Педагогические технологии

Технологии Скачать презентацию
<< Современные технологии на уроках		Педагогические технологии обучения >>

Инновационные педагогические технологии	Образовательная технология	Зарубежные подходы к определению педагогических технологий	Зарубежные подходы к определению педагогических технологий	Российские подходы к определению педагогических технологий
Российские подходы к определению педагогических технологий				Технологический подход к обучению означает:
Признаки педагогической технологии	Классификация педагогических технологий по Г.К. Селевко	Примеры современных педагогических технологий по Г.К. Селевко:	Примеры современных педагогических технологий по Г.К. Селевко:	Инновации в системе образования
Инновации в системе образования связаны с внесением изменений:	Типы нововведений по соотнесенности нового к педагогическому процессу,	Типы нововведений по соотнесенности нового к педагогическому процессу,	Типы нововведений по признаку инновационного потенциала	Источники инновационных идей вуза:
Взаимосвязь традиционных и инновационных педагогических технологий	На созерцательной основе	Обзор современных педагогических технологий	Соотношение классического университетского и бизнес-образования	Соотношение тренинга и семинара
Соотношение методов и задач вузовского и бизнес-образования	Каталог инновационных методик (интерактивные методы обучения)	Каталог электронной продукции (общепринятая система)

Картинки из презентации «Педагогические технологии» к уроку педагогики на тему «Технологии»

Автор: Diplomnikus. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Педагогические технологии.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 535 КБ.

Скачать презентацию

Педагогические технологии

содержание презентации «Педагогические технологии.ppt»

