Домашнее задание Скачать
презентацию
<<  Требования к домашним заданиям Положение о реферате  >>
Как подготовить и правильно оформить реферат
Как подготовить и правильно оформить реферат
Как подготовить и правильно оформить реферат
Как подготовить и правильно оформить реферат
Оглавление
Оглавление
Оглавление
Оглавление
Реферат
Реферат
Реферат
Реферат
В учебном процессе реферат понимается в более широком смысле: это —
В учебном процессе реферат понимается в более широком смысле: это —
В учебном процессе реферат понимается в более широком смысле: это —
В учебном процессе реферат понимается в более широком смысле: это —
Реферату должны быть присущи следующие категории: целостность
Реферату должны быть присущи следующие категории: целостность
В зависимости от количества реферируемых источников выделяют следующие
В зависимости от количества реферируемых источников выделяют следующие
В зависимости от количества реферируемых источников выделяют следующие
В зависимости от количества реферируемых источников выделяют следующие
По виду представленной информации и способу ее изложения рефераты
По виду представленной информации и способу ее изложения рефераты
Основные этапы работы над рефератом
Основные этапы работы над рефератом
Виды записей
Виды записей
Виды записей
Виды записей
Цитаты (от лат
Цитаты (от лат
В случае пропуска одного или нескольких слов в середине цитируемого
В случае пропуска одного или нескольких слов в середине цитируемого
Цитируя, необходимо в точности воспроизводить все имеющиеся в тексте
Цитируя, необходимо в точности воспроизводить все имеющиеся в тексте
Тезис (от греч
Тезис (от греч
По способу изложения тезисы можно разделить на текстуальными и
По способу изложения тезисы можно разделить на текстуальными и
По способу изложения тезисы можно разделить на текстуальными и
По способу изложения тезисы можно разделить на текстуальными и
Конспект (от лат
Конспект (от лат
Конспект (от лат
Конспект (от лат
3 этап — заключительный
3 этап — заключительный
3 этап — заключительный
3 этап — заключительный
Структурные элементы реферата
Структурные элементы реферата
Структурные элементы реферата
Структурные элементы реферата
Титульный лист
Титульный лист
Титульный лист
Титульный лист
Структурные элементы:
Структурные элементы:
Структурные элементы:
Структурные элементы:
Заглавие (название темы реферата)
Заглавие (название темы реферата)
Выходные данные
Выходные данные
Выходные данные
Выходные данные
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ “СРЕДНЯЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ “СРЕДНЯЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
Содержание (оглавление) реферата
Содержание (оглавление) реферата
Введение
Введение
Языковые клише, используемые во введении:
Языковые клише, используемые во введении:
Проблема В центре внимания автора находятся… На первый план автором
Проблема В центре внимания автора находятся… На первый план автором
Проблема В центре внимания автора находятся… На первый план автором
Проблема В центре внимания автора находятся… На первый план автором
Актуальность темы (проблемы), которой посвящен реферат Данная тема
Актуальность темы (проблемы), которой посвящен реферат Данная тема
Характеристика первоисточников, используемых автором реферата Автор
Характеристика первоисточников, используемых автором реферата Автор
Характеристика первоисточников, используемых автором реферата Автор
Характеристика первоисточников, используемых автором реферата Автор
Основная часть В данном разделе должна быть раскрыта тема
Основная часть В данном разделе должна быть раскрыта тема
Оформление ссылок и сносок
Оформление ссылок и сносок
Оформление ссылок и сносок
Оформление ссылок и сносок
Сноски бывают внутритекстовые, подстрочные и затекстовые
Сноски бывают внутритекстовые, подстрочные и затекстовые
Заключение
Заключение
Заключение
Заключение
Языковые клише, используемые в заключении: Автор приходит к выводу,
Языковые клише, используемые в заключении: Автор приходит к выводу,
Список информационных ресурсов
Список информационных ресурсов
Список информационных ресурсов
Список информационных ресурсов
Список используемой для написания реферата литературы составляется по
Список используемой для написания реферата литературы составляется по
Список используемой для написания реферата литературы составляется по
Список используемой для написания реферата литературы составляется по
Статья из сборника записывается так: Порядковый номер источника
Статья из сборника записывается так: Порядковый номер источника
Статья из сборника записывается так: Порядковый номер источника
Статья из сборника записывается так: Порядковый номер источника
Например: Книги: Воронцов, Г.А. Основы библиотековедения и работа с
Например: Книги: Воронцов, Г.А. Основы библиотековедения и работа с
Журнал: Александрова, З. Правовое регулирование труда государственных
Журнал: Александрова, З. Правовое регулирование труда государственных
Особое внимание следует обратить на оформление таких информационных
Особое внимание следует обратить на оформление таких информационных
Особое внимание следует обратить на оформление таких информационных
Особое внимание следует обратить на оформление таких информационных
Например: Веб-документ: Смольникова И.А. Рабочий конспект для
Например: Веб-документ: Смольникова И.А. Рабочий конспект для
Приложения
Приложения
Систематизация материала в табличной форме
Систематизация материала в табличной форме
Оформление иллюстраций К иллюстрациям относят графики, диаграммы,
Оформление иллюстраций К иллюстрациям относят графики, диаграммы,
Требования к оформлению реферата
Требования к оформлению реферата
Все страницы нумеруются, начиная с титульного листа; цифру номера
Все страницы нумеруются, начиная с титульного листа; цифру номера
Критерии оценки реферата
Критерии оценки реферата
Критерии оценки реферата
Критерии оценки реферата
Частные критерии
Частные критерии
Критерии оценки основной части: структурирование материала по разделам
Критерии оценки основной части: структурирование материала по разделам
3. Критерии оценки заключения: наличие выводов по результатам анализа,
3. Критерии оценки заключения: наличие выводов по результатам анализа,
3. Критерии оценки заключения: наличие выводов по результатам анализа,
3. Критерии оценки заключения: наличие выводов по результатам анализа,
Информационные ресурсы
Информационные ресурсы
Картинки из презентации «Реферат» к уроку педагогики на тему «Домашнее задание»

