900igr.net > Презентации по педагогике > Стандарты > Планируемые результаты ФГОС.ppt
Предыдущая презентация
РЕКЛАМА
Следующая презентация
<<  ФГОС учебники
Все презентации
ФГОС в образовании  >>
Управление введением в образовательные учреждения федеральных
Управление введением в образовательные учреждения федеральных
ФГОС: от теории к практике
ФГОС: от теории к практике
ФГОС: от теории к практике
ФГОС: от теории к практике
ФГОС: от теории к практике
ФГОС: от теории к практике
ФГОС: от теории к практике
ФГОС: от теории к практике
ФГОС: от теории к практике
ФГОС: от теории к практике
ФГОС: от теории к практике
ФГОС: от теории к практике
ФГОС: от теории к практике
ФГОС: от теории к практике
ФГОС: от теории к практике
ФГОС: от теории к практике
1.Нормативно-правовое обеспечение
1.Нормативно-правовое обеспечение
1.Нормативно-правовое обеспечение
1.Нормативно-правовое обеспечение
1.Нормативно-правовое обеспечение
1.Нормативно-правовое обеспечение
1.Нормативно-правовое обеспечение
1.Нормативно-правовое обеспечение
1.Нормативно-правовое обеспечение
1.Нормативно-правовое обеспечение
1.Нормативно-правовое обеспечение
1.Нормативно-правовое обеспечение
1.Нормативно-правовое обеспечение
1.Нормативно-правовое обеспечение
1.Нормативно-правовое обеспечение
1.Нормативно-правовое обеспечение
1.Нормативно-правовое обеспечение
1.Нормативно-правовое обеспечение
Планируемые результаты ФГОС
Планируемые результаты ФГОС
Планируемые результаты ФГОС
Планируемые результаты ФГОС
Планируемые результаты ФГОС
Планируемые результаты ФГОС
3. Кадровая политика
3. Кадровая политика
4. Информационное обеспечение 4.1. Организация и проведение публичных
4. Информационное обеспечение 4.1. Организация и проведение публичных
4. Информационное обеспечение 4.1. Организация и проведение публичных
4. Информационное обеспечение 4.1. Организация и проведение публичных
5. Материально-техническое сопровождение
5. Материально-техническое сопровождение
5. Материально-техническое сопровождение
5. Материально-техническое сопровождение
Разработка основной образовательной программы ОУ
Разработка основной образовательной программы ОУ
Разработка основной образовательной программы ОУ
Разработка основной образовательной программы ОУ
1. В пояснительной записке целесообразно представить цели
1. В пояснительной записке целесообразно представить цели
1. В пояснительной записке целесообразно представить цели
1. В пояснительной записке целесообразно представить цели
Проектирование пояснительной записки
Проектирование пояснительной записки
Проектирование пояснительной записки
Проектирование пояснительной записки
Разработка основной образовательной программы ОУ
Разработка основной образовательной программы ОУ
Разработка основной образовательной программы ОУ
Разработка основной образовательной программы ОУ
Разработка основной образовательной программы ОУ
Разработка основной образовательной программы ОУ
Разработка основной образовательной программы ОУ
Разработка основной образовательной программы ОУ
Учебный план определяет: - Общий и максимальный объем нагрузки
Учебный план определяет: - Общий и максимальный объем нагрузки
Учебный план определяет: - Общий и максимальный объем нагрузки
Учебный план определяет: - Общий и максимальный объем нагрузки
Учебный план определяет: - Общий и максимальный объем нагрузки
Учебный план определяет: - Общий и максимальный объем нагрузки
Сетка часов внеурочной деятельности (на примере «Перспективной
Сетка часов внеурочной деятельности (на примере «Перспективной
4. Программа формирования УУД включает в себя:
4. Программа формирования УУД включает в себя:
4. Программа формирования УУД включает в себя:
4. Программа формирования УУД включает в себя:
