Планируемые результаты ФГОС


<< ФГОС по иностранному языку		Предметы гуманитарного цикла >>

Предыдущая презентация

Следующая презентация

Картинки из презентации «Планируемые результаты ФГОС» к уроку педагогики на тему «Стандарты»

Автор: Яловицкая Н.И.. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Планируемые результаты ФГОС.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 3776 КБ.

Планируемые результаты ФГОС

содержание презентации «Планируемые результаты ФГОС.ppt»

Слайд	Текст	Слайд	Текст
1	Управление введением в образовательные учреждения	15	изданий.
1	федеральных государственных образовательных стандартов.	16	Разработка основной образовательной программы ОУ.
2	ФГОС: от теории к практике. Стандарт – это средство		Структурные компоненты создаваемой учреждением Образовательной
	обеспечения стабильности качества образования, его постоянного		программы определены Стандартами, Примерной программой и
	воспроизводства и развития. Стандарт, будучи стабильным, в то же		обоснованы идеей технологичности проектирования.
	время динамичен и открыт для изменений, отражающих общественные	17	1. В пояснительной записке целесообразно представить цели
	потребности и возможности системы образования.		образовательной системы по ступеням обучения (воспитания) с
3	ФГОС: от теории к практике. Главный смысл разработки		учетом взаимосвязи федерального и школьного уровней образования.
	образовательных стандартов заключается в создании условий для		Целевой компонент является одним из наиболее важных при
	решения стратегической задачи развития российского образования –		конструировании Программы. Разработка основной образовательной
	повышения качества образования, достижения новых образовательных		программы ОУ.
	результатов.	18	Проектирование пояснительной записки.
4	ФГОС: от теории к практике. Качество образовательного	19	Разработка основной образовательной программы ОУ.
4	процесса. Качество образовательных результатов.	20	Разработка основной образовательной программы ОУ.
5	ФГОС: от теории к практике. Для обеспечения качественного	21	Учебный план определяет: - Общий и максимальный объем
	обновления образования необходимо четко определить сущность и		нагрузки учащихся; - состав и структуру предметных областей и
	основные составляющие современных результатов образования. Это		направлений внеурочной деятельности. Внеурочная деятельность как
	станет методологической основой, смысловым ориентиром его		часть учебного плана организуется по направлениям:
	обновления и совершенствования.		спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное, социальное,
6	ФГОС: от теории к практике. Стратегия управления введением		общеинтеллектуальное, общекультурное. Два варианта
	ФГОС выделяет следующие направления: 1. Нормативно-правовое		проектирования внеурочной деятельности: один УМК или несколько
	обеспечение 2. Финансово-экономическое сопровождение 3. Кадровая		УМК.
	политика 4. Информационное обеспечение 5.	22	Сетка часов внеурочной деятельности (на примере
	Материально-техническое сопровождение.		«Перспективной начальной школы»). *Научно-познавательное
7	1.Нормативно-правовое обеспечение. 1.1. Создание в ОУ Совета		направление и общественно-полезная деятельность в сетке часов
	по введению ФГОС ПРИКАЗ № ______от __________ 2010 года «О		объединены в связи с интеграционным характером задач, решаемых
	создании и полномочиях Совета по введению ФГОС в образовательном		предлагаемыми формами организации внеурочной деятельности.
	учреждении». В целях обеспечения эффективного введения ФГОС	23	4. Программа формирования УУД включает в себя: - ценностные
	общего образования, на основании…. (ссылка на документ,		ориентиры содержания образования; - характеристики УУД и типовые
	послуживший основанием для принятия приказа) ПРИКАЗЫВАЮ: Создать		задачи их формирования; - преемственность УУД при переходе от
	Совет по введению ФГОС общего образования в составе: … 2.		дошкольного к начальному общему образованию. Это основа
	Поручить Совету информационное, научно-методическое, экспертное		структуры программы формирования УУД.
	сопровождение Стандарта. 3. Ввести в действие Положение о Совете	24	Планируемые результаты освоения Образовательной программы.
	по введению новых ФГОС общего образования. Директор ОУ ….	25	4. Программа формирования УУД Преемственность при переходе
8	1.Нормативно-правовое обеспечение. 1.2. Принятие решения		от дошкольного к начальному школьному образованию должна быть
	органа государственно-общественного управления (совета школы,		показана на уровне: - целей и задач; - содержания образования; -
	управляющего совета, попечительского совета и пр.) о введении в		организационных форм; - планируемых результатов.
	образовательном учреждении ФГОС 1.3. Создание рабочей группы.	26	Планируемые результаты в УМК.
9	1.Нормативно-правовое обеспечение. ПРИКАЗ №... (проект)	27	5. Программы отдельных учебных предметов, курсов должны
	от__________20...года «О создании и полномочиях рабочих групп по		обеспечить достижение планируемых результатов освоения
	введению ФГОС нового поколения» В целях обеспечения эффективного		Образовательной программы.
	введения обучения в соответствии с ФГОС нового поколения на	28	Программы отдельных учебных предметов, курсов должны
	основании .... (ссылка на документ, послуживший основанием для		содержать: - пояснительную записку - общую характеристику
	принятия приказа, если таковой имеется) ПРИКАЗЫВАЮ: 1. Создать		учебного предмета - описание ценностных ориентиров содержания
	рабочие группы по введению новых ФГОС общего образования. 1.1.В		учебного предмета - результаты освоения учебного предмета, курса
	рабочую группу по введению ФГОС нового поколения на начальной		- тематическое планирование - описание материально-технического
	ступени общеобразовательного учреждения включить: 1.2.В рабочую		обеспечения Программы предметов и программа формирования УУД —
	группу по введению ФГОС нового поколения на основной ступени		основа рабочих программ по предметам.
