Поведение в школе

Правила поведения Скачать презентацию
<< Правила ученика		Поведение школьника >>

«Преемственность в воспитании сознательной дисциплины дошкольника и	«Преемственность в воспитании сознательной дисциплины дошкольника и	Актуальность	Актуальность	Что же такое дисциплина
Что же такое дисциплина				Дисциплина
Дисциплина	Преемственность	Преемственность	Задачи	Задачи
Условия формирования произвольного поведения	Условия формирования произвольного поведения	Доу	Доу	Доу
Проявления	Приёмы и методы работы в первом классе по воспитанию сознательной	Формы работы по формированию сознательной дисциплины в адаптационный	Первые дни в школе	Рекомендуемая литература по теме: «Первые дни в школе»
Правила школьной жизни	Причины плохого поведения	Конструктивное взаимодействие с нарушителями дисциплины	Понимание мотива «плохого» поведения	Конструктивное взаимодействие с нарушителями дисциплины
Конструктивное взаимодействие с нарушителями дисциплины	Конструктивное взаимодействие с нарушителями дисциплины	В воспитании сознательной дисциплины	Успех взаимодействия между ДОУ и школой обеспечит:

Картинки из презентации «Поведение в школе» к уроку педагогики на тему «Правила поведения»

Автор: olga. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Поведение в школе.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 529 КБ.

Скачать презентацию

Поведение в школе

содержание презентации «Поведение в школе.ppt»

Сл	Текст	Сл	Текст
1	«Преемственность в воспитании сознательной дисциплины	11	предлагаемые в устной форме. Умеет осознанно подчиняться
	дошкольника и младшего школьника». Актуальность проблемы и		правилу. Умеет вступать в контакт. Умеет самостоятельно
	необходимость её решения.		выполнить задание на основе зрительного восприятия образца.
2	Актуальность. Обусловлена. Проблемами, с которыми		Соблюдает нормы и обычаи, принятые в коллективе. Умеет
	сталкиваются педагоги ДОУ и школы в процессе воспитания		ориентироваться на заданную систему требований. 11.
	сознательной дисциплины. Современными тенденциями развития	12	Приёмы и методы работы в первом классе по воспитанию
	общества. 2.	12	сознательной дисциплины. 12.
3	Что же такое дисциплина? Сложившиеся, воспитанные привычки	13	Формы работы по формированию сознательной дисциплины в
3	человека? Собрание правил поведения? Послушание ? 3.	13	адаптационный период. 13.
4	Дисциплина. В широком смысле представляет собой обязательное	14	Первые дни в школе. Цель занятий: Психологическая адаптация
	для всех членов какого-либо коллектива или иного круга субъектов		детей Знакомство со школьными правилами Привитие навыков
	права подчинение установленному порядку, правилам. 4.		индивиндуальной, парной,групповой работы Организация классного
5	Преемственность. Доу. Эмоциональная. Социальная. Начальная		коллектива Знакомство с системой поощрения. 14.
	школа. Готовность к школе. Формирование произвольной регуляции	15	Рекомендуемая литература по теме: «Первые дни в школе». 1.
	поведения ребенка в общении со сверстниками и взрослыми, даются		Гайтукаева И.Ю. Обучение первоклассников в адаптационный период.
	навыки нормативного ролевого поведения. Особое внимание		Конспекты уроков. 2. Гин С.И. Первые дни ребенка в школе. 3.
	уделяется навыкам самостоятельной организации ребенком работы ,		Говоркова Н.Б., Кукушкина Г.Г. Первые дни ребенка в школе:
	навыкам партнерского общения и делового взаимодействия. 5.		рефлексивные круги, игры. 4. Елизарова Е.М. Методическое
6	Задачи. « Формирование сознательной дисциплины дошкольников		сопровождение адаптационного периода первоклассников. 5. Пилипко
	– как условие готовности к школе». Дисциплина. Сознательная.		Н.В. Здравствуй, школа! Адаптационные занятия с
	Сформированность сознательной дисциплины. Волевое поведение.		первоклассниками. 6. Тукачева С.И. Адаптационные занятия с
	Осознанность своих действий, поступков. Эмоционально-волевая		первоклассниками. 15.
	характеристика дошкольника. Осознанность –основная черта	16	Правила школьной жизни. Хочешь говорить - подними руку Готов
	произвольного поведения. Формирование воли. Формирование		к уроку Урок окончен Хоровой ответ, ответ по цепочке Писать
	произвольного поведения. Результат. 6.		закончил, работа окончена Выражай свои чувства, эмоции через
7	Условия формирования произвольного поведения. Игра. Труд.		знаки. 16.
	Учебная деятельность. Совместная деятельность ребенка и	17	Причины плохого поведения. Неадаптированность ученика
	взрослого. Наличие мотива. Общение. 7.		«инфантильное» поведение неверие в себя зависимое и неуверенное
8	Доу. Задача. Ожидаемый результат. Навык общения. Готовность		поведение изгоя потеря интереса к учёбе страх отвечать у доски.
	к социальной позиции школьника. Добровольность выполнения		17.
	правил. Ограничение импульсивности. Зачатки произвольного	18	Конструктивное взаимодействие с нарушителями дисциплины. Шаг
	поведения. Начальная школа. Игровая деятельность. Формирование		№1 Объективность «плохого» поведения: сбор информации анализ
	произвольности поведения. *Безболезненное вхождение в детское		фактов частота аналогичных поступков. 18.
	сообщество. Начала делового общения со взрослым. Навыки	19	Понимание мотива «плохого» поведения. Привлечение внимания.
	группового взаимодействия. Умение уступать. Умение признать	19	Избегание неудач. Власть. Месть. 19.
	правильность мнения другого. 8. Элементы сознательной	20	Конструктивное взаимодействие с нарушителями дисциплины. Шаг
	дисциплины.		№2 приложение 1 Поведение, направленное на привлечение внимания:
9	Доу. Задача. Ожидаемый результат. Навык самообслуживания.		Активная форма Пассивная форма Реакция учителя Ответы ученика на
	Самостоятельность, настойчивость, самоконтроль. Начальная школа.		реакцию учителя Природа поведения направленного на привлечение
	Трудовая деятельность. Умение ставить цель. Сопровождение речью		внимания Сильные стороны подобного поведения Принципы
	действий. Зачатки самооценки. *Проявление настойчивости как		профилактики демонстративного поведения. 20.
	одного из условий успешной учебной деятельности. Формирование	21	Конструктивное взаимодействие с нарушителями дисциплины. Шаг
	волевого поведения. *Формирование и закрепление трудолюбия как		№ 3 приложение 2 Меры экстренного воздействия при поведении
	качества личности. *Коллективные формы труда, как фактор		направленном на привлечении внимания. Минимизация внимания
	развития самостоятельности. Навыки коллективной трудовой		Разрешающее поведение Неожиданное поведение Отвлечение внимания
	деятельности. *Формирование адекватной самооценки. 9. Элементы		ученика Поощрение хорошего поведения Пересаживание учеников. 21.
	сознательной дисциплины.	22	Конструктивное взаимодействие с нарушителями дисциплины. Шаг
10	Доу. Задача. Ожидаемый результат. Начальная школа. Учебная		№ 4 Взаимодействие с родителями. Индивидуальные встречи
	деятельность. Предпосылки к формированию мотива достижения.		Групповые встречи Родительские собрания. 22.
	Произвольность поведения. Наличие волевых действий.	23	В воспитании сознательной дисциплины. Необходимы:
	Самостоятельность в поиске знаний, формировании навыков.		Недопустимы: Организация постоянного упражнения в правильных
	Возможность проявить способности. Получение заслуженного		поступках. Единство требований , предъявляемых к детям. Наличие
	поощрения. Формирование произвольности поведения + волевого		обратной информации о действенности воспитательных влияний и
	повдения. Принятие учебной задачи. Наличие самоконтроля		учет этой информации на каждом новом этапе педагогической
	деятельности. *Способность к анализу заданных образцов.		деятельности. Значимость мотивов деятельности для самих детей.
	Самостоятельность выполнения деятельности. Выполнение		Воспитание дисциплинированности с принудительных позиций.
	деятельности с соотнесением результата с условиями выполнения.		Педагогика давления. 23.
	Сопровождение взрослым ребенка в преодолении трудностей. 10.	24	Успех взаимодействия между ДОУ и школой обеспечит:
	Элементы сознательной дисциплины.		Преемственность методическая; Преемственность развивающей среды;
11	Проявления. Произвольность поведения –готовность к обучению.		Преемственность стиля и взаимодействия детей и взрослых. 24.
11	Умеет внимательно слушать говорящего и воспроизводить задания,
«Поведение в школе» \| Поведение в школе.ppt