Сл	Текст	Сл	Текст
1	Инновационные педагогические технологии. Основные	10	индивидуализации обучения (Инге Унт, А.С. Границкая,
1	классификации и подходы.		В.Д.Шадриков) Технология программированного обучения
2	Образовательная технология. Образовательная технология		Коллективный способ обучения КСО (А.Г.Ривин, В.К.Дьяченко)
	(технология в сфере образования) - это совокупность научно и		Компьютерные (новые информационные) технологии обучения
	практически обоснованных методов и инструментов для достижения		Педагогические технологии на основе дидактического
	желаемого результата в любой области образования. Понятие		усовершенствования и реконструирования материала «Экология и
	"образовательная технология" представляется несколько		диалектика» (Л.В.Тарасов) «Диалог культур» (В.С.Библер,
	более широким, чем "педагогическая технология" (для		С.Ю.Курганов) Укрупнение дидактических единиц - УДЕ (П.М.
	педагогических процессов), ибо образование включает, кроме		Эрдниев) Реализация теории поэтапного формирования умственных
	педагогических, еще разнообразные социальные,		действий (М.Б. Волович).
	социально-политические, управленческие, культурологические,	11	Примеры современных педагогических технологий по Г.К.
	психолого-педагогические, медико-педагогические, экономические и		Селевко: Частнопредметные педагогические технологии Технология
	другие смежные аспекты. С другой стороны, понятие		раннего и интенсивного обучения грамоте (Н.А.Зайцев) Технология
	"педагогическая технология" относится (что очевидно)		совершенствования общеучебных умений в начальнойшколе (В.Н.
	ко всем разделам педагогики. В зарубежной литературе имеются		Зайцев) Технология обучения математике на основе решения задач
	следующие близкие термины: technology in education - технологии		(Р.Г. Хазанкин) Педагогическая технология на основе системы
	в образовании, technology of education - технологии образования,		эффективных уроков (А.А. Окунев) Система поэтапного обучения
	educational technology - педагогические технологии. Применение		физике (Н.Н.Палтышев) Альтернативные технологии Вальдорфская
	технологического подхода и термина "технология" к		педагогика (Р.Штейнер) Технология свободного труда (С.Френе)
	социальным процессам, к области духовного производства -		Технология вероятностного образования (А.М.Лобок) Технология
	образованию, культуре, - это относительно новое более сложное		мастерских Природосообразные технологии Природосообразное
	явление для социальной действительности.		воспитание грамотности (А.М.Кушнир) Технология саморазвития
3	Зарубежные подходы к определению педагогических технологий.		(М.Монтессори) Технологии развивающего обучения Общие основы
	Узкие определения (связанные с использованием в педагогическом		технологий развивающего обучения Система развивающего обучения
	процессе различного оборудования). М. Кларк считает, что смысл		Л.В. Занкова Технология развивающего обучения Д.Б. Эльконина -
	педагогической технологии заключается в применении в сфере		В.В. Давыдова Системы развивающего обучения с направленностью на
	образования изобретений, промышленных изделий и процессов,		развитие творческих качеств личности (И.П. Волков, ГС.
	которые являются частью технологии нашего времени. Ф. Персиваль		Альтшуллер, И.П. Иванов) Личностно ориентированное развивающее
	и Г. Эллингтон указывают на то, что термин «технология в		обучение (И. С. Якиманская) Технология саморазвивающего обучения
	образовании» включает любые возможные средства представления		(Г.К.Селевко) Педагогические технологии авторских школ Модель
	информации. Это оборудование, применяемое в образовании, такое		«Русская школа» Технология авторской Школы самоопределения (А.Н.
	как телевидение, различные средства проекции изображений и т.д.		Тубельский) Школа-парк (М.А. Балабан) Агрошкола А.А. Католикова
	Другими словами технология в образовании – это аудиовизуальные		Школа Завтрашнего Дня (Д.Ховард).
	средства. Современный словарь терминов ЮНЕСКО предлагает два	12	Инновации в системе образования. Инновация (от лат. in — в,
	смысловых уровня данного понятия. И в первоначальном смысле		novus — новый) означает нововведение, новшество. Главным
	педагогическая технология означает использование в		показателем инновации является прогрессивное начало в развитии
	педагогических целях средств, порожденных революцией в области		вуза по сравнению со сложившимися традициями и массовой
	коммуникаций, таких как аудиовизуальные средства, телевидение,		практикой.
	компьютеры и другие.	13	Инновации в системе образования связаны с внесением
4	Зарубежные подходы к определению педагогических технологий.		изменений: В цели, содержание, методы и технологии, формы
	Широкие определения (основанные на комплексном использовании		организации и систему управления; в стили педагогической
	технического и человеческого ресурсов). Д. Финн заметил, что		деятельности и организацию учебно-познавательного процесса; в
	только наивные люди считают, что технология это просто комплекс		систему контроля и оценки уровня образования; в систему
	аппаратуры и учебных материалов. Это значит гораздо больше. Это		финансирования; в учебно-методическое обеспечение; в систему
	способ организации, это образ мыслей о материалах, людях,		воспитательной работы; в учебный план и учебные программы; в
	учреждениях, моделях и системах типа «человек-машина». П.Д.		деятельность учащегося и преподавателя.
	Митчелл в результате анализа более ста источников, связанных с	14	Типы нововведений по соотнесенности нового к педагогическому
	изучаемой дефиницией, считает, что педагогическая технология это		процессу, протекающему в вузе: Типы нововведений по признаку
