Учитель Скачать
презентацию
<<  Творческий отчет Личность учителя  >>
ПЛАН работы методического объединения учителей начальных классов МОУ
ПЛАН работы методического объединения учителей начальных классов МОУ
ПЛАН работы методического объединения учителей начальных классов МОУ
ПЛАН работы методического объединения учителей начальных классов МОУ
Руководитель объединения: Припадчева Елена Николаевна Методическая
Руководитель объединения: Припадчева Елена Николаевна Методическая
Структура методического объединения учителей начальных классов
Структура методического объединения учителей начальных классов
Характеристика кадров МО начальных классов
Характеристика кадров МО начальных классов
Перспективный план прохождения аттестации и повышения квалификации
Перспективный план прохождения аттестации и повышения квалификации
Перспективный план прохождения аттестации и повышения квалификации
Перспективный план прохождения аттестации и повышения квалификации
Анализ работы методического объединения учителей начальных классов МОУ
Анализ работы методического объединения учителей начальных классов МОУ
Перед тем как начать работу нашего объединения, было проведено
Перед тем как начать работу нашего объединения, было проведено
На примере своего 4 класса Ирина Владимировна рассказала коллегам
На примере своего 4 класса Ирина Владимировна рассказала коллегам
III
III
Одной из основных задач, поставленных перед начальной школой, была
Одной из основных задач, поставленных перед начальной школой, была
Одной из основных задач, поставленных перед начальной школой, была
Одной из основных задач, поставленных перед начальной школой, была
Одной из основных задач, поставленных перед начальной школой, была
Одной из основных задач, поставленных перед начальной школой, была
11
11
Успеваемость и качество знаний обучающихся по начальным классам
Успеваемость и качество знаний обучающихся по начальным классам
Из таблицы видно, что по итогам учебного года в начальных классах
Из таблицы видно, что по итогам учебного года в начальных классах
Характеристика успеваемости 2-4 классов по предметам
Характеристика успеваемости 2-4 классов по предметам
Успеваемость обучающихся 2-4 классов по основным предметам
Успеваемость обучающихся 2-4 классов по основным предметам
Литературное чтение
Литературное чтение
Математика
Математика
Успеваемость по предмету 100%, качество знаний достаточно высокое,
Успеваемость по предмету 100%, качество знаний достаточно высокое,
Уровень качества обученности по математике составил 54 %. Анализ
Уровень качества обученности по математике составил 54 %. Анализ
Предложения учителю Корнеевой И. В: Необходимо обратить внимание на
Предложения учителю Корнеевой И. В: Необходимо обратить внимание на
Анализ административных контрольных работ по русскому языку
Анализ административных контрольных работ по русскому языку
Уровень качества обученности по русскому языку составил 70 %. Анализ
Уровень качества обученности по русскому языку составил 70 %. Анализ
23
23
Выводы: анализ уровня знаний обучающихся начальной школы
Выводы: анализ уровня знаний обучающихся начальной школы
Проверка программы показала, что количество часов, отводимых на
Проверка программы показала, что количество часов, отводимых на
Признав работу МО удовлетворительной, в план заседаний на будущий
Признав работу МО удовлетворительной, в план заседаний на будущий
План работы учителей начальных классов на 2007 – 2008 учебный год
План работы учителей начальных классов на 2007 – 2008 учебный год
28
28
29
29
30
30
Картинки из презентации «Учитель начальных классов» к уроку педагогики на тему «Учитель»

Автор: user. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Учитель начальных классов.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 669 КБ.

