Пособие по воспитанию |
Воспитание
Скачать презентацию |
||
<< Проведение и организация | Воспитание 7 класс >> |
Автор: TAI. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Пособие по воспитанию.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 3219 КБ.
Скачать презентациюСл | Текст | Сл | Текст |
1 | Книжная полка куратора. Литература из фондов НТБ - 2009. | 6 | приоритетными являются идеи и традиции отечественной педагогики, |
2 | Боно Эдвард. Новая религия позитиffного мышления 5+ : пер. с | рассматриваемые через призму современных научных теорий; | |
англ. СПб. : Питер, 2009. - 125 с. : ил. Эдвард де Боно — доктор | воспитание трактуется как целостный процесс, объединяющий | ||
медицины и философии, преподавал в Оксфордском, Лондонском, | социализацию личности и развитие ее индивидуальности в гуманном | ||
Кембриджском, Гарвардском университетах. Его называют «отцом | организованном сообществе (коллективе). Представлены | ||
мышления о мышлении». Он написал 67 книг, переведенных на 37 | технологические решения реализации идей и принципов данной | ||
языков. Методы де Боно изучают в тысячах школ, во многих странах | концепции. | ||
они являются обязательным курсом. Они популярны в деловых | 7 | Учебное пособие составлено в соответствии с требованиями | |
кругах, где ими пользуются такие компании, как IBM, Nokia, Bank | Государственного стандарта профессионального образования и | ||
of America и многие другие. Пока тысячи людей пишут софты для | Типовой программы по дисциплине «Физическое воспитание» для всех | ||
компьютера, Эдвард де Боно генерирует софт для человеческого | специальностей. В пособии в простой и доступной форме раскрыты | ||
мозга. Он раскрывает непонятный и сложный процесс творчества — и | методы, с помощью которых можно оптимизировать учебный процесс | ||
создает «латеральное мышление». Однако мэтр мышления не | по физическому воспитанию. Сакун Э.И. Построение учебного | ||
остановился на достигнутом. На этот раз он замахнулся на святое | процесса по физическому воспитанию студентов в вузе: учебное | ||
и создал новую религию позитивного мышления 5+. В основе новой | пособие. - М. : Дашков и К, 2008. - 208 с. : ил. | ||
религии — пять понятий: счастье, юмор, взаимопомощь, надежда, | 8 | Сонин В.А. Психология решения нестандартных задач .- СПб.: | |
здоровье. Открывайте книгу, читайте, мыслите и творите! | Речь, 2009. - 384 с. : ил. Книга «Психология решения | ||
3 | Воспитательная деятельность педагога: учебное пособие для | нестандартных задач» содержит разнообразный теоретический и | |
вузов /под ред. В. А. Сластенина, И. А. Колесниковой. - 4-е | практический материал. Это позволяет читателям получить | ||
изд., стер. - М. : Академия, 2008. - 334 с. В пособии | возможность оптимально и содержательно использовать свои | ||
представлен современный взгляд на воспитательную деятельность | возможности в решении поведенческих, бытовых, разных социальных, | ||
педагога, основанный на совокупном знании и опыте ведущих | гностических проблем, найти правильное решение и выход из тех | ||
российских специалистов в области воспитания. Анализируются | ситуаций, с которыми они повседневно сталкиваются. В книге | ||
различные точки зрения на предмет, процесс, проблемы воспитания. | широко используются художественные приемы, иллюстрирующие наши | ||
Раскрывается специфика гуманитарного понимания воспитательных | ошибки, достижения и возможности. Автором анализируются | ||
явлений, логики и содержания профессиональных действий | психологические особенности решения интеллектуальных и | ||
педагога-воспитателя, их практической инструментовки, критериев | предметных, профессиональных и жанровых задач, представлен | ||
оценки. | интересный инструментарий, позволяющий нестандартно, не | ||
4 | Вульфсон Б. Л. Актуальные проблемы воспитания в условиях | тривиально, а творчески и интуитивно, логически и оригинально | |
глобализации и встречи культур: учебно-методическое пособие | находить интересные и содержательные ответы. Притчи, анекдоты, | ||
/МПСИ. - М. : Изд-во МПСИ, 2009. - 74 с. Эта книга адресована | максимы, тесты и практический материал убеждают в том, что | ||
учителю. Это не свод наставлений и жестких рекомендаций. Автор | потенциал личности огромен и неисчерпаем, креативен и | ||
далек от претензий на то, чтобы сказать «последнее слово»… Перед | продуктивен. Психологическое решение и осмысление нестандартных | ||
