Педагог Скачать
презентацию
<<  Молодой педагог Личность педагога  >>
IV съезд Ассоциации молодых специалистов
IV съезд Ассоциации молодых специалистов
IV съезд Ассоциации молодых специалистов
IV съезд Ассоциации молодых специалистов
IV съезд Ассоциации молодых специалистов
IV съезд Ассоциации молодых специалистов
Молодой учитель в школе - это
Молодой учитель в школе - это
Молодой специалист: творчество и качество
Молодой специалист: творчество и качество
Творческий педагог
Творческий педагог
Творческий педагог
Творческий педагог
Приоритетная задача современного образования -
Приоритетная задача современного образования -
Понятие «творческая деятельность молодого специалиста» определяется
Понятие «творческая деятельность молодого специалиста» определяется
Для развития творческой активности молодых специалистов необходим
Для развития творческой активности молодых специалистов необходим
инновационный инструментарий- технологии творческого саморазвития
инновационный инструментарий- технологии творческого саморазвития
Ключевая составляющая в решении задач повышения эффективности и
Ключевая составляющая в решении задач повышения эффективности и
Творческий педагог
Творческий педагог
Творческий педагог
Творческий педагог
ТВОРЧЕСТВО – это процесс и (или) результат создания объективно и
ТВОРЧЕСТВО – это процесс и (или) результат создания объективно и
Признаки творчества
Признаки творчества
Характерные признаки творчества
Характерные признаки творчества
Творческий процесс
Творческий процесс
Педагогическая деятельность – процесс постоянного творчества
Педагогическая деятельность – процесс постоянного творчества
Педагогическое творчество
Педагогическое творчество
Результат педагогического творчества
Результат педагогического творчества
Процесс педагогического творчества
Процесс педагогического творчества
Алгоритм педагогического поиска:
Алгоритм педагогического поиска:
Формы творческой деятельности учителя:
Формы творческой деятельности учителя:
Конструктивная организаторская коммуникативная гностическая
Конструктивная организаторская коммуникативная гностическая
Условия творческой педагогической деятельности:
Условия творческой педагогической деятельности:
Характеристики творческого стиля деятельности учителя :
Характеристики творческого стиля деятельности учителя :
Качества творчески работающего педагога
Качества творчески работающего педагога
Способность концентрировать творческие усилия, упорство, склонность к
Способность концентрировать творческие усилия, упорство, склонность к
Условия развития творческого стиля деятельности:
Условия развития творческого стиля деятельности:
Условиями творчества молодых педагогов могут быть:
Условиями творчества молодых педагогов могут быть:
Источниками творчества молодых педагогов могут быть:
Источниками творчества молодых педагогов могут быть:
Существует закономерная связь и взаимообусловленность между
Существует закономерная связь и взаимообусловленность между
Педагогическое творчество
Педагогическое творчество
Творческое включение молодого учителя в инновационную деятельность
Творческое включение молодого учителя в инновационную деятельность
Аспекты творческой деятельности учителя
Аспекты творческой деятельности учителя
Уровни педагогического творчества:
Уровни педагогического творчества:
Признаки уровней творчества:
Признаки уровней творчества:
«У творческих людей нередко удивительным образом соединяются зрелость
«У творческих людей нередко удивительным образом соединяются зрелость
Типология творческой личности
Типология творческой личности
Качества креативной личности
Качества креативной личности
Параметры креативности:
Параметры креативности:
Препятствиями к проявлению креативности могут выступать:
Препятствиями к проявлению креативности могут выступать:
Степень проявления творческих способностей зависит не только от
Степень проявления творческих способностей зависит не только от
Внешняя мотивация творчества
Внешняя мотивация творчества
Факторы, влияющие на уровень внутренней мотивации к творчеству:
Факторы, влияющие на уровень внутренней мотивации к творчеству:
Педагогическое мастерство
Педагогическое мастерство
Варианты сотворчества педагога с обучащимися
Варианты сотворчества педагога с обучащимися
"У творчески работающего педагога - творчески развитые ученики"
"У творчески работающего педагога - творчески развитые ученики"
Каждый педагог продолжает дело своих предшественников
Каждый педагог продолжает дело своих предшественников
Радуга
Радуга
Радуга
Радуга
Творческих Вам успехов в воспитании и социализации подрастающего
Творческих Вам успехов в воспитании и социализации подрастающего
Творческих Вам успехов в воспитании и социализации подрастающего
Творческих Вам успехов в воспитании и социализации подрастающего
Наши координаты: Адрес: ул
Наши координаты: Адрес: ул
Наши координаты: Адрес: ул
Наши координаты: Адрес: ул
Наши координаты: Адрес: ул
Наши координаты: Адрес: ул
Картинки из презентации «Творческий педагог» к уроку педагогики на тему «Педагог»

Автор: Серж58. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Творческий педагог.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 651 КБ.

