Деятельностный подход Скачать
презентацию
<<  Деятельностный подход Деятельностный подход в образовании  >>
Виды деятельности младших школьников
Виды деятельности младших школьников
Виды деятельности младших школьников
Виды деятельности младших школьников
Учебное сотрудничество (коллективно-распределенная учебная
Учебное сотрудничество (коллективно-распределенная учебная
Учебное сотрудничество (коллективно-распределенная учебная
Учебное сотрудничество (коллективно-распределенная учебная
Индивидуальная учебная деятельность (в том числе, самостоятельная
Индивидуальная учебная деятельность (в том числе, самостоятельная
Индивидуальная учебная деятельность (в том числе, самостоятельная
Индивидуальная учебная деятельность (в том числе, самостоятельная
Игровая деятельность (в том числе, и высшие виды игры –
Игровая деятельность (в том числе, и высшие виды игры –
Игровая деятельность (в том числе, и высшие виды игры –
Игровая деятельность (в том числе, и высшие виды игры –
Творческая деятельность (в том числе, художественное творчество,
Творческая деятельность (в том числе, художественное творчество,
Творческая деятельность (в том числе, художественное творчество,
Творческая деятельность (в том числе, художественное творчество,
Трудовая деятельность (самообслуживание, участие в
Трудовая деятельность (самообслуживание, участие в
Трудовая деятельность (самообслуживание, участие в
Трудовая деятельность (самообслуживание, участие в
Спортивная деятельность (освоение основ физической культуры,
Спортивная деятельность (освоение основ физической культуры,
Спортивная деятельность (освоение основ физической культуры,
Спортивная деятельность (освоение основ физической культуры,
Задачи младших школьников, решаемые в разных видах деятельности
Задачи младших школьников, решаемые в разных видах деятельности
Сделать первые шаги в овладении основами понятийного мышления (в
Сделать первые шаги в овладении основами понятийного мышления (в
Сделать первые шаги в овладении основами понятийного мышления (в
Сделать первые шаги в овладении основами понятийного мышления (в
Научиться самостоятельно конкретизировать поставленные цели и искать
Научиться самостоятельно конкретизировать поставленные цели и искать
Научиться самостоятельно конкретизировать поставленные цели и искать
Научиться самостоятельно конкретизировать поставленные цели и искать
Научиться контролировать и оценивать свою учебную работу и продвижение
Научиться контролировать и оценивать свою учебную работу и продвижение
Научиться контролировать и оценивать свою учебную работу и продвижение
Научиться контролировать и оценивать свою учебную работу и продвижение
Овладеть коллективными формами учебной работы и соответствующими
Овладеть коллективными формами учебной работы и соответствующими
Овладеть коллективными формами учебной работы и соответствующими
Овладеть коллективными формами учебной работы и соответствующими
овладеть высшими видами игры (игра-драматизация, режиссерская игра,
овладеть высшими видами игры (игра-драматизация, режиссерская игра,
овладеть высшими видами игры (игра-драматизация, режиссерская игра,
овладеть высшими видами игры (игра-драматизация, режиссерская игра,
научиться создавать собственные творческие замыслы и доводить их до
научиться создавать собственные творческие замыслы и доводить их до
научиться создавать собственные творческие замыслы и доводить их до
научиться создавать собственные творческие замыслы и доводить их до
Приобрести навыки самообслуживания, овладеть простыми трудовыми
Приобрести навыки самообслуживания, овладеть простыми трудовыми
Приобрести навыки самообслуживания, овладеть простыми трудовыми
Приобрести навыки самообслуживания, овладеть простыми трудовыми
Приобрести опыт взаимодействия со взрослыми и детьми, освоить основные
Приобрести опыт взаимодействия со взрослыми и детьми, освоить основные
Приобрести опыт взаимодействия со взрослыми и детьми, освоить основные
Приобрести опыт взаимодействия со взрослыми и детьми, освоить основные
Задачи педагогов, решаемые в ходе реализации данной программы
Задачи педагогов, решаемые в ходе реализации данной программы
Обеспечивают многообразие организационно-учебных и внеучебных форм
Обеспечивают многообразие организационно-учебных и внеучебных форм
Обеспечивают многообразие организационно-учебных и внеучебных форм
Обеспечивают многообразие организационно-учебных и внеучебных форм
Способствуют освоению обучающимися высших форм игровой деятельности и
Способствуют освоению обучающимися высших форм игровой деятельности и
Способствуют освоению обучающимися высших форм игровой деятельности и
Способствуют освоению обучающимися высших форм игровой деятельности и
Формируют учебную деятельность младших школьников (организует
Формируют учебную деятельность младших школьников (организует
Формируют учебную деятельность младших школьников (организует
Формируют учебную деятельность младших школьников (организует
Создают условия для продуктивной творческой деятельности ребенка
Создают условия для продуктивной творческой деятельности ребенка
Создают условия для продуктивной творческой деятельности ребенка
Создают условия для продуктивной творческой деятельности ребенка
Поддерживают детские инициативы и помогает в их осуществлении;
Поддерживают детские инициативы и помогает в их осуществлении;
Поддерживают детские инициативы и помогает в их осуществлении;
Поддерживают детские инициативы и помогает в их осуществлении;
Создают пространство для социальных практик младших школьников и
Создают пространство для социальных практик младших школьников и
Создают пространство для социальных практик младших школьников и
Создают пространство для социальных практик младших школьников и
Картинки из презентации «Виды учебной деятельности» к уроку педагогики на тему «Деятельностный подход»

Автор: . Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Виды учебной деятельности.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 510 КБ.