Скачать презентацию

Учитель начальных классов

содержание презентации «Учитель начальных классов.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1ПЛАН работы методического объединения учителей начальных 10качества обученности в начальных классах составил за год 43,6 %.
классов МОУ Петровская СОШ на 2007/2008 учебный год. Рассмотрено 10.
на заседании МС протокол № 1 _____ _____ 2007. Утверждаю: 1111.
Директор МОУ Петровская СОШ _____ В. А. Ганьшина _____ ______ 12Успеваемость и качество знаний обучающихся по начальным
2007г. 1. классам. 12.
2Руководитель объединения: Припадчева Елена Николаевна 13Из таблицы видно, что по итогам учебного года в начальных
Методическая проблема: «Совершенствование учебно-воспитательного классах оптимальный уровень обученности. Стабильны показатели в
процесса и повышение качества знаний младших школьников». Задачи 4 классе, но в 3 – показатели качества знаний снизились по
методического объединения учителей начальных классов сравнению с результатами прошлого учебного года. Это можно
Совершенствовать управление познавательной деятельностью объяснить усложнением учебного материала в 3 классе.
учащихся на уроке до качественного усвоения программного Рассматривая уровень обученности обучающихся начальных классов в
материала всеми обучающимися. Продолжить работу МО учителей динамике за три года, видим рост качества знаний за этот учебный
начальных классов над проблемой успешного применения в УВП год на 4 %. 13.
эффективных форм и приёмов воспитания и обучения младших 14Характеристика успеваемости 2-4 классов по предметам. 14.
школьников. Усилить личностную направленность начального 15Успеваемость обучающихся 2-4 классов по основным предметам.
обучения. Анализировать уровень знаний, умений и навыков по всем Русский язык. 15.
предметам учебного плана. Применение здоровьесберегающих 16Литературное чтение. Все обучающиеся успевают по русскому
технологий в учебно-воспитательном процессе Изучение нормативной языку, показатели качества знаний повысились в 4- классе на 8 %,
методической документации по вопросам начального образования. в 3 классе – на 10%. 2 класс в прошлом учебном году не
Систематический контроль за выполнением программ, усвоением аттестовывался, поэтому сравнительный анализ сделать нельзя. 16.
знаний и уровнем умений и навыков. Взаимопосещение уроков с 17Математика. Успеваемость по литературному чтению 100%,
последующим самоанализом и анализом коллег. Организация ткрытых качество знаний повысилось в 4 классе на 7%, значительно
уроков с целью ознакомления с формами и приемами работы понизилось в 3 классе на 7%, Следует отметить, что уровень
учителей, изучение передового опыта. Выработка единых техники чтения (беглость чтения) не во всех классах
педагогических позиций, выявление, обобщение и распространение соответствует норме: - 1- е классы усвоили обязательный минимум
внутришкольного педагогического опыта, обмен ценными содержания образования и готовы к продолжению обучения во 2
методическими находками. 2. классе, все обучающиеся читают выше установленной программой
3Структура методического объединения учителей начальных нормами. - во 2- классе все читают норму ; - в 3 классе не
классов. МО учителей начальных классов. Ляпина Лидия Андреевна читает норму слов 21% обучающихся, - в 4 классе не читают норму
Тема: “Активизация познавательной деятельности на уроках слов 23 %, Классным руководителям и воспитателям ГПД следует
русского языка и во внеклассной работе ”. Хорохорина Светлана уделять большее внимание отработке навыков беглого осознанного
Викторовна Тема: «Экологическое воспитание младших школьников». чтения. 17.
Припадчева Елена Николаевна Тема: “Формирование навыка 18Успеваемость по предмету 100%, качество знаний достаточно
правописания безударных гласных в корне ”. Корнеева Ирина высокое, однако снизились по сравнению с предыдущим учебным
Владимировна Тема: “Оздоровление младших школьников на уроках и годом в 3 классе на 5%, в 4 классе на 8 %. Повышение
во внеурочное время ”. Куприкова Елена Вячеславовна Тема; 3. успеваемости по отдельным предметам, сокращение количества
4Характеристика кадров МО начальных классов. 4. слабоуспевающих учеников достигнуто благодаря системе
5Перспективный план прохождения аттестации и повышения внутришкольного контроля в начальной школе, а также системе в
квалификации учителей МОУ «Петровская СОШ» ( МО учителей работе учителей начальных классов и воспитателей ГПД. Однако,
начальных классов). 5. уделяя большее внимание отстающим, учителя «забывают» о «средних
6Анализ работы методического объединения учителей начальных и сильных» учениках, а отсюда результат – качество знаний
классов МОУ Петровская СОШ за 2006-2007 учебный год. Цель повышается слабо, а по отдельным предметам наоборот падает.
анализа: определение уровня продуктивности методической работы Классным руководителям, проводя консультации в ГПД, следует
М/О и ее роли в процессе совершенствования уровня продумать систему работы со «средними и сильными» учениками При
