Компетенции учащихся Скачать
презентацию
<<  Компетентности учащихся Формирование личностных компетенций  >>
Формирование социокультурной компетенции учащихся на уроках
Формирование социокультурной компетенции учащихся на уроках
Формирование социокультурной компетенции учащихся на уроках
Формирование социокультурной компетенции учащихся на уроках
Противоречия
Противоречия
Методологическая основа работы
Методологическая основа работы
Цель работы: создание условий для формирования социокультурной
Цель работы: создание условий для формирования социокультурной
Объект исследования: содержание обучения английскому языку учащихся в
Объект исследования: содержание обучения английскому языку учащихся в
Социокультурная компетенция – это умение осуществлять свое речевое
Социокультурная компетенция – это умение осуществлять свое речевое
Компоненты социокультурной компетенции
Компоненты социокультурной компетенции
Требования к результатам обучения ИЯ в области социокультурной
Требования к результатам обучения ИЯ в области социокультурной
Требования к результатам обучения ИЯ в области социокультурной
Требования к результатам обучения ИЯ в области социокультурной
Общедидактические принципы формирования социокультурной компетенции
Общедидактические принципы формирования социокультурной компетенции
Общедидактические принципы формирования социокультурной компетенции
Общедидактические принципы формирования социокультурной компетенции
Использование педагогических технологий
Использование педагогических технологий
Алгоритм работы с диалогом
Алгоритм работы с диалогом
Необычные уроки
Необычные уроки
Работа с текстом
Работа с текстом
Пример на основе текста «The Tower Of London» (Form 7)
Пример на основе текста «The Tower Of London» (Form 7)
Ролевая игра «Музыкальная Британия» (Form 9)
Ролевая игра «Музыкальная Британия» (Form 9)
Творческие работы детей (на конец года)
Творческие работы детей (на конец года)
Результаты
Результаты
Выводы
Выводы
Выводы
Выводы
Использованные источники
Использованные источники
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Картинки из презентации «Социокультурная компетенция» к уроку педагогики на тему «Компетенции учащихся»

Автор: Admin. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Социокультурная компетенция.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 492 КБ.

