Технологии Скачать
презентацию
<<  Современные технологии на уроках Педагогические технологии обучения  >>
Инновационные педагогические технологии
Инновационные педагогические технологии
Образовательная технология
Образовательная технология
Зарубежные подходы к определению педагогических технологий
Зарубежные подходы к определению педагогических технологий
Зарубежные подходы к определению педагогических технологий
Зарубежные подходы к определению педагогических технологий
Российские подходы к определению педагогических технологий
Российские подходы к определению педагогических технологий
Российские подходы к определению педагогических технологий
Российские подходы к определению педагогических технологий
Технологический подход к обучению означает:
Технологический подход к обучению означает:
Признаки педагогической технологии
Признаки педагогической технологии
Классификация педагогических технологий по Г.К. Селевко
Классификация педагогических технологий по Г.К. Селевко
Примеры современных педагогических технологий по Г.К. Селевко:
Примеры современных педагогических технологий по Г.К. Селевко:
Примеры современных педагогических технологий по Г.К. Селевко:
Примеры современных педагогических технологий по Г.К. Селевко:
Инновации в системе образования
Инновации в системе образования
Инновации в системе образования связаны с внесением изменений:
Инновации в системе образования связаны с внесением изменений:
Типы нововведений по соотнесенности нового к педагогическому процессу,
Типы нововведений по соотнесенности нового к педагогическому процессу,
Типы нововведений по соотнесенности нового к педагогическому процессу,
Типы нововведений по соотнесенности нового к педагогическому процессу,
Типы нововведений по признаку инновационного потенциала
Типы нововведений по признаку инновационного потенциала
Источники инновационных идей вуза:
Источники инновационных идей вуза:
Взаимосвязь традиционных и инновационных педагогических технологий
Взаимосвязь традиционных и инновационных педагогических технологий
На созерцательной основе
На созерцательной основе
Обзор современных педагогических технологий
Обзор современных педагогических технологий
Соотношение классического университетского и бизнес-образования
Соотношение классического университетского и бизнес-образования
Соотношение тренинга и семинара
Соотношение тренинга и семинара
Соотношение методов и задач вузовского и бизнес-образования
Соотношение методов и задач вузовского и бизнес-образования
Каталог инновационных методик (интерактивные методы обучения)
Каталог инновационных методик (интерактивные методы обучения)
Каталог электронной продукции (общепринятая система)
Каталог электронной продукции (общепринятая система)
Картинки из презентации «Педагогические технологии» к уроку педагогики на тему «Технологии»

Автор: Diplomnikus. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Педагогические технологии.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 535 КБ.

