Педагог Скачать
презентацию
<<  Профессиональный стандарт педагога Самообразование  >>
Реализация профессионального стандарта педагога
Реализация профессионального стандарта педагога
Реализация профессионального стандарта педагога
Реализация профессионального стандарта педагога
Реализация профессионального стандарта педагога
Реализация профессионального стандарта педагога
Анализ и учет информации проекта
Анализ и учет информации проекта
Анализ и учет информации проекта
Анализ и учет информации проекта
Анализ и учет информации проекта
Анализ и учет информации проекта
Подготовка соответствующей законодательной документации
Подготовка соответствующей законодательной документации
Подготовка соответствующей законодательной документации
Подготовка соответствующей законодательной документации
Подготовка соответствующей законодательной документации
Подготовка соответствующей законодательной документации
Подготовка соответствующей законодательной документации
Подготовка соответствующей законодательной документации
Создание штатного расписания
Создание штатного расписания
Создание штатного расписания
Создание штатного расписания
Создание штатного расписания
Создание штатного расписания
Специальности
Специальности
Критерии оценки качества
Критерии оценки качества
Критерии оценки качества
Критерии оценки качества
Критерии оценки качества
Критерии оценки качества
Критерии оценки качества
Критерии оценки качества
Критерии оценки качества
Критерии оценки качества
Критерии оценки качества деятельности педагога
Критерии оценки качества деятельности педагога
Поэтапность введения профессионального стандарта
Поэтапность введения профессионального стандарта
Положение совета школы
Положение совета школы
Положение совета школы
Положение совета школы
Положение совета школы
Положение совета школы
Функции профессионального стандарта педагога
Функции профессионального стандарта педагога
Рекомендации
Рекомендации
Рекомендации
Рекомендации
Рекомендации
Рекомендации
Рекомендации
Рекомендации
Рекомендации
Рекомендации
Рекомендации
Рекомендации
Форма деятельности
Форма деятельности
Программа развития школы
Программа развития школы
Требования стандарта к обучению педагога
Требования стандарта к обучению педагога
Требования стандарта к воспитательной работе педагога
Требования стандарта к воспитательной работе педагога
Отражение
Отражение
Уметь строить воспитательную деятельность
Уметь строить воспитательную деятельность
Нормативные документы
Нормативные документы
Владение специальными методиками
Владение специальными методиками
Умение проектировать психологически безопасную и комфортную образовательную среду
Умение проектировать психологически безопасную и комфортную образовательную среду
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Картинки из презентации «Стандарт профессиональной деятельности педагога» к уроку педагогики на тему «Педагог»

Автор: Пользователь. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Стандарт профессиональной деятельности педагога.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 3895 КБ.

