Самоуправление Скачать
презентацию
<<  Совет старшеклассников Ученическое самоуправление в школе  >>
"Типичные ошибки и затруднения организации ученического самоуправления
"Типичные ошибки и затруднения организации ученического самоуправления
"Типичные ошибки и затруднения организации ученического самоуправления
"Типичные ошибки и затруднения организации ученического самоуправления
Ошибки – это серьезные просчеты, которые приводят к искажению
Ошибки – это серьезные просчеты, которые приводят к искажению
Чаще вспоминайте Закон Перлцвейга: "Кто долго "ходит вокруг"
Чаще вспоминайте Закон Перлцвейга: "Кто долго "ходит вокруг"
Чаще вспоминайте Закон Перлцвейга: "Кто долго "ходит вокруг"
Чаще вспоминайте Закон Перлцвейга: "Кто долго "ходит вокруг"
Классификация ошибок и затруднений
Классификация ошибок и затруднений
Классификация ошибок и затруднений
Классификация ошибок и затруднений
Классификация ошибок и затруднений
Классификация ошибок и затруднений
Классификация ошибок и затруднений
Классификация ошибок и затруднений
Классификация ошибок и затруднений
Классификация ошибок и затруднений
Классификация ошибок и затруднений
Классификация ошибок и затруднений
Классификация ошибок и затруднений
Классификация ошибок и затруднений
Ошибка № 1-п
Ошибка № 1-п
Ошибка № 2-п
Ошибка № 2-п
Ошибка № 3-п
Ошибка № 3-п
Ошибка № 4-п
Ошибка № 4-п
Ошибка № 5-п
Ошибка № 5-п
Ошибка № 5-п
Ошибка № 5-п
Ошибка № 6-п
Ошибка № 6-п
Ошибка № 7-п
Ошибка № 7-п
Вторая группа
Вторая группа
Ошибка № 1-м
Ошибка № 1-м
Ошибка № 2-м
Ошибка № 2-м
Ошибка № 3-м
Ошибка № 3-м
Ошибка № 4-м
Ошибка № 4-м
Ошибка № 5-м
Ошибка № 5-м
Третья группа
Третья группа
Ошибка № 1-ф
Ошибка № 1-ф
Ошибка № 1-ф
Ошибка № 1-ф
Ошибка № 2-ф
Ошибка № 2-ф
Ошибка № 3-ф
Ошибка № 3-ф
Ошибка № 3-ф
Ошибка № 3-ф
Ошибка № 4-ф
Ошибка № 4-ф
Ошибка № 5-ф
Ошибка № 5-ф
Четвертая группа
Четвертая группа
Ошибка № 1-о
Ошибка № 1-о
Ошибка № 2-о
Ошибка № 2-о
Ошибка № 3-о
Ошибка № 3-о
Ошибка № 4-о
Ошибка № 4-о
Ошибка № 4-о
Ошибка № 4-о
Ошибка № 5-о
Ошибка № 5-о
Пятая группа
Пятая группа
Ошибка № 1-с
Ошибка № 1-с
Ошибка № 2-с
Ошибка № 2-с
Ошибка № 2-с
Ошибка № 2-с
Ошибка № 3-с
Ошибка № 3-с
Ошибка № 3-с
Ошибка № 3-с
Ошибка № 4-с
Ошибка № 4-с
Ошибка № 5-с
Ошибка № 5-с
Ошибка № 6-с
Ошибка № 6-с
Помните правило Бертрана Рассела: "Не беспокойтесь насчет того, каким
Помните правило Бертрана Рассела: "Не беспокойтесь насчет того, каким
Успехов, уважаемые коллеги
Успехов, уважаемые коллеги
Успехов, уважаемые коллеги
Успехов, уважаемые коллеги
Прутченков А.С., профессор, доктор педагогических наук, кафедра
Прутченков А.С., профессор, доктор педагогических наук, кафедра
Картинки из презентации «Самоуправление» к уроку педагогики на тему «Самоуправление»

Автор: Александр Сергеевич. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Самоуправление.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 413 КБ.