педагогического мастерства преподавателей, их эрудиции и анализе контрольных работ было выявлено: Анализ административных
компетентности в области предмета. М/О учителей начальных контрольных работ по математике. 18.
классов работало над темой: «Активизация познавательной 19Уровень качества обученности по математике составил 54 %.
деятельности обучающихся». Данная тема согласуется с Анализ контрольных работ позволил установить динамику
методической темой школы: «Совершенствование познавательной формирования конечных результатов, вскрыть недостатки и
деятельности школьника». Темы по самообразованию учителями были установить их причины. Анализ уровня знаний обучающихся
определены, исходя из задач, над которыми школа работала в свидетельствует о том, что все первоклассники овладели
прошлом учебном году и конкретно МО учителей начальных классов. программными знаниями, умениями и навыками по математике. Так,
Опираясь на анализ деятельности школы за 2005-2006 учебный год, из 24 обучающихся, писавших работу, 51 % выполнили работу без
коллектив учителей начальных классов решал следующие учебные ошибок. По результатам контрольных работ по математике
задачи, поставленные на 2006-2007 учебный год. 1. Применение установлено, что из 49 человек (2-4 кл), писавших работу,
здоровьесберегающих технологий в учебно-воспитательном процессе. выполнили работу без вычислительных ошибок 11 человек, что
2. Направление работы на гуманизацию начального образования. 3. составило 22 %. Выводы: наиболее распространенные ошибки по
Изучение нормативной методической документации по вопросам математике были допущены при решении задач, в числовых
начального образования. 4. Отбор содержания учебных планов по выражениях на внетабличное умножение и деление, в арифметических
предметам с учетом вариативности. 5. Систематический контроль за действиях с именованными числами. Анализ контрольных работ по
выполнением программ, усвоением знаний и уровнем умений и математике установил динамику формирования результатов работ.
навыков. 6. Взаимопосещение уроков с последующим самоанализом и Сравнительный анализ итоговых контрольных работ за прошлый
анализом коллег. Организация открытых уроков с целью учебный год показал, что в 4 классе понизилось качество знаний
ознакомления с формами и приемами работы учителей, изучение по математике на 24%. 19.
передового опыта. 7. Оптимальное сочетание методов обучения и 20Предложения учителю Корнеевой И. В: Необходимо обратить
воспитания. 8.Оказание действенной помощи учителю. 9.Выработка внимание на типичные ошибки и проконсультировать учителя 5
единых педагогических позиций, выявление, обобщение и класса о реальных возможностях каждого ученика. 20.
распространение внутришкольного педагогического опыта, обмен 21Анализ административных контрольных работ по русскому языку.
ценными методическими находками. 10.Отрабатывание целостной 21.
системы мер, действий, направленных на достижение оптимальных 22Уровень качества обученности по русскому языку составил 70
результатов образования, воспитания и развития обучающихся. 6. %. Анализ контрольных работ позволил установить динамику
7Перед тем как начать работу нашего объединения, было формирования конечных результатов, вскрыть недостатки и
проведено анкетирование учителей начальных классов с целью установить их причины. Анализ уровня знаний обучающихся
улучшения работы МО, составлен тематический план работы Мо на свидетельствует о том, что все первоклассники овладели
будущий учебный год. В течение года решались текущие вопросы МО, программными знаниями, умениями и навыками по русскому языку.
велась необходимая документация. Все коллеги с должным Так, из 24 обучающихся, писавших работу, 21 % выполнили работу
пониманием относились к работе методического объединения, и к без ошибок. По результатам контрольных работ по русскому языку
повышению самообразования, и к наставничеству. В соответствии с установлено, что из 45 человек (2-4 кл), писавших работу,
планом заседаний МО на 2006- 2007 учебный год и планами выполнили работу без ошибок 14 человек, что составило 31 %, на
самообразования по заявленным ранее темам учителя начальной «хорошо» - 18 человек, что составило 40%, на «удовлетворительно»
школы: обсудили и утвердили рабочие программы и календарно- - 8 человек, что составило 17%, неудовлетворительно – 5 человек,
тематические планы, откорректировали и утвердили стратегические что составило 11%. Анализ уровня знаний обучающихся позволил
линии деятельности методического объединения учителей начальных выявить положительный опыт и определить круг нерешенных проблем.
классов, выработали единые представления о перспективах работы Вывод: Наиболее типичные ошибки в диктантах по темам: Безударные
над методической темой; посетили уроки коллег с целью обмена гласные, проверяемые ударением Разделительные ъ и ь знаки
опытом работы и наблюдения за эффективными приёмами организации Пропуск, замена, перестановка букв Обозначение мягкости
урока в соответствии с графиком, продолжали пополнять согласных буквами и, е, ё, ю, я Гласные после шипящих
