Список программ Скачать
презентацию
<<  Начальная школа УМК Планета знаний Курс «Истоки»  >>
УМК для начальной школы
УМК для начальной школы
УМК для начальной школы
УМК для начальной школы
УМК «Планета знаний» состоит из:
УМК «Планета знаний» состоит из:
Издательство «Астрель»
Издательство «Астрель»
Издательство «Астрель»
Издательство «Астрель»
Издательство «Астрель»
Издательство «Астрель»
Издательство «Астрель»
Издательство «Астрель»
Издательство «Астрель»
Издательство «Астрель»
Издательство «Астрель»
Издательство «Астрель»
Издательство «Астрель»
Издательство «Астрель»
Издательство «Астрель»
Издательство «Астрель»
Издательство «Астрель»
Издательство «Астрель»
Издательство «Астрель»
Издательство «Астрель»
Издательство «Астрель»
Издательство «Астрель»
Издательство «Астрель»
Издательство «Астрель»
Руководитель авторского коллектива Петрова Ирина Анатольевна
Руководитель авторского коллектива Петрова Ирина Анатольевна
«Букварь»
«Букварь»
«Прописи»№1, №2, №3, №4
«Прописи»№1, №2, №3, №4
«Прописи»№1, №2, №3, №4
«Прописи»№1, №2, №3, №4
«Прописи»№1, №2, №3, №4
«Прописи»№1, №2, №3, №4
«Прописи»№1, №2, №3, №4
«Прописи»№1, №2, №3, №4
«Русский язык», 1 класс
«Русский язык», 1 класс
«Русский язык», 2-4 класс
«Русский язык», 2-4 класс
«Математика», 1 – 4 класс
«Математика», 1 – 4 класс
«Литературное чтение», 1-4 класс
«Литературное чтение», 1-4 класс
«Окружающий мир», 1-2 класс
«Окружающий мир», 1-2 класс
«Окружающий мир», 3-4 класс
«Окружающий мир», 3-4 класс
«Английский язык», 2-4 класс
«Английский язык», 2-4 класс
«Музыка», 1 – 4 класс
«Музыка», 1 – 4 класс
«Изобразительное искусство», 1-4 класс
«Изобразительное искусство», 1-4 класс
Авторский коллектив
Авторский коллектив
Единстве структуры учебников и рабочих тетрадей по всем классам и
Единстве структуры учебников и рабочих тетрадей по всем классам и
Единство структуры учебников и рабочих тетрадей по всем классам и
Единство структуры учебников и рабочих тетрадей по всем классам и
О структуре УМК «Планета знаний»
О структуре УМК «Планета знаний»
Маршрутный лист
Маршрутный лист
Маршрутный лист ко всему учебнику «Окружающий мир», 1 класс
Маршрутный лист ко всему учебнику «Окружающий мир», 1 класс
Маршрутный лист ко всему учебнику «Окружающий мир», 1 класс
Маршрутный лист ко всему учебнику «Окружающий мир», 1 класс
Маршрут к разделу учебника «Окружающий мир», 1 класс
Маршрут к разделу учебника «Окружающий мир», 1 класс
Маршрут к разделу учебника «Окружающий мир», 1 класс
Маршрут к разделу учебника «Окружающий мир», 1 класс
Маршрут ко всему учебнику «Окружающий мир», 2 класс
Маршрут ко всему учебнику «Окружающий мир», 2 класс
Маршрут ко всему учебнику «Окружающий мир», 2 класс
Маршрут ко всему учебнику «Окружающий мир», 2 класс
Маршрут к разделу учебника «Окружающий мир», 3 класс, часть 1
Маршрут к разделу учебника «Окружающий мир», 3 класс, часть 1
Маршрут к разделу учебника «Окружающий мир», 3 класс, часть 1
Маршрут к разделу учебника «Окружающий мир», 3 класс, часть 1
Инвариантная часть соответствует обязательному минимуму содержания и
Инвариантная часть соответствует обязательному минимуму содержания и
Инвариантная и вариативная части «Русский язык», 1 класс
Инвариантная и вариативная части «Русский язык», 1 класс
Инвариантная и вариативная части «Русский язык», 1 класс
Инвариантная и вариативная части «Русский язык», 1 класс
Инвариантная и вариативная части «Математика», 1 класс, часть 2
Инвариантная и вариативная части «Математика», 1 класс, часть 2
Инвариантная и вариативная части «Математика», 1 класс, часть 2
Инвариантная и вариативная части «Математика», 1 класс, часть 2
Раздел завершается проверочными заданиями и тренинговым листом, где
Раздел завершается проверочными заданиями и тренинговым листом, где
Проверочные задания
Проверочные задания
«Русский язык», 1 класс
«Русский язык», 1 класс
«Русский язык», 1 класс
«Русский язык», 1 класс
«Математика», 1 класс, часть 1
«Математика», 1 класс, часть 1
«Математика», 1 класс, часть 1
«Математика», 1 класс, часть 1
«Математика», 1 класс, часть 1
«Математика», 1 класс, часть 1