Автор: Каримова Г.М.. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Реферат.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 440 КБ.

Скачать презентацию

Реферат

содержание презентации «Реферат.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Как подготовить и правильно оформить реферат. 11.11.2011. 30инициалы автора, место издания, год издания, номер тома,
2Оглавление. Реферат. Основные этапы работы над рефератом. страницы. 30.
Требования к структурным элементам реферата. Требования к 31Сноски бывают внутритекстовые, подстрочные и затекстовые.
оформлению реферата. Критерии оценки реферата. 2. Внутритекстовые сноски являются неразрывной частью основного
3Реферат. Реферат (от латинского refero — докладываю, текста. Например, «В известной книге…». Подстрочные сноски
сообщаю) — краткое изложение содержания документа или его части, располагают под чертой внизу страницы с указанием номера сноски
включающее основные фактические сведения и выводы, необходимые или какого-либо значка. Затекстовые сноски вынесены за текст
для первоначального ознакомления с документом и определения всего реферата либо его части, в этом случае их следует
целесообразности обращения к нему. 3. применять сквозную (через всю работу) нумерацию. Допускается
4В учебном процессе реферат понимается в более широком сокращенный вариант сноски, например: [7, с.15]. Это означает,
смысле: это — краткое изложение в письменном виде или в форме что цитата взята с 15 страницы источника, который в списке
публичного доклада содержания книги, учения, научной проблемы, источников и литературы стоит под седьмым номером. 31.
результатов научного исследования и т.п. 4. 32Заключение. В заключении подводятся итоги по всей работе,
5Реферату должны быть присущи следующие категории: суммируются выводы, содержащие ясные ответы на поставленные в
целостность (содержательно-тематическая, стилевая, языковая), цели исследования вопросы, делаются собственные обобщения
связность (логическая и формально-языковая), структурная (иногда с учетом различных точек зрения на изложенную проблему),
упорядоченность (наличие введения, основной части и заключения, отмечается то новое, что получено в результате работы над данной
их оптимальное соотношение), завершенность (смысловая и темой. Заключение по объему не должно превышать введение.
жанрово-композиционная). 5. Следует избегать типичных ошибок: увлечение второстепенным
6В зависимости от количества реферируемых источников выделяют материалом, уходом от проблемы, категоричность и пестрота
следующие виды рефератов: монографические (написанные на основе изложения, бедный или слишком наукообразный язык, неточность
одного источника); обзорные (созданные на основе нескольких цитирования, отсутствие ссылок на источник. 32.
исходных текстов, объединенных общей темой и сходными проблемами 33Языковые клише, используемые в заключении: Автор приходит к
исследования). 6. выводу, заключению о том… В заключение можно сказать… Обобщая
7По виду представленной информации и способу ее изложения сказанное, можно сделать вывод, что… Анализ литературы позволил
рефераты делятся на: информативные, или рефераты–конспекты, нам выявить наиболее обоснованную точку зрения (какую?) Из всего
достаточно полно излагающие все основные положения, сказанного следует, что наиболее доказательным является мнение
доказательства и выводы исходного текста; индикативные, или (чьё?) На основе этих данных мы принимаем точку зрения (какую?)
рефераты–резюме, которые перечисляют лишь главные положения и и т.д. 33.
выводы по ним без изложения доказательств. 7. 34Список информационных ресурсов. Список использованных
8Основные этапы работы над рефератом. 1 этап — информационных ресурсов завершает работу. В нем фиксируются
подготовительный. Включает в себя поиски литературы по только те источники, с которыми работал автор реферата. Список
определенной теме с использованием различных библиографических составляется в алфавитном порядке по фамилиям авторов или
источников; выбор литературы в конкретной библиотеке; заглавий книг. При наличии нескольких работ одного автора их
определение круга справочных пособий для последующей работы по названия располагаются по годам изданий. Если привлекались