4. Программа формирования УУД включает в себя:
4. Программа формирования УУД включает в себя:
Планируемые результаты освоения Образовательной программы
Планируемые результаты освоения Образовательной программы
Планируемые результаты освоения Образовательной программы
Планируемые результаты освоения Образовательной программы
4. Программа формирования УУД Преемственность при переходе от
4. Программа формирования УУД Преемственность при переходе от
Планируемые результаты в УМК
Планируемые результаты в УМК
5. Программы отдельных учебных предметов, курсов должны обеспечить
5. Программы отдельных учебных предметов, курсов должны обеспечить
5. Программы отдельных учебных предметов, курсов должны обеспечить
5. Программы отдельных учебных предметов, курсов должны обеспечить
5. Программы отдельных учебных предметов, курсов должны обеспечить
5. Программы отдельных учебных предметов, курсов должны обеспечить
Программы отдельных учебных предметов, курсов должны содержать: -
Программы отдельных учебных предметов, курсов должны содержать: -
6. Проектирование программы духовно-нравственного воспитания
6. Проектирование программы духовно-нравственного воспитания
6. Проектирование программы духовно-нравственного воспитания
6. Проектирование программы духовно-нравственного воспитания
6. Проектирование программы духовно-нравственного воспитания
6. Проектирование программы духовно-нравственного воспитания
Основные направления, ценностные установки и планируемые результаты
Основные направления, ценностные установки и планируемые результаты
Основные направления, ценностные установки и планируемые результаты
Основные направления, ценностные установки и планируемые результаты
Взаимосвязь направлений, задач, видов и форм воспитания
Взаимосвязь направлений, задач, видов и форм воспитания
7. Проектирование программы формирования культуры здорового образа
7. Проектирование программы формирования культуры здорового образа
Основные направления, ценностные установки и планируемые результаты
Основные направления, ценностные установки и планируемые результаты
Основные направления, ценностные установки и планируемые результаты
Основные направления, ценностные установки и планируемые результаты
Взаимосвязь направлений, задач, видов и форм ЗОЖ
Взаимосвязь направлений, задач, видов и форм ЗОЖ
Взаимосвязь направлений, задач, видов и форм ЗОЖ
Взаимосвязь направлений, задач, видов и форм ЗОЖ
8. Программа коррекционной работы создается совместно с
8. Программа коррекционной работы создается совместно с
Программа коррекционной работы предусматривает использование следующих
Программа коррекционной работы предусматривает использование следующих
Программа коррекционной работы предусматривает использование следующих
Программа коррекционной работы предусматривает использование следующих
Программа медико-психолого-педагогического изучения ребёнка
Программа медико-психолого-педагогического изучения ребёнка
Направления и задачи коррекционной работы
Направления и задачи коррекционной работы
9. Проектирование системы оценки достижения планируемых результатов:
9. Проектирование системы оценки достижения планируемых результатов:
9. Проектирование системы оценки достижения планируемых результатов:
9. Проектирование системы оценки достижения планируемых результатов:
Проектирование системы оценки достижения планируемых результатов: -
Проектирование системы оценки достижения планируемых результатов: -
Алгоритм введения ФГОС
Алгоритм введения ФГОС
Алгоритм введения ФГОС
Алгоритм введения ФГОС
ФГОС: от теории к практике
ФГОС: от теории к практике
Благодарю за внимание
Благодарю за внимание
Картинки из презентации «Планируемые результаты ФГОС» к уроку педагогики на тему «Стандарты»