Тренинговые листы
Тренинговые листы
«Букварь»
«Букварь»
«Букварь»
«Букварь»
«Букварь»
«Букварь»
«Букварь»
«Букварь»
«Математика», 1 класс, 1 часть
«Математика», 1 класс, 1 часть
«Математика», 1 класс, 1 часть
«Математика», 1 класс, 1 часть
«Математика», 1 класс, 2 часть
«Математика», 1 класс, 2 часть
«Математика», 1 класс, 2 часть
«Математика», 1 класс, 2 часть
«Русский язык», 2 класс
«Русский язык», 2 класс
«Русский язык», 2 класс
«Русский язык», 2 класс
Единстве структуры учебников и рабочих тетрадей по всем классам и
Единстве структуры учебников и рабочих тетрадей по всем классам и
Единство сквозных линий типовых заданий
Единство сквозных линий типовых заданий
Все учебники имеют единую систему заданий и единую маркировку, которая
Все учебники имеют единую систему заданий и единую маркировку, которая
Все учебники имеют единую систему заданий и единую маркировку, которая
Все учебники имеют единую систему заданий и единую маркировку, которая
Система заданий
Система заданий
Система заданий
Система заданий
«Дифференцированные задания» предоставляют учащимся возможность
«Дифференцированные задания» предоставляют учащимся возможность
«Дифференцированные задания» предоставляют учащимся возможность
«Дифференцированные задания» предоставляют учащимся возможность
Система заданий
Система заданий
Система заданий
Система заданий
«Творческие задания» направлены на развитие у учащихся воображения,
«Творческие задания» направлены на развитие у учащихся воображения,
«Творческие задания» направлены на развитие у учащихся воображения,
«Творческие задания» направлены на развитие у учащихся воображения,
Система заданий
Система заданий
Система заданий
Система заданий
Система заданий
Система заданий
Единстве структуры учебников и рабочих тетрадей по всем классам и
Единстве структуры учебников и рабочих тетрадей по всем классам и
Единство подходов к организации учебной и внеурочной деятельности
Единство подходов к организации учебной и внеурочной деятельности
Проектная деятельность
Проектная деятельность
Проектная деятельность (1 класс)
Проектная деятельность (1 класс)
Проектная деятельность (1 класс)
Проектная деятельность (1 класс)
Проектная деятельность (2 класс)
Проектная деятельность (2 класс)
Проектная деятельность (2 класс)
Проектная деятельность (2 класс)
Проектная деятельность (рабочая тетрадь, 2 класс)
Проектная деятельность (рабочая тетрадь, 2 класс)
Проектная деятельность (рабочая тетрадь, 2 класс)
Проектная деятельность (рабочая тетрадь, 2 класс)
Проектная деятельность (3 класс)
Проектная деятельность (3 класс)
Проектная деятельность (3 класс)
Проектная деятельность (3 класс)
УМК «Планета знаний:
УМК «Планета знаний:
Пространство для самостоятельной деятельности учащихся создают:
Пространство для самостоятельной деятельности учащихся создают:
Уровни дифференциации:
Уровни дифференциации:
Формирование умения делать осознанный выбор
Формирование умения делать осознанный выбор
Особенности содержания обучения по УМК
Особенности содержания обучения по УМК
Содержание УМК помогает ребенку удерживать и воссоздавать целостность
Содержание УМК помогает ребенку удерживать и воссоздавать целостность
Методы, формы и средства обучения по УМК
Методы, формы и средства обучения по УМК
Целевые установки УМК «Планета знаний»
Целевые установки УМК «Планета знаний»
Целевые установки
Целевые установки
Принципы, на которых строится УМК:
Принципы, на которых строится УМК:
Развития (содержание образования ориентировано на стимулирование и
Развития (содержание образования ориентировано на стимулирование и
Культуросообразности (создание условий для наиболее полного (с учетом
Культуросообразности (создание условий для наиболее полного (с учетом
Из стандарта начального общего образования
Из стандарта начального общего образования
Познавательная деятельность
Познавательная деятельность
Речевая деятельность и работа с информацией
Речевая деятельность и работа с информацией
Организация деятельности
Организация деятельности
Картинки из презентации «Планета знаний учебники» к уроку педагогики на тему «Список программ»