	общеобразовательного учреждения включить: 1.3.В рабочую группу	29	6. Проектирование программы духовно-нравственного воспитания
	по введению ФГОС нового поколения на старшей ступени		предполагает: - создание системы воспитательных мероприятий. -
	общеобразовательного учреждения включить: 2. Назначить: 2.1.		Формирование целостной образовательной среды. - Формирование
	руководителем рабочей группы по введению ФГОС второго поколения		активной позиции обучающихся.
	на начальной ступени общеобразовательного учреждения -.....	30	6. Проектирование программы духовно-нравственного воспитания
	2.2.руководителем рабочей группы по введению ФГОС второго		предусматривает использование: - возможностей применяемого УМК -
	поколения на основной ступени общеобразовательного учреждения		воспитательного потенциала образовательного учреждения -
	-..... 2.3.руководителем рабочей группы по введению ФГОС второго		взаимосвязи направлений воспитания, ценностных установок,
	поколения на старшей ступени общеобразовательного учреждения		планируемых результатов и форм воспитания. Задача
	-..... 3. Поручить рабочим группам провести анализ		образовательного учреждения — определение тематики и сроков
	образовательной системы и подготовить предложения об		реализации воспитательных мероприятий.
	изменениях, которые представить Совету по введению новых ФГОС	31	Основные направления, ценностные установки и планируемые
	общего образования ... (срок выполнения). Директор ОУ ....	31	результаты воспитательной деятельности.
10	1.Нормативно-правовое обеспечение. 1.4.Формирование списка	32	Взаимосвязь направлений, задач, видов и форм воспитания.
	учебников и учебных пособий, используемых в образовательном	33	7. Проектирование программы формирования культуры здорового
	процессе в соответствии с ФГОС 1.5. Разработка и утверждение		образа жизни предполагает: - использование инварианта целей и
	основной образовательной программы образовательного учреждения		задач, структуры системы работы; - опору на потенциал,
	1.6. Разработка и утверждение формы договора о предоставлении		возможности используемого УМК (или вариантов УМК); -
	общего образования в образовательном учреждении (на сайте		существующие традиции, опыт работы образовательного учреждения.
	standart.edu.ru в разделе «Рекомендации по организации введения		Задача образовательного учреждения — определение тематики и
	ФГОС»): ПРИМЕРНАЯ ФОРМА ДОГОВОРА О ПРЕДОСТАВЛЕНИИ ОБЩЕГО		сроков реализации здоровьесберегающих мероприятий.
	ОБРАЗОВАНИЯ МУНИЦИПАЛЬНЫМИ И ГОСУДАРСТВЕННЫМИ	34	Основные направления, ценностные установки и планируемые
	ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМИ УЧРЕЖДЕНИЯМИ.		результаты формирования культуры здорового и безопасного образа
11	1.Нормативно-правовое обеспечение. 1.7. Внесение необходимых		жизни.
	изменений в Устав образовательного учреждения(в соответствии с	35	Взаимосвязь направлений, задач, видов и форм ЗОЖ.
	целями и требованиями ФГОС): 1.8.Приведение в соответствие с	36	8. Программа коррекционной работы создается совместно с
	требованиями ФГОС и новыми тарифно-квалификационными		педагогами-психологами, логопедами, дефектологами, медицинскими
	характеристиками должностных инструкций работников МОУ: 1.9.		работниками, учителями физкультуры для детей с ограниченными
	Заключение договоров о сотрудничестве с учреждениями		возможностями здоровья. Программа может включать в себя 5
	дополнительного образования, культуры и спорта по организации		модулей: - концептуальный - диагностико-консультативный -
	внеурочной деятельности школьников.		коррекционно-развивающий - лечебно-профилактический -
12			социально-педагогический.
13	3. Кадровая политика. 3.1. Комплектование ОУ	37	Программа коррекционной работы предусматривает использование
	педагогическими, руководящими работниками, соответствующими		следующих документов: карта медико-психолого-педагогического
	новым квалификационным характеристикам и должностным инструкциям		сопровождения диагностическая карта школьных трудностей
	3.2. Разработка и реализация план-графика повышения квалификации		индивидуальный образовательный маршрут дневник наблюдений.
	педагогических и руководящих работников, плана	38	Программа медико-психолого-педагогического изучения ребёнка.
	научно-методических семинаров - в связи с введением стандартов	39	Направления и задачи коррекционной работы.
	второго поколения (с ИПК, муниципальной методической службой).	40	9. Проектирование системы оценки достижения планируемых
	3.3. Разработка плана и осуществление внутришкольного контроля		результатов: происходит в соответствии с планируемыми
	реализации основной образовательной программы.		результатами и программой формирования УУД.
14	4. Информационное обеспечение 4.1. Организация и проведение	41	Проектирование системы оценки достижения планируемых
	публичных отчетов образовательного учреждения 4.2. Использование		результатов: - личностные результаты (самоопределение,
	информационных ресурсов образовательного учреждения (сайт,		смыслообразование, нравственно-этическая ориентация) — не
	Интернет-страничка, выставки, презентации и т.д.).		подлежат итоговой оценке; - объект оценки метапредметных
15	5. Материально-техническое сопровождение. 5.1. Обеспечение		результатов — регулятивные, познавательные, коммуникативные УУД
	доступа педагогов и обучающихся к электронным образовательным		(оценка умения учиться); - оценка предметных результатов
	ресурсам. 5.2. Разработка локальных актов, устанавливающих		происходит по отдельным предметам.
	требования к объектам инфраструктуры 5.3. Обеспечение учебниками	42	Алгоритм введения ФГОС.
	и учебно-методической литературой в соответствии с утвержденным	43	ФГОС: от теории к практике. Зачем учить (цель)? Чему учить
	федеральным перечнем. 5.4. Комплектование в библиотеке	43	(содержание)? Как учить (технологии)?
	достаточного фонда дополнительной литературы (художественной,	44	Благодарю за внимание. Директор МОУ ДПО ЦИМПО Н.И.Яловицкая.
	научно-популярной), справочно- библиографических и периодических
«Планируемые результаты ФГОС» \| Планируемые результаты ФГОС.ppt