коллективную "методическую копилку" МО анализами и Предложения учителям Хорохориной С. В., Куприковой Е. В.,
предложениями по совершенствованию учебно-воспитательной работы Припадчевой Е. Н., Ляпиной Л. А. Необходимо обратить внимание на
в изучаемых на заседаниях МО направлениях, наиболее интересными данные темы и начинать повторение именно с этих тем, уделив
педагогическими находками, разработками уроков, результативных большее количество времени на эти разделы. Анализ контрольных
фрагментов уроков и т.д.; регулярно знакомились с опытом работы работ по русскому языку установил динамику формирования
коллег, готовили выступления и сообщения на заседаниях МО; результатов работ. Сравнительный анализ итоговых контрольных
осуществляли воспитательную работу в рамках действующей работ за прошлый учебный год показал, что в 3 классе качество
адаптивной модели нашей начальной школы; провели взаимопроверки обученности снизилось на 7%. 22.
тетрадей и контрольные срезы, выполнили и обсудили сравнительный 2323.
анализ результатов контрольных работ. I. МО заслушало 24Выводы: анализ уровня знаний обучающихся начальной школы
выступление "Организация коллективной творческой свидетельствует о том, что 97% обучающихся овладели программными
деятельности на уроках русского языка" учителя Корнеевой знаниями, умениями и навыками по математике и 88% обучающихся по
Ирины Владимировны. Используя индивидуальный подход к каждому русскому языку. Таким образом, учителям, работающим в 1-4
ребёнку, приёмы групповой работы, сказала Ирина Владимировна, классах, почти полностью удалось реализовать намеченные задачи.
можно добиться полноценной организации обучения. Она подробно Обучающиеся получили необходимые базовые знания, у детей
остановилась на приёмах работы детей в малочисленных группах и в сформирован устойчивый познавательный интерес, желание учиться.
парах, когда более слабый ученик может получить помощь, Абсолютная успеваемость и лучшие качественные результаты
подсказку, верное направление ответа от своего напарника. При итоговых контрольных работ - в 3 классе у учителя Ляпиной Л. А..
этом оценка деятельности ученика оценивается объективнее, в ней отсутствие неуспевающих по русскому языку и математике, высокий
принимают участие все его партнёры по группе. Она рассказала о темп чтения и отметки "4" и "5" - у
многих видах коллективной работы, на которых детей сначала учат большинства обучающихся класса. Нужно отметить, что большим
сотрудничать друг с другом, а затем использовать это опытом работы по развитию орфографической зоркости у младших
сотрудничество в решении поставленных перед группой учебных или школьников делилась с коллегами Ляпина Л. А. в своих
воспитательных задач. 7. выступлениях на заседаниях МО учителей начальных классов.
8На примере своего 4 класса Ирина Владимировна рассказала Особенно успешно справился 2 класс (учитель Припадчева Е. Н.) с
коллегам также о поддержании активности на уроках различными работой по русскому языку и математике. Неутешительными
приёмами: вычленения предмета из группы по одному или нескольким результаты контрольной работы оказались в 4 классе, ниже годовых
признакам, "укладывания в мешочек", при которых результатов. Согласно ВШК в МО проводилась проверка рабочих и
выясняется степень сосредоточенности на материале, качество контрольных тетрадей, дневников, осуществлялась работа по
восприятия, особенности памяти и мышления учащихся. Решено, контролю над результатами выполнения программы. Большой объем
рассмотрев предложенные рекомендации по проведению коллективной материала представлен в документации завуча в виде справок. По
творческой деятельности обучающихся (как пути интенсификации итогам работы МО следует отметить большую работу по ведению
современного урока), не только использовать их в работе с тетрадей. Прежде всего возросла культура организации работы в
классом, но и осмыслить, обогатить их собственными наблюдениями, тетрадях и их оформлении. Каждый класс писал в тетрадях,
включая обсуждение результатов работы в этом направлении в планы отличающихся качеством внешнего вида. Плотными обложками, четким
заседаний МО следующих лет. II. О причинах отставания в учёбе оформлением и опрятным внешним видом. На момент проверки тетради
детей рассказывали в своих выступлениях Припадчева Елена учеников отражали каждодневную деятельность учителя: тетради
Николаевна, Корнеева Ирина Владимировна. Учителя говорили об проверялись ежедневно, все ошибки исправлялись; учитель следил
отсутствии памяти, внимания, интереса к учёбе у многих за качеством выполнения работ, осуществлял работу по
обучающихся классов. Помимо слабого развития психических чистописанию, Следует отметить работу всех учителей. Все учителя
процессов у подавляющего большинства детей, главной причиной проводят разнообразную письменную работу на уроках, привлекают
отставания в учёбе можно назвать и нежелание учиться вообще, помимо учебника дополнительный материал, углубляют и расширяют
подкрепляемое абсолютным равнодушием к успеваемости детей со знания предмета за рамки учебника по той или иной теме. Анализ
