Воспитание Скачать
презентацию
<<  Воспитание школьников Воспитание в семье и в школе  >>
Воспитание россиянина в условиях поликультурного образования
Воспитание россиянина в условиях поликультурного образования
Педагогическая необходимость-
Педагогическая необходимость-
Педагогическая необходимость-
Педагогическая необходимость-
Задача этнокультурного образования -
Задача этнокультурного образования -
«Воспитание россиянина в условиях поликультурного образования»
«Воспитание россиянина в условиях поликультурного образования»
Концептуальные позиции воспитания россиянина:
Концептуальные позиции воспитания россиянина:
Воспитание личности школьника
Воспитание личности школьника
Воспитание личности школьника
Воспитание личности школьника
Воспитание личности школьника
Воспитание личности школьника
Воспитание личности школьника
Воспитание личности школьника
Воспитание личности школьника
Воспитание личности школьника
Воспитание личности школьника
Воспитание личности школьника
Воспитание личности школьника
Воспитание личности школьника
Концептуальные позиции воспитания россиянина:
Концептуальные позиции воспитания россиянина:
Подцели: формиорвание целостных знаний школьников о ценностях личности
Подцели: формиорвание целостных знаний школьников о ценностях личности
Задачи:
Задачи:
Задачи:
Задачи:
Воспитание личности школьника
Воспитание личности школьника
Воспитание личности школьника
Воспитание личности школьника
Воспитание личности школьника
Воспитание личности школьника
Воспитание личности школьника
Воспитание личности школьника
Воспитание личности школьника
Воспитание личности школьника
Воспитание личности школьника
Воспитание личности школьника
Целостность знаний у учащихся о российской, национальной и мировой
Целостность знаний у учащихся о российской, национальной и мировой
Комплексная программа воспитания россиянина
Комплексная программа воспитания россиянина
Комплексная программа воспитания россиянина
Комплексная программа воспитания россиянина
Доминирующие ценности:
Доминирующие ценности:
Научно-исследовательский; художественно-эстетический;
Научно-исследовательский; художественно-эстетический;
Направления научно-исследовательской работы учащихся:
Направления научно-исследовательской работы учащихся:
Воспитание личности школьника
Воспитание личности школьника
Воспитание личности школьника
Воспитание личности школьника
Воспитание личности школьника
Воспитание личности школьника
Воспитание личности школьника
Воспитание личности школьника
цель: активизация познавательной деятельности учащихся в области
цель: активизация познавательной деятельности учащихся в области
Воспитание личности школьника
Воспитание личности школьника
Воспитание личности школьника
Воспитание личности школьника
Воспитание личности школьника
Воспитание личности школьника
Воспитание личности школьника
Воспитание личности школьника
Воспитание личности школьника
Воспитание личности школьника
Художественно-эстетический профиль:
Художественно-эстетический профиль:
Художественно-эстетический профиль:
Художественно-эстетический профиль:
Художественно-эстетический профиль:
Художественно-эстетический профиль:
Спортивно-оздоровительный профиль:
Спортивно-оздоровительный профиль:
Воспитание личности школьника
Воспитание личности школьника
Воспитание личности школьника
Воспитание личности школьника
Воспитание личности школьника
Воспитание личности школьника
Воспитание личности школьника
Воспитание личности школьника
Воспитание личности школьника
Воспитание личности школьника
Общественно-трудовой профиль:
Общественно-трудовой профиль:
Воспитание личности школьника
Воспитание личности школьника
Воспитание личности школьника
Воспитание личности школьника
Воспитание личности школьника
Воспитание личности школьника
Воспитание личности школьника
Воспитание личности школьника
Воспитание личности школьника
Воспитание личности школьника
Воспитание личности школьника
Воспитание личности школьника
Подпрограмма «Воспитание толерантности и культуры мира у школьников»
Подпрограмма «Воспитание толерантности и культуры мира у школьников»
«Воспитание толерантности и культуры мира у школьников»
«Воспитание толерантности и культуры мира у школьников»
«Воспитание толерантности и культуры мира у школьников»
«Воспитание толерантности и культуры мира у школьников»
Воспитание личности школьника
Воспитание личности школьника
Воспитание личности школьника
Воспитание личности школьника
Воспитание личности школьника
Воспитание личности школьника
Воспитание личности школьника
Воспитание личности школьника
Источники
Источники
Картинки из презентации «Воспитание личности школьника» к уроку педагогики на тему «Воспитание»

Автор: eclipse. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Воспитание личности школьника.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 3189 КБ.