Скачать презентацию

Самоуправление

содержание презентации «Самоуправление.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1"Типичные ошибки и затруднения организации ученического 19Ошибка № 1-ф. "Отсутствие или низкое качество
самоуправления в образовательных учреждениях России" © А.С. нормативной базы, регулирующей деятельность ученического
Прутченков, Т.Г. Новикова, 2010. самоуправления".
2Ошибки – это серьезные просчеты, которые приводят к 20Ошибка № 2-ф. "Отсутствие подготовки активистов
искажению педагогической сути ученического самоуправления, к его ученического самоуправления".
деформации и отторжению как педагогическим, так и ученическим 21Ошибка № 3-ф. "Слабая методическая подготовка
коллективом. Затруднения – это различные проблемы (методические, педагогов".
психологические, материальные и т.д.), которые могут осложнять 22Ошибка № 4-ф. "Отсутствие или недостаток необходимых
функционирование ученического самоуправления, не искажая его "служебных" помещений, оргтехники, расходных
основной педагогической сути. материалов и т.д.".
3Чаще вспоминайте Закон Перлцвейга: "Кто долго 23Ошибка № 5-ф. "Отсутствие или недостаток специально
"ходит вокруг" педагогической проблемы, иногда находит отведенного времени".
верное решение". Из новых Законов Мерфи. 24Четвертая группа. "Ошибки, связанные с отношением к
4Классификация ошибок и затруднений. ученическому самоуправлению" 1-о. Изоляция органов
5Ошибка № 1-п. "Смешение организационных форм детской ученического самоуправления от деятельности педагогического
активности: самоуправления молодежной общественной организации и совета и родительского комитета. 2-о. Излишнее
ученического самоуправления". Самоуправление общественной администрирование, контроль над органами ученического
организации. Ученическое самоуправление. самоуправления. 3-о. Игнорирование проблем ученического
6Ошибка № 2-п. "Подмена модели ученического самоуправления со стороны взрослых. 4-о. Практическое
самоуправления моделью воспитательной системы". Модель игнорирование возможностей родительской общественности. 5-о.
воспитательной системы образовательного учреждения. Модель Замкнутость деятельности ученического самоуправления на
ученического самоуправления. проблемах образовательного учреждения.
7Ошибка № 3-п. "Восприятие ученического самоуправления 25Ошибка № 1-о. "Изоляция органов ученического
только как игры "День дублера". Разовая игровая модель самоуправления от деятельности педсовета и родительского
"День дублера" Постоянно действующая модель комитета".
ученического самоуправления. 26Ошибка № 2-о. "Излишнее администрирование, контроль над
8Ошибка № 4-п. "Изоляция органов ученического органами ученического самоуправления".
самоуправления от жизни остальных учащихся". Весь коллектив 27Ошибка № 3-о. "Игнорирование проблем ученического
учащихся. Постоянный актив ученического самоуправления. самоуправления со стороны взрослых".
9Ошибка № 5-п. "Абсолютизация принципа "Сначала 28Ошибка № 4-о. "Игнорирование возможностей родительской
делается то, что хотят учащиеся". общественности".
10Ошибка № 6-п. "Подмена ученического самоуправления 29Ошибка № 5-о. "Замкнутость деятельности ученического
системой коллективных творческих дел (КТД)". самоуправления на проблемах учреждения".
11Ошибка № 7-п. "Использование в структуре органов 30Пятая группа. "Ошибки и затруднения, связанные с
самоуправления правоохранительной системы, включая педагогическими стереотипами" 1-с. Формализация внедрения
прокуратуру". ученического самоуправления. 2-с. Перенос профессионального
12Вторая группа. "Ошибки и затруднения, связанные с стиля общения с занятий на деятельность по самоуправлению. 3-с.
качеством модели ученического самоуправления" 1-м. Смещение акцента работы ученического самоуправления только на
Неточные, "размытые" формулировки цели и задач досуговую деятельность. 4-с. Изоляция ученического
создания ученического самоуправления. 2-м. Слабая проработка самоуправления от законотворчества, "поручение" только
структуры ученического самоуправления, наличие лишних звеньев. исполнения уже принятых планов. 5-с. Использование формальных
3-м. Серьезные юридические "промахи" при составлении выборов органов ученического самоуправления. 6-с. Включение
документов, регулирующих функционирование органов педагогов в состав органов ученического самоуправления.
самоуправления. 4-м. Чрезмерное увлечение масштабными моделями 31Ошибка № 1-с. "Формализация внедрения ученического
типа "Каждый класс (учебная группа) - республика". самоуправления".
5-м. Высокая степень "наукообразия" при описании 32Ошибка № 2-с. "Перенос профессионального стиля общения
модели ученического самоуправления. с занятий на деятельность по самоуправлению".
13Ошибка № 1-м. "Неточные, "размытые" 33Ошибка № 3-с. "Смещение акцента работы ученического
формулировки цели и задач создания ученического самоуправления только на досуговую деятельность".
самоуправления". 34Ошибка № 4-с. "Изоляция ученического самоуправления от
14Ошибка № 2-м. "Слабая проработка структуры ученического законотворчества, "поручение" только исполнения уже
самоуправления, наличие лишних звеньев". принятых планов".
15Ошибка № 3-м. "Серьезные юридические 35Ошибка № 5-с. "Использование формальных выборов органов
"промахи" при составлении документов, регулирующих ученического самоуправления".
функционирование органов самоуправления". 36Ошибка № 6-с. "Включение педагогов в состав органов
16Ошибка № 4-м. "Чрезмерное увлечение масштабными ученического самоуправления".
моделями типа "Каждый класс (группа) - республика". 37Помните правило Бертрана Рассела: "Не беспокойтесь
17Ошибка № 5-м. "Высокая степень "наукообразия" насчет того, каким образом избежать педагогических ошибок, - по
при описании модели ученического самоуправления". мере того, как вы будете становиться старше, они сами начнут вас
18Третья группа. "Ошибки и затруднения, связанные с избегать. Но это правило распространяется только на тех, кто
обеспечением функционирования ученического самоуправления" постоянно работает над собой". Из новых Законов Мерфи.
1-ф. Отсутствие или низкое качество нормативной базы, 38Успехов, уважаемые коллеги!
регулирующей деятельность ученического самоуправления. 2-ф. 39Прутченков А.С., профессор, доктор педагогических наук,
Отсутствие подготовки активистов и органов ученического кафедра развития образования АПК и ППРО Адрес: aspru@mail.ru
самоуправления. 3-ф. Слабая методическая подготовка педагогов. Сайт: http://aspru.com Портал: www.5values.ru Новикова Т.Г.,
4-ф. Отсутствие или недостаток необходимых "служебных" профессор, доктор педагогических наук, зав.кафедрой развития
помещений, оргтехники, расходных материалов и т.д. 5-ф. образования АПК и ППРО tgnov@mail.ru.
Отсутствие или недостаток специально отведенного времени.
«Самоуправление» | Самоуправление.ppt
http://900igr.net/kartinki/pedagogika/Samoupravlenie/Samoupravlenie.html
cсылка на страницу