стороны родителей. Детям не привиты даже навыки работы учителей с дневниками школьников показал более высокий
самообслуживания, не говоря уже о готовности к обучению. Дети не уровень по сравнению с прошлым годом. Были учтены все
готовы к школе, родители школу просто игнорируют; родителей, предложения и рекомендации. 24.
занимающихся дома с детьми, контролирующих домашнюю работу - 25Проверка программы показала, что количество часов, отводимых
единицы. К сожалению, недоразвитие речи и прочих психических на предметы, соответствуют программе. Отставаний нет. Количество
процессов у детей - результат не столько их врождённых письменных работ по русскому языку и математике также
особенностей и травм, сколько следствие безграмотности соответствует программе. Сданные журналы находятся в полном
родителей, не умеющих сформулировать элементарных обращений к порядке. Качество ведения классных журналов значительно
ребёнку, построить простейший диалог с ним. Елена Николаевна повысилось. Учителя МО систематически повышают квалификацию и
привела и проанализировала примеры бесед с детьми и их совершенствуют свое профессиональное мастерство путем посещения
родителями.Об излишней торопливости или, наоборот, излишней курсов. В этом учебном году курсы посещала Корнакова О. А..
медлительности, приводящих к "выбиванию" обучающихся повысила свой квалификационный разряд Хорохорина С. В.. Ей
из общего темпа урока, из целостного представления об уроке. присвоили 1 категорию по результатам участия в конкурсе «Учитель
Также отметив недоразвитие речи обучающихся, одной из её причин года». При подготовке к конкурсу Светлана Викторовна привела в
назвала бедность представлений детей об окружающем мире, систему большой объем интересного материала и пополнила
наглядно-предметное мышление на крайне низком уровне. Родители методическую копилку школы. Педагоги начальной школы по
не читают детям книг, не беседуют с ними: сами не знакомы с возможности посещали различные семинары, открытые уроки у
произведениями литературы, живописи, музыки и не знакомят с ними учителей других школ района Качество преподавания получает
детей. Самоорганизация учебной работы таких детей - на крайне положительную оценку. Из анализа посещённых уроков видно, что
низком уровне. Отсутствует в большинстве случаев и организация цели обучения, воспитания и развития в основном реализованы.
домашней подготовки к урокам. Об этих, общих для всех классов Основные требования к учебно-воспитательной деятельности
проблемах с неуспевающими детьми, говорили все учителя. Решено выполняются. Грамотно формулируются цели урока, правильно
провести в своих классах ряд консультаций об организации режима определяется его структура, в соответствии с целями отбирается
дня, самоподготовки, самообслуживания младшего школьника. А материал. Учителя широко используют приёмы активизации
также МО рекомендовало при проведении родительских собраний познавательной деятельности с использованием элементов
обратить внимание родителей на необходимость обязательного проблемного обучения, формируют положительные мотивы учебной
систематического общения с ребёнком в виде бесед, обсуждений деятельности. Для улучшения запоминания они используют плакаты,
увиденного или прочитанного. 8. карточки, картины и другие наглядные пособия. На заключительном
9III. МО заслушало и обсудило выступление Ляпиной Лидии заседании МО после обсуждения всего вышеизложенного решено было
Андреевны по вопросу: "Современные средства активизации считать работу МО за 2006-2007 учебный год удовлетворительной.
познавательной деятельности младших школьников на уроках Выводы По результатам контрольных работ по русскому языку МО
русского языка". Присутствующие коллеги подробно сделало вывод о том, что в начальном звене нашей школы
рассмотрели методические рекомендации, которые помогут существует проблема формирования орфографической зоркости, а
эффективно решать основные задачи преподавания предмета. Лидия значит, перед МО стоит задача изучения приёмов работы над
Андреевна привела примеры из опыта своей работы: - приёмы работы развитием орфографической зоркости у младших школьников.
по формированию орфографической зоркости, предупреждающей Поскольку данная проблема успешнее всего решается с помощью уже
ошибки, как при чтении текстов, так и при письме; - рассмотренных приёмов, необходимо продолжить изучение методики
использование фигурных перфокарт; - работа над занимательными работы по формированию прочных навыков правописания корней слов,
стихотворениями, шарадами, ребусами, лото и др.; - речевая связанного с навыками беглого, связного и выразительного чтения,
гимнастика; - творческие игры по складыванию в слоги букв с а также навыков каллиграфического письма. Проблема формирования
изучаемыми гласными - использование на каждом уроке - с ЗУНов при решении простых и составных задач наглядно
выделением слогов и звуков в словах - чистоговорок и прослеживается по результатам контрольного среза , при анализе