Скачать презентацию

Стандарт профессиональной деятельности педагога

содержание презентации «Стандарт профессиональной деятельности педагога.pptx»
Сл Текст Сл Текст
1Реализация профессионального стандарта педагога в 16ежемесячного выпуска тематической школьной газеты. Уметь
образовательной деятельности МБОУ СОШ№189. Шаталов Евгений проектировать и создавать ситуации и события, развивающие
Валентинович, МБОУ СОШ 189, г. Новосибирск 2013 г. эмоционально-ценностную сферу ребенка (культуру переживаний и
2Цель работы: анализ и учет информации проекта ценностные ориентации ребенка). 10.Продолжить традицию
«Профессиональный стандарт педагога» для создания новой сотрудничества с поэтическим обществом «Белая сирень» , перейти
образовательной программы школы, позволяющей совершенствовать к выпуску школьных сборников поэзии в электронном виде. 11.
качество образовательного процесса. Уметь обнаруживать и реализовывать (воплощать) воспитательные
3Задачи: 1.подготовка соответствующей законодательной возможности различных видов деятельности ребенка (учебной,
документации; 2.изменение стандартов подготовки и переподготовки игровой, трудовой, спортивной, художественной и т.д.).
учителя; 3.оказание информационной, правовой, методической и Продолжить традицию сотрудничества с ДДЮТ Октябрьского района:
иной поддержки учителям школы; 4. расширение открытости хореографические студии, «32 такта», «Солнечное настроение»,
образовательного пространства школы; 5.создание эффективных Театральная студия «Орхестра», вокальная группа «Родники
вариантов мониторинга, позволяющих менять качество обучения. России».
4Создание штатного расписания образовательных учреждений 1712. Уметь строить воспитательную деятельность с учетом
согласно нормативно-правовых документов МО РФ для закрепления культурных различий детей, половозрастных и индивидуальных
указанного статуса в правовом поле профессионального стандарта особенностей. 12.План воспитательной работы школы, планы
педагога. воспитательной работы классных руководителей. 13. Уметь
5Соответственно уровням образования, определяющим специфику создавать в учебных группах (классе, кружке, секции и т.п.)
педагогической деятельности, выделяются следующие специальности: детско-взрослые общности учащихся, их родителей и педагогов. 13.
педагог начальной, основной и старшей школы. В перспективе План воспитательной работы школы, планы воспитательной работы
предполагается расширить сферу применения профессионального классных руководителей. 14. Уметь поддерживать конструктивные
стандарта педагога, введя специальности: педагог дополнительного воспитательные усилия родителей (лиц, их заменяющих) учащихся,
образования Учитывая необходимость работы в образовательных привлекать семью к решению вопросов воспитания ребенка. 14. План
организациях с детьми, имеющими проблемы в развитии и работы Совета Учреждения, тематика общешкольных родительских
ограниченные возможности, планируется рассмотреть введение собраний, родительского лектория; План работы с неблагополучными
дополнительных специальностей: педагог-психолог, специальный семьями, составленный на основе консультационного совета с
педагог (дефектолог), осуществляющий свою деятельность в социальным педагогом. 15. Уметь сотрудничать (конструктивно
массовой школе, тьютор, оказывающий индивидуальную поддержку и взаимодействовать) с другими педагогами и специалистами в
сопровождение ребенка-инвалида. Штатное расписание школы. решении воспитательных задач (задач духовно-нравственного
Директор - Педагог начальной, основной и старшей школы. (школа развития ребенка). 15.В выставочном зале музея расположены
189 – 65 учителей, педагогов) педагог дополнительного экспозиции, посвящённые истории школы, её выпускникам,
образования; педагог-психолог (189 школа - 7 психологов, второе педагогам. Также имеются экспозиции о истории создания родного
образование учителя); специальный педагог (дефектолог) –(189 города "Новосибирск - прошлое и настоящее" , предметы
школа – логопед), Тьютор (189 школа руководитель интеллект-клуба быта сибиряков, "Города - герои" , "Три великих
). Рекомендация по формированию штатного расписания битвы" , "А.И.Покрышкин" 16. Уметь анализировать
«Профессионального стандарта педагога». реальное состояние дел в классе, поддерживать в детском
6Критерии оценки качества деятельности педагога. коллективе деловую дружелюбную атмосферу. 16. Анализ работы
7Критерии оценки качества деятельности педагога (пример из классных руководителей, анализ уровня реализации планов
опыта работы школы). 4. Профессиональный рост педагога: 4.1. воспитательной работы. 17. Уметь защищать достоинство и интересы
Проведение семинаров, мастер-классов районного, городского, учащихся, помогать детям, оказавшимся в конфликтной ситуации
областного уровней. 4.2. Выступления на заседаниях МО, ПС, и/или неблагоприятных условиях. 17.Планы работы социального