Автор: Hobby-R. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Планета знаний учебники.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 2530 КБ.

Скачать презентацию

Планета знаний учебники

содержание презентации «Планета знаний учебники.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1УМК для начальной школы. 1. 43инициативности, творческих способностей, на формирование умения
2УМК «Планета знаний» состоит из: Учебников; рабочих правильно использовать знания в нестандартной ситуации. 43.
тетрадей; дидактических и методических пособий. 2. 44«Творческие задания» направлены на развитие у учащихся
3Издательство «Астрель». 3. воображения, пространственных представлений, познавательных
4Руководитель авторского коллектива Петрова Ирина интересов, творческих способностей. Система заданий. 44.
Анатольевна. Профессиональный путь И.А. Петровой – 45Система заданий. Одной из групповых форм обучения является
пионервожатая, учитель начальных классов, заведующая районным работа в паре Дети обучаются разным способам получения и
методическим кабинетом, заведующая городским методическим обработки информации, коммуникативным навыкам, предоставляется
кабинетом, в течение 14 лет - руководитель отдела начального возможность «учиться обучая». 45.
образования Министерства образования РФ. Петрова И.А. является 46Система заданий. Интеллектуаль- ный марафон. Творческие
одним из разработчиков «Концепции содержания непрерывного задания. Работа в паре. Информа- ционный поиск. Задания
образования (дошкольное и начальное звено)», «Стандарта качественного характера. Задания количественного характера.
начального общего образования» и Концепции УМК «Планета знаний»; Дифференци- рованные задания (мини блок). 46.
автор ряда работ по обучению детей шестилетнего возраста. 4. 47Единстве структуры учебников и рабочих тетрадей по всем
5«Букварь». Автор Таисия Михайловна Андрианова, Заслуженный классам и предметам; единстве сквозных линий типовых заданий;
учитель РФ, член редколлегии журнала «Начальная школа», автор единстве подходов к организации учебной и внеурочной
многочисленных научных трудов по обучению грамоте и чтению. 5. деятельности. Основная особенность УМК заключается в его
6«Прописи»№1, №2, №3, №4. Автор Вера Алексеевна Илюхина, целостности. 47.
Заслуженный учитель РФ, кандидат педагогических наук, директор 48Единство подходов к организации учебной и внеурочной
московской школы № 2006, автор многочисленных научных трудов по деятельности. 48.
обучению письму. 6. 49Проектная деятельность. Проектная деятельность обеспечивает
7«Русский язык», 1 класс. Авторы учебника: Таисия Михайловна развитие познавательных навыков, умений: самостоятельно
Андрианова и Вера Алексеевна Илюхина. 7. конструировать свои знания, ориентироваться в информационном
8«Русский язык», 2-4 класс. Автор учебников Любовь Яковлевна пространстве, самостоятельно планировать свою деятельность,
Желтовская, кандидат педагогических наук, профессор, самостоятельно приобретать новые знания для решения новых
вед.науч.сотр. Института содержания и методов обучения РАО, познавательных и практических задач; способствует практической
преподаватель Педагогической академии последипломного реализации познавательной деятельности ребенка и развивает его
образования специалистов Московской области, является одним из индивидуальные интересы. Проекты выполняются учащимися на
авторов комплекта учебников по русскому языку «Слово» добровольной основе. 49.
(«Просвещение» ). Автор многочисленных трудов по обучению 50Проектная деятельность (1 класс). 50.
русскому языку. 8. 51Проектная деятельность (2 класс). 51.
9«Математика», 1 – 4 класс. Авторы учебников: Марк Иванович 52Проектная деятельность (рабочая тетрадь, 2 класс). 52.
Башмаков, доктор физ.-мат. наук, академик Российской академии 53Проектная деятельность (3 класс). 53.
образования, автор учебников и учебных пособий по курсам 54УМК «Планета знаний: Создает пространство для
математики и алгебры для 6,8,9, 10-11 классов. Учебники М.И. самостоятельной деятельности учащихся; ориентирован на работу с
Башмакова вместе с учебными пособиями раскрывают точку зрения детьми разного уровня подготовленности и темпа развития;
автора на роль, содержание и методы обучения математике в школе, предоставляет условия для формирования умения делать осознанный
которая отражает шесть требований к процессу школьного выбор. 54.
математического образования: развитие интеллекта, связь с 55Пространство для самостоятельной деятельности учащихся
общечеловеческой культурой, воспитательное воздействие, создают: Мини-блок дифференцированных заданий; проверочные
содержательность, увлекательность и доступность. Маргарита задания; тренинговые листы. 55.
