Исследование Скачать
презентацию
<<  Исследование воды Шаг в будущее  >>
Представление результатов исследования
Представление результатов исследования
План
План
Возможные пособия по подготовке устного выступления:
Возможные пособия по подготовке устного выступления:
1. Состав выступления
1. Состав выступления
1.2. Другие необходимые части начальной части выступления:
1.2. Другие необходимые части начальной части выступления:
1.3. Необязательные, но часто встречающиеся элементы (устного)
1.3. Необязательные, но часто встречающиеся элементы (устного)
1.4. И еще обязательно
1.4. И еще обязательно
Напоминание: состав выступления
Напоминание: состав выступления
2. Советы, «каким должно быть устное (научное) выступление»
2. Советы, «каким должно быть устное (научное) выступление»
2.1. Рефлексия и мониторинг собственного опыта
2.1. Рефлексия и мониторинг собственного опыта
2.2. Читать и/или говорить; использование PowerPoint, визуального и
2.2. Читать и/или говорить; использование PowerPoint, визуального и
2.3. «Быть хозяином» своего выступления
2.3. «Быть хозяином» своего выступления
Обратная связь
Обратная связь
2.4. Время и регламент
2.4. Время и регламент
2.5. Ограничения того, что было сказано
2.5. Ограничения того, что было сказано
3. Достоинства Пауэр Пойнта:
3. Достоинства Пауэр Пойнта:
Вы видели слайд «для пользователя»
Вы видели слайд «для пользователя»
Вы видели слайд «для пользователя»
Вы видели слайд «для пользователя»
Мне осталось поделиться тем опытом, что я чаще предпочитаю писать
Мне осталось поделиться тем опытом, что я чаще предпочитаю писать
Картинки из презентации «Устное выступление» к уроку педагогики на тему «Исследование»

Автор: Аркадий. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Устное выступление.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 153 КБ.