конференциях. 4.3. Создание учебных пособий, печатные работы, педагога, педагога-психолога, классных руководителей. 18.
разработка пособий для школьного сайта. 4.4. Участие в Поддерживать уклад, атмосферу и традиции жизни школы, внося в
профессиональных конкурсах. 4.5. Аттестация. 4.6. Проведение них свой положительный вклад. Ключевые решения по укреплению
открытых уроков для коллег, родителей. 4.7. Посещение семинаров, материально-технической базы школы и реализации Программы
конференций, ярмарок. 4.8. Наставничество. развития корректировать на ежеквартальном Совете школы, согласно
8Поэтапность введения профессионального стандарта педагога Уставу школы.
(из опыта работы 189 школы). 18Нормативные документы и локальные акты, обеспечивающие
9Положение Совета школы в соответствии с требованиями Закона выполнение стандартов профессионального роста педагогами и
об образовании и рекомендациями профессионального стандарта учителями МБОУ СОШ№189. Требования стандарта к личностным
педагога. «Наполнение региональной и школьной компоненты качествам и развитию профессиональных компетенций педагога.
профессионального стандарта педагога потребует совокупных Нормативные документы и локальные акты, обеспечивающие
творческих усилий учителей, администраторов, родительской выполнение стандартов профессионального роста педагогами и
общественности, экспертного сообщества и должно быть принято и учителями МБОУ СОШ№189. 1. Готовность принять разных детей, вне
утверждено на основе консенсуса». зависимости от их реальных учебных возможностей, особенностей в
10Функции профессионального стандарта педагога как основа поведении, состояния психического и физического здоровья.
формирования трудового договора МБОУ СОШ№189. Графа ПСП «Зачем Профессиональная установка на оказание помощи любому ребенку.
нужен профессиональный стандарт педагога» предполагает пять Создание условий для освоения образовательной программы всеми
ключевых вариантов ответа, при этом пятый пункт является основой учащимися с разными возможностями освоения учебного предмета.
для подписания трудового договора между работником и Утверждение графика пересдачи учащимися неусвоенных тем согласно
работодателем. Стандарт – инструмент реализации стратегии Закону об образовании. 2. Способность в ходе наблюдения выявлять
образования в меняющемся мире. Стандарт – инструмент повышения разнообразные проблемы детей, связанные с особенностями их
качества образования и выхода отечественного образования на развития. 2.Ведение социальным педагогом карточек учёта
международный уровень. Стандарт – объективный измеритель успеваемости, посещаемости детей группы риска; неблагополучных
квалификации педагога. Стандарт – средство отбора педагогических семей; учащихся замеченных в табакокурении, употреблении
кадров в учреждения образования. Стандарт – основа для алкогольных напитков. 3. Способность оказать адресную помощь
формирования трудового договора, фиксирующего отношения между ребенку своими педагогическими приемами. 3. Рабочие программы
работником и работодателем. На первом этапе работы в МБОУ учителей-предметников, планы воспитательной работы классных
СОШ№189в 2013г. сформирован новый Коллективный договор в руководителей, планы работы педагога-психолога, социального
соответствии с приказами МО РФ и МО НСО. Затем путём совместных педагога. 4. Готовность к взаимодействию с другими специалистами
усилий администрации, трудового коллектива, первичной в рамках психолого-медико-педагогического консилиума. 4. Планы
профсоюзной организации был сформирован и на педагогическом совместной работы с психологическим центром «Алиса», с МБУ
совете одобрен трудовой договор. Следующий шаг – эффективный КЦСОН, ОПДН. 5. Умение читать документацию специалистов
договор. (психологов, дефектологов, логопедов и т.д.). 5.Проведение
11Как избежать «мелочной регламентации работы с документами» и каждую четверть для учителей школы обучающих семинаров доцентом
выполнить рекомендации ПСП на законодательной основе? кафедры психологии НГПУ. 6. Умение составлять совместно с
12Форма деятельности, предлагаемая в «Профессиональном другими специалистами программу индивидуального развития
стандарте педагога». Работа с одаренными учащимися. Работа в ребенка. 6. Разработка учителями начальных классов к 27 декабря
условиях реализации программ инклюзивного образования. 2013г. специальных программ индивидуального развития ребёнка.
Преподавание русского языка учащимся, для которых он не является 197. Владение специальными методиками, позволяющими проводить
родным. Работа с учащимися, имеющими проблемы в развитии. Работа коррекционно-развивающую работу. План повышения квалификации
с девиантными, зависимыми, социально запущенными и социально педагога- психолога, социального педагога, учителя-логопеда,
уязвимыми учащимися, имеющими серьезные отклонения в поведении. учителей предметников, классных руководителей. 8. Умение
Планируемая нормативно-правовая документация школы №189 по отслеживать динамику развития ребенка. 8. Отслеживание динамики