Скачать презентацию

Социокультурная компетенция

содержание презентации «Социокультурная компетенция.pptx»
Сл Текст Сл Текст
1Формирование социокультурной компетенции учащихся на уроках 9другой культуре *принцип учета родного языка *принцип
английского языка в средней школе. Игнатьевская Татьяна наглядности. Обучая языку необходимо организовывать учебный
Николаевна, учитель английского языка МБОУ «Нижнекулойская процесс таким образом, чтобы он открывал ребёнку «окно в другой
средняя общеобразовательная школа». мир». И. Л . Бим.
2Противоречия. *Объём иноязычных знаний учащихся, уровень 10Использование педагогических технологий. Алгоритм работы по
владения ими социокультурной компетенцией и недостаточное умение технологии проектов в учебном процессе: выдвижение гипотезы ?
активно использовать их в социальной и межкультурной создание проблемной ситуации ? анализ проблемы ? конкретизация и
коммуникации; *имеющиеся научно – педагогические наработки по осмысление ? реализация ? презентация. Эффективность технологии
формированию социокультурной компетенции и сложность реализации проектов. * В ее основе всегда проблема, требующая разрешения; *
этой задачи в общеобразовательной школе; *требования ученик действует, двигаясь от простого к сложному; * ученик
педагогической практики и недостаточная разработанность самостоятельно работает над новым материалом; *ученик мыслит,
технологии формирования социокультурной компетенции учащихся. формируя свою точку зрения, свое мнение; *ученик проявляет
3Методологическая основа работы. 1.Рогова Г.В. творческие способности при работе над проектом.
«Социокультурный компонент при изучении иностранных языков» . 11Алгоритм работы с диалогом. *Установить контакт с
М., Просвещение, 2006 «…в лингвистический компонент содержания собеседником, запросить и дать информацию по ходу беседы для
обучения иностранным языкам обязательно должен быть включен решения поставленной коммуникативной задачи; *начать, поддержать
речевой материал разного уровня, в том числе тексты для и закончить разговор; * выразить свое отношение к обсуждаемому
аудирования и чтения, которые должны содержать страноведческие вопросу *выяснить мнение и отношение собеседника *четко
сведения по географии, истории, социальной жизни…» 2. Бим И.Л. ориентироваться в фактах иноязычной культуры и уметь дать
Обучение иноязычной социокультурной компетенции. М.:Аркти- оценочное описание фактов, реалий и событий. *адекватно
Глосса, 2004 «… необходимо включать в содержание обучения интерпретировать факты иноязычной культуры, проявляя чувства
элементы языковой культуры народов, говорящих на изучаемом языке такта и толерантности.
и страноведческие сведения применительно к ситуациям общения». 12Необычные уроки. *Путешествие по городам Великобритании, США
3.Пассов Е.И. Программа концепции коммуникативного иноязычного *Виртуальные экскурсии: «В мире английской моды», «В школах
образования. М.: Просвещение, 2000 «…в качестве содержания Великобритании, США», «Достопримечательности Лондона»,
образования личности выступает культура, под которой «Национальные парки США», «Достопримечательности Вашингтона»
подразумеваются личностно освоенные в деятельности духовные *Уроки – проекты: «В гостях хорошо, а дома лучше», «Традиционная
ценности, пространство, в котором происходит процесс еда англичан», «Туристические места англоязычных стран» *Уроки-
социализации личности». ролевые игры: «В американской школе», «Музыкальная Британия», «В
4Цель работы: создание условий для формирования кафе» *Защита проектов по теме «Глобальные проблемы мира»,
социокультурной компетенции учащихся при обучении английскому «Удивительный мир кино» *Уроки- презентации по изучаемым темам
языку в общеобразовательной школе (создание условий для *Праздники: английского алфавита, День Святого Валентина,
формирования у учащихся целостной картины мира, через приобщение Рождество *Интегрированные уроки (с географией, литературой,
к его культурному наследию, воспитание патриота своей страны и обществознанием).
гражданина мира). Задачи: *расширить объем знаний учащихся в 13Работа с текстом. Послетекстовый. Дотекстовый. Текстовый. 1)
различных видах деятельности: аудировании, чтении, письме и чтение с пометками, 2)заполнение диаграммы, раскрывающей
говорении о социокультурной специфике своей страны и стран последовательность событий в тексте, 3)расположение абзацев в
изучаемого языка; *развивать чувство толерантности к правильной последовательности, 4) заполнение корзины идей.
представителям другой культуры, их традициям, обычаям, взглядам 1)догадка содержания по заголовку; 2)мотивированные вопросы;
и умение видеть особенности своей культуры в контексте культур 3)заполнение пропусков, 4)мозговой штурм. 1)выделение основной
других народов и мировой культуры в целом; *расширить кругозор идеи, мысли информации; 2)определение причинно – следственной
учащихся, повысить уровень их общей культуры и уровень мотивации взаимосвязи событий и явлений; 3)оценка важности новизны,
к изучению иностранного языка. достоверности информации. .
5Объект исследования: содержание обучения английскому языку 14Пример на основе текста «The Tower Of London» (Form 7).
учащихся в общеобразовательной школе. Предмет исследования: 15Ролевая игра «Музыкальная Британия» (Form 9).
процесс социокультурного компонента обучения учащихся 16Творческие работы детей (на конец года). Ее величество
английскому языку. Гипотеза исследования: Если в учебный процесс королева Елизавета II – исследовательская работа Традиции и
включить социально – культурный компонент на основе: праздники Великобритании – презентация Откуда пришел День Гая
1)использования элементов национально – культурных особенностей Фокса – исследовательская работа Королева Виктория. Ее роль в
в содержание учебных планов; 2)осуществления интенсификации истории Великобритании – исследовательская работа
учебно – воспитательного процесса путём использования новых Достопримечательности Лондона – презентация Лондонский Тауэр-
методов и приёмов обучения, совершенствования учебных умений и его история и традиции – исследовательская работа Откуда в
навыков самостоятельной работы, групповых форм сотрудничества; Великобританию пришло Рождество – исследовательская работа. Form
3)расширения профессионального и общего кругозора учителя, 7.
работы в тесном контакте с учителями географии, истории и других 17Результаты. *повышение качества обучения (с 62 до 68% за
школьных предметов, то содержание обучения учащихся английскому последние три года) *повышение интереса к изучению английского
языку будет более эффективным, ориентировано на их личностные языка (83% учащихся 5-11 классов) *выпускники школы не
установки. испытывают трудностей при изучении английского языка в учебных
6Социокультурная компетенция – это умение осуществлять свое заведениях *85% учащихся 9-11 классов видят реальную
речевое поведение в соответствии со знаниями необходимость в изучении английского языка *участие учащихся в
национально-культурных особенностей страны изучаемого языка, а олимпиадах по английскому языку (районный, всероссийский
также правил речевого и неречевого поведения в типичных уровень, «Английский бульдог», Интернет- олимпиады, конкурсы)
ситуациях общения. Социокультурная компетенция включает в себя. *повышение интереса к исследовательской деятельности по
*Знание национально-культурных особенностей стран изучаемого предмету.
языка *знание правил речевого и неречевого поведения * умение 18Выводы. Привлечение культуроведческих компонентов при
осуществлять речевое поведение в соответствии с этими знаниями. обучении иностранному языку необходимо для достижения основной
7Компоненты социокультурной компетенции. практической цели – формированию способности к общению на
*Лингвострановедческий компонент - лексические единицы с изучаемом языке, что делает ученика не только образованным, но и
национально – культурной семантикой и умением их применять в культурным, учит мыслить и применять знания в реальной жизни.
ситуациях межкультурного общения- пословицы, идиомы, афоризмы и Таким образом, формирование социокультурной компетенции является
т.Д); * социолингвистический компонент - языковые особенности одной из целей современного образования.
социальных слоёв, представителей разных поколений, полов, 19Использованные источники. 1. Библер В.С. Культура. Диалог
общественных групп, диалектов; * социально – психологический культур: опыт определения // Вопросы философии 1989, № 6
компонент - владение социо – и культурнообусловленными 2.Бахтин М.М. Проблема речевых жанров. – М., 1979 3. Сафонова
сценариями, национально – специфическими моделями поведения с В.В. Культуроведение в системе современного языкового
использованием коммуникативной техники, принятой в данной образования // ИЯШ 2001, № 3 4. Сафонова В.В. «Письмо на
культуре; *культурологический компонент - социокультурный, английском языке» - пособие для учащихся к учебнику английского
историко – культурный, этнокультурный фон. языка для X – XI классов школ с углубленным изучением
8Требования к результатам обучения ИЯ в области английского языка – Москва: Просвещение, 1995 5. Сафонова В.В.
социокультурной компетенции. Учащиеся должны: иметь Социокультурный подход к обучению иностранным языкам М.: Высшая
представление о сходстве и различиях в традициях своей страны и школа, Амскорт Интернэшнл, 1991 6. Сафонова В.В. Изучение языков
стран изучаемого языка; иметь представление о культуре стран международного общения в контексте диалога культур и
изучаемого языка; знать особенности речевого , неречевого цивилизаций. – Воронеж: Истоки, 1996 7. Сысоев П.В. Язык и
поведения в своей стране и стране изучаемого языка; применять культура: в поисках нового направления в преподавании культуры
эти знания в различных ситуациях. страны изучаемого языка// ИЯШ 2001 №4 8. Сысоев П.В. Культурное
9Общедидактические принципы формирования социокультурной самоопределение личности как часть поликультурного образования в
компетенции. *Принцип коммуникативности *принцип учета России// ИЯШ 2004 №4 9. Тер-Минасова С.Г. Язык и межкультурная
индивидуальных особенностей учащихся *принцип учета возрастных коммуникация М.: Slovo, 2000 10. Тер-Минасова С.Г. Война и мир
особенностей учащихся *принцип практического применения языков и культур М.: изд. МГУ, 2007.
иностранного языка *принцип сознательности *принцип приобщения к 20Спасибо за внимание!
«Социокультурная компетенция» | Социокультурная компетенция.pptx
http://900igr.net/kartinki/pedagogika/Sotsiokulturnaja-kompetentsija/Sotsiokulturnaja-kompetentsija.html
cсылка на страницу

