записка. Программа
соответствии с возрастными особенностями и целями обучения на формиро- вания УУД. Программы по предметам. Программа формиро-
данной ступени обучения. 8. вания культуры здорового и безопасного образа жизни. Программа
9Портреты выпускников. Основная школа 1. любящий свой край и (специальной ) коррекционной работы. Система оценки. Программа
свою Родину, знающий свой родной язык, уважающий свой народ, его профессиональной ориентации обучающихся. Программа формиро-
культуру и духовные традиции 2. осознающий и принимающий вания и развития ИКТ-компетентности обучающихся. Программа
ценности человеческой жизни, семьи, гражданского общества, учебно- исследовательской и проектной деятельности. Программа
многонационального российского народа, человечества 3. активно и социализации обучающихся. Программа духовно- нравственного
заинтересованно познающий мир, осознающий ценность труда, науки развития и воспитания. Планируемые Результаты. Базисный учебный
и творчества 4. умеющий учиться, осознающий важность образования план. 19.
и самообразования для жизни и деятельности, способный применять 20Требования к структуре ООП. Начальная школа. Основная школа.
полученные знания на практике. Начальная школа 1. любящий свой Обязательная часть основной образовательной программы составляет
народ, свой край и свою Родину 2. уважающий и принимающий 60 % а часть, формируемая участниками образовательного процесса,
ценности семьи и общества 3. любознательный, активно и – 40% от общего объема основной образовательной программы Общий
заинтересованно познающий мир 4. владеющий основами умения объем нагрузки обучающихся не должен превышать 7595 часов.
учиться, способный к организации собственной деятельности. 9. Количество учебных занятий за 5 учебных лет не может составлять
10Портреты выпускников. Начальная школа 5. готовый менее 5320 часов и более 5845 ч. Время, отводимое на внеурочную
самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед деятельность, составляет до 1750 ч. зафиксировано наличие
семьей и обществом 6. доброжелательный, умеющий слушать и частей: обязательной и формируемой участниками образовательного
слышать собеседника, обосновывать свою позицию, высказывать свое процесса, а также их соотношение – 80% и 20% Количество учебных
мнение 7. выполняющий правила здорового и безопасного для себя и занятий за 4 учебных года не может составлять менее 2904 часов и
окружающих образа жизни. Основная школа 5. социально активный, более 3210 ч. Время, отводимое на внеурочную деятельность,
уважающий закон и правопорядок, соизмеряющий свои поступки с составляет до 1350 ч. 20.
нравственными ценностями, осознающий свои обязанности перед 21Требования к кадровым условиям. приведены в соответствие с
семьей, обществом, Отечеством 6. уважающий других людей; умеющий приказом «О порядке аттестации педагогических работников
вести конструктивный диалог, достигать взаимопонимания, государственных и муниципальных образовательных учреждений» от
сотрудничать для достижения общих результатов 7. осознанно 24 марта 2010 г. № 209 (зарегистрирован Минюстом России 26
выполняющий правила здорового и безопасного для себя и апреля 2010 г. регистрационный N 16999) до 108 часов увеличен
окружающих образа жизни 8. ориентирующийся в мире профессий, объем дополнительных профессиональных образовательных программ,
понимающий значение профессиональной деятельности для человека. обязательных для освоения педагогическими работниками,
10. реализующими образовательную программу основного общего
11Требования к результатам освоения ООП. Самоопределение: образования. 21.
внутренняя позиция школьника; Самоидентификация; самоуважение и 22Требования к финансово экономическим условиям. Приведены в
самооценка. Регулятивные: управление своей деятельностью; соответствие с Федеральным законом от 08.05.2010 №83-ФЗ "О
контроль и коррекция; инициативность и самостоятельность. внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской
Познавательные: работа с информацией; работа с учебными Федерации в связи с совершенствованием правового положения
моделями; использование знако- символических средств, общих схем государственных (муниципальных) учреждений" 22.
решения; выполнение логических операций сравнения, анализа, 23Требования к информационно-методическим условиям. Усилены
обобщения, классификации, установление аналогий, подведения под требования к обеспечению возможности использования современных
понятие. Ценностная и морально-этическая ориентация: ориентация информационных и коммуникационных технологий при реализации
на выполнение морально-нравственных норм; способность к решению основной образовательной программы, исходя из концепции
моральных проблем на основе децентрации; оценка своих поступков. формирования и развития ИКТ-компетентности, необходимой для
Метапредметные. Предметные. Личностные. Смыслообразование: дальнейшего обучения, в том числе профильного, а также
мотивация (учебная, социальная); границы собственного знания и подготовки к профессиональной деятельности. 23.
«незнания». Коммуникативные: речевая деятельность; навыки 24Требования к учебно-методическому и информационному
сотрудничества. Основы системы научных знаний. Опыт «предметной» обеспечению. Разработаны. Разрабатываются. базисный учебный план
деятельности по получению, преобразованию и применению нового примерные программы по учебным предметам программа развития УУД
знания. Предметные и метапредметные действия с учебным планируемые результаты по отдельным предметам программа
материалом. 11. духовно-нравственного воспитания и развития программы внеурочной
12Личностные результаты. Начальная школа. Основная школа. деятельности. примерная ООП основного общего образования
формирование основ российской гражданской идентичности, чувства программа профессиональной ориентации обучающихся программа
гордости за свою Родину, российский народ и историю России, формирования культуры здорового и безопасного образа жизни
осознание своей этнической и национальной принадлежности; программа формирования и развития ИКТ- компетентности
формирование ценностей многонационального российского общества; обучающихся программа учебно-исследовательской и проектной
становление гуманистических и демократических ценностных деятельности обучающихся программа социализации обучающихся. 24.
ориентаций; воспитание российской гражданской идентичности: 25Учебно-методическое обеспечение. Образовательное учреждение
патриотизма, любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за должно быть обеспечено учебниками и (или) учебниками с
свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа электронными приложениями, являющимися их составной частью,
России; осознание своей этнической принадлежности, знание учебно-методической литературой и материалами по всем учебным
истории, языка, культуры своего народа, своего края, основ предметам основной образовательной программы. 25.
культурного наследия народов России и человечества; усвоение 26Учебно-методическое обеспечение. Приказом Минобрнауки России
традиционных ценностей многонационального российского общества; от 23 апреля 2010 года № 428 утверждено «Положение о порядке
воспитание чувства долга перед Родиной; 12. проведения экспертизы учебников» Минобрнауки России вносит
13Метапредметные результаты. Начальная школа. Основная школа. изменения в Административный регламент по формированию
Целеполагание в учебной деятельности: умение самостоятельно федеральных перечней учебников с учетом ФГОС. 26.
ставить новые учебные и познавательные задачи на основе развития 27Основного общего образования на сайте www.Standart.Edu.Ru.
познавательных мотивов и интересов умение самостоятельно Обсуждение проекта фгос. 27.
планировать альтернативные пути достижения целей, осознанно 28Спасибо за внимание! 28.
«Особенности ФГОС» | Особенности ФГОС.ppt
http://900igr.net/kartinki/pedagogika/Osobennosti-FGOS/Osobennosti-FGOS.html
cсылка на страницу

