Проекты Скачать
презентацию
<<  Технология социального проектирования Проектная компетентность педагога  >>
Технология работы над ученическим проектом
Технология работы над ученическим проектом
Цель
Цель
Задачи
Задачи
Учить работать с научной литературой
Учить работать с научной литературой
Этапы проектной деятельности
Этапы проектной деятельности
Предлагаемая методика работы над проектом
Предлагаемая методика работы над проектом
Методика организации проекта
Методика организации проекта
Этап планирования работы над проектом
Этап планирования работы над проектом
Стимулирование потока идей
Стимулирование потока идей
Выявление противоречий, связанных с особенностями восприятия
Выявление противоречий, связанных с особенностями восприятия
Получение общего представления о будущем направлении
Получение общего представления о будущем направлении
Аналитический этап
Аналитический этап
Последовательность работы на аналитическом этапе
Последовательность работы на аналитическом этапе
Список всех способов сбора
Список всех способов сбора
Совместное подведение итогов аналитического этапа
Совместное подведение итогов аналитического этапа
Этап обобщения информации
Этап обобщения информации
Для наиболее успешной организации этапа учителю предлагается
Для наиболее успешной организации этапа учителю предлагается
Презентация полученных результатов
Презентация полученных результатов
Время для подготовки и проведения презентации
Время для подготовки и проведения презентации
Желаем успеха в создании проектов и их презентации
Желаем успеха в создании проектов и их презентации
Картинки из презентации «Ученические проекты» к уроку педагогики на тему «Проекты»

Автор: Gena. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Ученические проекты.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 228 КБ.

