Педагог Скачать
презентацию
<<  Самообразование Здоровье педагога  >>
Самообразование педагогов
Самообразование педагогов
Самообразование педагогов
Самообразование педагогов
Сущность процесса самообразования
Сущность процесса самообразования
Знания
Знания
Источник
Источник
Мотивы
Мотивы
Мотивы
Мотивы
Направления самообразования
Направления самообразования
Формы повышения самообразования
Формы повышения самообразования
Формы повышения самообразования
Формы повышения самообразования
Тематика самообразования
Тематика самообразования
Осознание ценностей
Осознание ценностей
Осознание ценностей
Осознание ценностей
Овладение способами проектирования
Овладение способами проектирования
Развитие способностей
Развитие способностей
Развитие способностей
Развитие способностей
План работы по самообразованию
План работы по самообразованию
Возможная проблема
Возможная проблема
Изучаемый процесс
Изучаемый процесс
Формулировка темы по схеме
Формулировка темы по схеме
Сюжетно-ролевая игра
Сюжетно-ролевая игра
Формулирование цели исследования
Формулирование цели исследования
Формулирование задач исследования
Формулирование задач исследования
Пути решения
Пути решения
Ключевые слова
Ключевые слова
Ощущение
Ощущение
Обширный информационный материал
Обширный информационный материал
Форма завершения самообразования
Форма завершения самообразования
Форма завершения самообразования
Форма завершения самообразования
Содержание тетради по самообразованию
Содержание тетради по самообразованию
Результат самообразования
Результат самообразования
Результат самообразования
Результат самообразования
Желаю успеха
Желаю успеха
Картинки из презентации «Работа педагога по самообразованию» к уроку педагогики на тему «Педагог»

Автор: User. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Работа педагога по самообразованию.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 2048 КБ.