Скачать презентацию

Творческий педагог

содержание презентации «Творческий педагог.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1IV съезд Ассоциации молодых специалистов. Молодой 29новизны, оригинальности, прогрессивности и неординарности.
Специалист: Творчество и Качество. 30Педагогическое творчество. Инновационная деятельность.
2Молодой учитель в школе - это. Новые идеи в образовании и Внедрение перспективных нововведений - создание условий для
«свежая кровь» 63,2% обуза для администрации школы 23,7% причина педагогического творчества и нововведений.
для сплетен 3,9% повод администрации устроить «показательную 31Творческое включение молодого учителя в инновационную
порку» 9,2%. деятельность будет значимо влиять на его
3Молодой специалист: творчество и качество. личностно-профессиональное становление, если: Реализуется
4 обеспечение информированности молодого учителя о сущности и
5Приоритетная задача современного образования -. Подготовка механизмах инноваций, о личностно-профессиональном саморазвитии
специалиста новой формации: обладающего широкими и овладении личностно-значимыми способами этого саморазвития.
фундаментальными знаниями, инициативного, адаптивного к Осуществляется поддержка самодеятельного включения молодого
меняющимся требованиям рынка труда и технологий, умеющего учителя в активную творческую деятельность по преобразованию
работать в команде. педагогической действительности и самого себя. Реализуется идея
6Понятие «творческая деятельность молодого специалиста» ориентации внутришкольного управления на
определяется параметрами творческого потенциала: творческая личностно-профессиональное саморазвитие молодого учителя.
способность личности молодого специалиста особенности его 32Аспекты творческой деятельности учителя. Логико-
личности (темпераментом, характером, волей и др.), - творческая педагогический - нестандартное, оригинальное решение
активность, - навыки творчества. педагогических задач субьективно- эмоциональный -
7Для развития творческой активности молодых специалистов коммуникативное творчество (поиск и нахождение новых
необходим переход на принципы: фундаментализации гуманитаризации коммуникативных задач, новых средств мобилизации межличностного
образования. взаимодействия учащихся на уроке, создание новых форм общения в
8инновационный инструментарий- технологии творческого групповой работе учащихся т.Д.).
саморазвития личности, к которым относится инновационные 33Уровни педагогического творчества: уровень воспроизведения
технологии обучения, широко апробируемые в ОУ страны. готовых рекомендаций, т.е. уровень элементарного взаимодействия.
Мобилизация креативных ресурсов личности через: Педагог использует обратную связь, корректирует свои воздействия
9Ключевая составляющая в решении задач повышения по ее результатам, но он действует "по методичке",
эффективности и качества учебного процесса – это формирование "по шаблону", по опыту других. уровень оптимизации
уровня творческого саморазвития личности молодого педагога, а деятельности, начиная с планирования, когда творчество
так же его креативных (творческих) способностей. проявляется в умелом выборе и целесообразном сочетании уже
10 известного педагогу содержания, методов и форм воспитания;
11ТВОРЧЕСТВО – это процесс и (или) результат создания эвристический, когда воспитатель использует творческие
объективно и субъективно новых, оригинальных продуктов, возможности живого общения с ребенком; высший уровень
обладающих социальной и личностной значимостью, (личностно-самостоятельный), который характеризуется полной
прогрессивностью. самостоятельностью, использованию готовых приемов, но в которое
12Признаки творчества. Наличие противоречия проблемной вкладывается личностное начало. Поэтому они соответствуют его
ситуации или творческой задачи; социальная и личная значимость и творческой индивидуальности, особенностям личности воспитанника,
прогрессивность, которая вносит вклад в развитие общества и конкретному уровню развития группы.
личности (антисоциальная деятельность, даже в ее самой 34Признаки уровней творчества: овладение новыми знаниями,
изобретательной форме, — это не творчество, а варварство); способами, приемами; переосмысление собственной работы в свете
наличие объективных (социальных, материальных) предпосылок, новых знаний; разработка новых методов, приемов, форм, средств;
условий для творчества; наличие субъективных (личностных качеств модификация методов, приемов, средств; умение эффективно
— знании, умений, особенно положительной мотивации, творческих использовать передовой опыт; умение находить оригинальное
способностей личности) предпосылок для творчества; новизна и решение проблемы в нестандартных ситуациях; способность изменять
оригинальность процесса или результата. Если из названных стратегию и тактику в зависимости от конкретной ситуации. Высший
признаков осмысленно исключить хотя бы один, то творческая уровень - создание новой системы обучения, воспитания, развития
деятельность либо не состоится, либо деятельность не может быть ОУ.
названа творческой. 35«У творческих людей нередко удивительным образом соединяются
13Характерные признаки творчества. Новизна, оригинальность, зрелость мышления, глубокие знания, разнообразные способности,
