Скачать
презентацию
<<  Основные форматы Задание   >>
Характеристика концепции автора

Характеристика концепции автора в целом (имеет значение как для ракурса «исследования» - раздел историографии, понимание контекста выписки - так и при конспектировании в ракурсе будущего выступления. Специальные форматы и шаблоны описания научного продукта: реферат, рецензия, аннотация и т.п. Следует различать «официальные» и «рабочие» формы (см. http://www.aperlov.narod.ru/inet/assman.htm). Учитывать коммуникативную ситуацию (группа, преподаватель, оппоненты). Если Вы их не знаете: Представляйте в качестве оппонента себя. Что вызвало бы у Вас вопросы? С чем бы Вы хотели бы спорить? Представляйте себе не одного оппонента, а двух: тупого, придирчивого и нуждающегося в прояснении самых простых вещей, но также и настроенного на конструктивное обсуждение и дальнейшее прояснение и развитие Вашей позиции. Главное – понять текст, иметь позицию. Если понять текст не получилось решительно – иметь вопросы, которые помогут понять. Начать самому себе на них отвечать «зачем Гумбольдт написал о задаче историка?», «почему, если ему нужно было написать текст вообще, он написал именно этот и именно так?» - уже 70 % дела.

Картинка 23 из презентации «Составление конспекта» к урокам педагогики на тему «Урок»

Размеры: 960 х 720 пикселей, формат: jpg. Чтобы бесплатно скачать картинку для урока педагогики, щёлкните по изображению правой кнопкой мышки и нажмите «Сохранить изображение как...». Для показа картинок на уроке Вы также можете бесплатно скачать презентацию «Составление конспекта.ppt» целиком со всеми картинками в zip-архиве. Размер архива - 306 КБ.

Скачать презентацию

Урок

краткое содержание других презентаций об уроке

«Составление конспекта» - Вовлеченность. Обозначения при чтении. Идеология составления конспектов. Суть метода. Нумерации. Откуда берутся правила. Зашифрованность. Зачем читать исследовательскую литературу. Конспект. Уметь организовывать свое время. Упражнение. Работа с информацией. Основные форматы. Стратегии исследовательской работы.

«Урок производственного обучения» - Индивидуальные траектории обучения. Основной этап. Самостоятельная работа обучающихся. Типы современного урока производственного обучения. Новое поколение стандартов разработаны на модульно- компетентностной основе. Дифференцированный процесс обучения. Сотрудничество обучаемых и обучающих. Использование компьютерных технологий.

«Психологический климат на уроке» - Алгоритм решения конфликтной педагогической ситуации. Создаём бодрое настроение. Психологический настрой учителя. Ассоциации. Разминка. Психологический климат современного урока. Упражнение «Заражение». Советы учителям. Программы самовнушения для учителей. Какое качество педагога важнее при создании благоприятного психологического климата.

«Мыслительная деятельность на уроке» - Мягкий знак. Модель выпускника начальной школы. Тема-вопрос. Важнейшая задача цивилизации. Т.Эдисон. Приемы активизации мыслительной деятельности. Этапы урока. Урок. Развитие мыслительной деятельности на уроке. Условия использования приемов.

«Учебная ситуация на уроке» - Формулировка задач урока. Критерии результативности урока в рамках ФГОС. Смысл введения ФГОС. Конкретные действия обучающихся. Деятельность учащихся. Деятельностный урок. Универсальные учебные действия. Деятельность учителя. Целостный фрагмент урока. Необходимость карты. Целевой модуль. Умение учиться.

«Содержание урока» - Мотивы учения. Эмоциональное благополучие. Учёт психологических особенностей памяти. Познавательный интерес. Гигиенические требования к уроку. Методы и приёмы формирования навыков. Средства. Гуманистическая направленность. Психологические требования к уроку. Контроль качества знаний. Формы. Приоритеты.

Всего в теме «Урок» 30 презентаций
Урок

Педагогика

134 темы
Картинка 23: Характеристика концепции автора | Презентация: Составление конспекта | Тема: Урок | Урок: Педагогика