Скачать презентацию

Работа педагога по самообразованию

содержание презентации «Работа педагога по самообразованию.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1«Самообразование педагогов как один из путей повышения 14Предмет исследования. Условия. Изучение Исследование Развитие
профессионального мастерства педагогов». Подготовила старший Формирование Становление Воспитание Анализ Разработка
воспитатель Н.В. Чернова 2013год. Организация Влияние. Познавательные способности Познавательная
2Задачи: Раскрыть сущность процесса самообразования, активность Умение что-то делать Личностные качества
необходимость самообразования в современных условиях; Оказание Любознательность Самостоятельность Наблюдательность и т. п. На
методической помощи педагогам в умении работать с учебной, музыкаль -ных занятиях; На экскурсиях в природу; В процессе
справочной, научно-методической литературой, выделять главные, изучения чего-либо; В процессе знакомства с чем-либо; В игровой
ключевые понятия в любом информационном материале. деятельности и т. п. Пример: «Развитие наблюдательности у детей
3Я чувствую себя в праве сказать: да здравствует старшего дошкольного возраста во время прогулок в природу».
самообразование во всех областях!.. Только те знания прочны и 15Формулировка темы по схеме: Что-то. Чего-либо. Как условие
ценны, которые вы добывали сами, побуждаемые собственной развития. Что-то. Чего-либо. Как средство формирования.
страстью. Всякое знание должно быть открытием, которое вы Чего-либо. Как средство (условие) развития (формирования,
сделали сами… К.И. Чуковский. воспитания, становления и т. п.). Использование. Чего-то.
4Разные источник дают следующие определения: Самообразование 16Например: «Сюжетно-ролевая игра как средство развития
– это целенаправленная познавательная деятельность, управляемая коммуникативных способностей детей дошкольного возраста»
самой личностью для приобретения системных знаний в какой-либо «Наблюдение как средство развития произвольного внимания у детей
области науки, культуры и т.п. («Педагогический словарь») Ожигов дошкольного возраста» «Использование развивающих игр как
дает такое определение: самообразование – это приобретение средство формирования познавательных способностей у детей
знаний путем самостоятельных занятий без помощи преподавателя. старшего дошкольного возраста».
Самообразование – это целенаправленная работа педагога по 17Формулирование цели исследования Цель- это то, что
расширению и углублению своих теоретических знаний, необходимо получить или показать в результате работы, это
совершенствованию имеющихся и приобретению новых представление об общем результате работы. Например:
профессиональных навыков и умений в свете современных требований Тема:«Развивающие игры как средство формирования познавательных
педагогической и психологической наук. способностей детей дошкольного возраста» Цель: Показать роль и
5Мотивы, побуждающие педагога к самообразованию: ежедневная значение развивающих игр в формировании познавательных
работа с информацией; желание творчества; стремительный рост способностей детей дошкольного возраста.
современной науки; изменения, происходящие в жизни общества; 18Формулирование задач исследования: Ответьте на вопрос, что
конкуренция; общественное мнение; материальное стимулирование; нужно сделать, чтобы подтвердить предположение? Схема
интерес. формулирования задач. Содержание деятельности исследования.
6Основные направления самообразования педагогов ДОУ Частичный предмет деятельности. Изучить, исследовать,
Ознакомление с новыми нормативными документами по вопросам проанализировать, рассмотреть, обосновать, объяснить,
дошкольного воспитания; Изучение учебной и научно-методической разработать, экспериментально проверить, доказать, апробировать
литературы; Ознакомление с новыми достижениями педагогики, и т. п. Условия, факторы, подходы, роль, значение, место,
детской психологии, анатомии, физиологии; Изучение новых средства, возможности, целесообразность, приемы, технологии,
программ и педагогических технологий; Ознакомление с передовой рекомендации и т. п.
практикой дошкольных учреждений; Повышение общекультурного 19Возможная проблема. Пути решения. При подборе литературы
уровня. теряюсь в ее изобилии, затрудняюсь в правильном выборе. Подбор
7Формы повышения самообразования. Индивидуальная: читать, литературы: Просмотр и обзор оглавления, введения, резюме дает
изучать, апробировать, анализировать, наблюдать и писать; 2. общее представление о замысле книги, делает чтение осмысленным и
Групповая: методические объединения, семинары, практикумы, курсы целенаправленным. Ответьте на вопросы: что мне известно по
повышения квалификации. данной теме? Что хотелось бы узнать, исходя из предложенного в
8Тематика самообразования: С учетом индивидуального опыта и оглавлении содержания? Составление плана изучения конкретной
профессионального мастерства каждого воспитателя. Всегда связаны выбранной литературы Начните с изучения традиционных методик по
с прогнозируемым результатом (что мы хотим изменить) и данной проблеме Включите современные взгляды на проблему
направлены на достижение качественно новых результатов работы. Используйте опыт работы педагогов других ДОУ.
Одна из годовых задач ДОУ. Проблема, которая вызывает у педагога 20Возможная проблема. Пути решения. По мере чтения выделяйте
затруднение пополнение знаний по уже имеющемуся опыту. ключевые слова, мысли, суждения. Записывайте наиболее важные, на
Желательно, чтобы тема самообразования была связана с проблемами ваш взгляд, в собственной формулировке, используя различные
в ДОУ, с приоритетным направлением его деятельности. приемы записи прочитанного: краткое изложение мысли, факта;
9Для молодых специалистов. Осознание ценностей обобщение собственных суждений, выделение главной мысли или
личностно-ориентированной Модели воспитания, обучения и выделяйте главное для себя условными символами. Записывайте
развития; Формирование основ педагогического мастерства; вопросы, которые возникают по мере ознакомления с источниками.
Развитие умений и конструктивных способностей. Пользуйтесь справочниками, словарями, раскрывающими основные
10Для воспитателей, работающих свыше 5 лет. Овладение термины и понятия. При работе с методической литературой не могу
способами проектирования воспитательно-образовательного процесса глубоко осмыслить прочитанный материал.
с целью повышения его эффективности и качества в условиях 21Возможная проблема. Пути решения. При изучении темы
вариативного образования; Формирование умения анализировать возникает ощущение, что многое не запоминается. Составьте план
научно-методическую литературу, применение полученных знаний на или схему полученных при изучении материалов. Представьте,
практике, активизация творческих способностей. «проиграйте» возможные ситуации и варианты практических
11Для опытных, творчески работающих воспитателей. Развитие действий.
способностей к перепроектированию собственной деятельности в 22Возможная проблема. Пути решения. Получен обширный
контексте тенденций развития психолого-педагогической науки и информационный материал («каша в голове»), теряется значимость
социального заказа общества; проявление творческого потенциала информации. Ответьте на вопросы: какие основные идеи изложены в
педагога; Пропаганда своих достижений; Развитие пособии? Что мне известно по данной теме? Какие мысли, суждения
исследовательской деятельности. могут быть мне полезны в практической работе с детьми.
12План работы по самообразованию: Интерес (Чего хочу?) 23Форма завершения самообразования: 1.Консультация для
Определение проф. потребностей Тема, цель. План (как педагогов по теме самообразования; 2. Выступление на заседании
достигнуть?) Отбор действий (что надо сделать?) Установка их совета педагогов; 3. Проведение открытого просмотра; 4.
последовательности Определение сроков. Работа Обучение и Выступление по итогам работы и обмену опытом; 5. Составление
воспитание (Что делаю?) Оснащение учебных занятий и картотеки по проблеме; 6. Изготовление игр и пособий; 7.Советы и
воспитательных мероприятий (С помощью чего?) Сбор информации для рекомендации по проведению воспитательно-образовательной работы;
анализа (Как получается?). Анализ (Что получилось? Что не 8. Составление перспективного плана работы с детьми, родителями;
получилось и почему?) Выводы. Предполагаемый результат и формы 9.Организация выставки работ детей или педагога по теме
его представления Задачи на будущее. самообразования; 10. Творческий отчет 11.Оформление передового
13Возможная проблема. Пути решения. Не могу определиться с педагогического опыта. 12. Публикация 13. Дидактический материал
темой самообразования. Выделите из многообразия проблем с обоснованием и описанием.
вытекающих из результатов диагностического обследования, 24Содержание тетради по самообразованию: Год: Проблема: Тема:
наблюдений за детьми, анализа работы и др. ту, которая является Цель: Задачи: Изучение методической литературы (Название Автор
для вас главной и решение которой могло бы дать устойчивые Год издания). Работа с детьми Создание развивающей среды. Работа
положительные результаты. Определите актуальность данной с педагогами (Консультации Мастер-класс Открытый показ).
проблемы, перспективность и практическую значимость для Взаимодействие с родителями (Консультации Родительские
повышения воспитательно- образовательного процесса. При этом собрания). Методический кабинет (Картотеки Дидактические игры
опирайтесь на нормативно – правовые документы: законы, письма МО Обобщение опыта). Форма завершения самообразования.
РФ, конвенции, целевые программы, а так же статистические 25Результат самообразования: Повышение качества проводимой с
данные. детьми работы; Рост профессионального мастерства педагога.
14Как правильно сформулировать тему: Изучаемый процесс. 26Желаю успеха!
«Работа педагога по самообразованию» | Работа педагога по самообразованию.ppt
http://900igr.net/kartinki/pedagogika/Rabota-pedagoga-po-samoobrazovaniju/Rabota-pedagoga-po-samoobrazovaniju.html
cсылка на страницу