Компетенции учащихся

другие презентации о компетенциях учащихся

«Социокультурная компетенция» - 1)догадка содержания по заголовку; 2)мотивированные вопросы; 3)заполнение пропусков, 4)мозговой штурм. Предмет исследования: процесс социокультурного компонента обучения учащихся английскому языку. Противоречия. Объект исследования: содержание обучения английскому языку учащихся в общеобразовательной школе.

«Личностно-ориентированное воспитание» - Понятие личностно-ориентированного образования. Постановка трудной цели Педагогизация окружающей ребенка среды. В.В.Сороки Великого Новгорода («Директор школы» № 1, 2007 г.). Ребенок в школе -полноценная личность. Личностно-ориентированное воспитание. Концепция личностно-ориентированного воспитания: Превращение школы Знания в школу Воспитания.

«Правовое воспитание школьников» - «Что нужно знать родителям о физиологии младшего школьника?» «Профилактика табакокурения» «Антиалкогольное воспитание детей в семье» «Коррекция личности ребенка с синдромом раннего воровства» «Десять ошибок в воспитании, которые все когда-нибудь совершали» «О сквернословии» « Почему ребенок не хочет идти в школу».

«Процесс воспитания» - 2. Сформированность первичных детских коллективов… Опросник «Личностный рост». Коллектив- сложная социальная система, характеризующаяся единством организации и психологической общности. План. Формулирование проблем. 1 раз в 2 года. Не может быть точным и подробным. Может использоваться для анализа классных дел.

«Трудовое воспитание детей» - Участие в производительном труде развивает у учащихся склонности, потребности в труде. В условиях школы решаются следующие задачи трудового воспитания: Развитие сознательности. Также прибавится больше работников на селе. Решать по возможности проблему трудового воспитания и профессионального обучения воспитанников.

«Ошибки воспитания» - Спорить, искать аргументы, доказывать что-то малышу, нервничать? Первая роль: «кумир семьи». Итог. Дискуссии здесь недопустимы. Другая роль – «маминого (папиного, бабушкиного ) сокровища». Роль «болезненного ребенка». Неважно, сколько ребенку – 6 или 16 лет. Цели: Все перечисленные роли относятся к так называемым позитивным.

Урок

Педагогика

134 темы
Картинки
Презентация: Социокультурная компетенция | Тема: Компетенции учащихся | Урок: Педагогика | Вид: Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Компетенции учащихся > Социокультурная компетенция.pptx