уникальность, прогрессивность творчество - деятельность, умения и навыки и своеобразные "детские" черты во
порождающая нечто новое, никогда ранее не имевшее место. взглядах на окружающую действительность, в поведении и
Социальная значимость результата творческой деятельности. поступках».
14Творческий процесс. - Совокупность последовательных действий 36Типология творческой личности. Теоретик-логик - это тип
субъекта деятельности, направленных на создание объективно и творческой личности, для которого характерна способность к
субъективно новых, оригинальных продуктов, обладающих социальной логическим широким обобщениям, к классификации и систематике
значимостью и прогрессивностью, на изменение качественных информации. Люди этого типа четко планируют свою творческую
показателей его развития. работу, широко используют уже известные методы научных
15Педагогическая деятельность – процесс постоянного исследований. Для этого типа творческой личности характерна
творчества. Творчество педагога не имеет своей целью создание большая осведомленность и эрудиция. Опираясь на уже известные
социально ценного нового, оригинального, поскольку его продуктом теоретические концепции, они развивают их дальше. Все, что они
всегда остается развитие личности. Творчески работающий педагог начинают, доводят до логического конца, подкрепляя свои
создает свою педагогическую систему, но она является лишь обоснования ссылками на многочисленные первоисточники.
средством для получения наилучшего в данных условиях результата. Теоретик-интуитивист характеризуется высокоразвитой способностью
16Педагогическое творчество. - Процесс решения педагогических к генерированию новых, оригинальных идей, люди такого типа
задач в постоянно меняющихся условиях. творческих способностей — это крупные изобретатели, создатели
17Результат педагогического творчества. Создание оптимальных новых научных концепций, школ и направлений. Они не боятся
условий для развития ученика, что обеспечивает качество противопоставить свои идеи общепринятым, обладают исключительной
образования. Создание таких условий становится возможным, если фантазией и воображением. Практик (экспериментатор) всегда
педагог систематически осуществляет диагностику учебных стремится свои новые оригинальные гипотезы проверить
достижений обучаемых, выделяя при этом их качественные экспериментально. Люди этого типа любят и умеют работать с
показатели. аппаратурой, у них всегда большой интерес и способности к
18Процесс педагогического творчества. Усвоение того, что уже практическим делам. Организатор как тип творческой личности
было накоплено (адаптация, репродукция, воспроизведение знаний и обладает высоким уровнем развития способностей к организации
опыта) изменение, преобразование существующего опыта. других, коллектива для разработки и выполнения новых идей. Под
19Алгоритм педагогического поиска: Анализ педагогической руководством таких людей создаются оригинальные научные школы и
ситуации; проектирование результата в соответствии с исходными творческие коллективы. Людей этою типа отличает высокая энергия,
данными; анализ имеющихся средств, необходимых для проверки коммуникабельность, способность подчинять своей воле других и
предположения и достижения искомого результата; оценка направляв их на решение больших творческих задач. Инициатор
полученных данных; формулировка новых задач. характеризуется инициативностью, энергичностью, особенно на
20Формы творческой деятельности учителя: Применение известных начальных стадиях решения новых творческих задач. Но, как
средств в новых сочетаниях к возникающим в образовательном правило, они быстро остывают или переключаются на решение других
процессе педагогическим ситуациям разработка новых средств творческих задач.
применительно к ситуациям, аналогичным тем, с которыми учитель 37Качества креативной личности. Оригинальность,
уже имел дело ранее. нетривиальность, необычность высказываемых идей, ярко выраженное
21Конструктивная организаторская коммуникативная гностическая. стремление к интеллектуальной новизне. Творческий человек почти
Стороны педагогического творчества : всегда и везде стремится найти свое собственное, отличное от
22Условия творческой педагогической деятельности: Временная других решение. Семантическая гибкость, т.е. способность видеть
спрессованность творчества, когда между задачами и способами их объект под новым углом зрения, обнаруживать его новое
разрешения нет больших промежутков времени; сопряженность использование, расширять функциональное применение на практике.
творчества педагога с творчеством учащихся и других педагогов: Образная адаптивная гибкость, т.е. способность изменить
отсроченность результата и необходимость его прогнозирования; восприятие объекта таким образом, чтобы видеть его новые,
атмосфера публичного выступления; необходимость постоянного скрытые от наблюдения стороны. Семантическая спонтанная
соотнесения стандартных педагогических приемов и нетипичных гибкость, т.е. способность продуцировать разнообразные идеи в
ситуаций. неопределенной ситуации, в частности в такой, которая не
23Характеристики творческого стиля деятельности учителя : содержит ориентиров для этих идей.
Оригинальность и критичность мышления, способность к видению 38Параметры креативности: Способность к обнаружению и