Педагог

другие презентации о педагоге

«Профессиональный стандарт педагога» - Специальные подходы. Готовность к взаимодействию с другими специалистами. Результаты обучения. Проект профессионального стандарта педагога. Внутренний стандарт. Необходимость наполнения профессионального стандарта. Педагогические рекомендации специалистов. Методы оценки выполнения требований. Достоинство.

«Успешный педагог» - Имидж. Исход дела. Профессиональные критерии успешности. Успешный педагог. Мастерство учителя. Принципиальная цель образования. Педагог не должен быть серым. Творчество. Критерии успешности. Что способствует формированию установленных критериев. Портрет успешного педагога. Личность. Самообразование.

«Имидж современного педагога» - Дети. Составляющие профессиограммы. Академические способности. Нарушение прав педагога. Имидж педагога. Имидж современного учителя. Профессионализм. Дискуссия. Внешние факторы. Здоровье педагога. Корпоративная культура. Школа будущего. Работа со словарями. Древо решений. Работа с терминами. Личностные качества.

«Современный педагог» - Показатели эффективности учебной деятельности. Обязанности учителя в суфийском учении. Условия. Послушание. Продумывание целей. Форма проведения. Педагогический профессионализм. Педагогический совет. Неприязнь к предмету занятий. Создание ориентировочной основы познания. Профессионализм и педагогическое мастерство современного педагога.

«Здоровье педагога» - Здоровье педагога. Потребление овощей. Здоровьеразрушающие эмоции. Проблема профессионального здоровья. Проблема сохранения психологического здоровья. Здоровье. Рекомендации. Педагогическая профессия. Здоровьесоздающие эмоции. Самые распространенные заболевания. Восстановление профессионального здоровья педагога.

«Профессиональная культура педагога» - Отношение к ученику. Общение в педагогической деятельности. Результаты анкетирования. Интересные уроки. Качества характера учителя. Коммуникативные задачи. Макияж. Коммуникация. Цвет одежды. Профессиональный стиль общения. Пустяки. Стиль одежды. Общение на основе увлеченности. Культура педагога. Внешний вид учителя.

Урок

Педагогика

134 темы
Картинки
Презентация: Работа педагога по самообразованию | Тема: Педагог | Урок: Педагогика | Вид: Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Педагог > Работа педагога по самообразованию.ppt