Воспитание Скачать
презентацию
<<  Ошибки воспитания Воспитание человека  >>
Диагностика, анализ и планирование процесса воспитания
Диагностика, анализ и планирование процесса воспитания
Что такое воспитание
Что такое воспитание
Что такое воспитание
Что такое воспитание
Критерии оценки процесса воспитания
Критерии оценки процесса воспитания
Критерии оценки процесса воспитания
Критерии оценки процесса воспитания
1.Личностное развитие школьника
1.Личностное развитие школьника
2. Сформированность первичных детских коллективов…
2. Сформированность первичных детских коллективов…
Диагностика процесса воспитания
Диагностика процесса воспитания
Анализ процесса воспитания
Анализ процесса воспитания
Анализ процесса воспитания
Анализ процесса воспитания
Планирование процесса воспитания
Планирование процесса воспитания
Список используемой литературы
Список используемой литературы
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Картинки из презентации «Процесс воспитания» к уроку педагогики на тему «Воспитание»

Автор: Оксана. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Процесс воспитания.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 314 КБ.

Скачать презентацию

Процесс воспитания

содержание презентации «Процесс воспитания.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Диагностика, анализ и планирование процесса воспитания. 6подростка демонстрировать своё отношение к миру, другим людям, к
Пошаговые методические рекомендации по осуществлению процессом самому себе; 2.формулировки должны быть понятными; 3.Тест должен
воспитания. ( методика П.В.Степанова). быть составлен таким образом, чтобы избежать попыток
2Что такое воспитание? Воспитание – это в первую очередь «угадывания» ответов; 4.Тезисы опросника не должны выглядеть
воспитательная работа, исполнение школьным педагогом некой заведомо общественно одобряемыми.
особой, возложенной на него государством , обязанности. Анализ 7Анализ процесса воспитания. Сопоставление полученных
–отчёт о проделанной работе. Планирование того, что предписано результатов в воспитании школьников с поставленными в этой
свыше и будет проверяться. Смысл диагностики- желание педагогов области целями; Выявление факторов, позитивно или негативно
показать себя. Воспитание – не работа, а деятельность, повлиявших на полученные результаты; Формулирование важнейших
управление процессом развития личности через создание проблем в сфере воспитания, которые школьным педагогам предстоит
благоприятных для этого условий. решать в будущем. Анализ результатов воспитания (% соотношение
3Критерии оценки процесса воспитания. По динамике личностного благополучных и неблагополучных семей) Анализ функциональной
развития школьников ( это цель и результат воспитания). По тем деятельности семей школьников в воспитании. Анализ существующих
условиям, которые созданы в школе для этого развития ( в школе условий, влияющих на результаты воспитания. ( %
сформированность первичных детских коллективов школы, соотношение школьных классов и внеклассных объединений;
благоприятное самочувствие каждого ребёнка в этих коллективах, количество детей, занятых в объединениях, неформальных лидеров)
степень развития позиции воспитателя у педагогов школы, Анализ использования воспитательных возможностей (анализ
использование потенциала различных видов совместной деятельности деятельности классного руководителя). Анализ состояния детского
педагогов и школьников). и детско-взрослого самоуправления в классе. Анализ ресурсного
41.Личностное развитие школьника. обеспечения процесса воспитания в школе. Формулирование проблем.
52. Сформированность первичных детских коллективов… 8Планирование процесса воспитания. Цель деятельности (чего я
Коллектив- сложная социальная система, характеризующаяся хочу достичь?). План. Что этому может способствовать? Не может
единством организации и психологической общности. быть точным и подробным. Может использоваться для анализа
Самоуправление, распределение социальных ролей. Соединение классных дел. План-это синтез диагностических записей. План
деловых и неофициальных межличностных отношений. составляется в свободной форме. Не может являться основанием для
Сформированность норм и ценностей. Благоприятное положение контроля деятельности педагога.
каждого ребёнка в коллективе, зависит от позиции воспитания 9Список используемой литературы. Степанов П., Степанова И.
педагога, от видов их совместной деятельности. Диагностика, анализ и планирование процесса воспитания.-М., 2007
6Диагностика процесса воспитания. Опросник «Личностный рост». Степанов Е.Н. Классный руководитель: современная модель
1 раз в 2 года. В начале и конце учебного года. Динамика. воспитательной деятельности.- М., 2007.
1.Содержащиеся в опроснике утверждения должны побуждать 10Спасибо за внимание!
«Процесс воспитания» | Процесс воспитания.ppt
http://900igr.net/kartinki/pedagogika/Protsess-vospitanija/Protsess-vospitanija.html
cсылка на страницу

Воспитание

другие презентации о воспитании

«Ошибки воспитания» - И, скорее всего, проверка будет заключаться в совершении поступков изначально плохих. 1) Самая первая – подзатыльник. 2) Раздраженная фраза: «Уходи отсюда! Обещание больше не любить своего малыша – одно из сильнейших средств воспитания. Тест «Какой вы воспитатель?». Первая роль: «кумир семьи». Ребенок ждет, последует ли за проступком критика или нет.

«Экологическое воспитание школьников» - Задачи. 2011-2015 учебный год. Сроки реализации. Экологическое образование и воспитание позволяют прививать детям общечеловеческие ценности гуманистического характера: Основные формы работы с учащимися. Практическая реализация экологической работы: Мероприятия по реализации программы. Экологические мероприятия.

«Воспитание личности школьника» - Доминирующие ценности: Формы и виды: кружки, студии, школьные театры, проекты, концерты, конкурсы,… Художественно-эстетический профиль: «Воспитание толерантности и культуры мира у школьников». Профили воспитательной работы школы: Создание воспитательной среды. Спортивно-оздоровительный профиль: цель: развитие у учащихся положительного эмоционального отношения к ценностям российского народа.

«Правовое воспитание школьников» - Классные часы о правах и обязанностях школьников. Занятость учащихся. В процессе правового воспитания укрепляется способность личности правильно ориентироваться и поступать в сложной (особенно конфликтной) ситуации; Правовой родительский лекторий. Учащиеся группы риска. Задачи: а) усвоение школьниками определенной суммы знаний о правовых нормах; б) организация правового просвещения во внеклассной и внешкольной работе; в)активного участия в правоохранительной деятельности в школе и по месту жительства; г) повышение правовой культуры родителей и педагогов.

«Личностно-ориентированное воспитание» - Личностно-ориентированное обучение. Применяется вариативность и дифференциация обучения. Социализация, как цель ЛОВ состоит в формировании субъектности. Возможные направления профилизации. Понятия «личность» и «индивид». Теоретические основы. Постановка трудной цели Педагогизация окружающей ребенка среды.

«Социальное воспитание» - Технологии. Средства реализации. Стандарт второго поколения определяет компоненты социального опыта школьников: 4. Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни: Эффективности системы социализации. Для учащихся - уровень достижения системы базовых ценностей общества. Третий уровень результатов – получение школьником опыта самостоятельного общественного действия.

Урок

Педагогика

134 темы
Картинки
Презентация: Процесс воспитания | Тема: Воспитание | Урок: Педагогика | Вид: Картинки