теме. 2 этап — исполнительский. Включает в себя чтение книг отдельные страницы из книги, они указываются. Иностранные
(других источников), ведение записей прочитанного. 8. источники (изданные на иностранном языке) перечисляются в конце
9Виды записей. Выписки, цитаты, тезисы, конспект. Выписка всего списка. 34.
осуществляется тогда, когда нужно только то, что труднее 35Список используемой для написания реферата литературы
запоминается или труднее понимается, а также понравившиеся составляется по следующему правилу: Порядковый номер
места, и лучше, всего, если они будут записаны не дословно, а литературного источника. Фамилия, инициалы автора. Полное
переведены с книжного на собственный язык. Выписки дают название книги (без кавычек, исключение – если название –
возможность хорошо изучить литературу, создать задел, пригодный цитата). Тип издания (Текст, изопродукция, электронное издание и
на будущее. 9. т.д.). Место (город) издания. Издательство. Год издания – цифра
10Цитаты (от лат. zito — «призываю в свидетели») — это выписки без буквы «г.». Количество страниц (или другая информация об
из текста книг (статей) — выдержки, сведения словами автора. объеме издания, соответствующая его типу). 35.
Правила цитирования: Цитировать по возможности законченными 36Статья из сборника записывается так: Порядковый номер
частями текста (цельными предложениями, небольшими абзацами). источника. Фамилия, инициалы автора. Заглавие статьи [Тип
Каждую цитату следует заключать в кавычки. Если цитату издания] // Заглавие сборника: Подзаголовок / Редактор.
выписывают из середины предложения, то после вводных кавычек Составитель. Место (город) издания. Год издания. Статья из
ставят три точки: «…у учащихся следует развивать мыслительные журнала или газеты: Порядковый номер источника. Фамилия,
умения более высокого уровня, позволяющие глубже понимать факты, инициалы автора. Заглавие статьи [Тип издания] // Название
анализировать их, делать хорошо обоснованные выводы и видеть журнала. Год выпуска. Номер выпуска. Страницы статьи. 36.
более общую картину явлений» (Развитие мышления учащихся 37Например: Книги: Воронцов, Г.А. Основы библиотековедения и
средствами информационных технологий: программа Intel «Обучение работа с книгой [Текст]: Учебн. пособие для преподавателей и
для будущего»: учеб.-методическое пособие для студентов вузов, учащихся ср. спец. уч. заведений. -М.: Высшая школа, 1977. 83 с.
обучающихся по направлению 5402200 (050200) Львов, Ю.А. Основы экономики и организации бизнеса [Текст].
«Физико-математическое образование»/[под ред. СПб.: ГМП «Формика», 1992. 383 с. Организация и методика
Е.Н.Ястребцевой;пер. с англ. Ники Кожевниковой, Дмитрия Ханина, проведения деловых совещаний: Учебное пособие. [Текст]. Киев:
Татьяны Кнышевой]. [Текст] М.: Институт.ру, 2006. 168 с.). 10. МАУП, 1995. Из энциклопедии: Гвоздецкий, Н.А. Эльбрус [Текст]
11В случае пропуска одного или нескольких слов в середине //БСЭ 3-е изд. --М:. 1978. Т.30. С.151. 37.
цитируемого текста вместо пропущенного также вставляют три 38Журнал: Александрова, З. Правовое регулирование труда
точки: «Усвоение знаний… путём активного диалога с персональным государственных служащих [Текст] //Русский язык и литература в
компьютером более эффективно и интересно для ученика, чем средних учебных заведениях УССР. 1989. №1. С. 16 – 19. Семенов,
штудирование учебника.» (Селевко, Г.К. Педагогические технологии Ю. Непримиримость: Роман-хроника [Текст]//Смена 1987. №20.
на основе информационно—коммуникационных средств [Текст] М.: НИИ С.25–32; №21. С.24 – 32; №22. С. 24–31; №23. С.24–31; №24.
школьных технологий, 2005. 208 с.). Три точки ставятся также в С.24–32. 38.
конце цитаты, перед кавычками, если из предложения выпущены 39Особое внимание следует обратить на оформление таких
последние слова текста. 11. информационных ресурсов как источники Интернет и электронные
12Цитируя, необходимо в точности воспроизводить все имеющиеся ресурсы на компакт-дисках (электронные энциклопедии, электронные
в тексте выделения, примененные автором (курсив и т.п.). Если учебники). 39.
какие-либо выделения вносятся самим читателем, то это должно 40Например: Веб-документ: Смольникова И.А. Рабочий конспект
быть особо отмечено. После каждой цитаты нужно указывать ее для внедряющих информационные технологии в школе. Центр
