Урок успеха |
|
Мотивация
Скачать презентацию |
||
| << Мотивация учения школьников | Ситуация успеха на уроке >> |
Автор: Римма. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Урок успеха.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 196 КБ.
Скачать презентациюУрок успеха
содержание презентации «Урок успеха.ppt»| Сл | Текст | Сл | Текст |
| 1 | Обучение и воспитание успехом. Педагогический совет. | 10 | Полежаева С.В. Зеленская Е.А. Иванова Л.М. Горобец В.Г. Романов |
| 2 | Ничего не бойся — Ты делаешь для всех. Лишь на тебя надеемся | А.Ю. Степанова Т.В. Гагарина О.М. Бескончина Т.И. Хрущева И.П. | |
| И верим в твой успех. Получится, как надо, И даже сверх того. | Хлыстова Л.А. Жаркова Е.И. Новиков В.В. Торговицкая Н.В. | ||
| Листок лежит здесь рядом. Давай начнем с него! | Костенюк Л.В. Исаченко Е.Н. Морозова С.В. Смышляева В.И. Риб | ||
| 3 | Анкета. Уважаемый коллега! Для работы педагогического совета | И.О. Тарасова Р.Н. | |
| просим Вас ответить на анкету «Незаконченное предложение» | 11 | На уроках каких учителей вам интересно? Гагарина О.М. | |
| Закончите предложение. Начиная урок, я произношу слова: | Зеленская Е.А. Полежаева С.В. Ганихин А.В. Дроздова О.А. Генер | ||
| «______________________________ ______________________________» | Е.В. Никитина Л.В. Иванова Л.М. Горобец В.Г. Романов А.Ю. | ||
| Ученик не работает на уроке. Я ему говорю: | Станцель В.А. Зорина Т.С. Прибула Н.Н. Хлыстова Л.А. Степанова | ||
| «______________________________ ______________________________» | Т.В. Бескончина Т.И. Хрущева И.П. Жаркова Е.И. Новиков В.В. | ||
| Перед контрольной работой (диктантом, проверочной работой) | Торговицкая Н.В. Костенюк Л.В. Исаченко Е.Н. Морозова С.В. | ||
| обычно я говорю: «______________________________ | Смышляева В.И. Риб И.О. Тарасова Р.Н. | ||
| ______________________________» По моему мнению, на | 12 | Кто из учителей проявляет к вам внимание, поддерживает вас, | |
| эффективность урока влияет: ______________________________ | у кого вы попросите совета. Гагарина О.М. Зеленская Е.А. | ||
| ______________________________. | Полежаева С.В. Ганихин А.В. Генер Е.В. Никитина Л.В. Иванова | ||
| 4 | Цель. Содействовать формированию у педагогов потребности | Л.М. Горобец В.Г. Романов А.Ю. Станцель В.А. Лопатина Г.Н. | |
| использования в своей работе принципа «Успех порождает успех». | Прибула Н.Н. Степанова Т.В. Бескончина Т.И. Хрущева И.П. | ||
| 5 | Задачи. Познакомить с научно-методическими и | Хлыстова Л.А. Жаркова Е.И. Новиков В.В. Торговицкая Н.В. | |
| психологическими подходами к принципу воспитания и обучения | Костенюк Л.В. Исаченко Е.Н. Морозова С.В. Смышляева В.И. Риб | ||
| успехом. Осознание и осмысление членами педагогического | И.О. Тарасова Р.Н. Молдованова Г.Н. Северина Л.В. | ||
| коллектива основных условий ситуации успеха. Проектирование | 13 | У кого из учителей, по-вашему, есть чувство юмора. Зеленская | |
| позитивных программ действий для созданий ситуаций успеха на | Е.А. Полежаева С.В. Иванова Л.М. Горобец В.Г. Романов А.Ю. | ||
| уроках. Формирование навыков коллективной творческо-поисковой | Зорина Т.С. Прибула Н.Н. Хлыстова Л.А. Степанова Т.В. Бескончина | ||
| деятельности педагогов. | Т.И. Хрущева И.П. Жаркова Е.И. Торговицкая Н.В. Костенюк Л.В. | ||
| 6 | Нет детей — есть люди, но с иным масштабом понятий, иными | Исаченко Е.Н. Морозова С.В. Риб И.О. Воробьева Е.В. | |
| источниками опыта, иными стремлениями, иной игрой чувств. Януш | 14 | С кем из учителей вы с радостью отправились бы в | |
| Корчак. | многодневный поход? Зеленская Е.А. Полежаева С.В. Ганихин А.В. | ||
| 7 | Создание ситуации успеха на уроке. Атмосфера | Иванова Л.М. Горобец В.Г. Романов А.Ю. Станцель В.А. Хлыстова | |
| доброжелательности в классе на протяжении всего урока Снятие | Л.А. Степанова Т.В. Бескончина Т.И. Хрущева И.П. Жаркова Е.И. | ||
