Школьник Скачать
презентацию
<<  Развитие творческих способностей учащихся Индивидуальный маршрут  >>
Обучение учащихся приемам творческой деятельности
Обучение учащихся приемам творческой деятельности
План
План
Определение творчества на философском уровне
Определение творчества на философском уровне
Психологический аспект творчества
Психологический аспект творчества
Педагогический аспект творчества
Педагогический аспект творчества
Основные методические и педагогические подходы к определению
Основные методические и педагогические подходы к определению
И.П. Калошина[4] предлагает развернутое определение творческой
И.П. Калошина[4] предлагает развернутое определение творческой
Связана с созданием субъектов на осознаваемом или неосознаваемом
Связана с созданием субъектов на осознаваемом или неосознаваемом
В.А.Далингер под творческой деятельностью понимает всякую деятельность
В.А.Далингер под творческой деятельностью понимает всякую деятельность
И.Я. Лернер выделяет следующие процессуальные черты творческой
И.Я. Лернер выделяет следующие процессуальные черты творческой
Однако сегодня наиболее ценными представляются черты, определяющие
Однако сегодня наиболее ценными представляются черты, определяющие
Структура творческого акта
Структура творческого акта
Требования к структуре:
Требования к структуре:
Важнейшей составляющей организации творческой деятельности в процессе
Важнейшей составляющей организации творческой деятельности в процессе
Для раскрытия творческого потенциала школьника в процессе изучения
Для раскрытия творческого потенциала школьника в процессе изучения
Схема решения творческих заданий
Схема решения творческих заданий
В процессе обучения математики из всего объема выделим его часть –
В процессе обучения математики из всего объема выделим его часть –
Литература
Литература
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Картинки из презентации «Творческая деятельность» к уроку педагогики на тему «Школьник»

Автор: legion. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Творческая деятельность.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 48 КБ.

Скачать презентацию

Творческая деятельность

содержание презентации «Творческая деятельность.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Обучение учащихся приемам творческой деятельности. 10хода, то есть возможных различных решений данной проблемы,
2План. Основные аспекты творчества. Различные подходы к способов решения; построение принципиально нового способа
определению творческой деятельности. Процессуальные черты решения, отличного от ранее известных способов.
творческой деятельности. Структура творческого акта. Творческие 11Однако сегодня наиболее ценными представляются черты,
задания схема решения творческих заданий. Определение определяющие создание учащимися принципиально новой информации,
исследовательской деятельности. Литература. самостоятельное выдвижение ими идей, гипотез, формулирование
3Определение творчества на философском уровне. Творчество - проблем, постановку задач разного уровня сложности.
целенаправленная деятельность, результатом которой оказывается 12Структура творческого акта. Накопление знаний и навыков,
открытие (создание, изобретение) чего-либо нового, ранее не необходимых для четкого уяснения и формулировки задачи
известного или активная, отвечающая потребностям времени. Сосредоточенные усилия и поиски дополнительной информации Уход
4Психологический аспект творчества. Творческое мышление от проблемы ( период инкубации – переключение на другие занятия)
направлено не на поиск новизны в мелочах и несущественных Озарение или инсайт (инсайт – это не всегда гениальная идея, а
вариациях, не на перекомбинирование старого, а на постижение порой в скромных масштабах догадка) Проверка.
сущности в явлениях, отражение этой сущности в понятиях, образах 13Требования к структуре: Адекватность; новизна и
и способах действия. На передний план выступает не объективная, оригинальность; доработанность; изящество и простота; творческое
а субъективная сторона. мышление меняет существенные методы, реже традиции, еще реже
5Педагогический аспект творчества. Творчество учащихся имеет основные принципы, совсем редко взгляд людей на мир).
своей конечной целью не столько создание определенного продукта, 14Важнейшей составляющей организации творческой деятельности в
имеющего собственную значимость или получение продукта с процессе обучения математики является четкое понимание учащимися
использованием нового метода, сколько познавательный и того, что они должны получить (создать) в результате
воспитательный эффект – формирование знаний, умений, интересов и деятельности и как этот продукт будет оцениваться.
склонностей. 15Для раскрытия творческого потенциала школьника в процессе
6Основные методические и педагогические подходы к определению изучения математики используются творческие задания:
творческой деятельности рассматривают ее как деятельность, в Нестандартные задачи Исследовательские проекты Работа с
результате которой рождается нечто новое. Согласно А.В. математическим текстом по реконструкции Систематизация и
Хуторскому[5]: творчество – это всегда выход за рамки, за обобщение материала Выполнение реферативных жанровых работ
границы, это изменение существенных знаний, пониманий, норм, Варьирование и составление задач.
создание нового содержания, не включенного в программу усвоения. 16Схема решения творческих заданий. А) усмотрение потребности
7И.П. Калошина[4] предлагает развернутое определение или трудности задачи; б) анализ этой потребности или трудности;
творческой деятельности через систему признаков, согласно в) просмотр доступной информации; г) рождение новой идеи или
которым творческая деятельность: направлена на решение задач, принципа; д) развертывание принципа схемы; е) оценка
для которых характерно отсутствие в предметной области (или лишь правильности решения.
субъекта) как способа решения задач, так и 17В процессе обучения математики из всего объема выделим его
предметно-специфических знаний, необходимых для его разработки; часть – исследовательскую деятельность. Исследовательская
8Связана с созданием субъектов на осознаваемом или деятельность – творческая деятельность, продуктом которой
неосознаваемом уровнях новых для него знаний в качестве являются новые знания, либо о самом испытуемом, либо о методе
ориентировочной основы для способа решения задачи; исследования.
характеризуется для субъекта неопределенной возможностью 18Литература. Блинова, Т.Л. Современные аспекты методики
разработки новых знаний и на основе их способа решения задачи обучения математики: учеб. пособие / Т.Л. Блинова, Э.А. Власова,
(неопределенность обусловлена отсутствием каких-либо других И.Н. Семенова, А.В. Слепухин; под ред. И.Н. Семеновой, А.В.
знаний, строго детерминирующих указанную разработку). Слепухина; ГОУ ВПО «Урал. гос. пед. ун-т». – Екатеринбург, 2007.
9В.А.Далингер под творческой деятельностью понимает всякую – 190с. Ганеев, Х.Ж. Пути реализации развивающего обучения
деятельность, которая осуществляется не по заранее заданному математики: учеб. пособие / Х.Ж. Ганеев; Урал. гос. пед. ун-т. –
алгоритму, а на основе самоорганизации, способности рационально Екатеринбург, 1997. – 102с. Далингер, В.А. Творческая
планировать свою деятельность, осуществлять самоконтроль, деятельность при составлении планиметрических задач на
перестройку своих действий в зависимости от возникшей ситуации, построение / В.А. Далингер // Наука образования: сб. науч.
способность пересмотреть и, если необходимо, изменить свои статей. – Омск: Изд-во ОмГПУ, 2004. – Вып.22. – С. 405 – 414
представления об объектах, включенных в деятельность [3]. Калошина, И. П. Психология творческой деятельности: учеб.
10И.Я. Лернер выделяет следующие процессуальные черты пособие для студентов вузов. – М.: Юнити-Дана, 2003. – 431с.
творческой деятельности[2]: Самостоятельное осуществление Хуторской, А.В. Современная дидактика: учебник для вузов. –
внутрисистемного и межличностного переноса знаний и умений в СПб.: Питер, – 2001. – 544с.
новую ситуацию; видение новой проблемы в знакомой ситуации; 19Спасибо за внимание.
видение структуры объекта; видение вариативности решения и его
«Творческая деятельность» | Творческая деятельность.ppt
http://900igr.net/kartinki/pedagogika/Tvorcheskaja-dejatelnost/Tvorcheskaja-dejatelnost.html
cсылка на страницу