Скачать презентацию

Ученические проекты

содержание презентации «Ученические проекты.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Технология работы над ученическим проектом. ГОУ СОШ №1384 с 12общения со средствами массовой информации, через сеть
углубленным изучением математики имени А.А.Леманского. "Интернет" и т. д. анализирует и интерпретирует
2Цель : Формирование познавательной активности учащихся; полученные данные.
повышение интереса учащихся к обучению; направленность 13Последовательность работы на аналитическом этапе. Уточнение
учебно-воспитательного процесса на саморазвитие личности; и формулировка задачи Поиск и сбор информации Обработка
повышение качества знаний учащихся. полученной информации ( понимание, сравнение, отбор наиболее
3Задачи : Содействовать повышению престижа и популяризации значимой информации, самостоятельная интерпретация некоторых
научных знаний; развитие познавательной активности, творческих фактов, составление выводов, формирование собственных суждений).
способностей в процессе учебной деятельности; формирование 14Для наиболее успешной организации аналитического этапа
исследовательских умений и навыков, знакомство с методами учителю предлагается : составить список всех способов сбора и
научного поиска; обработки информации, которые будут использоваться в группax,
4Учить работать с научной литературой; отбирать, исходя из темы и особенностей проекта; при необходимости дать
анализировать и систематизировать материал по выбранной учащимся алгоритмы спецспособов работы с информацией (напр.
проблеме; учить ораторскому искусству, умению вести дискуссии, интервью, проведении анкетирования, социологического опроса,
научному спору; способствовать профессиональному самоопределению эксперимента, поиска литературы в библиотеке, поиска информации
и саморазвитию учащихся. в сети "Интернет" и т.д.) составить список всех
5Этапы проектной деятельности : вводный; возможных источников информации исходя из предоставленного
поисково-исполнительский; заключительный; итогово-обобщающий. учащимся времени, допустимых материальных расходов и
6Предлагаемая методика работы над проектом включает с себя 4 особенностей проекта; предложить учащимся план работы с
этапа: Планирование работы над проектом. Аналитический этап. информацией;
Этап обобщения. Этап презентации полученных результатов работы 15Для наиболее успешной организации аналитического этапа
над проектом. учителю предлагается : Предусмотретъ совместное подведение
7Методика организации проекта. 1. Этап планирования работы итогов аналитического этапа, сконцентрировать внимание учащихся
над проектом: Коллективное обсуждение Получение общего на задачах каждой группы с тем, чтобы при сборе данных, они
представления о будущем направлении исследовательской работы. 2. могли осознанно обмениваться ими друг с другом; помочь учащимся
Аналитический этап: Проводится поиск и сбор информации; оценить необходимость и достоверность найденной информации;
Уточняется и формулируется собственная задача; Анализ полученных постоянно напоминать учащимся о целях сбора и анализа информации
данных. 3. Этап обобщения информации: Систематизация полученных проводить по мере необходимости общее обсуждение полученных
данных. Выстраивание общей логической схемы выводов для результатов.
подведения итогов. Обобщение информации полученной каждой 163. Этап обобщения информации. Систематизация полученных
группой. 4. Этап презентации полученных результатов: Осмысление данных Выстраивание общей логической схемы выводов для
полученных данных и способов достижения результата. Организация подведения итогов (в виде рефератов, докладов, конференций,
и обсуждение совместной презентации результатов. Выводы по видеофильмов, спектаклей, стенгазет, школьных журналов,
проблеме проекта. Представление «конечного продукта». презентации в "Интернет" и т.д.) Основная цель этого
81. Этап планирования работы над проектом. Этап выдвижения этапа для учащихся заключается в установлении связей,
первичных идей на основе имеющихся знаний. Согласование объединения в единое целое и обобщения информации, полученной
интересов, разрешение спорных вопросов. Цель первичного обмена каждой группой. Цель учителя в том, чтобы учащиеся обменялись
мнениями: А) Стимулирование потока идей. Б) Выявление знаниями и умениями, полученными при разных формах работы с
противоречий, связанных с особенностями восприятия и уровнем информацией (проведение и обработка данных анкетирования,
знаний учащихся. В) Получение общего представления о будущем социологического опроса, эксперимента и т. д.).
направлении исследовательской работы. 17Для наиболее успешной организации этапа учителю
9А) Стимулирование потока идей. (Оптимален метод мозговой предлагается: заранее продумать, проявление способностей какого
атаки). Для наиболее успешной организации обсуждения учителю рода ( интеллектуальных, коммуникативных, технического
предлагается: продумать возможные способы мотивирования учащихся оформления и т.д.) будет наиболее успешным при презентации
на исследовательскую деятельность: продумать, каким образом итогов проекта для каждого участника; заранее продумать все
будет осуществляться наглядность во время выдвижения идей возможные формы обобщения для совместного их обсуждения с
(школьная доска, плакаты, компьютер и т.д.); продумать ситуацию, учащимися предусмотреть совместное подведение итогов этапа с
которая могла бы дать толчок дискуссии и принятию учащимися четкой формулировкой общих выводов (в соответствии с целями и
направлений исследований; продумать вопросы, проблемы для задачами проекта) и оставшихся нерешенными проблем, составить
учащихся, стимулирующие их на выдвижение наиболее интересных, но путем совместного обсуждения список, всех форм обобщения итогов
реально осуществимых и связанных с учебной деятельностью проекта (конференция, школьная газета, монтаж фильма,
проектов. презентация в сети "Интернет" и т. д.) концентрировать
10Б) Выявление противоречий, связанных с особенностями внимание участников на тех или иных способностях каждого ученика
восприятия и уровнем знаний учащихся. На этом этапе учителю и добиваться, чтобы каждый осознал необходимость своего участия;
предлагается: акцентирование внимание учащихся на общей теме помочь группам в формулировке общих выводов относительно
проекта, на подтемах групп, на их взаимосвязи, на общем ходе и полученной информации, а также тех новых знаний и умений,
сроках последующих этапов проекта. в процессе обучения подвести которые они приобрели; составить совместно с учащимися план
учащихся к проблеме или «втянуть» в ситуацию, стимулирующую презентации (форма, участники, сроки, ответственный).
стремление к самостоятельному исследованию; выявить, круг 184. Презентация полученных результатов. - Осмысление
склонностей, интересов, возможностей учащихся; во время полученных данных и способов достижении результата - Обсуждение
обсуждения уважать и учитывать любые высказанные идеи, и организация совместной презентации результатов работы над
воздерживаясь по возможности при этом от собственных проектом (на уровне школы, округа, города и т.д.) Презентация –
комментариев; сгруппировать и обобщить вместе с учащимися это представление итогов проектной работы, - это представления
высказанные идеи в наиболее наглядной и понятой для них форме. полученных результатов и выводов по проблеме проекта, - это
11В)Получение общего представления о будущем направлении представление "пройденного пути" .
исследовательской работы. На этом этапе учителю предлагается: 19Для наиболее успешной организации презентации итогов проекта
сформулировать на этой основе тему (проблему) интересную и учителю предлагается : Спланировать время для подготовки и
приемлемую для всех участников; а также реальную для выполнения; проведения презентации на различных ее формах; Определить
изложить учащимся условия, необходимые для реализации проекта; длительность, планируемых мероприятий в зависимости от объема
помочь подобрать материал; дать четкие сроки каждого этапа; информации и количества участников; Определить подготовительные
завести журнал проекта и написать ход первого этапа мероприятия дня написания сценариев презентаций; Оказать помощь
(мероприятия, сроки, возникшие трудности, примечания и т. д.); учащимся в выборе форм презентации итогов проекта; Помочь
на протяжении всего этапа максимально предоставлять инициативу учащимся определить и сформулировать, что нового они узнали,
учащимся, выполняя роль консультанта и помощника, но не чему научились; Помочь учащимся определить собственные
диктатора условий. достижения и нерешенные проблемы; Выработать совместно с
122. Аналитический этап. Аналитический этап - это этап учащимися возможные перспективы продолжения работы над этим
самостоятельного проведения исследования, самостоятельного проектом; Выработать совместно с учащимися возможные пути
получения и анализа информации, во время которого каждый ученик: перехода к работе над следующим проектом и предварительные
уточняет и формулирует собственную задачу, исходя из цели сроки; Предусмотреть финальное мероприятие (чаепитие, круглый
проекта в целом и задачи своей группы в частности; проводит стол и т.д.), на котором происходит обмен мнениями и
поиск и сбор информации исходя из : - собственного опыта - впечатлениями по работе над проектом.
обмена информацией с другими лицами (учащимися, учителями, 20Желаем успеха в создании проектов и их презентации!
родителями, консультантами и т.д.); - изучения спецлитературы,
«Ученические проекты» | Ученические проекты.ppt
http://900igr.net/kartinki/pedagogika/Uchenicheskie-proekty/Uchenicheskie-proekty.html
cсылка на страницу