Автор: Яловицкая Н.И.. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Планируемые результаты ФГОС.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 3776 КБ.

Скачать презентацию
РЕКЛАМА


Планируемые результаты ФГОС

содержание презентации «Планируемые результаты ФГОС.ppt»
Слайд Текст Слайд Текст
1Управление введением в образовательные учреждения 15изданий.
федеральных государственных образовательных стандартов. 16Разработка основной образовательной программы ОУ.
2ФГОС: от теории к практике. Стандарт – это средство Структурные компоненты создаваемой учреждением Образовательной
обеспечения стабильности качества образования, его постоянного программы определены Стандартами, Примерной программой и
воспроизводства и развития. Стандарт, будучи стабильным, в то же обоснованы идеей технологичности проектирования.
время динамичен и открыт для изменений, отражающих общественные 171. В пояснительной записке целесообразно представить цели
потребности и возможности системы образования. образовательной системы по ступеням обучения (воспитания) с
3ФГОС: от теории к практике. Главный смысл разработки учетом взаимосвязи федерального и школьного уровней образования.
образовательных стандартов заключается в создании условий для Целевой компонент является одним из наиболее важных при
решения стратегической задачи развития российского образования – конструировании Программы. Разработка основной образовательной
повышения качества образования, достижения новых образовательных программы ОУ.
результатов. 18Проектирование пояснительной записки.
4ФГОС: от теории к практике. Качество образовательного 19Разработка основной образовательной программы ОУ.
процесса. Качество образовательных результатов. 20Разработка основной образовательной программы ОУ.
5ФГОС: от теории к практике. Для обеспечения качественного 21Учебный план определяет: - Общий и максимальный объем
обновления образования необходимо четко определить сущность и нагрузки учащихся; - состав и структуру предметных областей и
основные составляющие современных результатов образования. Это направлений внеурочной деятельности. Внеурочная деятельность как
станет методологической основой, смысловым ориентиром его часть учебного плана организуется по направлениям:
обновления и совершенствования. спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное, социальное,
6ФГОС: от теории к практике. Стратегия управления введением общеинтеллектуальное, общекультурное. Два варианта
ФГОС выделяет следующие направления: 1. Нормативно-правовое проектирования внеурочной деятельности: один УМК или несколько
обеспечение 2. Финансово-экономическое сопровождение 3. Кадровая УМК.
политика 4. Информационное обеспечение 5. 22Сетка часов внеурочной деятельности (на примере
Материально-техническое сопровождение. «Перспективной начальной школы»). *Научно-познавательное
71.Нормативно-правовое обеспечение. 1.1. Создание в ОУ Совета направление и общественно-полезная деятельность в сетке часов
по введению ФГОС ПРИКАЗ № ______от __________ 2010 года «О объединены в связи с интеграционным характером задач, решаемых
создании и полномочиях Совета по введению ФГОС в образовательном предлагаемыми формами организации внеурочной деятельности.
учреждении». В целях обеспечения эффективного введения ФГОС 234. Программа формирования УУД включает в себя: - ценностные
общего образования, на основании…. (ссылка на документ, ориентиры содержания образования; - характеристики УУД и типовые
послуживший основанием для принятия приказа) ПРИКАЗЫВАЮ: Создать задачи их формирования; - преемственность УУД при переходе от
Совет по введению ФГОС общего образования в составе: … 2. дошкольного к начальному общему образованию. Это основа
Поручить Совету информационное, научно-методическое, экспертное структуры программы формирования УУД.
сопровождение Стандарта. 3. Ввести в действие Положение о Совете 24Планируемые результаты освоения Образовательной программы.
по введению новых ФГОС общего образования. Директор ОУ …. 254. Программа формирования УУД Преемственность при переходе
81.Нормативно-правовое обеспечение. 1.2. Принятие решения от дошкольного к начальному школьному образованию должна быть
органа государственно-общественного управления (совета школы, показана на уровне: - целей и задач; - содержания образования; -
управляющего совета, попечительского совета и пр.) о введении в организационных форм; - планируемых результатов.
образовательном учреждении ФГОС 1.3. Создание рабочей группы. 26Планируемые результаты в УМК.
91.Нормативно-правовое обеспечение. ПРИКАЗ №... (проект) 275. Программы отдельных учебных предметов, курсов должны
от__________20...года «О создании и полномочиях рабочих групп по обеспечить достижение планируемых результатов освоения
введению ФГОС нового поколения» В целях обеспечения эффективного Образовательной программы.
введения обу­чения в соответствии с ФГОС нового поколения на 28Программы отдельных учебных предметов, курсов должны
ос­новании .... (ссылка на документ, послуживший осно­ванием для содержать: - пояснительную записку - общую характеристику
принятия приказа, если таковой имеется) ПРИКАЗЫВАЮ: 1. Создать учебного предмета - описание ценностных ориентиров содержания
рабочие группы по введению новых ФГОС общего образования. 1.1.В учебного предмета - результаты освоения учебного предмета, курса
рабочую группу по введению ФГОС нового поко­ления на начальной - тематическое планирование - описание материально-технического
ступени общеобразовательного учреждения включить: 1.2.В рабочую обеспечения Программы предметов и программа формирования УУД —
группу по введению ФГОС нового по­коления на основной ступени основа рабочих программ по предметам.
общеобразовательного учреждения включить: 1.3.В рабочую группу 296. Проектирование программы духовно-нравственного воспитания
по введению ФГОС нового по­коления на старшей ступени предполагает: - создание системы воспитательных мероприятий. -