Школьник

другие презентации о школьнике

«Творческая деятельность» - Для раскрытия творческого потенциала школьника в процессе изучения математики используются творческие задания: Основные аспекты творчества. Литература. Требования к структуре: И.Я. Лернер выделяет следующие процессуальные черты творческой деятельности[2]: Творческие задания схема решения творческих заданий.

«Познавательная деятельность учащихся» - II.9. Комментированное чтение. Лекция и слово учителя на уроках литературы. Учитель должен быть искренен и правдив. II.10. Учить решать нестандартные задачи. Проведение нестандартных уроков соответствует требованиям современной методики. II.5. Урок-диспут. Воспитать потребность в чтении, интерес к литературе.

«Профильное обучение» - Шоршелская СОШ. Профильные общеобразовательные предметы. Структура и содержание профильного обучения. Классы углубленного изучения профильных предметов. Доступность профильного обучения для всех учащихся 9-ых классов. Профильные классы, использующие специально разработанные учебные планы. 10. Основные задачи системы профильного обучения в средней школе.

«Производственное обучение» - Развитие социального партнерства. Обеспечение отраслей экономики кадрами массовых профессий. Педагогическое сопровождение. Планирование производственного обучения. Система организационных форм производственного обучения. Отчет мастера по итогам проведения производственных практик. Квалифи- кация. Организация и контроль качества производственного обучения в мастерских УЗ и на производстве.

«Обучение в профильных классах» - Формирование классов осуществляется на основе Положения о порядке приёма в Х классы МОУ «Гимназия №87». В течение учебного года проводятся репетиционные экзамены по всем предметам в соответствии с регламентом. Особенности государственной (итоговой) аттестации выпускников IX классов. Государственная (итоговая) аттестация выпускников IX классов.

«Дифференциация и индивидуализация обучения» - Формально-организационное деление (попарно, на тройки, пятёрки, по темам). Индивидуализация подготовки Individualization of Training. Базовый/повышенный. Блоки содержания: нормативный пропедевтический коррекционный креативный. The position of the student: passive / active. ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ и ИНДИВИДУАЛИЗАЦИЯ ОБУЧЕНИЯ В СОВРЕМЕННОМ ВУЗЕ: проблемы методологии и технологии.

Урок

Педагогика

134 темы
Картинки
Презентация: Творческая деятельность | Тема: Школьник | Урок: Педагогика | Вид: Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Школьник > Творческая деятельность.ppt