Духовно-нравственное воспитание Скачать
презентацию
<<  Духовно-нравственное воспитание младших школьников Нравственно-духовное воспитание  >>
Духовно-нравственное воспитание подрастающего поколения
Духовно-нравственное воспитание подрастающего поколения
Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа»
Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа»
Создание единого социально-образовательного и воспитательного пространства школы
Создание единого социально-образовательного и воспитательного пространства школы
Младшие школьники
Младшие школьники
Старшие школьники
Старшие школьники
Основные формы деятельности
Основные формы деятельности
Участие в районных, городских, областных конкурсах, смотрах
Участие в районных, городских, областных конкурсах, смотрах
Цель воспитательной работы школы
Цель воспитательной работы школы
Направления работы
Направления работы
Модуль «Мир прекрасного»
Модуль «Мир прекрасного»
Основные направления организации воспитания
Основные направления организации воспитания
Воспитательная работа по циклам
Воспитательная работа по циклам
Основные элементы и компоненты воспитательной системы класса
Основные элементы и компоненты воспитательной системы класса
Грамотно оценить результаты своей работы
Грамотно оценить результаты своей работы
Грамотно оценить результаты своей работы
Грамотно оценить результаты своей работы
Моделирование воспитательной системы
Моделирование воспитательной системы
Направления работы по моделированию воспитательной системы
Направления работы по моделированию воспитательной системы
Модель воспитательной системы класса
Модель воспитательной системы класса
Примерная схема описания воспитательной системы класса
Примерная схема описания воспитательной системы класса
Цель воспитательной системы класса
Цель воспитательной системы класса
Цель воспитательной системы класса
Цель воспитательной системы класса
 Коллектив класса
Коллектив класса
 Коллектив класса
Коллектив класса
Внутренняя и внешняя среда
Внутренняя и внешняя среда
Внутренняя и внешняя среда
Внутренняя и внешняя среда
Программа воспитательной системы класса
Программа воспитательной системы класса
Программа духовно-нравственного воспитания учащихся
Программа духовно-нравственного воспитания учащихся
Программа духовно-нравственного воспитания учащихся
Программа духовно-нравственного воспитания учащихся
Программа духовно-нравственного воспитания учащихся
Программа духовно-нравственного воспитания учащихся
Программа духовно-нравственного воспитания учащихся
Программа духовно-нравственного воспитания учащихся
Программа духовно-нравственного воспитания учащихся
Программа духовно-нравственного воспитания учащихся
Программа духовно-нравственного воспитания учащихся
Программа духовно-нравственного воспитания учащихся
Картинки из презентации «Программа духовно-нравственного воспитания учащихся» к уроку педагогики на тему «Духовно-нравственное воспитание»

Автор: 122 каб. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Программа духовно-нравственного воспитания учащихся.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 1124 КБ.