	область исследования и практики (в рамках системы образования),		масштабности (объема). Локальные и единичные, не связанные между
	имеющая связи (отношения) со всеми аспектами организации		собой; комплексные, взаимосвязанные между собой; системные,
	педагогических систем и процедурой распределения ресурсов для		охватывающие весь вуз. В целях и содержании образования; в
	достижения специфических и потенциально воспроизводимых		методиках, средствах, приемах, технологиях педагогического
	результатов. ЮНЕСКО, предлагает и широкий подход, -		процесса; в формах и способах организации обучения и воспитания;
	педагогические технологии это систематический метод		в деятельности администрации, педагогов и учащихся.
	планирования, применения и оценивания всего процесса обучения и	15	Типы нововведений по признаку инновационного потенциала.
	усвоения знаний путем учета человеческих и технических ресурсов		Типы нововведений основанные на группировке признаков по
	и взаимодействия между ними для достижения более эффективной		отношению к своему предшественнику. Модификации известного и
	формы образования .		принятого, связанные с усовершенствованием, рационализацией,
5	Российские подходы к определению педагогических технологий.		видоизменением (образовательной программы, учебного плана,
	С.В. Кульневич считает необходимым соотнести понятие		структуры); комбинаторные нововведения; радикальные
	педагогическая технология с такими педагогическими категориями		преобразования. Замещающе, отменяющие, открывающие,
	как теория воспитания, методика воспитательной работы и		ретровведения.
	педагогическое мастерство. Теория, по мнению данного автора,	16	Источники инновационных идей вуза: Социальный заказ
	более общая и содержит систему обоснований. Технология более		(потребности страны, региона, города); воплощение социального
	алгоритмична и точна. Она содержит аппараты диагностирования и		заказа в законах, директивных и нормативных документах
	корректировки. Мастерство более субъективно и интуитивно.		федерального, регионального значения; достижения комплекса наук
	Технология более объективна и точна. Говоря о воспитании, С.В.		о человеке; передовой педагогический опыт; интуиция и творчество
	Кульневич характеризует его как ненадежный и неточный процесс.		руководителей и педагогов как путь проб и ошибок;
	Изменить эти его характеристики в положительную сторону можно		опытно-экспериментальная работа; зарубежный опыт.
	только в условиях его научной организации, элементом которой	17	Взаимосвязь традиционных и инновационных педагогических
	является технология . В.П. Беспалько считает, что	17	технологий.
	«…педагогическая технология – это содержательная техника	18	На созерцательной основе. На деятельной основе. На
	реализации учебного процесса». это определение ориентировано на		концептуальной основе. На эмпирической основе. На крупноблочной
	использование педагогической технологии только в процессе		основе. На последовательной основе. На не опережающей основе. На
	обучения. Что приводит к резкому сужению этого понятия как		опережающей основе. Связь между технологиями по вертикали –
	педагогической дефиниции и возможностей использования его в		соединительная. На знаниевой основе. На лично-смысловой основе.
	практической педагогической деятельности. В.М. Монахов:		На монологической основе. На диалоговой основе. На академической
	педагогическая технология- это продуманная во всех деталях		основе. На ситуативной основе.
	модель совместной педагогической деятельности по проектированию,	19	Обзор современных педагогических технологий. Информационные
	организации и проведению учебного процесса с безусловным		(компьютерные, мультимедиа, сетевые, дистанционные) технологии
	обеспечением комфортных условий для учащегося и учителя. М.В.		Проективые и деятельностные технологии Креативные технологии
	Кларин рассматривает педагогическую технологию как системную		Игровые технологии : имитационные; операционные; исполнение
	совокупность и порядок функционирования всех личностных,		ролей; «деловой театр»; психодрама и социодрама Технологии
	инструментальных и методологических средств, используемых для		личностно-ориентированного образования Этнопедагогические
	достижения педагогических целей. Такое определение более ёмко,		технологии Коллективные и групповые способы обучения Тренинги
	так как речь здесь уже об общих педагогических целях.		Коучинг.
6	Российские подходы к определению педагогических технологий.	20	Соотношение классического университетского и
	Так педагогическая технология может функционировать в качестве		бизнес-образования. Основное отличие характеризующее
	науки, исследующей наиболее рациональные пути обучения и		инновационных характер современного бизнес образования от
	воспитания (научный аспект), в качестве системы способов,		классического – это его практическая направленность, Проблемный
	принципов и регуляторов, применяемых в обучении и воспитании		характер использование активных методов обучения.
	(процессуально - описательный аспект) и в качестве реального	21	Соотношение тренинга и семинара. Тренинги – это занятия с
	процесса обучения и воспитания (процессуально - действенный		большой долей практических упражнений, семинары предполагают
	аспект). Что в наиболее общем виде и отражает технологический		скорее передачу знаний в виде информации. Если при проведении
	процесс к обучению. Г.Ю. Ксензова и Е.А. Леванова трактуют		обучающего занятия более 70% времени отведено отработке
	педагогическую технологию в широком смысле как процесс,		специальных навыков, ролевым играм, моделирующим рабочие
	ориентированный на решение и обучающих, и воспитательных, задач.		ситуации, их разбору и анализу – то это обучение явно можно