Проекты

другие презентации о проектах

«Использование проектной технологии» - Основные требования к использованию проектов. Логика проектной деятельности. Оформление паспорта проекта. Критерии оценки проектных работ. Проект. Возможные результаты. Оформление проектной папки. Виды проектов. Ведущие признаки проектной технологии. Технология проекта. Преимущества проектной технологии.

«Проектные технологии» - Типы проектов. Проект – это «пять П». Шестое «П» проекта – его «портфолио». Виды проектов. Темы проектов, предлагаемые программой «Музыка». Структура учебного проекта. Самоопределение в тематическом пространстве. Проектная технология. Алгоритм работы над проектом. Основоположник метода. Главная цель исследовательского проекта .

«Проектная компетентность педагога» - Ключевая проблема. Совершенствование проективной компетентности педагогов. Ключевые идеи. Проблематика управления проектами. Личностная самоидентификация. Этап проектирования. Как организовать работу над единичным проектом. Описание места. ФГОС НОО и ФГОС ООО. Проект. Состав изменений в образовательной системе.

«Проект, виды проектов» - Исследовательский проект. Информационный проект Направлен на сбор информации о каком-либо. Творческий проект "Чудо-матрёшка". Проект. Исследовательский проект По структуре напоминает научное исследование. Наши первые проекты были по ознакомлению с окружающим миром. Виды проектов. Ролевой проект Разработка и реализация такого проекта наиболее сложна.

«Защита проекта» - Графическое кодирование. ИКТ. Изложение. Квантование информации. Тренировка. Синтез. Вступление. Аналитическая стадия проекта. Зачин. Основная часть. Позы и жесты. Трехфазная структура речи. Выражение лица и взгляд. Справочная информация. Подготовка доклада. Визуализация. Структурирование. Эффективный вид восприятия информации.

«Ученические проекты» - Задачи. Этап планирования работы над проектом. Выявление противоречий, связанных с особенностями восприятия. Цель. Список всех способов сбора. Этапы проектной деятельности. Предлагаемая методика работы над проектом. Стимулирование потока идей. Этап обобщения информации. Технология работы над ученическим проектом.

Урок

Педагогика

134 темы
Картинки
Презентация: Ученические проекты | Тема: Проекты | Урок: Педагогика | Вид: Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Проекты > Ученические проекты.ppt