Скачать презентацию

Программа духовно-нравственного воспитания учащихся

содержание презентации «Программа духовно-нравственного воспитания учащихся.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1«Наша новая школа» духовно-нравственное воспитание 13предметно-материальная среда 2.Связи и отношения классного
подрастающего поколения «Наш дом – Россия». сообщества с другими общностями детей и взрослых 3.Место и роль
2Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа», класса в воспитательном пространстве образовательного учреждения
утвержденная Президентом России в феврале текущего года, гласит, 4.Этапы становления и развития воспитательной системы
что одной из главных задач современной школы является Диагностико - аналитический компонент 1.Критерии эффективности
«воспитание порядочного и патриотичного человека, личности…», воспитательной системы 2.Методы и приемы изучения
она учитывает и переход на новые образовательные стандарты, к результативности воспитательной системы класса 3.Формы и способы
разработке которых привлечены и представители традиционных анализа, оценки и интерпретации полученных результатов.
религий, и законодательное закрепление равенства государственных 14Моделируя воспитательную систему класса, классный
и негосударственных образовательных учреждений, что обеспечит руководитель должен знать: с кем он работает; что хочет получить
б?льшие возможности для семей в выборе школы. от своей работы; сколько времени займёт у него достижение
3Цель: создание единого социально-образовательного и поставленных задач; в каком жизненном пространстве он будет
воспитательного пространства школы, главной ценностью которого работать, а также он должен: суметь вовремя скорректировать свою
является личность каждого ребенка, а целью – воспитание в нем деятельность; грамотно оценить результаты своей работы.
человека культуры, гражданина, патриота, поддержка становления и 15Моделирование воспитательной системы – это сложный и
развития высоконравственного, творческого, компетентного длительный процесс, , так как происходящие изменения в жизни
гражданина России. общества, школы, класса, педагога, ребёнка обусловливают
4Младшие школьники: Цели и задачи: формирование представлений внесение корректив в первоначально созданную модель. Его
о малой и большой Родине, развитие гордости за героическое оптимальная продолжительность – 7-8 месяцев. На этот период
прошлое Отечества, интерес к отечественной истории и культуре, целесообразно составить план работы по моделированию
освоение родного языка, развитие трудолюбия. Подростки: Цели и воспитательной системы класса, который может явиться составной
задачи: формирование убежденности в том, что целостность частью плана работы классного руководителя. Форма плана может
государства – залог его могущества; развитие межпоколенной быть следующей:
преемственности через знание своих корней, ознакомление с 16Направления работы по моделированию воспитательной системы.
символами государства, региона, места проживания, Направления работы по моделированию воспитательной системы.
социально-культурная идентификация, аккумуляция переживаний Деятельность по моделированию воспитательной системы класса.
героических событий в истории Отечества. Деятельность по моделированию воспитательной системы класса.
5Старшие школьники: Цели и задачи: формирование Деятельность по моделированию воспитательной системы класса.
смысложизненных ориентаций, чувства патриотического, Деятельность по моделированию воспитательной системы класса.
гражданского долга, социально-трудовой активности, Сентябрь. Октябрь. Ноябрь. Декабрь. Изучение класса, его
психологической готовности к защите Родины, стремление вести учащихся, внутреннее и внешней среды класса. Проектирование
здоровый образ жизни, развитие способности к блокировке чуждых целей, перспектив и образа жизнедеятельности классного
идеалов и ценностей. сообщества. Деятельность по сплочению и развитию коллектива.
6Основные формы деятельности. Система классных часов, 17Главными результатами совместной работы педагогов, учащихся
нетрадиционных уроков. Работа детских творческих коллективов: и родителей по моделированию должны стать модель воспитательной
кружков, секций, клубов. Работа школьного музея, обогащение его системы класса и программа её развития. Существуют различные
экспозиций. Система мероприятий библиотеки. Традиционные формы моделей. Наиболее удобной формой модели является концепция
общешкольные коллективно-творческие дела. Проведение совместных (концептуальная модель). Концепция воспитательной системы класса
с родителями и учителями развлекательных игр, фольклорных, может состоять из таких разделов, как: краткая
театрализованных праздников, спортивных мероприятий. психолого-педагогическая характеристика класса; цели и задачи
78. Участие в районных, городских, областных конкурсах, воспитательной системы класс; перспективы и принципы
смотрах. Выставки творческих работ. Конференции, семинары, жизнедеятельности классного сообщества; механизм
концерты, праздники. Организация работы школьного функционирования и построения воспитательной системы класса
самоуправления. Участие в акциях. Работа (системообразующий вид деятельности, годовой круг традиционных
психолого-педагогической службы. Организация встреч с дел в классе, самоуправление в классном коллективе, основные
ветеранами, шефство над престарелыми. Организация встреч, внутренние и внешние связи и отношения членов классного
концертов, проведение совместных дел с военнослужащими. сообщества, этапы становления и развития воспитательной
8Цель воспитательной работы школы на 2013-2014 учебный год: системы); критерии и способы изучения эффективности
Из задач августовского совещания «Состояние и перспективы воспитательной системы класса.
развития образовательной системы г. Когалыма в современных 18Примерная схема описания воспитательной системы класса
социально-экономических условиях» 1. Внедрение современных состоит из следующих разделов: 1. Класс, его наименование и тип
педагогических технологий как одно из условий повышения (общеобразовательный, гимназический, лицейский, коррекционный и
эффективности качества организации учебно – воспитательного т.п.), год создания, количество в нем учащихся, девочек и
процесса в рамках внедрения новых федеральных образовательных мальчиков. 2. Классный руководитель, его фамилия, имя и