Геннадьевна Нефедова, учитель, педагогический стаж более 15 лет. 56Уровни дифференциации: Первый уровень реализуется через
9. деление учебного материала во всех учебниках и рабочих тетрадях
10«Литературное чтение», 1-4 класс. Автор учебников на инвариантную и вариативную части; второй уровень - в
«Литературное чтение» Элла Эдуардовна Кац, Заслуженный учитель вариативной части представлена система разнообразных заданий по
РФ, кандидат педагогических наук, работает в московской школе № видам деятель-ности (творческой, интеллектуальной и поисковой);
1243, является руководителем городской экспериментальной третий уровень - мини-блок дифференцированных заданий; четвертый
площадки «Литературное образование в начальной школе», автор уровень - проверочные и тренинговые задания; пятый уровень -
учебников: «Литературное чтение и творчество» 1-3 класс для проектная деятельность. 56.
трехлетней начальной школы; «Литература и творчество читателей» 57Формирование умения делать осознанный выбор. По видам
для учащихся 5-7 классов и других научных трудов. 10. деятельности (творческие задания, информационный поиск,
11«Окружающий мир», 1-2 класс. Авторы учебников: Галина интеллектуальный марафон, проектная деятельность). В
Григорьевна Ивченкова, кандидат педагогических наук, автор более дифференцированных заданиях - по степени сложности и объему
60 научных трудов. Игорь Владимирович Потапов, профессор, зав. учебного материала. Выбор партнера для совместной деятельности в
кафедрой в Московском педагогическом государственном решении определенных задач и самоопределение свой социальной
университете, автор более 90 научных трудов. 11. роли в проектной деятельности. 57.
12«Окружающий мир», 3-4 класс. Авторы учебников: Галина 58Особенности содержания обучения по УМК. Учебный материал и
Григорьевна Ивченкова; Игорь Владимирович Потапов; Елена структура его представления, разнообразные творческие задания
Витальевна Саплина, кандидат педагогических наук, доцент обеспечивают дифференциацию обучения, т.е. создают условия для
Московского института Открытого образования, директор центра индивидуального развития каждого ребенка. В УМК созданы условия
исторического образования, почетный работник народного для наиболее полного (с учетом возраста) ознакомления с
образования РФ, автор многочисленных научных трудов; Андрей достижениями и развитием культуры современного общества и
Иванович Саплин, кандидат исторических наук, старший научный формирования разнообразных познавательных интересов. 58.
сотрудник Института всеобщей истории РАН, автор многочисленных 59Содержание УМК помогает ребенку удерживать и воссоздавать
научных трудов. 12. целостность картины мира, обеспечивает осознание им
13«Английский язык», 2-4 класс. Авторы учебников: Наталья разнообразных связей между объектами и явлениями и, в то же
Юрьевна Горячева, к.филолог.н., завуч гимназии «Жуковка», время, формирует умение увидеть с разных сторон один и тот же
учитель высшей категории, педагогический стаж 15 лет; Светлана предмет. Содержание УМК представляет учителю возможность
Владимировна Ларькина, учитель высшей категории, педагогический использовать разные формы и методы обучения. Особенности
стаж 15 лет; Елена Владимировна Насоновская, учитель высшей содержания обучения по УМК. 59.
категории, победитель (в 1995 году) московского конкурса 60Методы, формы и средства обучения по УМК. Сбалансированность
«Учитель года», педагогический стаж 20 лет. 13. репродуктивных, исследовательских и творческих методов обучения;
14«Музыка», 1 – 4 класс. Автор учебников Татьяна Ивановна использование парных, групповых и индивидуальных видов
Бакланова, доктор педагогических наук, декан факультета деятельности; использование проектной деятельности; Система
художественной культуры и музейного дела Московского заданий и тренинговых листов предоставляют: ученику -
государственного университета культуры и искусств, академик возможность выбора деятельности, партне-ра и учебных средств, а
Международной академии информатизации и Петровской академии наук учителю - конструировать уроки с опорой на индивиду-альные
и искусств. 14. возможности каждого ученика. 60.
15«Изобразительное искусство», 1-4 класс. Автор учебников 61Целевые установки УМК «Планета знаний». Обеспечить условия
Наталья Михайловна Сокольникова, доктор педагогических наук, для реализации принципов личностно-ориентированной педагогики,
профессор, член Союза дизайнеров, декан где ребенок является субъектом учебного процесса и ему создаются
художественно-графического факультета Московского условия для выбора деятельности; создать условия для
государственного открытого педагогического университета, автор эффективного и оптимального практического усвоения учащимися