проблем, направленность на творчество, самостоятельность постановке проблем; способность к генерированию большого числа
суждений, лёгкость ассоциирования, лёгкость генерирования идей, идей; гибкость – способность продуцировать разнообразные идеи;
способность к переносу знаний и умений в новые ситуации, оригинальность – способность отвечать на раздражители
готовность памяти. нестандартно; способность усовершенствовать объект, добавляя
24Качества творчески работающего педагога. Нацеленность на детали; способность решать проблемы, т.Е. Способности к синтезу
формирование творческой личности (социальный выбор содержания, и анализу.
методов, приемов, форм и средств педагогической деятельности); 39Препятствиями к проявлению креативности могут выступать:
педагогический такт; способность к сочувствию, сопереживанию; Страх оказаться "белой вороной", склонность к
артистизм; развитое чувство юмора; умение ставить неожиданные, конформизму моральные запреты однообразие решаемых задач.
интересные, парадоксальные вопросы; создание проблемных 40Степень проявления творческих способностей зависит не только
ситуаций; умение возбуждать вопросы детей; поощрение от одаренности личности, но также от внутренней и внешней
воспитателем детского воображения; знание детьми творческих мотивации.
способностей и склонностей своего воспитателя. 41Внешняя мотивация творчества. - Это реакция социального
25Способность концентрировать творческие усилия, упорство, окружения, как положительная (поощрение вниманием, признание,
склонность к разумному риску, смелость и независимость в одобрение, а также материальное вознаграждение), так и
суждениях, оптимизм, высокий уровень самооценки, стремление и отрицательная (резкая критика, наказание).
потребность внедрять новое. Особенности эмоционально-волевой 42Факторы, влияющие на уровень внутренней мотивации к
сферы творческой личности: творчеству: Интериоризированные личностью
26Условия развития творческого стиля деятельности: ценностно-ориентационные установки самооценка; стабильность
Проблематизация содержания образования, рефлексивная позиция эмоционального состояния.
преподавателя и обучающегося в учебном процессе, диалог как 43Педагогическое мастерство. - это деятельность педагога на
форма осуществления субъект-субъектного взаимодействия в учебном уровне образцов и эталонов, отработанных в практике и уже
процессе, основанном на межличностном, а не на ролевом описанных в методических разработках и рекомендациях. Мастерство
взаимодействии. педагога прямо не связано со стажем его работы. В отличие от
27Условиями творчества молодых педагогов могут быть: мастерства педагогическое творчество - это всегда поиск и
нравственно - психологический климат коллектива (атмосфера нахождение нового: либо для себя (обнаружение педагогом
доброжелательности, уважение к личному мнению, творческому вариативных нестандартных способов решения педагогических
поиску каждого педагога); стимулирование к нестандартным задач), либо для себя и для других (создание новых оригинальных
решениям. Например: организация конкурсов творческих работ, подходов, отдельных приемов, перестраивающих известный
проведение дней и недель творчества в доме, организация педагогический опыт).
методических выставок, учреждение специальных дипломов и др.; 44Варианты сотворчества педагога с обучащимися. - Педагог не
научная организация труда; обогащение их общей культуры, соотносит свой творческий процесс с деятельностью учащихся,
кругозора, информативности; наличие свободного времени для творит для себя и от себя; - педагог соотносит свое творчество с
пополнения интеллектуального багажа; материальная деятельностью класса, управляет общим творческим процессом; -
обеспеченность, материальная база; свобода критики, проведение педагог учитывает нюансы деятельности отдельных учащихся; -
творческих дискуссий; использование потребности педагога в педагог создает общую концепцию урока, учитывает особенности
самовыражении и самоутверждении; влияние личности руководителя отдельных учеников, обеспечивает им индивидуальный подход.
учреждения. 45"У творчески работающего педагога - творчески развитые
28Источниками творчества молодых педагогов могут быть: Анализ ученики".
учебно-воспитательного процесса, выявление "узких 46Каждый педагог продолжает дело своих предшественников.
мест" и "западающих" проблем; изучение опыта Педагог-творец видит шире и значительно дальше.
коллег; чтение научной литературы; картотека интересных фактов, 47Радуга.
высказываний; вопросы детей, которые педагог записывает и 48Творческих Вам успехов в воспитании и социализации
анализирует; общение с коллегами, друзьями, воспитанниками; подрастающего поколения! Дорогие молодые специалисты! Пусть
система перспектив в работе, которые сменяют друг друга, каждый день и каждый час Вам новое добудет: Пусть будет добрым
усложняются, обновляются; ум у Вас, А сердце мудрым будет!
29Существует закономерная связь и взаимообусловленность между 49Наши координаты: Адрес: ул. Уральская, 42 Тел.: 34-80-19
педагогическим творчеством и инновационной деятельностью: одно E-mail: preduo@mail.ru. Спасибо за внимание, уважаемые коллеги!
не существует без другого, оба явления описываются в категориях
«Творческий педагог» | Творческий педагог.ppt
http://900igr.net/kartinki/pedagogika/Tvorcheskij-pedagog/Tvorcheskij-pedagog.html
cсылка на страницу