стандартов 2. Инновационные технологии и подходы в работе с отчество, образование, педагогический стаж, продолжительность
детьми группы риска: - повысить уровень эффективности и работы с данным классом; наиболее характерные черты данного
результативности работы образовательных учреждений по педагога, его увлечения, интересы, ценностные ориентации;
профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних наличие званий и наград.
путём внедрения в практику работы инновационных технологий. 3. 193. Цель воспитательной системы класса: как формулируется;
Обеспечение дальнейшего развития системы выявления и адресной кто участвовал в её выдвижении; интересы и потребности учащихся
поддержки одаренных детей, сохранения интеллектуального и и родителей; соответствие поставленной цели выдвинутым школой
творческого потенциала города 4. Развитие системы воспитания и задачам воспитания; принципы построения воспитательной системы
дополнительного образования по работе с детьми - начать класса. ценности, наиболее значимые для классного руководителя,
подготовку к внедрению программы развития воспитательной учащихся и родителей, их влияние на жизнедеятельность класса;
компоненты в общеобразовательных школах города; наиболее важные идеи, которые составляют кредо классного
9Направления работы. Модуль «Моя Родина» Модуль «Здоровье» руководителя и могут являться правилами (заповедями) построения
Модуль «Интеллект». Духовное воспитание. Нравственное жизни класса; образ учащегося класса, его отличие от образа
воспитание. Спортивные мероприятия. Акции. выпускника школы;значимость и привлекательность этого образа для
Гражданско-патриотическое воспитание. Профилактические беседы. детей и родителей.
Индивидуальная работа с учащимися. Работа с 204. Коллектив класса, уровень и особенности его развития. 5.
учителями-предметниками. Предметные декады, познавательные игры. Родители учащихся, их активность и включенность в
Профориентация. жизнедеятельность класса. 6. Педагоги и другие взрослые, которые
10Направления работы. Модуль «Мир прекрасного» Модуль «Семья» играют важную роль в воспитании учащихся класса. 7.
Модуль «Лидер». Внеучебная деятельность учащихся. Взаимодействие Воспитательный процесс, содержание и способы построения
с родителями. Самоуправление в классе. деятельности, общения и отношений в классном сообществе:
11Основные направления организации воспитания и социализация приоритетный вид деятельности, способствующий формированию
учащихся в образовательных учреждениях. индивидуальности класса; другие виды деятельности, которые имеют
Гражданско-патриотическое Нравственное и духовное воспитание существенное значение для жизнедеятельности классного
Здоровьесберегающее воспитание Воспитание положительного сообщества; взаимосвязь учебно-познавательной деятельности и
отношения к труду и творчеству Интеллектуальное воспитание внеурочной деятельности(в каких формах проявляется); отношения в
Социокультурное и медиакультурное воспитание (толерантность и коллективе класса между девочками и мальчиками, детьми и
т.д.) Культуротворческое и эстетическое воспитание Правовое и взрослыми, одноклассниками и учащимися других классов; наличие
культура безопасности Воспитание семейных ценностей Формирование лидеров в детском сообществе, влияние их ценностных ориентации
коммуникативной культуры Экологическое воспитание. на жизнедеятельность класса; существование самоуп-равленческих
12Воспитательная работа по циклам. Сентябрь - «Безопасность начал, роль самодеятельности и самоуправления в жизни класса;
жизни и здоровье детей» (профилактика, профориентация, комфортность и защищенность ребенка в классном коллективе,
самоуправление); Октябрь - «Доброта вокруг нас» Ноябрь - месяц наличие в нем условий для самоутверждения и самореализации
воспитания семейной культуры Декабрь - месяц сюрпризов «Зимний личности учащегося; стиль, формы и способы работы классного
калейдоскоп» Январь – «Профессии» Февраль - месяц руководителя по управлению и развитию воспитательной системы
гражданско-патриотического воспитания Март – «Мир моих класса: «изюминки» во взаимодействии педагога с детьми и их
увлечений» Апрель - месяц воспитания экологической культуры родителями; владение различными методиками диагностики и умение
«Мир. Гармония. Красота.» Май – «Вахта памяти», месяц подведения проанализировать свою работу.
итогов. 218. Внутренняя и внешняя среда как жизненное пространство
13Основные элементы и компоненты воспитательной системы коллектива класса: учебный кабинет, который является «местом
класса. Индивидуально-групповой компонент 1.Классный жительства» данного класса; друзья класса из школьного
руководитель (воспитатель) 2.Учащиеся класса 3.Родители учащихся коллектива и ближайшего социального окружения; место и роль
4.Педагоги и другие взрослые, участвующие в воспитательном класса в общешкольном коллективе. 9. «Лицо» и репутация класса,
процессе класса. Ценностно-ориентированный компонент 1.Цели и наличие символики (герб, флаг, любые другие отличия, атрибуты),
задачи воспитания 2.Перспективы жизнедеятельности классного наличие традиций в его жизнедеятельности; достоинства, трудности
коллектива 3.Принципы построения воспитательной системы и и проблемы в создании классной воспитательной системы; новации и
жизнедеятельности класса Функционально-деятельный компонент перспективы в развитии воспитательной системы класса.
1.Системообразующий вид деятельности, формы и методы организации 22Какой должна быть программа воспитательной системы класса?
совместной деятельности и общения 2.Основные функции На этот вопрос педагог может найти ответ самостоятельно.
воспитательной системы 3.Педагогическое обеспечение и Главное, чтобы в программе были отражены этапы, направления и
самоуправление жизнедеятельностью классного сообщества способы построения системы, которые в дальнейшем должны
Пространственно-временной компонент составить основу плана работы классного руководителя.
1.Эмоционально-психологическая, духовно-нравственная и 23
«Программа духовно-нравственного воспитания учащихся» | Программа духовно-нравственного воспитания учащихся.ppt
http://900igr.net/kartinki/pedagogika/Programma-dukhovno-nravstvennogo-vospitanija-uchaschikhsja/Programma-dukhovno-nravstvennogo-vospitanija-uchaschikhsja.html
cсылка на страницу