указанному направлению. Подпрограмма «Одарённые дети». развития ребенка в ходе реализации специальных программ
Разработка программы инклюзивного образования. Разработка планов индивидуального развития. 9. Умение защитить тех, кого в детском
занятий русским языком с учащимся, для которых он не является коллективе не принимают. Проведение педагогического совета
родным. Обучение специалистов для работы с детьми, имеющими (ноябрь 2013г.) по утверждению новых профессиональных стандартов
проблемы в развитии. Составление плана занятий с данной образования. 10. Знание общих закономерностей развития личности
категорией учащихся совместно классными руководителями, и проявления личностных свойств, психологических законов
социальным педагогом, педагогом-психологом. периодизации и кризисов развития, возрастных особенностей
13Поменяется ли Программа развития школы с внедрением ПСП ? учащихся. Планы воспитательной работы классных руководителей,
Основные теоретические направления «Профессионального стандарта планы работы педагога-психолога, социального педагога. 11.
педагога». Реализация основных направлений Программы развития Умение использовать в практике своей работы психологические
МБОУ СОШ№189. подходы: культурно-исторический, деятельностный и развивающий.
14Требования стандарта к обучению педагога. Выполнение Программа воспитания.
стандартов обучения педагогами и учителями МБОУ СОШ№189. 1. 2012. Умение проектировать психологически безопасную и
Иметь высшее образование. Педагогам, имеющим среднее специальное комфортную образовательную среду, знать и уметь проводить
образование и работающим в настоящее время в дошкольных профилактику различных форм насилия в школе. 12. Программа
организациях и начальной школе, должны быть созданы условия для воспитания, планы воспитательной работы классных руководителей,
его получения без отрыва от своей профессиональной деятельности. планы работы педагога-психолога, социального педагога. 13.
1. Выполнить требование ПСП согласно нормативным законам РФ к Умение (совместно с психологом и другими специалистами)
2015г. 2. Демонстрировать знание предмета и программы обучения. осуществлять психолого-педагогическое сопровождение
2.Обязательное участие учителя предметника в декаде показа образовательных программ начального и среднего общего
профессионального мастерства. 3. Уметь планировать, проводить образования, в том числе программ дополнительного образования.
уроки, анализировать их эффективность (самоанализ урока). 13.Необходимо обучить в 2013г. преподавателей по направлению
3.Участие в конкурсах профессионального мастерства. Организация «Психолого-педагогическое образование» по работе с одаренными
и проведение областных, городских, районных семинаров с детьми, детьми с особыми образовательными потребностями, детьми
обязательной демонстрацией открытых уроков. 4. Владеть формами и с ОВЗ и т.д. 14. Владение элементарными приемами
методами обучения, выходящими за рамки уроков. 4.Совместная психодиагностики личностных характеристик и возрастных
разработка открытых проектов с преподавателями и студентами особенностей учащихся, осуществление совместно с психологом
НГПУ. Публикация внеклассных мероприятий на сайте школы. 5. мониторинга личностных характеристик ребенка. 14.Участие в
Использовать специальные подходы к обучению, для того чтобы Областной программе мониторинга «Склонность учащихся к
включить в образовательный процесс всех учеников: со употреблению ПАВ и курению» («Магистр», декабрь 2013). 15.
специальными потребностями в образовании; одаренных учеников; Умение (совместно с психологом и другими специалистами)
учеников, для которых русский язык не является родным; учеников составить психолого-педагогическую характеристику (портрет)
с ограниченными возможностями и т.д. Создание школьной личности учащегося. 15.Увеличить штат психологов для подготовки
трёхуровневой программы для работы с одарёнными детьми по классных руководителей уметь реагировать на непосредственные по
математике, русскому языку, литературе. Разработка плана по форме обращения детей к учителю, распознавая за ними серьезные
работе с детьми инклюзивного уровня. 6. Уметь объективно личные проблемы. Нести ответственность за личностные
оценивать знания учеников, используя разные формы и методы образовательные результаты своих учеников. 16. Умение
контроля. Разработка новых вариантов тестирования для проверки разрабатывать и реализовывать индивидуальные программы развития
знаний учащихся, приближенных к требованиям ЕГЭ, ориентированных с учетом личностных и возрастных особенностей учащихся. 16.
не на констатацию факта, а на возможность ученика пересдать Включить заместителю директора по УВР дополнительные должностные
неусвоенные темы. Создание базы данных для пересдачи неусвоенных обязанности по оцениванию программ профессиональной