Скачать презентацию

Устное выступление

содержание презентации «Устное выступление.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Представление результатов исследования. Устное выступление и 10на свой предшествующий опыт. Что и почему не получилось и
использование программы Microsoft Power Point. получилось. Все остальные вопросы Вы решаете как технические, в
2План. О чем должно быть устное (научное) выступление. Первый зависимости от своих целей.
абзац. Первая страница – блок введения. Чего еще могут ждать от 112.2. Читать и/или говорить; использование PowerPoint,
устного выступления. Советы, каким должно быть устное (научное) визуального и раздаточного материалов. Читать – в принципе,
выступление. Научное и квалификационное, европейское и можно. Особенно если нервничаете. В этом случае, старайтесь,
американское. Рефлексия и мониторинг собственного опыта. Читать чтобы в тексте предложения были короткими. Неплохо проставить
и/или говорить; использование PowerPoint, визуального и интонационную разметку, маркеры интерактивности (вопросы, свои
раздаточного материалов. «Быть хозяином» своего выступления. вопросы аудитории, паузы для раздачи и т.п.). Ни в коем случае –
Время и регламент. Использование Microsoft Power Point (МРР) в не тараторить! Очень просто освоить промежуточную форму:
устном выступлении. Ограничения сказанного. визуальный контакт с аудиторией во время чтения. В любом случае,
3Возможные пособия по подготовке устного выступления: Основы лучше нормально читать, чем плохо (непредсказуемо или решительно
научной речи. М., СПб., 2004. С. 184 – 221. (главы 5 и 6 – не в регламент) говорить. Информация, которая не воспринимается
обучение устному профессиональному общению, культура диалога) со слуха – цитаты, даты, имена. Предложения со сложным
Александров Д.Н. Риторика. Учебное пособие. М., 2002. С. 7 – 65. синтаксисом и сложные логические структуры (например, доклада в
Далецкий Ч. Заговори, и я скажу, кто ты. М., 2003. А также: целом). Практически стандарт – использование Power Point.
Уэстон Э. Аргументация. Десять уроков для начинающих авторов. Альтернатива (или дополнение) – раздаточный материал (handouts).
М., 2005. Басовская Е.Н. Я иду на занятия. Стилистика и Чтобы не зачитывались вместо Вашего выступления – раздавать в
литературное редактирование. Рабочая тетрадь. М., 2004. Поварнин конце (или порциями, структурируя таким образом выступление).
С.И. Искусство спора. М., 2003 (репринт издания – М., 1923). 122.3. «Быть хозяином» своего выступления. Не отвечать сразу
Ломакин П.А., Севостьянов А.В. Электронные презентации своими (тем более по ходу доклада), а записывать и собирать вопросы. По
руками. М., 2004. содержанию: берегу время и группирую ответы. Отдаю приоритет
41. Состав выступления. 1.1. Первый абзац: Повторение темы – самым интересным и важным для меня вопросам (и людям). Уклоняюсь
в одном предложении, со своими акцентами. Первое предложение – от ненужных вопросов. Еще один полемический финт – с толпой
уточнение темы (Особенно если со времен утверждения формулировки спорить легче, можно столкнуть противоречащие друг другу
или рассылки тезисов в теме сместились акценты). Постановка реплики. Называть число и характер своих реплик. Помимо
проблемы = актуальность. Зачем Вы занимаетесь, что получат подсказки слушателям, смысл еще и в том, что прежде чем сказать:
слушатели. Два предложения. (ср. К-Б-У: Я изучаю … , потому что «У меня 11 реплик», Вы их подсчитаете (и решите, сколько из них
хочу узнать … для того чтобы …). на самом деле нужно). А также определите их правильный (=
51.2. Другие необходимые части начальной части выступления: выигрышный для изложения и поясняющий проблему) порядок, а не
Формулировка цели – одно предложение. Задачи – Этапы выполнения тот, в котором они пришли в голову. Короче, начиная говорить,
или составные элементы речи. Принято формулировать в надо знать, чем это должно кончиться. Право (изредка) говорить
инфинитивной форме. Описать структуру доклада. Увеличивает «не знаю», «я отвечу на это позже».
внимание. На счет возражений о том, что это (и особенно, 13Обратная связь. Придумывайте (заранее, из числа конкретных
систематические указания на то, в каком месте рассуждений людей, представляйте себе его реакцию) подразумеваемого
находишься) примитивизирует доклад: Понятность и глупость разные слушателя. И/или – назначайте его из аудитории и за ним следите.
вещи. Понятность лишней не бывает. Как правило (по крайней мере, Если человек отвлекается или перестал слушать, значит, надо
у меня): - Отсутствие таких связок идет от лени и неумения принимать меры. Прием, имеющий отношение и к теме «время».
организовать свое время. Все это понимают (так что хотя бы не Промежуточные пункты (успеваю или нет, где я должен быть спустя
позорьтесь псевдооправданиями на счет примитивизации). 7 минут, где – за 3 минуты до конца). Скругления – переходы к
61.3. Необязательные, но часто встречающиеся элементы следующей части сообщения или к выводам (следовательно - выводы
(устного) выступления. Формулировка рабочей гипотезы (у КБУ – должны быть по возможности автономны) Какими сюжетами можно
идеи-трамплина). Соответственно – и с выводами по итогам ее пожертвовать. В других жанрах (например, лекция) – обратная
проведения, с осознанием границ своего достижения. И с связь и планирование времени под отступления. Но главное – не
пояснением дальнейших перспектив исследования. Имеющийся задел дать застать себя врасплох, чтобы не было паники или конфликта с
(в особенности, в письменных, заявочных формах) – что Вы уже аудиторией. По мере возрастания занятости, становится лень ??
сделали, к какому развитию должно повлечь решение Вашей задачи. 142.4. Время и регламент. Американский формат: 8-10 минут
Обзор источников. Обзор литературы. Что сделано до меня. От устного выступления; российский – 15. Полезно ударное начало,
типологии использованной литературы – к аналитике. Методология. разве что не слишком сложное, чтобы могли начать следить за
Если знаете, в какой работаете – отлично. Если нет – обрисуйте, Вашей аргументацией. Знать соотношение между письменным текстом
как именно Вы будете работать. Словарь «рабочих» (т.е. и хронометражем своего повествования. И ориентироваться на
собственных, не предмета) терминов. Возможный ход – в качестве меньшее время, на 2/3 предлагаемого. По крайней мере, до тех
одной из задач упомянуть выработку метода для работы с данным пор, пока экспериментально не будет доказано, что Ваш метроном
типом источников. Уместно – если тип источников действительно работает иначе. Репетировать, особенно, пока не считаете себя
новый. Структура письменного исследования. Т.е. объекта Вашего мастером.
доклада. 152.5. Ограничения того, что было сказано. Если говорить ближе
71.4. И еще обязательно. Должны быть выводы. Доклад к шаблонам классической риторики (в частности, выделение
(допустим, итоговая презентация «обоснование темы») – не inventio, compositio, performatio – придумывание, расположение,
обязательно окончательное представление проблемы. Если Вы исполнение), то я скорее говорил об исполнении, и чуть меньше –
рассказываете о состоянии своего диплома на настоящий момент, то о расположении. Не было темы выбора модели: аргументация,
выводы – не ответ на вопрос, а его формулировка. Как и у КБУ, метафора.. Я гораздо лучше знаком с теми жанрами, которые
вышеприведенные советы по отношению к тексту всего выступления в практикую я сам – лекция, реплика, значительно меньше - доклад.
целом, могут быть спроецированы на его отдельные, крупные и/или И это оказывает влияние на содержание моих советов. Все равно
недостаточно структурированные части. все очень индивидуально, и критерии успеха тоже индивидуальны.
8Напоминание: состав выступления. Блок официальной информации Все равно получится, как получится. Лучше делать лучше чем хуже,
о дипломе (формулировка темы, подзаголовок, руководитель, и не проигрывать на самой простой стадии – презентации своей
оппоненты). Проблема (обоснование постановки, цель, задачи, работы.
вопросы). Источники (жанры и способы работы). Исследовательская 163. Достоинства Пауэр Пойнта: 1. Из названия «презентация».
литература и электронные ресурсы (корпус, основные направления Довольно удачное сопровождение устного выступления (особенно в
исследования Вашей темы, доступность, освоенность). моем случае – почерк и дикция). Здесь же основное понятие МРР:
Промежуточные рабочие материалы (словники, Интернет-запросы). «слайд» – один кадр, один экран. То, что видит зритель. 2.
План работы. Итоги (предварительные содержательные выводы, Замена устного выступления и лекции. Удобно для Интернета –
проблемы, перспективы, состояние проделанной работы). библиотеки презентаций. И для заочного обучения, похоже, тоже
92. Советы, «каким должно быть устное (научное) выступление». удобно. 3. Структурирование собственной работы. Допустим, для
Два ключевых противопоставления: Научное (доклад на конференции моего темпа изложения, средняя лекция – семь страниц (15000
среди равных) и квалификационное (защита диплома или степени, знаков). Когда я готовлю презентацию – 3000 - 4000 знаков, и
заявка на грант). В первом случае слушатели пришли потому, что предложения, которые легче ухватить. 4. Последнее и главное –
им интересно. Во втором – проверяют Вас на соответствие (хотя бы развлечение (свое при работе, аудитории при исполнении).
самим себе), следовательно – допустимо меньше вольностей. Подвергнуть фамилию научного руководителя эффекту «торнадо» -
Информировать vs. завлекать (европейское vs. американское, чем плохо?
представление об аудитории как о мотивированной и ответственной 17Вы видели слайд «для пользователя». Так он выглядит для
vs. установка на создание своей аудитории). разработчика:
102.1. Рефлексия и мониторинг собственного опыта. Вы должны 18Мне осталось поделиться тем опытом, что я чаще предпочитаю
знать, что делаете и что собираетесь делать, четко определять писать текст презентации в Ворде (для чего нужно научиться
цель или иерархию целей. Просто отстоять мероприятие. Донести до видеть текст маленькими порциями – знаков по 500 – будущими
аудитории содержание – следовательно, нужно раздавать handout. слайдами). И сослаться на ресурс, с которого можно начинать
Вступить в коммуникацию или понравиться определенным людям. собственное знакомство с программой Microsoft Power Point –
Проговорить свои мысли, отработать содержание с конкретными PP-Презентация о создании PP-презентаций.mht.
людьми – значит, заранее поставьте перед ними вопросы. Смотрите
«Устное выступление» | Устное выступление.ppt
http://900igr.net/kartinki/pedagogika/Ustnoe-vystuplenie/Ustnoe-vystuplenie.html
cсылка на страницу