общеобразовательного учреждения включить: 2. Назначить: 2.1. Формирование целостной образовательной среды. - Формирование
руководителем рабочей группы по введению ФГОС второго поколения активной позиции обучающихся.
на начальной ступени обще­образовательного учреждения -..... 306. Проектирование программы духовно-нравственного воспитания
2.2.руководителем рабочей группы по введению ФГОС второго предусматривает использование: - возможностей применяемого УМК -
поколения на основной ступени обще­образовательного учреждения воспитательного потенциала образовательного учреждения -
-..... 2.3.руководителем рабочей группы по введению ФГОС второго взаимосвязи направлений воспитания, ценностных установок,
поколения на старшей ступени общеоб­разовательного учреждения планируемых результатов и форм воспитания. Задача
-..... 3. Поручить рабочим группам провести анализ образовательного учреждения — определение тематики и сроков
об­разовательной системы и подготовить предложения об реализации воспитательных мероприятий.
изменениях, которые представить Совету по вве­дению новых ФГОС 31Основные направления, ценностные установки и планируемые
общего образования ... (срок вы­полнения). Директор ОУ .... результаты воспитательной деятельности.
101.Нормативно-правовое обеспечение. 1.4.Формирование списка 32Взаимосвязь направлений, задач, видов и форм воспитания.
учебников и учебных пособий, используемых в образовательном 337. Проектирование программы формирования культуры здорового
процессе в соответствии с ФГОС 1.5. Разработка и утверждение образа жизни предполагает: - использование инварианта целей и
основной образовательной программы образовательного учреждения задач, структуры системы работы; - опору на потенциал,
1.6. Разработка и утверждение формы договора о предоставлении возможности используемого УМК (или вариантов УМК); -
общего образования в образовательном учреждении (на сайте существующие традиции, опыт работы образовательного учреждения.
standart.edu.ru в разделе «Рекомендации по организации введения Задача образовательного учреждения — определение тематики и
ФГОС»): ПРИМЕРНАЯ ФОРМА ДОГОВОРА О ПРЕДОСТАВЛЕНИИ ОБЩЕГО сроков реализации здоровьесберегающих мероприятий.
ОБРАЗОВАНИЯ МУНИЦИПАЛЬНЫМИ И ГОСУДАРСТВЕННЫМИ 34Основные направления, ценностные установки и планируемые
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМИ УЧРЕЖДЕНИЯМИ. результаты формирования культуры здорового и безопасного образа
111.Нормативно-правовое обеспечение. 1.7. Внесение необходимых жизни.
изменений в Устав образовательного учреждения(в соответствии с 35Взаимосвязь направлений, задач, видов и форм ЗОЖ.
целями и требованиями ФГОС): 1.8.Приведение в соответствие с 368. Программа коррекционной работы создается совместно с
требованиями ФГОС и новыми тарифно-квалификационными педагогами-психологами, логопедами, дефектологами, медицинскими
характеристиками должностных инструкций работников МОУ: 1.9. работниками, учителями физкультуры для детей с ограниченными
Заключение договоров о сотрудничестве с учреждениями возможностями здоровья. Программа может включать в себя 5
дополнительного образования, культуры и спорта по организации модулей: - концептуальный - диагностико-консультативный -
внеурочной деятельности школьников. коррекционно-развивающий - лечебно-профилактический -
12 социально-педагогический.
133. Кадровая политика. 3.1. Комплектование ОУ 37Программа коррекционной работы предусматривает использование
педагогическими, руководящими работниками, соответствующими следующих документов: карта медико-психолого-педагогического
новым квалификационным характеристикам и должностным инструкциям сопровождения диагностическая карта школьных трудностей
3.2. Разработка и реализация план-графика повышения квалификации индивидуальный образовательный маршрут дневник наблюдений.
педагогических и руководящих работников, плана 38Программа медико-психолого-педагогического изучения ребёнка.
научно-методических семинаров - в связи с введением стандартов 39Направления и задачи коррекционной работы.
второго поколения (с ИПК, муниципальной методической службой). 409. Проектирование системы оценки достижения планируемых
3.3. Разработка плана и осуществление внутришкольного контроля результатов: происходит в соответствии с планируемыми
реализации основной образовательной программы. результатами и программой формирования УУД.
144. Информационное обеспечение 4.1. Организация и проведение 41Проектирование системы оценки достижения планируемых
публичных отчетов образовательного учреждения 4.2. Использование результатов: - личностные результаты (самоопределение,
информационных ресурсов образовательного учреждения (сайт, смыслообразование, нравственно-этическая ориентация) — не
Интернет-страничка, выставки, презентации и т.д.). подлежат итоговой оценке; - объект оценки метапредметных
155. Материально-техническое сопровождение. 5.1. Обеспечение результатов — регулятивные, познавательные, коммуникативные УУД
доступа педагогов и обучающихся к электронным образовательным (оценка умения учиться); - оценка предметных результатов
ресурсам. 5.2. Разработка локальных актов, устанавливающих происходит по отдельным предметам.
требования к объектам инфраструктуры 5.3. Обеспечение учебниками 42Алгоритм введения ФГОС.
и учебно-методической литературой в соответствии с утвержденным 43ФГОС: от теории к практике. Зачем учить (цель)? Чему учить
федеральным перечнем. 5.4. Комплектование в библиотеке (содержание)? Как учить (технологии)?
достаточного фонда дополнительной литературы (художественной, 44Благодарю за внимание. Директор МОУ ДПО ЦИМПО Н.И.Яловицкая.
научно-популярной), справочно- библиографических и периодических
«Планируемые результаты ФГОС» | Планируемые результаты ФГОС.ppt
http://900igr.net/kartinki/pedagogika/Planiruemye-rezultaty-FGOS/Planiruemye-rezultaty-FGOS.html
cсылка на страницу