учебников для 5-8 классов по изобразительному искусству и других нового стандарта; сформировать, развить и сохранить у учащихся
научных трудов. 15. интерес к процессу обучения; 61.
16Авторский коллектив. Руководитель авторского коллектива 62Целевые установки. Создать условия для сохранения и
Петрова Ирина Анатольевна Андрианова Таисия Михайловна, укрепления физического и психического здоровья детей путем
заслуженный учитель России Илюхина Вера Алексеевна, заслуженный включения в учебный процесс разнообразных видов деятельности и
учитель России, к.п.н. Кац Элла Эдуардовна, заслуженный учитель построения для каждого учащегося своей траектории усвоения
России, к.п.н. Башмаков Марк Иванович, доктор физ.-мат. наук, учебного материала; ориентировать учебный процесс на воспитание
академик РАО Ивченкова Галина Григорьевна, к.п.н. Потапов Игорь нравственности ребенка. 62.
Владимирович, к.п.н., профессор Нефедова Маргарита Геннадьевна, 63Принципы, на которых строится УМК: Научности; доступности;
учитель Желтовская Любовь Яковлевна, к.п.н. Горячева Наталья систематичности и последовательности; единства и оптимального
Юрьевна, завуч, к.филолог.н. Ларькина Светлана Владимировна, сочетания общеклассных, групповых и индивидуальных форм
учитель Насоновская Елена Владимировна, учитель Бакланова обучения; оптимального сочетания словесных, наглядных и
Татьяна Ивановна, д.п.н. Сокольникова Наталья Михайловна, д.п.н. практических методов обучения; единства и оптимальной
Саплина Елена Витальевна, к.п.н. Саплин Андрей Иванович, взаимосвязи репродуктивной и поисковой учебно-познавательной
к.ист.н. 16. деятельности; обеспечения оперативного контроля и самоконтроля в
17Единстве структуры учебников и рабочих тетрадей по всем обучении; и. 63.
классам и предметам; единстве сквозных линий типовых заданий; 64Развития (содержание образования ориентировано на
единстве подходов к организации учебной и внеурочной стимулирование и поддержку эмоционального, духовно-нравственного
деятельности. Основная особенность УМК заключается в его и интеллектуального развития и саморазвития ребенка; на создание
целостности. 17. условий для проявления самостоятельности, инициативности,
18Единство структуры учебников и рабочих тетрадей по всем творческих способностей ребенка в различных видах
классам и предметам. 18. деятельности…); гуманитаризации (усиление гуманитарной
19О структуре УМК «Планета знаний». Основой организации направленности содержания образования и влияния всех учебных
учебного пространства являются крупные разделы (3-5 на учебный предметов на эмоциональной и социально-личностное развитие
год). 19. ребенка…); целостности образа мира ( отбор такого содержания
20Маршрутный лист. Каждый раздел начинается с маршрутного образования, которое поможет ребенку, удерживать и воссоздавать
листа — графического отображения логики его изучения. Маршруты целостность картины мира, обеспечит осознание им разнообразных
по учебнику и по теме дают учащимся возможность осмысления связей между его объектами и явлениями, в тоже время –
последовательности изучения материала. 20. сформировать умения увидеть с разных сторон один и тот же
21Маршрутный лист ко всему учебнику «Окружающий мир», 1 класс. предмет); продолжение Принципы, на которых строится УМК: 64.
21. 65Культуросообразности (создание условий для наиболее полного
22Маршрут к разделу учебника «Окружающий мир», 1 класс. 22. (с учетом возраста) ознакомления с достижениями и развитием
23Маршрут ко всему учебнику «Окружающий мир», 2 класс. 23. культуры современного общества и формирование разнообразных
24Маршрут к разделу учебника «Окружающий мир», 3 класс, часть познавательных интересов); вариативности (предполагает
1. 24. возможность сосуществования различных подходов к отбору
25Инвариантная часть соответствует обязательному минимуму содержания и технологии обучения… предусматривает реализацию
содержания и содержит в себе необходимый учебный материал. дифференциации, обеспечивающей индивидуальный подход к каждому
Выполнение всех заданий в инвариантной части свидетельствует о ученику…). продолжение Принципы, на которых строится УМК: 65.
том, что учеником достигнута ближайшая цель – освоен 66Из стандарта начального общего образования. Общие учебные
обязательный минимум содержания. Вариативная часть включает умения, навыки и способы деятельности.
дополнительный материал. Выполнение заданий в вариативной части 67Познавательная деятельность. Наблюдение объектов окружающего
показывает, что ученик достиг максимального уровня освоения мира; обнаружение изменений, происходящих с объектом (по
материала . Учебный материал урока делится на инвариантную и результатам наблюдений, опытов, работы с информацией); устное