Скачать презентацию

Виды учебной деятельности

содержание презентации «Виды учебной деятельности.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Виды деятельности младших школьников. 14доводить их до воплощения в творческом продукте. Овладеть
2Учебное сотрудничество (коллективно-распределенная учебная средствами и способами воплощения собственных замыслов.
деятельность, в том числе, коллективная дискуссия, групповая, 15Приобрести навыки самообслуживания, овладеть простыми
парная работа). трудовыми действиями и операциями на уроках технологии и в
3Индивидуальная учебная деятельность (в том числе, социальных практиках.
самостоятельная работа с использованием дополнительных 16Приобрести опыт взаимодействия со взрослыми и детьми,
информационных источников). освоить основные этикетные нормы, научиться правильно выражать
4Игровая деятельность (в том числе, и высшие виды игры – свои мысли и чувства.
игра-драматизация, режиссёрская игра, игра по правилам). 17Задачи педагогов, решаемые в ходе реализации данной
5Творческая деятельность (в том числе, художественное программы.
творчество, конструирование, формирование замысла и реализация 18Обеспечивают многообразие организационно-учебных и
социально значимых инициатив и др.). внеучебных форм освоения программы (уроки, занятия, тренинги,
6Трудовая деятельность (самообслуживание, участие в практики, конкурсы, выставки, соревнования, презентации и пр.).
общественно-полезном труде, в социально значимых трудовых 19Способствуют освоению обучающимися высших форм игровой
акциях). деятельности и создает комфортные условия для своевременной
7Спортивная деятельность (освоение основ физической культуры, смены ведущей деятельности (игровой на учебную) и превращения
знакомство с различными видами спорта, опыт участия в спортивных игры из непосредственной цели в средство решения учебных задач.
соревнованиях). 20Формируют учебную деятельность младших школьников
8Задачи младших школьников, решаемые в разных видах (организует постановку учебных целей, создает условия для их
деятельности. «присвоения» и самостоятельной конкретизации учениками;
9Сделать первые шаги в овладении основами понятийного побуждает и поддерживает детские инициативы, направленные на
мышления (в освоении содержательного обобщения, анализа, поиск средств и способов достижения учебных целей; организует
планирования и рефлексии). усвоение знаний посредством коллективных форм учебной работы;
10Научиться самостоятельно конкретизировать поставленные цели осуществляет функции контроля и оценки, постепенно передавая их
и искать средства их решения. ученикам).
11Научиться контролировать и оценивать свою учебную работу и 21Создают условия для продуктивной творческой деятельности
продвижение в разных видах деятельности. ребенка (совместно с учениками ставят творческие задачи и
12Овладеть коллективными формами учебной работы и способствуют возникновению у детей их собственных замыслов).
соответствующими социальными навыками. 22Поддерживают детские инициативы и помогает в их
13овладеть высшими видами игры (игра-драматизация, осуществлении; обеспечивают презентацию и социальную оценку
режиссерская игра, игра по правилам). Научиться удерживать свой результатов творчества учеников через выставки, конкурсы,
замысел, согласовывать его с партнерами по игре, воплощать в фестивали, детскую периодическую печать и т. П.
игровом действии. Научиться удерживать правило и следовать ему. 23Создают пространство для социальных практик младших
14научиться создавать собственные творческие замыслы и школьников и приобщения их к общественно значимым делам.
«Виды учебной деятельности» | Виды учебной деятельности.ppt
http://900igr.net/kartinki/pedagogika/Vidy-uchebnoj-dejatelnosti/Vidy-uchebnoj-dejatelnosti.html
cсылка на страницу

Деятельностный подход

другие презентации о деятельностном подходе

«Активные методы обучения» - Козловская Г.Ю. Признаки методов активного обучения Проблемность. К.психол.н., доц. Мотивация. Взаимообучение. Индивидуализация. Неигровые. Игровые. Исследование изучаемых проблем и явлений.

«Методы обучения в школе» - Экзамены. Система обучения для студентов на основе новых информационных технологий. Деловые игры и другие виды имитации профессиональной деятельности. 2004. Репродуктивные методы: Пересказ учебного материала. Средства обучения в в/ш. Организационно – методические модели Д/О. 1. Обучение по типу экстерната.

«Деятельностный метод обучения» - Конструктивно выполнить задачи образования 21 века помогает деятельностный метод обучения. Системно – деятельностный метод обучения. Такой метод обучения наилучший, самый трудный, самый редкий. Деятельности Непрерывности Целостности Минимакса Психологической комфортности Вариативности Творчества. Основная педагогическая задача: организовать условия, инициирующие детское действие.

«Виды учебной деятельности» - Обеспечивают многообразие организационно-учебных и внеучебных форм освоения программы (уроки, занятия, тренинги, практики, конкурсы, выставки, соревнования, презентации и пр.). Задачи младших школьников, решаемые в разных видах деятельности. Овладеть коллективными формами учебной работы и соответствующими социальными навыками.

«Метапредметный урок» - Работа с измерительными приборами. Попадая же на уроки по метапредметам, ученик делает другое. Умение находить площади геометрических фигур. Измерение атмосферного давления. 1. Возможность раскрыть способности, подготовиться к жизни. Вызовы XXI века – комплексные проблемы. «Проблема». «Дорога жизни» пролегала по льду замерзшего Ладожского озера.

«Формы и методы обучения» - Реализация образовательной, воспитательной и развивающей функции обучения зависит от выбора метода. Беседа, как метод обучения удобна для получения обратной связи. Изложение учебного материала может быть в виде объяснения или описания. Понятие методов, приемов обучения. Классификация методов обучения И. Лернера и М.Н.Скаткина.

Урок

Педагогика

134 темы
Картинки
Презентация: Виды учебной деятельности | Тема: Деятельностный подход | Урок: Педагогика | Вид: Картинки