Стандарты

другие презентации о стандартах

«Образовательный стандарт начальной школы» - Серия «Стандарты второго поколения» (Начальная школа). Серия «Работаем по новым стандартам» (Начальная школа). От действия к мысли», «Примерные программы внеурочной деятельности. в) книги, раскрывающие и конкретизирующие основные требования нового образовательного стандарта: требования к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования («Примерные программы по учебным предметам.

«ФГОС начального образования» - Критерии полной готовности ОУ к введению ФГОС второго поколения. Программа духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся ОУ – уклад школьной жизни. Условия перехода на ФГОС второго поколения. Образовательный стандарт является основой для объективной оценки уровня образования и квалификации выпускников независимо от форм получения образования.

«Образовательная программа ФГОС» - Формы деятельности. 2. Информационно-образовательная среда образовательного учреждения должна включать в себя: Взаимодействие. Фиксацию хода образовательного процесса и результатов. С органами, осуществляющими управление в сфере образования и с другими образовательными учреждениями. Ближайшие мероприятия.

«Образовательный стандарт» - Образовательный стандарт: разработки 2005- 2006 г.г. Стандарт как общественный договор: ориентиры развития. ОБЩЕСТВО Безопасность и здоровье Свобода и ответственность Социальная справедливость Благосостояние. Социальная справедливость, равенство возможностей Благосостояние Безопасность. БОП: внеучебная работа.

«Новый образовательный стандарт» - Внеурочные занятия не продолжение, а углубление базового содержания образования. Высокий процент первоклассников приходит в школу с врожденными, приобретенными заболеваниями. В Стандарте 2004 г. детально описывалось содержание образования темы, дидактические единицы. Сейчас у каждой школы есть учебный план и кружки, факультативы и другие формы деятельности.

«Введение ФГОС» - Определение перечня единичных проектов по введению фгос. Технологическая фаза, результатом которой является реализация системы. Существующие ресурсы: кадровые, учебники, программы, оборудование кабинетов. 6.Анализ ресурсов для реализации ФГОС. Разработка содержания и планов реализации единичных проектов.



РЕКЛАМА
Картинки
Презентация: Планируемые результаты ФГОС | Тема: Стандарты | Урок: Педагогика | Вид: Картинки