Скачать презентацию

Педагогические технологии

содержание презентации «Педагогические технологии.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Инновационные педагогические технологии. Основные 10индивидуализации обучения (Инге Унт, А.С. Границкая,
классификации и подходы. В.Д.Шадриков) Технология программированного обучения
2Образовательная технология. Образовательная технология Коллективный способ обучения КСО (А.Г.Ривин, В.К.Дьяченко)
(технология в сфере образования) - это совокупность научно и Компьютерные (новые информационные) технологии обучения
практически обоснованных методов и инструментов для достижения Педагогические технологии на основе дидактического
желаемого результата в любой области образования. Понятие усовершенствования и реконструирования материала «Экология и
"образовательная технология" представляется несколько диалектика» (Л.В.Тарасов) «Диалог культур» (В.С.Библер,
более широким, чем "педагогическая технология" (для С.Ю.Курганов) Укрупнение дидактических единиц - УДЕ (П.М.
педагогических процессов), ибо образование включает, кроме Эрдниев) Реализация теории поэтапного формирования умственных
педагогических, еще разнообразные социальные, действий (М.Б. Волович).
социально-политические, управленческие, культурологические, 11Примеры современных педагогических технологий по Г.К.
психолого-педагогические, медико-педагогические, экономические и Селевко: Частнопредметные педагогические технологии Технология
другие смежные аспекты. С другой стороны, понятие раннего и интенсивного обучения грамоте (Н.А.Зайцев) Технология
"педагогическая технология" относится (что очевидно) совершенствования общеучебных умений в начальнойшколе (В.Н.
ко всем разделам педагогики. В зарубежной литературе имеются Зайцев) Технология обучения математике на основе решения задач
следующие близкие термины: technology in education - технологии (Р.Г. Хазанкин) Педагогическая технология на основе системы
в образовании, technology of education - технологии образования, эффективных уроков (А.А. Окунев) Система поэтапного обучения
educational technology - педагогические технологии. Применение физике (Н.Н.Палтышев) Альтернативные технологии Вальдорфская
технологического подхода и термина "технология" к педагогика (Р.Штейнер) Технология свободного труда (С.Френе)
социальным процессам, к области духовного производства - Технология вероятностного образования (А.М.Лобок) Технология
образованию, культуре, - это относительно новое более сложное мастерских Природосообразные технологии Природосообразное
явление для социальной действительности. воспитание грамотности (А.М.Кушнир) Технология саморазвития
3Зарубежные подходы к определению педагогических технологий. (М.Монтессори) Технологии развивающего обучения Общие основы
Узкие определения (связанные с использованием в педагогическом технологий развивающего обучения Система развивающего обучения
процессе различного оборудования). М. Кларк считает, что смысл Л.В. Занкова Технология развивающего обучения Д.Б. Эльконина -
педагогической технологии заключается в применении в сфере В.В. Давыдова Системы развивающего обучения с направленностью на
образования изобретений, промышленных изделий и процессов, развитие творческих качеств личности (И.П. Волков, ГС.
которые являются частью технологии нашего времени. Ф. Персиваль Альтшуллер, И.П. Иванов) Личностно ориентированное развивающее
и Г. Эллингтон указывают на то, что термин «технология в обучение (И. С. Якиманская) Технология саморазвивающего обучения
образовании» включает любые возможные средства представления (Г.К.Селевко) Педагогические технологии авторских школ Модель
информации. Это оборудование, применяемое в образовании, такое «Русская школа» Технология авторской Школы самоопределения (А.Н.
как телевидение, различные средства проекции изображений и т.д. Тубельский) Школа-парк (М.А. Балабан) Агрошкола А.А. Католикова
Другими словами технология в образовании – это аудиовизуальные Школа Завтрашнего Дня (Д.Ховард).
средства. Современный словарь терминов ЮНЕСКО предлагает два 12Инновации в системе образования. Инновация (от лат. in — в,
смысловых уровня данного понятия. И в первоначальном смысле novus — новый) означает нововведение, новшество. Главным
педагогическая технология означает использование в показателем инновации является прогрессивное начало в развитии
педагогических целях средств, порожденных революцией в области вуза по сравнению со сложившимися традициями и массовой
коммуникаций, таких как аудиовизуальные средства, телевидение, практикой.
компьютеры и другие. 13Инновации в системе образования связаны с внесением
4Зарубежные подходы к определению педагогических технологий. изменений: В цели, содержание, методы и технологии, формы
Широкие определения (основанные на комплексном использовании организации и систему управления; в стили педагогической
технического и человеческого ресурсов). Д. Финн заметил, что деятельности и организацию учебно-познавательного процесса; в
только наивные люди считают, что технология это просто комплекс систему контроля и оценки уровня образования; в систему
аппаратуры и учебных материалов. Это значит гораздо больше. Это финансирования; в учебно-методическое обеспечение; в систему
способ организации, это образ мыслей о материалах, людях, воспитательной работы; в учебный план и учебные программы; в
учреждениях, моделях и системах типа «человек-машина». П.Д. деятельность учащегося и преподавателя.
Митчелл в результате анализа более ста источников, связанных с 14Типы нововведений по соотнесенности нового к педагогическому
изучаемой дефиницией, считает, что педагогическая технология это процессу, протекающему в вузе: Типы нововведений по признаку