вариативную части. Разная окраска полей страниц учебника описание объекта наблюдения. Соотнесение результатов с целью
показывает соотношение этих частей для каждого урока. 25. наблюдения, опыта. Выявление с помощью сравнения отдельных
26Инвариантная и вариативная части «Русский язык», 1 класс. признаков, характерных для сопоставляемых предметов; анализ
26. результатов сравнения (ответ на вопросы «Чем похожи?», «чем не
27Инвариантная и вариативная части «Математика», 1 класс, похожи?»). Объединение предметов по общему признаку (что лишнее,
часть 2. 27. кто лишний, такие же, как…). Различение целого и части.
28Раздел завершается проверочными заданиями и тренинговым Проведение простейших измерений разными способами; использование
листом, где представлены разнообразные формы контроля и соответствующих приборов и инструментов для решения готовыми
самоконтроля. О структуре УМК «Планета знаний». 28. предметными, знаковыми, графическими практических задач. Работа
29Проверочные задания. Направлены на закрепление и проверку с простейшими моделями для описания свойств и качеств изучаемых
знаний учащихся, сформированности у них общеучебных умений и объектов. Умение решать творческие задачи на уровне комбинаций,
навыков в соответствии с требованиями государственного импровизаций: самостоятельно составлять план действий (замысел),
стандарта. 29. проявлять оригинальность при решении творческой задачи,
30«Русский язык», 1 класс. 30. создавать творческие работы (сообщения….), разыгрывать
31«Математика», 1 класс, часть 1. 31. воображаемые ситуации. 67.
32Тренинговые листы. В них представлены задания, выполнение 68Речевая деятельность и работа с информацией. Работа с
которых способствует углублению знаний, расширению кругозора, учебными, художественными, научно-популярными текстами,
формированию умения применять знания в различных ситуациях, доступными для восприятия младшими школьниками; правильное и
создает условия для контроля и самоконтроля. 32. осознанное чтение вслух ( с соблюдением необходимой информации,
33«Букварь». 33. пауз, логического ударения для передачи точного смысла
34«Букварь». 34. высказывания) и про себя; определение темы и главной мысли
35«Математика», 1 класс, 1 часть. 35. текста при его устном и письменном предъявлении. Построение
36«Математика», 1 класс, 2 часть. 36. монологического высказывания (по предложенной теме, по заданному
37«Русский язык», 2 класс. 37. вопросу); участие в диалоге (постановка вопросов, построение
38Единстве структуры учебников и рабочих тетрадей по всем ответа). Использование простейших логических выражений типа: «…
классам и предметам; единстве сквозных линий типовых заданий; и/или…», «если…, то…», «не только, но и…». Элементарное
единстве подходов к организации учебной и внеурочной обоснование высказанного суждения. Овладение первоначальными
деятельности. Основная особенность УМК заключается в его умениями передачи, поиска, преобразования, хранения информации в
целостности. 38. словарях, каталоге библиотеки. Представление материала в
39Единство сквозных линий типовых заданий. 39. табличном виде. Упорядочение информации по алфавиту и числовым
40Все учебники имеют единую систему заданий и единую параметрам (возрастанию и убыванию). 68.
маркировку, которая облегчает работу учителя и школьника с 69Организация деятельности. Выполнение инструкций, точное
учебниками и рабочими тетрадями комплекта. Единство сквозных следование образцу и простейшим алгоритмам. Самостоятельное
линий типовых заданий. 40. установление последовательности действий для решения учебной
41Система заданий. Задания на «информационный поиск» требуют задачи (ответ на вопросы «Зачем и как это делать?», «Что и как
обращения детей к окружающим их взрослым, к познавательной нужно делать, чтобы достичь цели?»). Определение способов
литературе и словарям, развивает у них потребность в поиске и контроля и оценки деятельности (ответ на вопросы «Такой ли
проверке информации. 41. получен результат?», «Правильно ли это делается?»); определение
42«Дифференцированные задания» предоставляют учащимся причин возрастающих трудностей, путей их устранения; предвидение
возможность выбрать в более узком пространстве (из 1-3 ) трудностей (ответ на вопрос «Какие трудности могут возникнуть и
задания, адекватные уровню своей подготовленности. Система почему?») нахождение ошибок в работе и их исправление. Учебное
заданий. 42. сотрудничество: умение договариваться, распределять работу,
43Система заданий. Задания «интеллектуальный марафон» оценивать свой вклад и общий результат деятельности. 69.
ориентированы на развитие у детей самостоятельности,
«Планета знаний учебники» | Планета знаний учебники.ppt
http://900igr.net/kartinki/pedagogika/Planeta-znanij-uchebniki/Planeta-znanij-uchebniki.html
cсылка на страницу