вами лишь некая сумма фактов и размышлений, которые могли бы | задач помогают каждому из нас. | ||
помочь читателю лучше ориентироваться в рассматриваемой | 9 | Томский Политехнический в прошлом, настоящем, будущем : | |
проблематике, уточнить свои представления о ней, эффективно | сборник статей /ТПУ; Ассоциация выпускников ТПУ; под ред. М. Г. | ||
использовать этот материал в учебно-воспитательной деятельности. | Николаева. - 6-е изд., испр. и доп. - Томск : Изд-во ТПУ, 2009. | ||
5 | Вульфсон Б.Л. Нравственное и гражданское воспитание в России | - 216 с. Сборник рассчитан на выпускников Томского | |
и на Западе: актуальные проблемы /МПСИ. - М. : Изд-во | политехнического университета 2009 года. Материалы сборника | ||
Московского психолого-социального ин-та, 2008. - 336 с. Книга | могут быть полезны для молодых людей, планирующих учебу в нашем | ||
содержит сопоставительный анализ актуальных проблем воспитания | вузе. К сборнику проявляют интерес лица, желающие получить | ||
молодежи в России и на Западе. На основе изучения широкого круга | второе высшее образование, а также окончившие ТПИ - ТПУ в | ||
разнообразных источников вскрываются сущность и симптомы кризиса | прошлые годы. Среди авторов сборника: Чубик П.С., Язиков Е.Г., | ||
воспитания в современном мире, выявляется соотношение | Власов В.А., Чучалин А.И., Барышева Г.А., Могильницкий С.Б, | ||
противоречивых принципов индивидуализма и коллективизма, | Ведяшкин М. В., Соловьев, М.А., Петровская Т.С., Никифорова | ||
патриотизма и национализма в условиях глобализации, | О.А., Качин С.И., Юргин Б.И., Лаптев Д.А., Онищук Л.Н., Шпаков | ||
характеризуется роль религии и церкви в образовании и | В.И., Галанова Р.А., Коробов Е.В. Кадлубович Б.Е., Бендерский | ||
формировании нравственных устоев подрастающего поколения. | В.В. | ||
6 | Гриценко Л.И. Теория и методика воспитания. | 10 | Спасибо за внимание! Материал подготовлен Отделом |
Личностно-социальный подход: учебное пособие. - 2-е изд., стер. | библиотечного маркетинга НТБ Заведующая отделом: Власова Л.И. | ||
- М. : Академия, 2008. - 240 с.: ил. В пособии изложены основы | Тел.:55-80-42, liv@lib.tpu.ru НТБ. к. 129. | ||
личностно-социальной концепции воспитания, в которой | |||
«Пособие по воспитанию» | Пособие по воспитанию.ppt |
«Эстетическое воспитание» - Эстетическое воспитание. Ансамблевое пение. Сигнальные карточки. Пальчиковая гимнастика. Методы музыкального воспитания. Коррекционные упражнения. Игра на шумовых и музыкальных инструментах. Традиции. Розовый слон. Внеклассные мероприятия. Карточки-схемы. Инсценирование песен, сказок. Релаксция. Символы.
«Личностно-ориентированный подход» - Какие задачи решает классный час? Из каких компонентов складывается личностно-ориентированный подход? Организационно-деятельностный компонент. Педагогические задачи классного часа. Алгоритм подготовки и проведения личностно-ориентированного классного часа. Что такое личностно-ориентированный подход?
«Воспитательная программа класса» - «Золотой фонд школы» «Олимпийские резервы. Ключевые компетенции выпускника. Основные направления Программы: Неделя правовых знаний. Из века XIX в век XX и современность» «История и современность Русской Православной Церкви в станице Крыловской».
«Советское воспитание» - Личностные качества учителя: доброта, откровенность и искренность, преданность. Перестройка потребностей и побуждений, переоценка ценностей в период перехода к новому обществу. МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 6». В основе советской системы воспитания лежали педагогические идеи А.С. Макаренко В.А. Сухомлинского С. Т. Шацкого.
«Проведение и организация» - Способствует развитию потребности в прекрасном, реализует индивидуальные задатки и способности. Организация и проведение встреч с интересными людьми. Организация и проведение тематических классных часов и бесед. Содержательная сторона процесса воспитания в детских объединениях представляется в следующих сферах:
«Социальное партнерство» - Шаг 8. Разработка и старт реализации программ, планов, проектов партнерского взаимодействия. Партнеры всегда взаимообусловлены. Социальное партнерство в сфере воспитания. Шаг 9. Текущий анализ и коррекция партнерской деятельности. Социальное партнерство – тип социального взаимодействия, ориентирующий участников на равноправное сотрудничество, поиск согласия и достижение консенсуса, оптимизацию отношений.