	При этом приобретает множество аспектов. Г.Ю. Ксензова.		назвать тренингом. Если на занятии много информации, которую
	Педагогическая технология – это такое построение деятельности		нужно просто фиксировать (записывать, запоминать) и менее 30%
	педагога, в котором все входящие в него действия представлены в		времени отведено на практическое закрепление навыков применения
	определенной целостности и последовательности, а выполнение		этой информации – мы находимся на семинаре.
	предполагает достижение необходимого результата и имеет	22	Соотношение методов и задач вузовского и бизнес-образования.
	вероятностный прогнозируемый характер. Е.А. Леванова.		Уже очень редко можно встретить занятия в виде лекций;
	Педагогическая технология – это упорядоченная и задачно		современные методы обучения предполагают использование всех
	структуированная совокупность действий, операций и процедур,		доступных каналов коммуникации. Человека, проводящего занятие,
	обеспечивающих диагностируемый и гарантированный результат в		трудно назвать лектором – его рабочим инструментом является не
	изменяющихся условиях.		только речь и голос. Стремясь достичь целей обучения, заботясь о
7	Технологический подход к обучению означает: 1. Постановку и		том, чтобы участники успешно интегрировали новые знания с уже
	формулировку диагностируемых учебных целей, ориентированных на		имеющимися, тренер общается с аудиторией, направляя
	достижение запланированного результата обучения. 2. Организацию		коммуникативные сигналы и по визуальному каналу восприятия
	всего хода обучения в соответствии с учебными целями. 3. Оценку		(слайды, рисунки, запись на флипчарте, видеофрагменты), и по
	текущих результатов и их коррекцию. 4. Заключительную оценку		аудиальному (речь тренера, музыкальный фон, сигналы таймера), и
	результатов.		по кинестетическому (моделирование ситуаций, деятельностные
8	Признаки педагогической технологии. Цели (во имя чего		упражнения, задание на командную согласованность). Разнообразие
	необходимо преподавателю ее применять); наличие диагностических		модальностей в поступающей информации помогает её целостному
	средств; закономерности структурирования взаимодействия педагога		восприятию участниками и лучшему усвоению. Если задачу семинара
	и учащихся, позволяющие проектировать (программировать)		часто можно определить как передачу большого объема
	педагогический процесс; система средств и условий, гарантирующих		специализированной информации, с которой далее участники
	достижение педагогических целей; средства анализа процесса и		работают самостоятельно, то задачей тренинга, как правило,
	результатов деятельности преподавателя и учащихся. В связи с		является первичная отработка специальных навыков, в соответствии
	этим неотъемлемыми свойствами педагогической технологии являются		с тематикой тренинга. При этом информационная составляющая
	ее целостность, оптимальность, результативность, применимость в		обучения обладает ценностью преимущественно в прикладном
	реальных условиях.		аспекте: знания важны для совершения более эффективных действий.
9	Классификация педагогических технологий по Г.К. Селевко. По		Именно на действие, на усовершенствование деятельности,
	уровню применения По философской основе По ведущему фактору По		выработку эффективных техник, приёмов, подходов, пригодных к
	научной концепции По характеру содержания и структуры По типу		использованию в реальной ситуации, направлено внимание тренера и
	организации и управления познавательной деятельностью По		участников.
	отношение к ребенку со стороны взрослых По: способу методу	23	Каталог инновационных методик (интерактивные методы
	средству По категории обучающихся.		обучения). Эвристическое обучение; Мозговой штурм; Проблемное
10	Примеры современных педагогических технологий по Г.К.		обучение; Дебаты; Метод проектов; Сократический диалог; Дерево
	Селевко: Педагогические технологии на основе личностной		решений; Ролевые игры; Деловая игра; Деловая корзина; Форум;
	ориентации педагогического процесса Педагогика сотрудничества		Обсуждение вполголоса; «Думай и слушай»; Панельная дискуссия;
	Гуманно-личностная технология Ш.А.Амонашвили Система Е.Н.Ильина:		Программа саморазвития и т.д.
	преподавание литературы как предмета, формирующего человека	24	Каталог электронной продукции (общепринятая система).
	Педагогические технологии на основе активизации и интенсификации		Компьютерные обучающие программы, включающие в себя электронные
	деятельности учащихся Игровые технологии Проблемное обучение		учебники, тренажеры, тьюторы, лабораторные практикумы, тестовые
	Технология коммуникативного обучения иноязычной культуре (Е.И.		системы; Обучающие системы на базе мультимедиа-технологий,
	Пассов) Технология интенсификации обучения на основе схемных и		построенные с использованием персональных компьютеров,
	знаковых моделей учебного материала (В.Ф.Шаталов) Педагогические		видеотехники, накопителей на оптических дисках; Интеллектуальные
	технологии на основе эффективности управления и организации		и обучающие экспертные системы, используемые в различных
	учебного процесса Технология С.НЛысенковой:		предметных областях; Распределение базы данных по отраслям
	перспективно-опережающее обучение с использованием опорных схем		знаний; Средства телекоммуникации, включающие в себя электронную
	при комментируемом управлении Технологии уровневой		почту, телеконференции, локальные и региональные сети связи,
	дифференциации Уровневая дифференциация обучения на основе		сети обмена данными и т.д.; Электронные библиотеки,
	обязательных результатов (В.В. Фирсов) Технология		распределенные и централизованные издательские системы.
«Педагогические технологии» \| Педагогические технологии.ppt