Список программ

другие презентации о списке программ

«Кирилл и Мефодий начальная школа» - Наши достижения В 2009 году контент серии «Уроки Кирилла и Мефодия. Задания пособий серии «Уроки Кирилла и Мефодия. Начальная школа» стал лауреатом в Российском конкурсе на лучший позитивный контент. Серия «Уроки Кирилла и Мефодия. Опыт реализации модели «1 ученик: 1 компьютер» в школах России. «Уроки Кирилла и Мефодия.

«Программа Гармония» - Программа «Гармония» даёт ученику: Автор презентации: учитель начальных классов Н.В. Гибтева. Программа «Гармония» под редакцией Н.Б. Истоминой. Особенности УМК «Гармония». Связь, стройность, соразмерность… Программа «Гармония» даёт родителям:

«Начальная школа УМК Планета знаний» - 6. УМК «Английский язык», 2 - 4 классы Н. Ю. Горячева, С. В. Ларькина, Е. В. Насоновская. Самооценка. Цветом полей выделены основная и вариативная части учебного материала. 9. Единство подходов к организации учебной и внеурочной деятельности; единство проектной деятельности. Английский клуб. В состав УМК «Планета знаний» входят:

«Школа XXI века» - Курс "Грамота". Методические особенности УМК «Начальная школа XXI века». Поисковой деятельности. Основная педагогическая задача-организация условий, инициирующих детское действие. «Начальная школа ХХI века». Ради чего учить? Ценности образования. Темпа обучения. «НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА ХХI ВЕКА»- школа новых образовательных стандартов.

«УМК Начальная школа 21 века» - УМК «Начальная школа 21 век». Авторы: Усачева В.О., Школяр Л.В. - Изобразительное искусство. Авторы: Иванов С.В., Евдокимова О.А., Кузнецова М.И. - Литературное чтение. Авторы: Виноградова Н.Ф. - Технология. Букварь. Авторы: Рудницкая В.Н. и др. - Окружающий мир. «Литературное чтение» Успешно решает задачу углубления интереса к чтению и литературе.

«Планета знаний учебники» - 17. 32. 24. 22. Руководитель авторского коллектива Петрова Ирина Анатольевна. 6. «Литературное чтение», 1-4 класс. «Математика», 1 – 4 класс. 21.

Урок

Педагогика

134 темы
Картинки
Презентация: Планета знаний учебники | Тема: Список программ | Урок: Педагогика | Вид: Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Список программ > Планета знаний учебники.ppt