Стандарты Скачать
презентацию
<<  Воспитательный компонент ФГОС Особенности реализации ФГОС  >>
Психологическое сопровождение
Психологическое сопровождение
Психологическое сопровождение
Психологическое сопровождение
Стандарт
Стандарт
Стандарт
Стандарт
Стандарт
Стандарт
Федеральный государственный образовательный стандарт
Федеральный государственный образовательный стандарт
Федеральный государственный образовательный стандарт
Федеральный государственный образовательный стандарт
Новые федеральные государственные образовательных стандарты
Новые федеральные государственные образовательных стандарты
Концепция развития универсальных учебных действий
Концепция развития универсальных учебных действий
Проблемы
Проблемы
Создание социально – психологических условий
Создание социально – психологических условий
Предотвращение дисбаланса
Предотвращение дисбаланса
Психологическое сопровождение
Психологическое сопровождение
Психологическое сопровождение
Психологическое сопровождение
Психологическое сопровождение ФГОС
Психологическое сопровождение ФГОС
Направления деятельности психологов
Направления деятельности психологов
Мониторинг организационной культуры
Мониторинг организационной культуры
Мониторинг организационной культуры
Мониторинг организационной культуры
Направления деятельности психологов
Направления деятельности психологов
Информирование родителей
Информирование родителей
Работы с педагогами
Работы с педагогами
Тематика
Тематика
Работы с родителями
Работы с родителями
Направления деятельности психологов
Направления деятельности психологов
Мониторинг личностных результатов
Мониторинг личностных результатов
Психологическая диагностика
Психологическая диагностика
Психологическая диагностика
Психологическая диагностика
Принципы построения психологической диагностики
Принципы построения психологической диагностики
Исследуемые параметры психического развития
Исследуемые параметры психического развития
Личностные результаты
Личностные результаты
Схема психодиагностической работы психолога
Схема психодиагностической работы психолога
Коррекционно - развивающая работа с обучающимися
Коррекционно - развивающая работа с обучающимися
Рекомендуемая литература
Рекомендуемая литература
Картинки из презентации «Психологическое сопровождение ФГОС» к уроку педагогики на тему «Стандарты»

Автор: inf3. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Психологическое сопровождение ФГОС.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 851 КБ.