источник. Обычно в квадратных скобках ставят номер, под которым «Информика». [Электронный ресурс]
источник указан в списке использованной литературы. В случае http://www.informika.ru/text/school/its.html 2. Телеконференция:
использования одного и того же источника, уже упомянутого в Розина И.Н. rozina@edu.donpac.ru Вопросы для преподавателей,
предыдущей цитате, указывают в скобках или в с списке: «там же». осуществляющих дистанционное обучение с использованием
12. компьютерных телекоммуникаций в России и США. 7 января 1999. —
13Тезис (от греч. tezo — «утверждаю») — более сложная и более edu@emissia.spb.su GROUP emissia.offline, ART 629 (18 atdhfkz
совершенная форма записи. Тезисы бывают простыми (краткими), 1999). 3. Электронный ресурс на компакт-диске: Художественная
если развиваемые в них мысли содержат одно утверждение и ничем энциклопедия зарубежного классического искусства [Электронный
больше не подтверждаются, и сложными (их еще называют ресурс]. — Электрон. текстовые, граф., Зв. дан. и прикладная
развернутыми, распространенными), если они подкрепляются прог. (546 Мб). М.: Большая Рос. энцикл. [и др.], 1996. 1
доводами, аргументами. 13. электрон. опт. диск (CD-ROM): зв., цв., 12 см + рук.
14По способу изложения тезисы можно разделить на текстуальными пользователя (1л.)+открытка (1л.). 40.
и свободные. В текстуальных тезисах излагается мысль словами 41Приложения. Приложения к реферату позволяют повысить уровень
тезируемого текста. В свободных тезисах важно сохранить, не работы, более полно раскрыть тему. В состав приложений могут
исказив, главную мысль источника (текста), изложить же ее можно, входить: копии документов (с указанием «ксерокопировано с…» или
как говорят, своими словами. Делается это для того, чтобы «перерисовано с…»), графики, таблицы, фотографии, схемы,
придать тезисам краткость и лаконичность. 14. диаграммы и т.д. Приложения располагаются в конце реферата.
15Конспект (от лат. conspectus — «обзор, изложение») — Приложение должно иметь название или пояснительную подпись и вид
наиболее сложная и наиболее совершенная форма записи прилагаемой информации – схема, список, таблица и т.д.
прочитанного, т.к. объединяет в себе многие виды записей — Сообщается и источник, откуда взяты материалы, послужившие
пометки, выписки, цитаты, план, тезисы. 15. основой для составления приложения (литературный источник
163 этап — заключительный. Включает в себя обработку имеющихся обязательно вносится в список использованной литературы). Каждое
материалов и написание реферата; составление списка приложение начинается с нового листа, нумеруется, чтобы на него
использованной литературы. 16. можно было сослаться в тексте с использованием круглых скобок,
17Структурные элементы реферата. Титульный лист; содержание например: (Приложение 5). Страницы, на которых даны приложения,
(оглавление) реферата; введение; основная часть; заключение; продолжают общую нумерацию текста, но в общий объем реферата не
список использованных источников; приложения. 17. включаются. 41.
18Титульный лист. Является первой страницей реферата и служит 42Систематизация материала в табличной форме. Таблица
источником информации, необходимой для обработки и поиска применяется в том случае, если необходимо систематизировать
документа. 18. цифровой или текстовый материал в виде граф (колонок), либо
19Структурные элементы: Надзаголовочные данные (т.е. данные, выделить различные параметры. Основные элементы таблицы Таблица
стоящие выше заголовка — имени автора). В учебных рефератах они может иметь заголовок. Его выполняют строчными буквами (кроме
обозначают учебное заведение, где обучается учащийся. Название первой прописной) и помещают над таблицей. Заголовок должен
учебного заведения пишут прописными буквами. Заголовок (это полностью отражать содержание таблицы. Заголовки граф таблицы
фамилия автора). Указывается фамилия, инициал имени (без начинают с прописных букв, подзаголовки – со строчных, если они
отчества), а также класс в котором автор обучается. Фамилия — с составляют одно предложение с заголовком графы. Подзаголовки,
прописной буквы, слова «учащийся …» — строчными. 19. имеющие самостоятельное значение, пишут с прописной буквы. В
20Заглавие (название темы реферата). Пишется всегда прописными конце заголовков и подзаголовков точек не ставят. Главное слово