| страха Высокая мотивация: Во имя чего? Ради чего? Реальная | Новиков В.В. Торговицкая Н.В. Костенюк Л.В. Исаченко Е.Н. | ||
| помощь в продвижении к успеху Краткое экспрессивное воздействие | Морозова С.В. Риб И.О. Тарасова Р.Н. Мамонтова В.Д. Молдованова | ||
| Педагогическая поддержка Оценивание. | Г.М. | ||
| 8 | Ситуация успеха. Субъективное переживание человеком (или | 15 | Факультатив по каким предметам вам хотелось бы посещать? |
| группой) личностных достижений в контексте истории его (или | Физика ( Гагарина О.М.) История, обществознание (Полежаева С.В.) | ||
| группы) жизни. 1. 2. Снятие страха. Высокая мотивация: во имя | Технология (Ганихин А.В., Зорина Т.С.) Физика (Никитина Л.В.) | ||
| чего? Ради чего? Зачем? 3. 4. Скрытая инструкция предстоящей | Химия (Иванова Л.М.) Информатика (Романов А.Ю., Станцель В.А.) | ||
| деятельности. 5. Краткое экспрессивное воздействие. | География (Прибула Н.Н.) Русский язык (Хлыстова Л.А., Степанова | ||
| Педагогическая поддержка в процессе выполнения работы. 6. | Т.В., Морозова С.В. Математика (Бескончина Т.И., Жаркова Е.И., | ||
| Оценивание действий с акцентом на детали произведенного. 7. | Тарасова Р.Н., Молдованова Г.М. Иностранный язык (Торговицкая | ||
| Атмосфера доброжелательности в классе на протяжении всего урока. | Н.В., Мамонтова В.Д.) ИЗО, черчение (Риб И.О.) История | ||
| Э т а п ы с о з д а н и я с и т у а ц и и у с п е х а. | (Рябиченко Н.В.). | ||
| 9 | Работа в творческих группах. Обучение и воспитание успехом. | 16 | Спасибо за внимание! |
| 10 | Кто из учителей на ваш взгляд справедливо выставляет оценки? | ||
| «Урок успеха» | Урок успеха.ppt | |||
Мотивация
«Мотивация учащихся» - Профильные отряды: Тимуровец Юные спасатели Диво-город Группа ЮИФ. Всего учащихся: 59. Потреб- ности. Педагогический совет 21.01.2010г. Определить стимулирующую роль учителя в формировании и поддержании мотивации школьников; «Соотношение методов внутри группы эмоциональных воздействий». Подкрепление и усиление возникшей мотивации. 3-й этап.
«Мотивация учения школьников» - Мотивы учения младших школьников. Создание проблемной ситуации Привлечение занимательного материала Применение наглядных средств обучения Использование неожиданной, противоречивой информации Эмоциональная насыщенность содержания Эмоциональная зарядка Соревновательные и игровые моменты Разъяснение и постановка цели деятельности Разработка плана действий.
«Создание ситуации успеха» - Приёмы создания ситуаций успеха. Уровень школьной мотивации учащихся 1 ступени. 4 – е классы. Похвала; авансирование; «холодный душ»; «эврика»; «эмоциональное поглаживание»; Наиболее характерные учебные мотивы: Успех в учёбе – завтрашний успех в жизни! Я могу, когда говорю себе, что я могу. мини – сочинения.).
«Учебная мотивация» - Динамика учебной мотивации в Николаевской СОШ. Сменная работа является одной из самых эффективных видов деятельности. Методики изучения мотивации обучения. Динамика положительного отношения родителей к школе. Рекомендации психолога. Учитывая требования здоровьесберегающих технологий для сохранения здоровья учащихся и эффективной работы на уроке проводите физминутки.
«Мотивация деятельности» - Необходимые условия. Мотивы: Познавательные (если связаны с содержанием учения). Познавательная мотивация школьников. Решая учебные задачи, ребенок одновременно усваивает знания и приобретает умения. В старших классах должны проявляться зрелые познавательные мотивы – мотивы самообразования. Во-первых, ребенку сообщаются базовые (инвариантные) знания.
«Мотивация учения» - Эмоции. Решение педсовета: Разработать структурную схему «Мотивационная сфера учащегося». Смысл учения. (от латинского) – приводить в движение, толкать. Интересы. Постановка целей. Мотивация. План проведения педсовета: Познавательно-эмоциональное отношение школьника учению. Внутреннее отношение ученика к учению.
Педагогика
134 темыМотивация
20 презентаций
Урок успеха