Скачать презентацию

Психологическое сопровождение ФГОС

содержание презентации «Психологическое сопровождение ФГОС.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Психологическое сопровождение реализации ФГОС. Базылева И.Ю 17школе. Родительское собрание. Сентябрь. Проблема психологической
– педагог -психолог МБОУ СОШ №4 Г. Навашино. готовности к обучению в начальной школе. Адаптация. Лекция.
2Стандарт. Федеральные государственные образовательные Сентябрь. Режим дня в жизни школьника. Лекция. Октябрь.
стандарты (ФГОС) представляют собой совокупность требований, Результаты диагностики УУД. Индивидуальные консультации. Октябрь
обязательных при реализации основных образовательных программ - Ноябрь. Проблемы эффективного взаимодействия родителей и
начального общего, основного общего, среднего (полного) общего детей. Занятие с элементами тренинга. Декабрь. Трудности в
образования образовательными учреждениями, имеющими обучении причины как их преодолеть. Индивидуальные и групповые
государственную аккредитацию. консультации. В течение года. Отклонения в поведении, причины
3Федеральный государственный образовательный стандарт как их преодолеть. Индивидуальные и групповые консультации. В
начального общего образования. Готовый самостоятельно течение года. Как помочь ребенку стать успешным. Причины детских
действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и неудач. Беседа. Март.
обществом; Доброжелательный, умеющий слушать и слышать 18Направления деятельности психологов по сопровождению
собеседника, обосновывать свою позицию, высказывать свое мнение; обучающимися: Проведение мониторинговых исследований,
. Любознательный, активно и заинтересованно познающий мир; направленных на диагностику метапредметных и личностных
Владеющий основами умения учиться, способный к организации результатов; диагностика личностного развития обучающихся;
собственной деятельности; Любящий свой народ, свой край и свою работа с социально дезадаптированными учениками и индивидуальные
Родину; уважающий и принимающий ценности семьи и общества; консультации одаренных детей, проведение тренингов, направленных
Выполняющий правила здорового и безопасного для себя и на развитие коммуникативных навыков.
окружающих образа жизни. 19Мониторинг личностных результатов обучающихся. Принципы
4Новые федеральные государственные образовательных стандарты. построения психологической диагностики. Этические принципы.
Формирование личностных, коммуникативных, регулятивных, Валидности. Разумной достаточности Соответствие целям
познавательных компетенций Формирование информационной диагностики. Диагностика УУД (личностных и метапредметных)
компетентности Системно-деятельностный подход Сохранение Необходимость программа диагностики.
психического и физического здоровья детей Выполнение учебного 20Психологическая диагностика. Стандарт предполагает
плана. комплексный подход к оценке результатов образования (оценку
5Концепция развития универсальных учебных действий предметных, метапредметных и личностных результатов общего
разработана на основе системно-деятельностного подхода (Л.С. образования).
Выготский, А.Н. Леонтьев, П.Я. Гальперин, Д.Б. Эльконин, В.В. 21Принципы построения психологической диагностики. Этические
Давыдов, А.Г. Асмолов) группой авторов: А.Г. Асмоловым, Г.В. принципы. Валидности. Разумной достаточности. Соответствие целям
Бурменской, И.А. Володарской, О.А. Карабановой, Н.Г. Салминой и диагностики. Диагностика УУД (личностных и метапредметных).
С.В. Молчановым под руководством А.Г. Асмолова. Необходимостьпостроения программы психологической диагностики.
6Проблемы связанные с переходом на ФГОС, стоящие перед 22Исследуемые параметры психического развития. Когнитивное
психологической службой. Проблема адаптация обучающихся и развитие ( комплекс диагностических методик на изучение
педагогов. Внедрение ФГОС связано с перестройкой привычных для особенностей развития памяти, внимания, мышления, речи, развитие
учителя способов педагогической деятельности, с преодолением мелкой моторики). Психосоциальное развитие ( самооценка, уровень
психологического барьера восприятия новых стандартов как чего-то притязаний, особенности эмоциональной сферы, коммуникативное
чрезвычайно наукообразного и непонятно как достижимого. Проблема развитие, саморгуляция, самоконтроль). Рекомендуемые комплексы:
изменения модели психологического сопровождения образовательного Кушнер .Е., Вицлак. Ю, Гуревич. К., Борисова М.
процесса. 23Исследуемые параметры психического развития. Личностные
7Целью психологического сопровождения является создание результаты. Карта наблюдений за особенностями личностного
социально – психологических условий для развития личности развития ребенка. Беседа о школе (модифицированная методика
учащихся и их успешного обучения. Т.А.Нежновой, А.Л.Венгера, Д.Б.Эльконина). Проба на
8Важной задачей службы психологического сопровождения в познавательную инициативу. Шкала выраженности
системе образования является выявление, устранение и учебно-познавательного интереса. Коммуникативные УУД. 1.Методика
предотвращение дисбаланса между процессами обучения и развития “Ковёр” 2. Лист наблюдений (ежемесячно; см. ниже) 3. Задание
детей в соответствии с их образовательными потребностями и их «Дорога к дому» (модифицированный вариант методики
индивидуальными возможностями. «Архитектор-строитель») 4.«Решение ситуаций» (адаптированный
9Профилактика Психологическая диагностика Просвещение вариант проективной методики Рене Жиля). Регулятивные УУД.
Коррекционно – развивающие направление Консультационное 1.Методика «Как поступить?» 2.«Анкетирование учащихся»
направление. Психологическое сопровождение стандартов. Основные (сост.Н.Ю. Яшина) 3. Лист наблюдений (ежемесячно; см. ниже)
направления деятельности. 4..Проба на внимание (П.Я. Гальперин, С.Л. Кабыльницкая) 5.
10 Методика “Изучение саморегуляции” (по У.В. Ульенковой).