буквами. Слова «тема» или «на тему» не пишутся. Подзаголовочные заголовка ставят в единственном числе. Заголовки и подзаголовки
данные. Это сведения, относящиеся к заглавию, уточняющие его, граф выполняют через один интервал. 42.
называющие вид работы и т.п. Вид работы (доклад, реферат) 43Оформление иллюстраций К иллюстрациям относят графики,
указываются ниже наименования темы строчными буквами. Сведения диаграммы, схемы, чертежи, фотографии и т.п. Каждый вид
об ответственности. Здесь указываются фамилия (фамилии) лица иллюстрации должен иметь название, состоящее из следующих
(лиц), имеющего отношение к подготовке реферата, т.е. частей, помещенных под иллюстрацией: 1. Условное сокращенное
руководителя (или руководителей). 20. название «Рис.». 2. Порядковый номер в пределах работы,
21Выходные данные. Надзаголовочные данные не дают ответа, где обозначаемый арабскими цифрами без знака №. 3. Название
находится указанное учреждение. Поэтому в нижней части иллюстрации, отражающее ее основное содержание. Например, Рис.3.
титульного листа пишут название города. Здесь же указывают год Схема структуры управления ОАО «Беркут». При необходимости
написания реферата. При этом ни слово «год», ни буквы «г» не иллюстрации снабжают пояснительными данными (подрисуночный
пишутся. 21. текст). Если приводится только одна иллюстрация, то ее не
22МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ “СРЕДНЯЯ нумеруют и слово «Рис.» не пишут. Обычно иллюстрации располагают
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 11” И.Петрова, учащаяся 11 «А» класса после первого упоминания их в тексте. 43.
«ИНТЕРНЕТ И АВТОРСКОЕ ПРАВО Реферат по курсу предмета 44Требования к оформлению реферата. Страницы текста и
«Информатика и ИКТ» Руководитель учитель информатики и ИКТ приложений реферата должны соответствовать формату А4 (210x297).
Н.А.Симаков Гремячинск 2008. 22. Объем реферата не должен превышать 20 – 25 страниц печатного
23Содержание (оглавление) реферата. Включает введение, текста (без приложений). При наличии приложений объем реферата
наименование всех разделов, подразделов, пунктов и заключение с может быть расширен до 30 — 35 страниц. Для текста, выполненного
указанием номеров начальных страниц. Формулировки оглавления на компьютере — размер шрифта 12-14, Times New Roman, обычный;
должны точно повторять заголовки глав и подглав, параграфов в интервал между строк —1,5-2; размер полей: левого — 30 мм,
тексте, быть краткими и понятными. Страницы реферата должны быть правого — 10 мм, верхнего —20 мм, нижнего — 20 мм. Текст
скомпонованы в следующем порядке: Титульный лист Оглавление печатается на одной стороне страницы; сноски и примечания
Введение (обоснование выбранной темы) Основная часть Заключение печатаются на той же странице, к которой они относятся (через 1
(выводы) Список использованных информационных ресурсов интервал, более мелким шрифтом, чем текст). 44.
Приложения (если таковые имеются). 23. 45Все страницы нумеруются, начиная с титульного листа; цифру
24Введение. Раздел должен содержать постановку проблемы в номера страницы ставят вверху по центру страницы; на титульном
рамках выбранной темы и обоснование выбора проблемы и темы. Во листе номер страницы не ставится. Каждый новый раздел (введение,
введении дается краткая характеристика изучаемой темы, главы, параграфы, заключение, список источников, приложения)
обосновывается ее актуальность, личная заинтересованность автора начинается с новой страницы. Расстояние между названием раздела
в ее исследовании, отмечается практическая значимость изучения (заголовками главы и параграфа) и последующим текстом должно
данного вопроса, где это может быть использовано. Здесь же быть равно трем интервалам. Заголовок располагается посередине
называются и конкретные задачи, которые предстоит решить в строки, точку в конце заголовка не ставят. Переносы в заголовках
соответствии с поставленной целью. Объем введения составляет не допускаются. 45.
примерно 1/10 от общего объема работы. Введение – ответственная 46Критерии оценки реферата. Критерии оценки реферата могут
часть работы, своеобразная ее визитная карточка. Но полный текст быть как общие, так и частные. К общим критериям можно отнести
