Проекты Скачать
презентацию
<<  Педагогический проект учителя Проект  >>
Управление и организация методической поддержки проектной деятельности
Управление и организация методической поддержки проектной деятельности
Управление и организация методической поддержки проектной деятельности
Управление и организация методической поддержки проектной деятельности
Управление образовательным процессом с точки зрения кибернетики
Управление образовательным процессом с точки зрения кибернетики
Кибернетика — широкая область исследований, но основная цель
Кибернетика — широкая область исследований, но основная цель
Слово Кибернетика сначала использовалась в контексте «исследования
Слово Кибернетика сначала использовалась в контексте «исследования
Слово Кибернетика сначала использовалась в контексте «исследования
Слово Кибернетика сначала использовалась в контексте «исследования
Андре-Мари Ампер (22 января 1775 — 10 июня 1836) — знаменитый
Андре-Мари Ампер (22 января 1775 — 10 июня 1836) — знаменитый
Андре-Мари Ампер (22 января 1775 — 10 июня 1836) — знаменитый
Андре-Мари Ампер (22 января 1775 — 10 июня 1836) — знаменитый
А
А
А
А
А’
А’
А’
А’
А’
А’
А’
А’
Учебный процесс как процесс управления
Учебный процесс как процесс управления
Учебный процесс как процесс управления
Учебный процесс как процесс управления
Учебный процесс как процесс управления
Учебный процесс как процесс управления
Родители
Родители
Информационно-репродуктивный метод объяснения
Информационно-репродуктивный метод объяснения
Информационно-репродуктивный метод объяснения
Информационно-репродуктивный метод объяснения
Объяснительно-репродуктивный метод объяснения
Объяснительно-репродуктивный метод объяснения
Объяснительно-репродуктивный метод объяснения
Объяснительно-репродуктивный метод объяснения
Объяснительно-репродуктивный метод объяснения
Объяснительно-репродуктивный метод объяснения
Объяснительно-репродуктивный метод объяснения
Объяснительно-репродуктивный метод объяснения
Объяснительно-репродуктивный метод объяснения
Объяснительно-репродуктивный метод объяснения
Проблемный метод обучения
Проблемный метод обучения
Проблемный метод обучения
Проблемный метод обучения
Проблемный метод обучения
Проблемный метод обучения
Проблемный метод обучения
Проблемный метод обучения
Проблемный метод обучения
Проблемный метод обучения
Прое?кт — это уникальная деятельность, имеющая начало и конец во
Прое?кт — это уникальная деятельность, имеющая начало и конец во
Проектный метод обучения
Проектный метод обучения
В теории управления возможна постановка всего двух задач: Первая
В теории управления возможна постановка всего двух задач: Первая
Цель: желаемый результат (предмет стремления); то, что хочется
Цель: желаемый результат (предмет стремления); то, что хочется
Картинки из презентации «Управление кибернетика» к уроку педагогики на тему «Проекты»

Автор: НикНик. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Управление кибернетика.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 1215 КБ.