Самоуправление

другие презентации о самоуправлении

«Самоуправление» - Постоянно действующая модель ученического самоуправления. 3-о. Ошибка № 1-о. "Изоляция органов ученического самоуправления от деятельности педсовета и родительского комитета". Замкнутость деятельности ученического самоуправления на проблемах образовательного учреждения. 2-о. Ошибка № 1-м. "Неточные, "размытые" формулировки цели и задач создания ученического самоуправления".

«Школьные организации» - Положение о городском Совете ДЩО. Атрибутика: Герб. Председатель городского Совета детских Школьных организаций – Рогоза Анжелика. Срок полномочий депутатов - 1 год. Атрибутика : Гимн ДШО. Атрибутика: Флаг. Припев Мы едины делами и верой, Мы едины совместным трудом. г.Шарыпово. Городской совет детских Школьных организаций.

«Совет старшеклассников» - День Знаний Готовим для малышей праздничные сюрпризы: в гости на праздник приходят сказочные герои. Совет старшеклассников лицея № 159. Мы очень любим принимать гостей! Новогодняя сказка для малышей. Совет старшеклассников –всегда и везде впереди! А герой дня- любимая кошка. «Красный крест» благодарит.

«Самоуправление в школе» - Формирование демократических взглядов и убеждений. Масленица. Смотр строя и песни. Конкурс рисунков на асфальте. Первый уровень. Акция «Чистый город - 2008». Система гимназического самоуправления. Школа безопасности. Старшая вожатая Терещенко Татьяна Ивановна. День пожилого человека. Самоуправление.

«Совет школы» - Схема взаимодействия Совета школы. Председатель СШ Лаврентьева С.А. Секретарь СШ Гордеева М.К Члены СШ родители: Беркович И.И. Лаврентьева С.А. Мороз В.Н. учителя: Филиппова Е.Б Скрипченко Т.Н. Корнева Е.Н. ученики: Зайцева В.Н. президент школьной республики «Ритм» Лаврентьева А.Е. учащаяся 7 класса председатель Попечительского совета Задорожина Н.Н. Директор школы – Титова Н.В.

«Детское самоуправление» - Творческое название проекта: «Самоуправление в детском коллективе». Ожидаемые результаты. 4. Проблемные вопросы: Есть ли самоуправление в нашей детской организации? Изучение развития детской организации. 2. Подготовить необходимые книги, электронные материалы, ссылки на Интернет-ресурсы.

Урок

Педагогика

134 темы
Картинки
Презентация: Самоуправление | Тема: Самоуправление | Урок: Педагогика | Вид: Картинки