введения лучше написать после окончания работы над основной следующие: соответствие реферата теме, глубина и полнота
частью, когда будут точно видны результаты реферирования. 24. раскрытия темы, адекватность передачи первоисточника,
25Языковые клише, используемые во введении: Тема Реферат логичность, связность, доказательность, структурная
посвящен теме, проблеме, актуальному вопросу… Реферат посвящен упорядоченность (наличие введения, основной части, заключения,
характеристике проблемы… Темой реферата является… В реферате… их оптимальное соотношение), оформление (наличие плана, списка
рассматривается (что?), говорится (о чем?), дается оценка, информационных источников, культура цитирования, сноски и т.
анализ (чего?), обобщается (что?), представлена точка зрения (на д.); языковая правильность. 46.
что?) и т. д. А также используются, например, такие глаголы: 47Частные критерии. Относятся к конкретным структурным частям
изучить… выявить… установить… и т.п. 25. реферата: введению, основной части, заключению. 1. Критерии
26Проблема В центре внимания автора находятся… На первый план оценки введения: наличие обоснования выбора темы, ее
автором выдвигаются… Главные усилия автора направлены на… В актуальности; наличие сформулированных целей и задач работы,
своей работе автор ставит (затрагивает, освещает) следующие наличие краткой характеристики первоисточников. 47.
проблемы… …останавливается на следующих проблемах и т.д. 26. 48Критерии оценки основной части: структурирование материала
27Актуальность темы (проблемы), которой посвящен реферат по разделам, параграфам, абзацам; наличие заголовков к частям
Данная тема (проблема) представляет особую актуальность, так текста и их удачная формулировка; проблемность и
как… Данная тема (проблема) чрезвычайно актуальна в последние разносторонность в изложении материала, выделение в тексте
годы (на современном этапе)… Данная тема (проблема) привлекает основных понятий и терминов, их толкование, наличие примеров,
внимание многих ученых (критиков, педагогов и т.д.) В иллюстрирующих теоретические положения. 48.
современной науке особенную остроту приобретает тема (какая?)… 493. Критерии оценки заключения: наличие выводов по
27. результатам анализа, выражение своего мнения по проблеме. 49.
28Характеристика первоисточников, используемых автором 50Информационные ресурсы. Воронцов, Г.А. Работа над рефератом.
реферата Автор привлекает к анализу следующие материалы… [Текст]. Ростов н/Д: Издательский центр «МарТ», 2002. 64 с. ГОСТ
Материалом исследования послужили… В основе реферата лежат 7.9-77 «Реферат и аннотация» Калмыкова, И.Р. Реферат как форма
материалы исследований… 28. устной итоговой аттестации учащихся 9 и 11 классов [Текст]. //
29Основная часть В данном разделе должна быть раскрыта тема. В Образование в современной школе. 2001. №11. С. 57- 61.
основной части, как правило, разделенной на главы, необходимо Межгосударственный стандарт «Библиографическая запись.
раскрыть все пункты составленного плана, связно изложить Библиографическое описание. Общие требования и правила
накопленный и проанализированный материал. Излагается суть составления» [Текст]. 2004. Реферат (подготовка, оформление и
проблемы, различные точки зрения на нее, собственная позиция процедура защиты) [Текст]. //Практика административной работы в
автора реферата. Важно добиться того, чтобы основная идея, школе. 2002. №1. Розина, И.Н. Оформление библиографических
выдвинутая во введении, пронизывала всю работу, а весь материал ссылок на электронные информационные ресурсы. Ростовский
был нацелен на раскрытие главных задач. Каждый раздел основной государственный педагогический университет. [Электронный
части должен открываться определенной задачей и заканчиваться ресурс].
краткими выводами. 29. http://bspu.ab.ru/Journal/vestnik/ARHIW/N1_1999/rosina.html
30Оформление ссылок и сносок. Ссылки и сноски в тексте Шилова, О.Н., Лебедева, М.Б. Как разработать эффективный
реферата необходимо правильно оформлять. При цитировании следует учебно-методический пакет средствами информационных технологий.
дать точные указания (ссылки, откуда извлечена цитата): фамилию, [Текст]. М.: Интуит.ру, 2006. 144с. 50.
«Реферат» | Реферат.ppt
http://900igr.net/kartinki/pedagogika/Referat/Referat.html
cсылка на страницу