Скачать презентацию

Управление кибернетика

содержание презентации «Управление кибернетика.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Управление и организация методической поддержки проектной 5теории искусственного интеллекта. В 1948 году опубликовал книгу
деятельности в общеобразовательных учреждениях. Москва, 17 «Кибернетика или управление и связь в животном и машине», в
октября 2009 года. которой показал, что управление как средство достижения заданных
2Управление образовательным процессом с точки зрения целей имеет одинаковый характер независимо от того, что именно
кибернетики. Галахов Николай Николаевич учитель информатики ГОУ является объектом управления – машина, живой организм или
ЦО № 491 nikgalakhov@mail.ru. общество.
3Кибернетика — широкая область исследований, но основная цель 6А. Б. В. Б’. А’. Общая схема управления. Внешняя среда.
кибернетики состоит в том, чтобы понять и определить функции и Внешняя среда. И н ф о р м а ц и о н н о е п р о с т р а н с т в
процессы систем, у которых есть цели, и которые участвуют в о.
круговых, причинных цепях, которые двигаются от действия к 7А’. Г. Е. Воспитательный пример. А. Б. В. Б’. Эс. Внешняя
восприятию и к сравнению с желательной целью, и снова к среда. Внешняя среда. И н ф о р м а ц и о н н о е п р о с т р а
действию. Исследования в кибернетике обеспечивают средство н с т в о.
изучения конструкции и функций любой системы, включая социальные 8Учебный процесс как процесс управления. Методика Дидактика.
системы, такие как деловое управление и организационное Учитель. Ученик. ? ? ? ? Учебный план. Знания. Требования к
изучение, включая намерения сделать их более эффективными. обязательным результатам обучения. Отметка.
Кибернетика была определена Норбертом Винером, в одноимённой 9Учебный процесс как процесс управления. Книга. Учитель.
книге, как исследование контроля и коммуникации животного и Ученик. База знаний. Отметка.
машины. Stafford Beer назвал её наукой эффективной организации, 10Родители.
а Гордон Паск расширил до включения потоков информации «из любых 11Информационно-репродуктивный метод объяснения. База знаний
источников» от звезд до мозгов. Она включает исследование (эталон).
обратной связи, белых ящиков и производных понятий, таких как 12Объяснительно-репродуктивный метод объяснения. База знаний
взаимодействие и контроль в живых организмах, машинах, и (эталон).
организация, включая самоорганизацию. Его цель — то, как 13Проблемный метод обучения. Учитель.
что-нибудь (цифровое, механическое или биологическое) 14Прое?кт — это уникальная деятельность, имеющая начало и
обрабатывает информацию, реагирует на информацию, и меняется или конец во времени, направленная на достижение определённого
может быть изменено, чтобы лучше выполнить первые две задачи. результата/цели, создание определённого, уникального продукта
Более философское определение, предложенное в 1956 Louis или услуги, при заданных ограничениях по ресурсам и срокам, а
Couffignal, одним из пионеров кибернетики, характеризует также требованиям к качеству и допустимому уровню риска.
кибернетику как «искусство обеспечения эффективности действия». Признаки, что деятельность не является проектом: цель изначально
Новое определение было предложено Louis Kauffman, президентом не определена, либо сильно меняется в процессе выполнения работ;
американского Общества Кибернетики, «Кибернетика — исследование деятельность не является управляемой, то есть внешние
систем и процессов, которые взаимодействуют сами с собой и зависимости превышают возможности влияния на деятельность;
воспроизводят себя». Понятия, изучаемые кибернетчиками ограничения деятельности изначально не определены (сроки,
(cyberneticists или, поскольку некоторые предпочитают, ресурсы, время, качество, допустимый уровень рисков); результат
cyberneticians), включают, но не ограничены: изучение, познание, не уникален (например, приготовление обеда каждый день).
адаптация, общественный контроль, появление, коммуникация, 15Проектный метод обучения.
эффективность и взаимосвязь. Эти понятия изучаются другими 16В теории управления возможна постановка всего двух задач:
предметами, такими как инженерное дело и биология, но в Первая задача: мы хотим управлять объектом в процессе его
кибернетике они отделены от контекста отдельного организма или функционирования сами непосредственно. Это задача управления.
устройства. Другие области исследования, которые влияли или были Вторая задача: мы не хотим управлять объектом в процессе его
под влиянием кибернетики, включают теорию игр; теорию систем функционирования, но хотим, чтобы объект — без нашего
(математический эквивалент кибернетики); психология, особенно непосредственного вмешательства в процесс — самоуправлялся в
нейропсихология, бихевиоризм, познавательная психология; приемлемом для нас режиме. Это задача самоуправления.
философия; антропология и даже архитектура. Эффективное управление или самоуправление предполагает наличие
4Слово Кибернетика сначала использовалась в контексте обратной связи, то есть передачу информации о протекании
«исследования самоуправления» Платоном в «Законах» (Произведение процесса, на основании которой вырабатывается управляющее
Платона написанное в форме диалога. Состоит из 12 книг.), для (изменяющее) воздействие.
обозначения управления людьми. Слова управлять govern, и 17Цель: желаемый результат (предмет стремления); то, что
правитель governor связаны с тем же самым греческим корнем через хочется осуществить. чётко описанное желательное состояние,
латинских родственников gubernare и gubernator. Слово которого необходимо достигнуть. предвосхищаемый в сознании
«cybern?tique» использовалось практически в современном значении результат деятельности. место или предмет, в который нужно
в 1830 году французским физиком, систематизатором наук Андре попасть при перемещении какого-либо объекта. Возникновение
Ампером (1775—1836), для обозначения науки управления в его Возникновение цели называют постановкой. Существуют два основных
системе классификации человеческого знания: «КИБЕРНЕТИКА. вида постановки цели: прямая и опосредованная. В первом случае
Отношения народа к народу, изучаемые <...> предшествующими сначала ставится цель, затем определяются способы её достижения.
науками, — лишь небольшая часть объектов, о которых должно В случае опосредования цели наличествует некоторый протекающий
печься правительство; его внимания также непрерывно требуют процесс. Субъект этого процесса намечает некоторое состояние
поддержание общественного порядка, исполнения законов, объекта процесса, которое определяет как удовлетворяющее смыслу
справедливое распределение налогов, отбор людей, которых оно процесса. Тогда это состояние называется целью процесса. (См.
должно назначать на должности, и всё, способствующее улучшению выживание как цель существования живых существ. [править]
общественного состояния. Оно постоянно должно выбирать между Конечная и промежуточная цель Если процесс, воздействующий на
различными мерами, наиболее пригодными для достижения цели; и некоторый объект, прекращается при достижении цели, то цель
лишь благодаря глубокому изучению и сравнению разных элементов, называют конечной. Если нет, то промежуточной. В случае прямой
предоставляемых ему для этого выбора знанием всего, что имеет постановки конечной цели на пути к её достижению могут выделять
отношение к нации, оно способно управлять в соответствии со несколько промежуточных целей. В случае опосредованной
своим характером, обычаями, средствами существования процветания постановки конечной цели промежуточные цели выделяют лишь
организацией и законами, которые могут служить общими правилами изредка. На практике обычно промежуточные цели выделяют для
поведения и которыми оно руководствуется в каждом особом случае. длительных процессов, либо же процессов, очень сильно
Итак, только после всех наук, занимающихся этими различными воздействующих на качественные характеристики их объектов.
объектами, надо поставить эту, о которой сейчас идёт речь и [править] Цель в технике Цель в технике предусматривает
которую я называю кибернетикой, от слова ???????????; это слово, положительную динамику, изменение текущего состояния чего-либо в
принятое в начале в узком смысле для обозначения искусства сторону улучшения, удовлетворения определенных потребностей или
кораблевождения, получило употребление у самих греков в требований. Измеримость цели предполагает, что по описанию цели
несравненно более широком значении искусства управления вообще». можно легко определить, насколько ее достижение улучшит текущее
5Андре-Мари Ампер (22 января 1775 — 10 июня 1836) — состояние (с <состояние> до <состояние>). Цель в
знаменитый французский физик, математик и естествоиспытатель, технике часто ошибочно идентифицируют с задачей. Например, «цель
член Парижской Академии наук (1814). Член многих академий наук, — строительство нового многоэтажного жилого дома». На самом
в частности Петербургской Академии наук (1830). В 1830 году ввел деле, «строительство многоэтажного жилого дома» — задача, цель
в научный оборот термин «кибернетика». Кибернетика (от греч. же — «повышение благосостояния отдельной категории граждан».
kybernetike — «искусство управления», от греч. kybernao — Пример — цели и задачи создания автоматизированной системы
«правлю рулём, управляю», от греч. ?????????? — «кормчий») — «… учета: целями создания автоматизированной системы учета
это слово, принятое в начале в узком смысле для обозначения являются: повышение точности учета…; снижение затрат, связанных
искусства кораблевождения, получило употребление у самих греков с…; повышение эффективности…; задачи создания автоматизированной
в несравненно более широком значении искусства управления системы учета: замена устаревших приборов учета на приборы,
вообще». Норберт Винер (26 ноября 1894, Колумбия, штат Миссури, отвечающие современным требованиям; автоматизация процесса
США — 18 марта 1964, Стокгольм, Швеция) — американский учёный, измерения учитываемых физических величин; автоматизация процесса
выдающийся математик и философ, основоположник кибернетики и консолидации данных об измеренных величинах;
«Управление кибернетика» | Управление кибернетика.ppt
http://900igr.net/kartinki/pedagogika/Upravlenie-kibernetika/Upravlenie-kibernetika.html
cсылка на страницу