http://900igr.net/kartinki/pedagogika/Pedagogicheskie-tekhnologii/Pedagogicheskie-tekhnologii.html

cсылка на страницу

Технологии

другие презентации о технологиях

«Современные технологии обучения» - Востребованность выпускников на рынке труда. Проректор по учебно-методической работе ЮФУ, профессор И.В. Мостовая. 6. 4. Электронное обучение. 3. В переводе с английского «collaborative» - общий, объединенный, совместный. Коллаборативное обучение. 5.

«Технологии на уроках» - Технология развивающего обучения. Технология интегрированного обучения (история – литература). Образовательные технологии на уроках истории. Технология личностно-ориентированного обучение. Спасибо за внимание. Сюжетно-ролевые игры помогают проявить интеллектуальные способности. Игровой метод чаще использую в 5-8-х классах.

«Технология проблемного обучения» - Умение. ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА деятельности по проблемному обучению дошкольников. Изучение и обобщение теоретических знаний. Умения воспитателей по управлению процессом разрешения проблемных ситуаций: Результат компетентностного образования. Внедрение технологии в работу с дошкольниками. КОНЦЕПЦИЯ компетентностно-ориентированного образования в Самарской области.

«Педагогические технологии» - На не опережающей основе. На лично-смысловой основе. На созерцательной основе. Что в наиболее общем виде и отражает технологический процесс к обучению. На академической основе. Инновации в системе образования связаны с внесением изменений: Образовательная технология. Типы нововведений основанные на группировке признаков по отношению к своему предшественнику.

«Современные педагогические технологии» - Каждый член группы находит материал по своей части. к.п.н. Ельникова С.И. Поэтому проектный метод предполагал изначально использование окружающей жизни как лаборатории, в которой и происходит процесс познания. При организации процесса обучения с точки зрения технологии активные участники (обучающийся и обучающий) осуществляют определенные операции.

«Технологии в обучении» - Результат проблемного обучения: Позитивная динамика качества знаний. Развивающее обучение учитывает и использует закономерности развития,приспосабливается к уровню и особенностям индивидума. Педагогическая технология проектов. Этапные: Педагогические технологии на основе личностной ориентации педагогического процесса.

Урок