Домашнее задание

другие презентации о домашнем задании

«Технологии и методы обучения» - Экономичность. Метод изучения ситуаций (case study). Дистанционная технология обучения. Единицей задания содержания в контекстном обучении выступает проблемная ситуация во всей своей предметной и социальной неоднозначности и противоречивости. В данном случае предполагается применить исследовательский метод не на отдельном занятии, а в целом по дисциплине (возможно факультативе).

«Методы обучения в школе» - Преподавание «один – многим». Испанский Национальный Университет Д/О (существует 20 лет). Система заочного образования были скопирована с советской. Лекции на аудио – или видеокассетах, читаемые по радио или ТВ (элекции). Взаимодействие с образовательными ресурсами при минимальном участии преподавателя.

«Педагогическая мастерская» - Оценка заменяется самооценкой и самокоррекцией. Проблемное поле педагогической мастерской. На следующем этапе происходит осмысление закономерностей творческого процесса (рефлексия). Ценностно-смысловое равенство всех участников, включая мастера — руководителя мастерской. Педагогическая мастерская - форма самосознания (рефлексия).

«Деятельностный подход в обучении» - Системно- деятельностный. Развитие ? деятельность ? обучение. Системно- деятельностный подход в обучении МОУ Гульцовская основная общеобразовательная школа. Именно в системе школьного образования зародилось инновационное обучение. Окружающий мир – объект познания учащихся, имеет системную организацию.

«Деятельностный метод обучения» - Зато такие приемы никуда и не годятся...». Определение. Системно – деятельностный метод обучения. Основная педагогическая задача: организовать условия, инициирующие детское действие. Такой метод обучения наилучший, самый трудный, самый редкий. Система дидактических принципов. Основные задачи современного образования.

«Метапредметный урок» - Как ученые физики помогли советской армии в период блокады Ленинграда. В природе физические, химические и биологические явления взаимосвязаны. Могла ли мышка оказать существенное влияние на вытягивание репки? Проблема разобщённости научного знания. Работа с масштабом. Метапредметный подход в образовании.

Урок

Педагогика

134 темы
Картинки
Презентация: Реферат | Тема: Домашнее задание | Урок: Педагогика | Вид: Картинки