тем учащимся. 7. Владеть ИКТ-компетенциями. Реализовать полный переподготовки, дающих дополнительную квалификацию по
охват переподготовки преподавателей по использованию электронных психолого-педагогическому профилю в университетах и центрах
ресурсов урока. профессионального образования педагогов. 17. Умение формировать
15Требования стандарта к воспитательной работе педагога. и развивать универсальные учебные действия, образцы и ценности
Выполнение стандартов воспитания педагогами и учителями МБОУ социального поведения, навыки поведения в мире виртуальной
СОШ№189. 1. Владеть формами и методами воспитательной работы, реальности и социальных сетях, навыки поликультурного общения и
используя их как на уроке, так и во внеклассной деятельности. толерантность, ключевые компетенции (по международным нормам).
Комплексно-целевая программа «Повышение качества воспитательной 17. Разработка и реализация основных образовательных программ
работы», включающая в себя Программу воспитания. 2. Владеть НОО, ООО, рабочих программ педагогов в рамках ФГОС. 18. Владение
методами организации экскурсий, походов и экспедиций. Программа психолого-педагогическими технологиями (в том числе
воспитателя, направленная на художественно-эстетическое инклюзивными), необходимыми для работы с различными учащимися:
воспитание младшего школьника. 3. Владеть методами музейной одаренные дети, социально уязвимые дети, попавшие в трудные
педагогики, используя их для расширения кругозора учащихся. жизненные ситуации, дети-мигранты, дети-сироты, дети с особыми
Использование ресурса школьного музея для формирования образовательными потребностями (аутисты, СДВГ и др.), дети с
риторического сопровождения экскурсии учениками старших классов. ОВЗ, дети с девиациями поведения, дети с зависимостью. 18.Для
Утверждение плана работы музея совместно со школьным эффективного выполнения указанной трудовой функции учителю
Парламентом. 4. Эффективно регулировать поведение учащихся для необходимо усвоить ряд фундаментальных понятий из психологии
обеспечения безопасной образовательной среды. Положение «Правила личности, возрастной и педагогической психологии: Показатели
для учащихся МБОУ СОШ №189». 5. Эффективно управлять классами, с стадий и параметры кризисов возрастного и личностного развития.
целью вовлечения учеников в процесс обучения и воспитания, · Развитие коммуникативной компетентности обучающихся. 19.
мотивируя их учебно-познавательную деятельность. Ставить Умение формировать детско-взрослые сообщества, знание их
воспитательные цели, способствующие развитию учеников, социально-психологических особенностей и закономерностей
независимо от их происхождения, способностей и характера, развития. 19.Для эффективного выполнения указанной трудовой
постоянно искать педагогические пути их достижения. Положение о функции учителю необходимо усвоить ряд фундаментальных понятий
школьном Парламенте. 6. Устанавливать четкие правила поведения в из психологии личности, возрастной и педагогической психологии:
классе в соответствии со школьным уставом и правилами поведения Формирование детско-взрослых сообществ. · Формирование системы
в образовательной организации. 6.Выполнение школьного Устава. регуляции поведения и деятельности обучающихся. · Формирование и
Выполнение приказа Президента «О единых требованиях к школьной становление учебной мотивации и системы универсальных учебных
форме». 7.Оказывать всестороннюю помощь и поддержку в действий. · Особенности освоения и смены видов ведущей
организации ученических органов самоуправления. 7.Работа деятельности. 20. Знание основных закономерностей семейных
школьного Парламента совместно с выборными старостами класса над отношений, позволяющих эффективно работать с родительской
коллективными и учебными мероприятиями. общественностью. 20.Для эффективного выполнения указанной
168. Уметь общаться с детьми, признавая их достоинство, трудовой функции учителю необходимо усвоить ряд фундаментальных
понимая и принимая их. Отражение данного пункта в стимулирующей понятий из психологии личности, возрастной и педагогической
части оплаты труда как ключевого критерия эффективности работы психологии: Гражданская и социальная идентичность. · Уважение
классного руководителя в соответствии с требованиями Закона об прав и свобод личности. · Система ценностей личности. · Образцы
образовании. 9. Уметь находить (обнаруживать) ценностный аспект и нормы просоциального поведения, в том числе в виртуальной и
учебного знания и информации и обеспечивать его понимание и поликультурной среде.
переживание учащимися. В качестве ценностного аспекта учебных 21Спасибо за внимание к «Профессиональному стандарту
знаний использовать ресурсы школьного Пресс-центра для педагога».
«Стандарт профессиональной деятельности педагога» | Стандарт профессиональной деятельности педагога.pptx
http://900igr.net/kartinki/pedagogika/Standart-professionalnoj-dejatelnosti-pedagoga/Standart-professionalnoj-dejatelnosti-pedagoga.html
cсылка на страницу