Духовно-нравственное воспитание

другие презентации о духовно-нравственном воспитании

«Духовно-нравственное воспитание в начальной школе» - Технология «Ресурсный круг». Учителя. Предложение. Истоковедение. Социокультурный системный подход в образовании. Образы. Воспитание нравственных чувств. Воспитание гражданственности. Программа «Истоки». Воспитание ценностного отношения к природе. Программа учебного курса «Истоки». Воспитание трудолюбия.

«Программа духовно-нравственного воспитания учащихся» - Цель воспитательной системы класса. Младшие школьники. Основные элементы и компоненты воспитательной системы класса. Направления работы по моделированию воспитательной системы. Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа». Направления работы. Основные направления организации воспитания.

«Духовно-нравственное воспитание в школе» - Личностная культура. Урочная деятельность. Ценностные установки обучения и воспитания. Создание (наличие) эколого-воспитательной среды. Семейное воспитание. Природа и искусство. Основные социальные структуры. Духовно-нравственное развитие гражданина России. Содержание воспитания в общеобразовательной школе.

«Духовное воспитание школьников» - Утвердить прилагаемые. Основные типы мировоззрений. Основные принципы. Изучение нерелигиозной этики. Концепция преподавания религиозных культур. Содержательные и методические аспекты. Выбор учебного предмета. Итоги федерального эксперимента. Поручение Президента РФ. Постсоветские стереотипы. Изучение религий и этики в школе.

«Духовно-нравственное воспитание личности» - Направления деятельности школы по духовно-нравственному развитию. Воспитание духовно-нравственной личности. Любовь. Ключ к решению насущных проблем воспитания и просвещения. Готовность уповать на Бога. Выявление и согласование духовно-нравственных ценностей. Актуальность проблемы духовно-нравственного воспитания.

«Духовно-нравственное воспитание младших школьников» - Морское путешествие в мир сказок. Создание условий для индивидуально-личностного развития. Продуктная оформленность результатов проекта. Экскурсия. День Знаний. Экскурсия в центральный военно-морской музей. Морское оформление школы. Школа. Сетевая школа. Долгосрочное сотрудничество. Моряки в Отечественной войне 1812г.

Урок

Педагогика

134 темы
Картинки
Презентация: Программа духовно-нравственного воспитания учащихся | Тема: Духовно-нравственное воспитание | Урок: Педагогика | Вид: Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Духовно-нравственное воспитание > Программа духовно-нравственного воспитания учащихся.ppt