http://900igr.net/kartinki/pedagogika/Povedenie-v-shkole/Povedenie-v-shkole.html

cсылка на страницу

Правила поведения

другие презентации о правилах поведения

«Поведение в школе» - Что же такое дисциплина? Формирование воли. *Безболезненное вхождение в детское сообщество. Привлечение внимания. *Самостоятельность выполнения деятельности. Осознанность –основная черта произвольного поведения. Умеет осознанно подчиняться правилу. 5. Дисциплина. Эмоциональная. 13.

«Правила поведения обучающихся» - Обувь помещается в специальный мешок с ручкой – петелькой. На уроках обучающиеся должны четко соблюдать правила по технике безопасности. СМЕННАЯ ОБУВЬ ОБАЗАТЕЛЬНА. Волосы должны быть аккуратно прибраны. Брать одежду и обувь для других учащихся запрещается. Порядок в столовой поддерживает дежурный учитель.

«Правила ученика» - Правило № 2. Правило№4. Правила поведения ученика. Учись хорошо. Наши учебники. Правило № 3. Приходи на урок вовремя – за 5 мин до начала урока Не опаздывай! Правило № 1. Следи за временем.

«Правила поведения в столовой» - Правило 5. 6. Порядок в столовой поддерживает дежурный учитель, ответственный за организацию бесплатного питания. 1. Обучающиеся находятся в столовой только на переменах и в отведённое графиком питания время. Есть стоя, и выносить пищу из столовой нельзя. Правило 6. Правило 7. Правило 1. Правила поведения в столовой.

«Школа вежливости» - Игра «Доскажи словечко». - Какие слова должен сказать мальчик своей маме? Время нужно рассчитать, Чтобы в класс не опоздать. Собирайся, детвора, Вылетать уже пора! 1. Вопрос. Как вы прервёте разговор? 3. Вопрос. Вежливость – одно из важнейших качеств воспитанного человека. Кабинет поэзии. Игра «Вежливо – невежливо».

«Внешний вид школьника» - Аргументы «ЗА» школьную форму. Отсутствие пирсинга. Форма для девочек. Блузка, водолазка, однотонные, без рисунков. Вот почему нужна школьная форма. О внешнем виде школьников. Сменная обувь. Рекомендации и требования к внешнему виду школьников. А причёски?... Форма для мальчиков. Вот такой должна быть причёска школьника.

Урок