Проекты

другие презентации о проектах

«Цветочный двор» - Давайте трудиться Возле школы и наших домов. Школа для посёлка – социально-культурный центр. Выбор оформления цветочных клумб. Ожидаемые результаты: Учащиеся ощущают себя, как единое целое с природой. Благоустроенная территория благотворно влияет на воспитание и обучение детей. Левкой лаватера флоксы.

«Школьный двор» - После чего прошла защита и выбор более перспективного плана.. После себя Что я оставлю на свете. Методы: исследовательская, лабораторная работы, конкурсное проектирование. Работая в группах ребята, предложили несколько проектов плана школьного двора. Реализация проекта. Рабочие проекты по благоустройству школьного двора.

«Критерии оценки проекта» - Наибольшее общее количество баллов за IV этап – 30. Общий объем файла в открытом виде не должен превышать 300 Кб. Подберите цитату из произведения А.С.Пушкина, отражающую изображённый фрагмент. 2. Какое отношение к статье имеет рефлексия? Вариант задания 5. Вопрос: Каким образом организаторы будут оценивать выполненную работу?

«Форма проекта» - Возможные проблемы. Формы проектов. Когнитивный подход к грамматике. Путешествие в сказочную страну. Учение с увлечением. Трудности по созданию успешно действующих групп. Основные принципы проектной работы. Личностный фактор. Целью последней методики является поиск ответа на чётко поставленный вопрос.

«Социальное проектирование» - Коммуникативная компетентность (объединяющая готовность к социальному взаимодействию и коммуникативную компетентность). Контроль и оценка выполнения плана. Цель социального проектирования в школе. ШАГ №7. ШАГ №6. Определение целей и задач социальной проблемы.

«Проектное обучение» - При использовании проектной технологии каждый ученик: Сроки реализации проекта: январь 2009 – декабрь 2009 года Этапы внедрения проекта. 2. Повышение качества образования каждого ученика. Цель. Гипотеза. Группы умений и навыков. . Научно-методическое обеспечение проекта. I Инициирование создания системы формирования основ проектной деятельности.

Урок

Педагогика

134 темы
Картинки
Презентация: Управление кибернетика | Тема: Проекты | Урок: Педагогика | Вид: Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Проекты > Управление кибернетика.ppt