Педагог

другие презентации о педагоге

«Творчество учителя» - 1группа «источники творчества» 2 группа «условия для творчества учителя» 3 группа «формы творчества учителя» 4 группа «уровни творчества учителя». Из «Основных направлений реформы общеобразовательной школы». Источники творчества. Повестка педсовета: Педагогический совет «Творчество учителя». Нравственно-психологический климат коллектива Стимулирование к нестандартным решениям Научная организация труда Использование потребности учителя в самовыражении Материальная база.

«Творческий педагог» - Приоритетная задача современного образования -. - Процесс решения педагогических задач в постоянно меняющихся условиях. Признаки творчества. Качества креативной личности. Интериоризированные личностью ценностно-ориентационные установки самооценка; стабильность эмоционального состояния. Процесс педагогического творчества.

«Учителя» - Олимпиады. Задачи МО. МО учителей русского языка, литературы, музыки. Повышать профессиональное мастерство учителя через посещение уроков, семинаров, курсов. Гимназическая научно-исследовательская конференция. Создать банк проектных работ обучающихся. Интеллектуальная игра. (7- 9 кл.). Продолжить изучение и применение технологий проектной деятельности.

«Школьный учитель» - Педагогический стаж учителей МО по состоянию на 01.07. 2008 г. Шабанова Надежда Анатольевна. Дистервиг Адольф Фридрих. Квалификация учителей МО по состоянию на 01.07.2008 г. Лидия Ивановна – Заслуженный учитель России, Отличник просвещения, ветеран труда. Совершенствование педагогического и профессионального мастерства учителя и распространение опыта.

«Династия учителей» - Сейчас и я задумываюсь о выборе профессии. Как славно и гордо звучит! Родители как до революции, так и после занимались землепашеством. В нашей семье мы все понимаем ценность и необходимость образования. Мой рассказ о нашей семейной династии – династии Швалевых. Так пусть же растут, процветают На благо любимой страны.

«Учитель-педагог» - при оценке самочувствия у 57,6%, при оценке активности – у 66,4%, плохое настроение – у 68,2% педагогов. Жорес иванович алферов, лауреат нобелевской премии. Учреждение РАО ИПО. Гражданин россии (российская идентичность). 13. 17. Соматическое здоровье (самооценка). «Наше – важнее, чем мое». Президент России В.В.ПУТИН: ПАТРИОТИЗМ КАК ЦЕННОСТЬ.

Урок

Педагогика

134 темы
Картинки
Презентация: Творческий педагог | Тема: Педагог | Урок: Педагогика | Вид: Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Педагог > Творческий педагог.ppt