Педагог

другие презентации о педагоге

«Профессиональный стандарт педагога» - Инструмент жесткой регламентации. Профессиональный стандарт. Достоинство и интересы учащихся. Полномасштабное введение профессионального стандарта. Профессиональные компетенции. Методы оценки выполнения требований. Готовность к взаимодействию с другими специалистами. Документ. Профессиональная ИКТ-компетентность.

«Педагог» - В одежде учителя должен отражаться его высокий статус. Глазами детей. Каким должен быть современный педагог. Анкетирование. “Эффект ореола”. Восприятие. Технологии охраны здоровья педагога. Методы исследования. Имидж – загадочное и красивое слово. Составление портрета учителя выпускниками. Культура здоровья педагога.

«Современный педагог» - Послушание. Профессионализм и педагогическое мастерство современного педагога. Компоненты педагогической техники. Личность педагога в традиционной системе обучения. Педагогический профессионализм. Обязанности учителя в суфийском учении. Педагогический совет. Условия. Оптимизм. Главные элементы личности учителя.

«Самопрезентация педагога» - Что можно предложить к опубликованию. Профессиональная самопрезентация. Тема проблемно-эвристического урока. Типы документов. Образовательное мероприятие. Поддержка работы сайта. Площадки для самопрезентации. Самопрезентация. Критерий педагогической компетентности педагогов. Выявление уровня профессиональной компетентности.

«Имидж современного педагога» - Профессионализм. Древо решений. Академические способности. Личностные качества. Дети. Дискуссия. Нарушение прав педагога. Здоровье педагога. Работа со словарями. Работа с терминами. Составляющие профессиограммы. Корпоративная культура. Внешние факторы. Школа будущего. Имидж современного учителя. Корпоративная.

«Информационная культура педагога» - Информационное общество. Рекомендации по усовершенствованию ИКТ-компетенций. Информационная культура. Свобода распространения информации. Критерии развитости информационного общества. Создание телекоммуникационной инфраструктуры. Правила общения в сети. Правила набора текста. Правила оформления презентации.

Урок

Педагогика

134 темы
Картинки
Презентация: Стандарт профессиональной деятельности педагога | Тема: Педагог | Урок: Педагогика | Вид: Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Педагог > Стандарт профессиональной деятельности педагога.pptx