скороговорок, пословиц и поговорок; - проведение дидактических взаимопосещённых уроков, по результатам годовых контрольных
игр "Найди лишнюю букву, слово", "Звёздный работ. Над проблемой формирования прочных навыков
час" и т. п. Решено изучить предлагаемые коллегами пути "табличного" счёта и решения задач наше МО планирует
формирования правильного чтения и навыков правописания, работать и в следующем году. Наблюдения за индивидуальными
применить в своей работе и отследить наиболее эффективные и особенностями обучающихся настоятельно требуют
результативные из методических приёмов. Рассмотренные дифференцированного всестороннего подхода к обучению и
методические рекомендации по проведению работы над формированием воспитанию младших школьников, над чем МО также планирует
навыков правописания безударных гласных не только использовать в работать в будущем учебном году: Рекомендации по проведению
работе начальных классов, но осмыслить и обогатить их индивидуальной и групповой работы (как пути интенсификации
собственными наблюдениями, включить обсуждение результатов современного урока) использовать их в работе отдельных классов,
работы в этом направлении в планы заседаний МО следующих лет. осмыслить, обогатить их собственными наблюдениями, включить
IY. В январе состоялся семинар-практикум «Использование обсуждение результатов работы в этом направлении в планы
информационных технологий в процессе обучения и воспитания заседаний МО следующих лет. Широко использовать дидактические
младших школьников из двух частей. Теоретическая часть – игровые упражнения, наиболее полно отвечающие задаче развития
сообщения учителей Хорохориной С. В., Корнеевой И. В.. Они интеллекта. 25.
раскрыли сущность понятия “инновационные процессы в современном 26Признав работу МО удовлетворительной, в план заседаний на
образовании”. Отмечено, что теоретическая часть прошла будущий учебный год включить вопросы: соблюдения единого
организовано и участники получили необходимые знания в этом орфографического режима в тетрадях, документоведение, Задачи
вопросе. Практическая часть семинара – апробирование способа работы на будущий год: Совершенствование учебно-воспитательного
использования на уроке мультимедиа. Делилась опытом по этому процесса и повышение качества знаний младших школьников. 1.
вопросу руководитель Мо Припадчева Е. Н. на примере урока Совершенствовать управление познавательной деятельностью
«Правописание звонких и глухих согласных». Из протокола о учащихся на уроке до качественного усвоения программного
проведении данного заседания «практическая часть проведена на материала всеми учащимися. 2. Продолжить работу МО учителей
высоком уровне, занятие по выработке умения использования на начальных классов над проблемой успешного применения в УВП
уроке мультимедиа оказалось результативным, было проведено эффективных форм и приёмов воспитания и обучения младших
творчески интересно и грамотно». 9. школьников. 3. Усилить личностную направленность начального
10Одной из основных задач, поставленных перед начальной обучения. 4. Анализ уровня знаний, умений и навыков по всем
школой, была задача по повышению результатов образования предметам учебного плана. Тематическое планирование заседаний МО
обучающихся. Конечный результат работы учителей начальных на 2007-2008 учебный год Дифференцированный подход в обучении
классов - это o тот уровень знаний, умений и навыков, который младших школьников. Куприкова Е. В. Пути формирования беглого,
приобрели наши обучающиеся к концу обучения в начальной школе, o связного, выразительного чтения. Хорохорина В. С. Формирование
тот запас учебного мастерства, с которым дети придут в 5 класс, орфографической зоркости на уроках русского языка. Припадчева Е.
o те результаты, которые наши выпускники способны будут Н. Пути формирования прочных навыков табличного сложения и
демонстрировать в среднем школьном звене. В том, что заложено вычитания, устного счёта, решения простых задач. Ляпина Л. А.
нами в наших обучающихся в начальном звене, черпают они - по Пути формирования навыков каллиграфического письма. Корнеева И.
большому счёту - свои силы и возможности на протяжении всего В. Пути организации самостоятельной работы семьи и школы по
дальнейшего обучения. С пониманием этой проблемы - наиболее выполнению д\з младшими школьниками. Корнакова О. А.
полно и эффективно дать детям стандарт начального образования, Руководитель ШМО учителей нач\классов Припадчева Е. Н. . 26.
заложив высокий уровень первоначальных знаний, умений и навыков 27План работы учителей начальных классов на 2007 – 2008
- работали наши учителя в 2006- 2007 учебном году. В начальной учебный год. 27.
школе на конец года обучалось 76 учеников. Аттестовывались 2-4 2828.
классы. Из них на «5» закончили 8 человек ( 10,5% %), на «4» и 2929.
«5» - 14 ( 18 %), с одной тройкой – 3 человека ( 3%). Уровень 3030.
«Учитель начальных классов» | Учитель начальных классов.ppt
http://900igr.net/kartinki/pedagogika/Uchitel-nachalnykh-klassov/Uchitel-nachalnykh-klassov.html
cсылка на страницу