http://900igr.net/kartinki/pedagogika/Planiruemye-rezultaty-FGOS/Planiruemye-rezultaty-FGOS.html

cсылка на страницу

Стандарты

другие презентации о стандартах

«Образовательный стандарт начальной школы» - Серия «Стандарты второго поколения» (Начальная школа). Серия «Работаем по новым стандартам» (Начальная школа). От действия к мысли», «Примерные программы внеурочной деятельности. в) книги, раскрывающие и конкретизирующие основные требования нового образовательного стандарта: требования к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования («Примерные программы по учебным предметам.

«ФГОС начального образования» - Критерии полной готовности ОУ к введению ФГОС второго поколения. Программа духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся ОУ – уклад школьной жизни. Условия перехода на ФГОС второго поколения. Образовательный стандарт является основой для объективной оценки уровня образования и квалификации выпускников независимо от форм получения образования.

«Образовательная программа ФГОС» - Формы деятельности. 2. Информационно-образовательная среда образовательного учреждения должна включать в себя: Взаимодействие. Фиксацию хода образовательного процесса и результатов. С органами, осуществляющими управление в сфере образования и с другими образовательными учреждениями. Ближайшие мероприятия.

«Образовательный стандарт» - Образовательный стандарт: разработки 2005- 2006 г.г. Стандарт как общественный договор: ориентиры развития. ОБЩЕСТВО Безопасность и здоровье Свобода и ответственность Социальная справедливость Благосостояние. Социальная справедливость, равенство возможностей Благосостояние Безопасность. БОП: внеучебная работа.

«Новый образовательный стандарт» - Внеурочные занятия не продолжение, а углубление базового содержания образования. Высокий процент первоклассников приходит в школу с врожденными, приобретенными заболеваниями. В Стандарте 2004 г. детально описывалось содержание образования темы, дидактические единицы. Сейчас у каждой школы есть учебный план и кружки, факультативы и другие формы деятельности.

«Введение ФГОС» - Определение перечня единичных проектов по введению фгос. Технологическая фаза, результатом которой является реализация системы. Существующие ресурсы: кадровые, учебники, программы, оборудование кабинетов. 6.Анализ ресурсов для реализации ФГОС. Разработка содержания и планов реализации единичных проектов.

Урок