11Направления деятельности психологов по сопровождению Познавательные УУД. 1Методика "Логические задачи"
администрации образовательных учреждений : Проведение занятий по Методика Разработана А. 3. Заком 2.Линейка достижений: навыки
этическому общению с коллегами проведение семинаров для исследования ( в конце каждой учебной четверти) 3. Лист
администрации на тему: «направления работы с педагогами». наблюдений (ежемесячно; см. ниже).
12Мониторинг организационной культуры. Цель исследования – 24Схема психодиагностической работы психолога по сопровождению
выработка практических мер, направленных на повышение формирования УУД. Сообщение результатов родителям ,
эффективности управления образованием Выявление контекстных консультации. Октябрь 1.Оценка сформированности. УУД обучающихся
факторов как условий достижения планируемых результатов. 2.Сообщение результатов на педконсилиуме . Октябрь 1.Оценка
13Направления деятельности психологов по сопровождению сформированности. УУД обучающихся 2.Сообщение результатов на
педагогов образовательных учреждений : Повышение психологической педконсилиуме . В течение года Развивающая работа с
компетентности учителей (в том числе и в сфере педагогического обучающимися, показавшими, низкий уровень развития УУД.
общения). Диагностика и профилактика профессионального выгорания Развивающая работа с обучающимися, Психосоматическими
(тестирование и проведение тренинговых занятий). Консультации проблемами, проблемами здоровья . В течение года Развивающая
учителей по результатам диагностики обучающихся. работа с обучающимися, показавшими, низкий уровень развития УУД.
14Направления деятельности психологов по сопровождению Развивающая работа с обучающимися, Психосоматическими
родителей. информирование родителей обучающихся относительно проблемами, проблемами здоровья . В течение года Развивающая
психологических особенностей ФГОС и возрастных особенностях работа с обучающимися, показавшими, низкий уровень развития УУД.
обучающихся; выработка рекомендаций родителям по вопросам Развивающая работа с обучающимися, Психосоматическими
адаптации ребенка к школе; диагностика стилей семейного проблемами, проблемами здоровья . В течение года Развивающая
воспитания (отношений в семье); консультации по результатам работа с обучающимися, показавшими, низкий уровень развития УУД.
диагностики детей. Развивающая работа с обучающимися, Психосоматическими
15Цель, задачи, методы и формы работы с педагогами. Тематика. проблемами, проблемами здоровья . Октябрь –Май Сообщение
Тема. Форма работы. Время проведения. Возрастные проблемы результатов родителям , консультации. Групповые и индивидуальные
первоклассников и возможности комплексной психолого – консультации с родителями. Занятия с элементами тренинга,
педагогической помощи. Методическое совещание учителей лекции. Групповые и индивидуальные консультации с родителями.
1-классов. Октябрь - Ноябрь. Системно – деятельностный подход в Занятия с элементами тренинга, лекции. Ноябрь 1.Производственное
обучении. Методическое объединение учителей начальных классов. совещание 2.Индивидуальные консультации педагогов. Март- Апрель
Ноябрь. Сообщение результатов диагностик учащихся 1 – х классов. 1.Оценка сформированности. УУД обучающихся 1,4 –х классов
Совещание. Ноябрь. «Оценка: внутренняя, внешняя, накопительная 2.Сообщение результатов на педконсилиуме .
(портфолио)». Совещание. Октябрь. «Поэтапное формирование 25Коррекционно - развивающая работа с обучающимися.
умственных действий». Семинар. Ноябрь. Формирование Рекомендуемые программы: 1.Битянова Р. М. «Адаптация ребенка к
универсальных учебных действий начального общего образования- школе: Диагностика, коррекция , психологическая поодержка». 2.
личностные универсальные учебные действия. Формирование УУД. Кривцова С.В. Обучение жизненным навыкам. Уроки психологии. 3.
Регулятивные учебные действия. Семинар. Декабрь. Формирование Хухлаева О.В.Тропинка к своему Я. 4. Ануфриев А.Ф., Костромина
универсальных ученых действий – познавательные универсальны С.Н. Как преодолеть трудности в обучении детей. 5.Индивидуальные
Формированиее универсальных учебные действий – коммуникативные коррекционные программы.
ученые действия. Семинар. Январь. 26Рекомендуемая литература: 1.Асмолов.А.Г. Как проектировать
16Цель, задачи, методы и формы работы с педагогами. Тематика. универсальные учебные действия в начальной школе. От действия к
Профилактика невроза у детей. Лекция. Февраль. Развитие мысли. Пособие для учителя. . -М.: Просвещение.- 2008 2.Димидова
познавательного интереса у учащихся. Методическое объединение М.Ю, С.В. Иванов, О.А. Корбанова. Оценка планируемых результатов
учителей начальных классов. Март. Анализ педагогической в начальной школе. -М.: Просвещение.- 2009 3.Кривцова Е.Е.
деятельности учителя Сообщение результатов диагностики УУД Психологические проблемы готовности детей к школе.- М.,
учащихся 1, - х классов. Совещание учителей начальных классов. 4.Давыдов В.В. Теория развивающего обучения.- М., 1996 5.
Март. Особенности работы с детьми с проблемами в развитии. Зинченко В.П. Психологические основы педагогики: психолого –
Семинар. Апрель. Самооценка детей в младшем школьном возрасте. педагогические основы развивающего обучения Д.Б.Эльконин. – В.В.
Семинар. Апрель. Роль педагога в сохранении психофизического Давыдов –М.,2002 6.Е.К.Лютова, Г.Б. Монина. Тренинг эффективного
здоровья детей. Лекция. Март. Профилактика неврозаов у детей. взаимодействия с детьми. СПб., 2002 7. Проект программы
Лекция. Февраль. психологического сопровождения УУД. Лушпаева И.И, Гильманова
17Цель, задачи, методы и формы работы с родителями. Тематика. Ю.Б.
Тема. Формы работы. Время проведения. Введение ФГОС в начальной
«Психологическое сопровождение ФГОС» | Психологическое сопровождение ФГОС.ppt
http://900igr.net/kartinki/pedagogika/Psikhologicheskoe-soprovozhdenie-FGOS/Psikhologicheskoe-soprovozhdenie-FGOS.html
cсылка на страницу

