Скачать
презентацию
<<  Конспекты в ракурсе исследования проблемы Основные форматы  >>
Непонятный конспект смысла не имеет

Непонятный конспект смысла не имеет. Лучше понятный конспект части, чем бессмысленный - целого. Средства пробиться к пониманию, если не все получается сразу: 1) Не оставлять непонятыми ключевые слова и термины. Желательно смотреть их не в словарях-энциклопедиях-Интернете вообще, а именно в связи с их словоупотреблением у конспектируемого автора. 2) Если смысл целого не дается без усилий – начинайте работать по частям. Читайте по странице, по абзацу или по несколько предложений, и записывайте после прочтения каждого кусочка свое самое важное впечатление. NB: То же самое, если Вы читаете (хороший) текст, и он идет так легко, что нечего и записывать – остановитесь и заставьте себя записать. 3) В конце перечитать конспект (весь, или по крупным частям) и попробовать составить его логическую схему (см. пример - http://aperlov.narod.ru/ar/fukoplan.doc). 4) написать (если есть трудности и желание их и себя преодолеть, то именно написать, а не устно) итоговый абзац-другой аннотации. О чем это было, что утверждается, с чем автор спорит и зачем это вообще надо было писать.

Картинка 21 из презентации «Составление конспекта» к урокам педагогики на тему «Урок»

Размеры: 960 х 720 пикселей, формат: jpg. Чтобы бесплатно скачать картинку для урока педагогики, щёлкните по изображению правой кнопкой мышки и нажмите «Сохранить изображение как...». Для показа картинок на уроке Вы также можете бесплатно скачать презентацию «Составление конспекта.ppt» целиком со всеми картинками в zip-архиве. Размер архива - 306 КБ.

Скачать презентацию

Урок

краткое содержание других презентаций об уроке

«Методы работы на уроке» - Хорошее знание материала урока. Правила управления успехом на уроке. Неуверенность в своих знаниях. Нетрадиционные типы уроков. Типология уроков. Признаки современного урокa. Основные звенья (этапы) современного урока. Формы и методы работы на уроке и во внеурочной деятельности. Моделирование мышления учащихся.

«Содержание урока» - Содержание и логика изучаемых предметов. Контроль качества знаний. Логика подачи учебного материала. Как сделать урок интереснее. Методы. Формы. Приоритеты. Методы и приёмы формирования навыков. Гуманистическая направленность. Эмоциональное благополучие. Познавательный интерес. Гигиенические требования к уроку.

«Инновационный урок» - Начальная школа. Учебное занятие. Технология системного анализа. Личность обучающегося. Развитие познавательных навыков учащихся. Сетевые проекты. Активизация познавательной деятельности. Баллы. Показатели. Виды инновационных уроков. Урок-тренинг. Исследовательский урок. Приобретение учащимися определенных умений.

«Мыслительная деятельность на уроке» - Условия использования приемов. Развитие мыслительной деятельности на уроке. Модель выпускника начальной школы. Этапы урока. Мягкий знак. Приемы активизации мыслительной деятельности. Важнейшая задача цивилизации. Т.Эдисон. Урок. Тема-вопрос.

«Учебная ситуация на уроке» - Необходимость карты. Смысл введения ФГОС. Характеристика технологической карты урока. Технологическая карта урока. Осуществляемые действия. Познавательные УУД. Обучение. Необходимость внедрения системно-деятельностного подхода. Типология учебных ситуаций. Особая единица учебного процесса. Регулятивные УУД.

«Требования к проведению урока» - Заместитель министра образования. Прогноз развития методических требований. Система педагогических требований соотношение творческого и. Личное мнение. Виды анализа урока. Эффективность урока. Анализ. Вариант системы посещений уроков. Методы анализа урока. Мнение экспертов. Учебное занятие. Правила мотивирующего анализа урока.

Всего в теме «Урок» 30 презентаций
Урок

Педагогика

134 темы
Картинка 21: Непонятный конспект смысла не имеет | Презентация: Составление конспекта | Тема: Урок | Урок: Педагогика