ФГОС ООО

другие презентации о ФГОС ООО

«ФГОС ООО» - Необходимость изменений. Требования к обеспечению ФГОС ООО. Образование 3.0. Преемственность ступеней ФГОС. Основные принципы. Учебный план. Учитель. Ключевые черты ФГОС. Введение стандартов второго поколения. Введение стандартов ООО. Изменения. Требования к школьной инфраструктуре. Детям неинтересно в школе.

«ФГОС основная школа» - В чем проявляется достижение основных образовательных результатов. Компоненты модели. Управление качеством образования. Системно-деятельностный подход. Понятие «универсальные учебные действия». Контроль. Управления качеством готовности к введению ФГОС. ФГОС- система требований. Система качества СК, процессы обеспечения качества.

«Реализация ФГОС ООО» - ООП начального и основного общего образования. Показатели эффективности образования. Личностное развитие. Закон РФ «Об образовании». Проект «Наша новая школа». Программы. Пояснительная записка. Горячая линия. Функции ФГОС ОО. Назначение ФГОС ОО. Введение и реализация ФГОС общего образования. Стратегическая цель государственной политики.

«ФГОС общего образования» - Литературное чтение. Обобщенные запросы и ожидания личности, общества, государства. Основное общее образование. Взаимодействие. Организовать отдых и питание. Архитектурной доступности объектов инфраструктуры. Требований охраны труда. Внеурочная деятельность. Накопленная оценка (портфолио). Санитарно- бытовых и социально- бытовых условий.

«ФГОС старшей школы» - Совокупность средств обучения. Гуманитарное образование. ФГОС. Портрет выпускника школы. Из истории школьных стандартов. Естественнонаучное образование. Особенности ФГОС. Ответ на вызовы времени. Воспитательный идеал. Ожидаемый результат повышения квалификации. Требования к кадровым условиям. Человек ХХI века.

«ФГОС основного общего образования» - Кадровым Финансово-экономическим Материально-техническим Психолого-педагогическим Информационно-методическим. 2001 год Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (ФГОС ООО) IV. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (ФГОС ООО) II.

Урок

Педагогика

134 темы
Картинки
Презентация: Особенности ФГОС | Тема: ФГОС ООО | Урок: Педагогика | Вид: Картинки