область исследования и практики (в рамках системы образования), масштабности (объема). Локальные и единичные, не связанные между
имеющая связи (отношения) со всеми аспектами организации собой; комплексные, взаимосвязанные между собой; системные,
педагогических систем и процедурой распределения ресурсов для охватывающие весь вуз. В целях и содержании образования; в
достижения специфических и потенциально воспроизводимых методиках, средствах, приемах, технологиях педагогического
результатов. ЮНЕСКО, предлагает и широкий подход, - процесса; в формах и способах организации обучения и воспитания;
педагогические технологии это систематический метод в деятельности администрации, педагогов и учащихся.
планирования, применения и оценивания всего процесса обучения и 15Типы нововведений по признаку инновационного потенциала.
усвоения знаний путем учета человеческих и технических ресурсов Типы нововведений основанные на группировке признаков по
и взаимодействия между ними для достижения более эффективной отношению к своему предшественнику. Модификации известного и
формы образования . принятого, связанные с усовершенствованием, рационализацией,
5Российские подходы к определению педагогических технологий. видоизменением (образовательной программы, учебного плана,
С.В. Кульневич считает необходимым соотнести понятие структуры); комбинаторные нововведения; радикальные
педагогическая технология с такими педагогическими категориями преобразования. Замещающе, отменяющие, открывающие,
как теория воспитания, методика воспитательной работы и ретровведения.
педагогическое мастерство. Теория, по мнению данного автора, 16Источники инновационных идей вуза: Социальный заказ
более общая и содержит систему обоснований. Технология более (потребности страны, региона, города); воплощение социального
алгоритмична и точна. Она содержит аппараты диагностирования и заказа в законах, директивных и нормативных документах
корректировки. Мастерство более субъективно и интуитивно. федерального, регионального значения; достижения комплекса наук
Технология более объективна и точна. Говоря о воспитании, С.В. о человеке; передовой педагогический опыт; интуиция и творчество
Кульневич характеризует его как ненадежный и неточный процесс. руководителей и педагогов как путь проб и ошибок;
Изменить эти его характеристики в положительную сторону можно опытно-экспериментальная работа; зарубежный опыт.
только в условиях его научной организации, элементом которой 17Взаимосвязь традиционных и инновационных педагогических
является технология . В.П. Беспалько считает, что технологий.
«…педагогическая технология – это содержательная техника 18На созерцательной основе. На деятельной основе. На
реализации учебного процесса». это определение ориентировано на концептуальной основе. На эмпирической основе. На крупноблочной
использование педагогической технологии только в процессе основе. На последовательной основе. На не опережающей основе. На
обучения. Что приводит к резкому сужению этого понятия как опережающей основе. Связь между технологиями по вертикали –
педагогической дефиниции и возможностей использования его в соединительная. На знаниевой основе. На лично-смысловой основе.
практической педагогической деятельности. В.М. Монахов: На монологической основе. На диалоговой основе. На академической
педагогическая технология- это продуманная во всех деталях основе. На ситуативной основе.
модель совместной педагогической деятельности по проектированию, 19Обзор современных педагогических технологий. Информационные
организации и проведению учебного процесса с безусловным (компьютерные, мультимедиа, сетевые, дистанционные) технологии
обеспечением комфортных условий для учащегося и учителя. М.В. Проективые и деятельностные технологии Креативные технологии
Кларин рассматривает педагогическую технологию как системную Игровые технологии : имитационные; операционные; исполнение
совокупность и порядок функционирования всех личностных, ролей; «деловой театр»; психодрама и социодрама Технологии
инструментальных и методологических средств, используемых для личностно-ориентированного образования Этнопедагогические
достижения педагогических целей. Такое определение более ёмко, технологии Коллективные и групповые способы обучения Тренинги
так как речь здесь уже об общих педагогических целях. Коучинг.
6Российские подходы к определению педагогических технологий. 20Соотношение классического университетского и
Так педагогическая технология может функционировать в качестве бизнес-образования. Основное отличие характеризующее
науки, исследующей наиболее рациональные пути обучения и инновационных характер современного бизнес образования от
воспитания (научный аспект), в качестве системы способов, классического – это его практическая направленность, Проблемный
принципов и регуляторов, применяемых в обучении и воспитании характер использование активных методов обучения.
(процессуально - описательный аспект) и в качестве реального 21Соотношение тренинга и семинара. Тренинги – это занятия с
процесса обучения и воспитания (процессуально - действенный большой долей практических упражнений, семинары предполагают
аспект). Что в наиболее общем виде и отражает технологический скорее передачу знаний в виде информации. Если при проведении
процесс к обучению. Г.Ю. Ксензова и Е.А. Леванова трактуют обучающего занятия более 70% времени отведено отработке
педагогическую технологию в широком смысле как процесс, специальных навыков, ролевым играм, моделирующим рабочие
ориентированный на решение и обучающих, и воспитательных, задач. ситуации, их разбору и анализу – то это обучение явно можно