Учитель

другие презентации об учителе

«Учитель начальных классов» - IY. Отсутствует в большинстве случаев и организация домашней подготовки к урокам. 11. 5. Характеристика кадров МО начальных классов. Взаимопосещение уроков с последующим самоанализом и анализом коллег.

«Детский сад школа» - Расстояние от базы до пос. Воспитать гармонически развитую личность. Общая характеристика. 2006 г. Школа стационарная (модель № 3). Организация обучения с учетом национально-регионального компонента. Развивать творческие способности учащихся. Открытие основной школы на базе КРО «Нутендли». Черский – 50-55 км, ближайший населенный пункт – с. Петушки, расстояние 20 км.

«Познавательное развитие» - Образцы заданий по развитию воображения. Но закрыть правый глаз. ВОСПИТЫВАЮЩИЙ аспект: воспитание системы нравственных межличностных отношений(формировать «Я-концепцию»). Все довольны. Развитие познавательных способностей. Нестандартные задачи. Повторить 5-6 раз не спеша. «Письмо носом»: закройте глаза.

«Образовательная среда школы» - Организация образовательного процесса с активным использованием ИКТ на предметных уроках. Мультимедийные среды для детско-взрослого взаимодействия. Самостоятельность. Организация использования компьютерного и цифрового оборудования в урочной деятельности. Механизмы реализации компетентностого подхода в условиях непрерывного образовательного процесса.

«Игры-путешествия» - В.А.Сухомлинский. Психолог, логопед. Осенняя. Игровая программа направлена на. Классные уголки. Лучшая кормушка. Дюсш. Новогодняя игрушка. Здоровье. Стала радуга похожа на салют, Космонавты поздравления нам шлют. В школе народных ремесел. 6. Выбрали Совет малышей, который ежемесячно подводит итоги. Почему же, почему, отчего же, Улыбается полярник и таежник?

«Воспитание в начальной школе» - Семья Личностная успешность Социальная успешность Профессиональная успешность. Программа формирования универсальных учебных действий. Личностные универсальные учебные. Регулятивные действия. Пятый раздел. Требования стандарта. Задание. Общество Безопасность и здоровье Свобода и ответственность Социальная справедливость Благосостояние.

Урок

Педагогика

134 темы
Картинки
Презентация: Учитель начальных классов | Тема: Учитель | Урок: Педагогика | Вид: Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Учитель > Учитель начальных классов.ppt