Стандарты

другие презентации о стандартах

«Воспитательный компонент ФГОС» - Обновление процесса воспитания. Система практической психологии. Воспитательный компонент ФГОС. Решение педагогического совета. Этические принципы педагогов в работе с семьёй. Современный национальный воспитательный идеал. Приоритеты воспитательной деятельности. О приоритетах воспитания. Приоритеты воспитательной деятельности в системе образования.

«ФГОС по музыке» - Обязательный минимум содержания основных образовательных программ. Конструктивный диалог. Изучение музыки. Федеральный Государственный Образовательный стандарт по музыке. Программа . Музыка в формировании духовной культуры личности. Изучение предметной области «Искусство». Воспитание эстетического отношения к миру.

«Стандарт ФГОС ВПО» - Научно-исследовательская работа. Пленум Совета УМО вузов России по образованию. Компетенция - это способность применять знания, умения. Состав компетенций. Формирование компетентностной модели выпускника в ФГОС ВПО. ФГОС ВПО. Федеральный государственный образовательный стандарт. Требования к выпускнику.

«Работа учителя по ФГОС» - Работа учителя в рамках введения ФГОС. Определение необходимых изменений в технологиях обучения и воспитания. Формирование рабочей группы по разработке проекта. Реализация запланированных изменений. Учебный план. Приказы. Разработка проекта модернизированной образовательной системы. Этапы разработки.

«Психологическое сопровождение ФГОС» - Проблемы. Создание социально – психологических условий. Психологическая диагностика. Принципы построения психологической диагностики. Стандарт. Концепция развития универсальных учебных действий. Предотвращение дисбаланса. Направления деятельности психологов. Направления деятельности психологов. Федеральный государственный образовательный стандарт.

«Предметы гуманитарного цикла» - Учебники истории и обществоведения. Ключевые компетенции. Основные компетенции литературного образования. Особенности преподавания предметов гуманитарного цикла. Уровни усвоения образовательных программ. Структура образовательной программы. Линии учебников по русскому языку. Целеполагание и образовательные результаты урока.

Урок

Педагогика

134 темы
Картинки
Презентация: Психологическое сопровождение ФГОС | Тема: Стандарты | Урок: Педагогика | Вид: Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Стандарты > Психологическое сопровождение ФГОС.ppt