При этом приобретает множество аспектов. Г.Ю. Ксензова. назвать тренингом. Если на занятии много информации, которую
Педагогическая технология – это такое построение деятельности нужно просто фиксировать (записывать, запоминать) и менее 30%
педагога, в котором все входящие в него действия представлены в времени отведено на практическое закрепление навыков применения
определенной целостности и последовательности, а выполнение этой информации – мы находимся на семинаре.
предполагает достижение необходимого результата и имеет 22Соотношение методов и задач вузовского и бизнес-образования.
вероятностный прогнозируемый характер. Е.А. Леванова. Уже очень редко можно встретить занятия в виде лекций;
Педагогическая технология – это упорядоченная и задачно современные методы обучения предполагают использование всех
структуированная совокупность действий, операций и процедур, доступных каналов коммуникации. Человека, проводящего занятие,
обеспечивающих диагностируемый и гарантированный результат в трудно назвать лектором – его рабочим инструментом является не
изменяющихся условиях. только речь и голос. Стремясь достичь целей обучения, заботясь о
7Технологический подход к обучению означает: 1. Постановку и том, чтобы участники успешно интегрировали новые знания с уже
формулировку диагностируемых учебных целей, ориентированных на имеющимися, тренер общается с аудиторией, направляя
достижение запланированного результата обучения. 2. Организацию коммуникативные сигналы и по визуальному каналу восприятия
всего хода обучения в соответствии с учебными целями. 3. Оценку (слайды, рисунки, запись на флипчарте, видеофрагменты), и по
текущих результатов и их коррекцию. 4. Заключительную оценку аудиальному (речь тренера, музыкальный фон, сигналы таймера), и
результатов. по кинестетическому (моделирование ситуаций, деятельностные
8Признаки педагогической технологии. Цели (во имя чего упражнения, задание на командную согласованность). Разнообразие
необходимо преподавателю ее применять); наличие диагностических модальностей в поступающей информации помогает её целостному
средств; закономерности структурирования взаимодействия педагога восприятию участниками и лучшему усвоению. Если задачу семинара
и учащихся, позволяющие проектировать (программировать) часто можно определить как передачу большого объема
педагогический процесс; система средств и условий, гарантирующих специализированной информации, с которой далее участники
достижение педагогических целей; средства анализа процесса и работают самостоятельно, то задачей тренинга, как правило,
результатов деятельности преподавателя и учащихся. В связи с является первичная отработка специальных навыков, в соответствии
этим неотъемлемыми свойствами педагогической технологии являются с тематикой тренинга. При этом информационная составляющая
ее целостность, оптимальность, результативность, применимость в обучения обладает ценностью преимущественно в прикладном
реальных условиях. аспекте: знания важны для совершения более эффективных действий.
9Классификация педагогических технологий по Г.К. Селевко. По Именно на действие, на усовершенствование деятельности,
уровню применения По философской основе По ведущему фактору По выработку эффективных техник, приёмов, подходов, пригодных к
научной концепции По характеру содержания и структуры По типу использованию в реальной ситуации, направлено внимание тренера и
организации и управления познавательной деятельностью По участников.
отношение к ребенку со стороны взрослых По: способу методу 23Каталог инновационных методик (интерактивные методы
средству По категории обучающихся. обучения). Эвристическое обучение; Мозговой штурм; Проблемное
10Примеры современных педагогических технологий по Г.К. обучение; Дебаты; Метод проектов; Сократический диалог; Дерево
Селевко: Педагогические технологии на основе личностной решений; Ролевые игры; Деловая игра; Деловая корзина; Форум;
ориентации педагогического процесса Педагогика сотрудничества Обсуждение вполголоса; «Думай и слушай»; Панельная дискуссия;
Гуманно-личностная технология Ш.А.Амонашвили Система Е.Н.Ильина: Программа саморазвития и т.д.
преподавание литературы как предмета, формирующего человека 24Каталог электронной продукции (общепринятая система).
Педагогические технологии на основе активизации и интенсификации Компьютерные обучающие программы, включающие в себя электронные
деятельности учащихся Игровые технологии Проблемное обучение учебники, тренажеры, тьюторы, лабораторные практикумы, тестовые
Технология коммуникативного обучения иноязычной культуре (Е.И. системы; Обучающие системы на базе мультимедиа-технологий,
Пассов) Технология интенсификации обучения на основе схемных и построенные с использованием персональных компьютеров,
знаковых моделей учебного материала (В.Ф.Шаталов) Педагогические видеотехники, накопителей на оптических дисках; Интеллектуальные
технологии на основе эффективности управления и организации и обучающие экспертные системы, используемые в различных
учебного процесса Технология С.НЛысенковой: предметных областях; Распределение базы данных по отраслям
перспективно-опережающее обучение с использованием опорных схем знаний; Средства телекоммуникации, включающие в себя электронную
при комментируемом управлении Технологии уровневой почту, телеконференции, локальные и региональные сети связи,
дифференциации Уровневая дифференциация обучения на основе сети обмена данными и т.д.; Электронные библиотеки,
обязательных результатов (В.В. Фирсов) Технология распределенные и централизованные издательские системы.
«Педагогические технологии» | Педагогические технологии.ppt
http://900igr.net/kartinki/pedagogika/Pedagogicheskie-tekhnologii/Pedagogicheskie-tekhnologii.html
cсылка на страницу