Исследование

другие презентации об исследовании

«Урок-исследование» - 5-й шаг, организационный: Сконструировать проблемную ситуацию. Существуют разные способы зимовки, которые обеспечивают возможность сохранения потомства». Слишком трудное или слишком лёгкое задание не вызовет проблемной ситуации. Чему учатся дети в ходе осуществления исследований? 3-й шаг: А. Дистервег.

«Учебно-исследовательская деятельность» - Причины введения исследовательской деятельности в учебный процесс. Выступление учащихся с результатами исследования. Обзор литературы по выбранной теме. 4 этап. Принцип исследовательской деятельности. Текстовое оформление работы. 6 этап. Подготовила учитель русского языка и литературы МОУ «Гимназия №3 г. Белгорода»Русинова Е.А.

«Исследовательская деятельность школьников» - Поисково – исследовательская; Экспериментально – исследовательская; Междисциплинарная; Проектная; Техническая; Творческая. Цель учебно – исследовательской деятельности. Учебно – исследовательская деятельность -. Виды исследовательской деятельности: Организация исследовательской деятельности младших школьников.

«Проектно-исследовательская деятельность» - Взрослый. 2.Выдвижение гипотез. 5.Обобщение полученных данных. Проектно-исследовательская деятельность-это… Проектно-исследовательская деятельность младших школьников. Проанализировать полученный материал. Средний. Выдвижение гипотез. Находит решение. Выбор темы. Алгоритм оформления исследовательских работ учащихся.

«Научное педагогическое исследование» - Группы методов ПИ. Оформление и литературная редакция текста. Тема исследования – лаконичное и четкое ограничение аспектов исследуемой области. Выработка практических рекомендаций. 14. Объект исследования – сфера (область) поиска. Методологическим обоснованием методов ПИ в отечественной науке являются подходы.

«Исследование на уроках» - 1 группа. Тема: «Образы Петра и Петербурга в поэме А.С.Пушкина «Медный Всадник». Петербург Петербург (город великолепный) (город страшный). Исследование художественного текста через призму рабочей версии. Б.М.Мейлах Истина не терпит одномерности (?). Представление результатов наблюдений. Эксперты. Виды уроков-исследований.

Урок

Педагогика

134 темы
Картинки
Презентация: Устное выступление | Тема: Исследование | Урок: Педагогика | Вид: Картинки