Технологии

другие презентации о технологиях

«Современные технологии обучения» - Востребованность выпускников на рынке труда. Проректор по учебно-методической работе ЮФУ, профессор И.В. Мостовая. 6. 4. Электронное обучение. 3. В переводе с английского «collaborative» - общий, объединенный, совместный. Коллаборативное обучение. 5.

«Технологии на уроках» - Технология развивающего обучения. Технология интегрированного обучения (история – литература). Образовательные технологии на уроках истории. Технология личностно-ориентированного обучение. Спасибо за внимание. Сюжетно-ролевые игры помогают проявить интеллектуальные способности. Игровой метод чаще использую в 5-8-х классах.

«Технология проблемного обучения» - Умение. ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА деятельности по проблемному обучению дошкольников. Изучение и обобщение теоретических знаний. Умения воспитателей по управлению процессом разрешения проблемных ситуаций: Результат компетентностного образования. Внедрение технологии в работу с дошкольниками. КОНЦЕПЦИЯ компетентностно-ориентированного образования в Самарской области.

«Педагогические технологии» - На не опережающей основе. На лично-смысловой основе. На созерцательной основе. Что в наиболее общем виде и отражает технологический процесс к обучению. На академической основе. Инновации в системе образования связаны с внесением изменений: Образовательная технология. Типы нововведений основанные на группировке признаков по отношению к своему предшественнику.

«Современные педагогические технологии» - Каждый член группы находит материал по своей части. к.п.н. Ельникова С.И. Поэтому проектный метод предполагал изначально использование окружающей жизни как лаборатории, в которой и происходит процесс познания. При организации процесса обучения с точки зрения технологии активные участники (обучающийся и обучающий) осуществляют определенные операции.

«Технологии в обучении» - Результат проблемного обучения: Позитивная динамика качества знаний. Развивающее обучение учитывает и использует закономерности развития,приспосабливается к уровню и особенностям индивидума. Педагогическая технология проектов. Этапные: Педагогические технологии на основе личностной ориентации педагогического процесса.

Урок

Педагогика

134 темы
Картинки
Презентация: Педагогические технологии | Тема: Технологии | Урок: Педагогика | Вид: Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Технологии > Педагогические технологии.ppt