Скачать презентацию

Воспитание личности школьника

содержание презентации «Воспитание личности школьника.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Воспитание россиянина в условиях поликультурного 16толерантность и культура мира как ценность национального
образования. характера россиянина; полилог религиозных культур на пути к
2Педагогическая необходимость-. Проектирование воспитательной миру; вклад музыкальной и художественной культуры народов в
системы школы, которая бы учитывала не только фундаментальные общероссийскую; личность в истории российских народов.
общероссийские традиции воспитания подрастающего поколения, но и 17
этнокультурные ценности народов мира и страны. 18цель: активизация познавательной деятельности учащихся в
3Задача этнокультурного образования -. Сплочение этнически области ценностей российской, национальной и мировой культур.
разноаспектного и мозаичного образования в единое Формы и виды: брифинги, выпуск школьных вестников (радио, TV),
образовательное воспитательное пространство, объединяемое общими выпуск школьных газет, диспуты, конференции, дискуссии, клубы
ценностями высокой духовной российской культуры, основанной на старшеклассников. Информационно-коммуникативный профиль:
принципах гуманизма, толерантности и культуры мира. 19
4«Воспитание россиянина в условиях поликультурного 20Художественно-эстетический профиль: цель: развитие у
образования». Принципы: Природосообразность; Я – природа. учащихся положительного эмоционального отношения к ценностям
Культуросообразность: Я – культура. Гуманизм; Я – человек. российского народа. Формы и виды: кружки, студии, школьные
Поликультурность; Я – гражданин. Народность; Я – русский, театры, проекты, концерты, конкурсы,…
татарин, аварец… Духовность; Я – совесть. Толерантность. 21Спортивно-оздоровительный профиль: цель: использовать
5Концептуальные позиции воспитания россиянина: Целостность возможности школы по укреплению и сохранению физического,
всего учебно-воспитательного процесса школы по воспитанию психологического, социального и духовного здоровья школьников.
ценностей россиянина. Создание воспитательной среды. Активная Формы и виды: дни здоровья, спартакиады, веселые старты,
взаимосвязь с семьей, общественными организациями и другими динамические паузы на уроках, комплексные программы по обучению
ведомствами в деле воспитания школьников. здоровью; проекты; профилактика употребления алкоголя,
6 наркотиков, табака; акции, встречи с сотрудниками МЧС, МВД,
7Концептуальные позиции воспитания россиянина: 4.Интеграция врачами.
ценностей этнокультуры и общероссийской, мировой в содержании 22
образования. 5.Учет региональных особенностей и активное 23Общественно-трудовой профиль: цель: эффективное развитие
использование воспитательного потенциала административного детских общественных организаций, которые становятся основой
округа. 6.Совершенствование общекультурной компетентности детского самоуправления. Главная стратегическая задача:
педагогов в дел воспитания. формирование активной жизненной позиции, гражданственности и
8Подцели: формиорвание целостных знаний школьников о политической культуры на основе традиций дружбы, взаимоуважения
ценностях личности россиянина; воспитание положительного ответственности, толерантности и культуры мира.
эмоционального-ценностного отношения школьников к родной стране, 24
всем ее народам, к родному дому и планете в целом; развитие 25Подпрограмма «Воспитание толерантности и культуры мира у
общекультурных компетентностей школьников и их вклад в созидании школьников». Стратегическая задача образования в XXIвеке:
российской культуры, образования, экономики, политики, научить детей жить вместе, независимо от государственных границ,
социальной сферы. Стратегическая цель: воспитание личности рас, национальностей и вероисповеданий». Основные цели -
россиянина. формирование толерантности и культуры мира у школьников на
9Задачи: Сформировать у школьников гражданское и национальное основе образовательного ресурса. Задачи: Формирований знаний
самосознание, на основе интеграции российской, национальных и школьников о правах человека, гражданских обязанностях и нормах.
мировой культур; приобщить школьников к духовно-нравственным Развитие познавательной активности и самостоятельности в
традициям родного народа, общероссийской культуры, использование условиях знаний о российской, национальной и мировой культурах;
их в своей жизнедеятельности; развить гармоническое развитие человека и единства общества. Воспитание
художественно-эстетические, творческие, познавательные в духе патриотизма, гражданственности и раскрытие таких понятий:
способности школьников и самореализация их в различных видах чувство долга, ответственность, патриотизм, гражданское
деятельности; общество, коллективизм, активная жизненная позиция.
10Задачи: Воспитать потребность в сохранении и укреплении 26«Воспитание толерантности и культуры мира у школьников».
здоровья; вовлечь учащихся в различные виды досуговой Основные цели - формирование у детей положительного отношения к
деятельности (кружки, спортивные секции, клубы по интересам ) людям другой национальности, вероисповедания, к их культурным
для успешной самореализации, социальной адаптации и традициям и особенностям. Задачи: Формирование знаний школьников
профессионального самоопределения; сформировать активную о национальных культурах народов России и мира: языка,
жизненную позицию, лидерские, управленческие качества у литературы, музыки, истории, искусства, быта и традиций,
школьников, развивать ученическое самоуправление в школе; иностранных языков и культуры их носителей. Развитие умений жить
воспитать уважительное, толерантное отношение к людям другой в мире и согласии с другими людьми, народами, решение
национальности, вероисповедания на основе принципов равенства, конфликтных ситуаций мирным путем, умение спорить и
свободы, взаимоуважения и культуры мирного сосуществования всех дискуссировать, критиковать и защищать свои интересы и интересы
народов россии и мира. народов. Воспитание уважения к особенностям и инокультурам
11 других людей: другому полу, национальности, возрасту, традициям,
12Целостность знаний у учащихся о российской, национальной и склонностям.
мировой культур; Положительное отношение к самому себе как 27«Воспитание толерантности и культуры мира у школьников».
гражданину своей страны и представителю своего народа; Основная цель - формирование поведенческих стереотипов на основе
Уважительное отношение к другим народам нашей страны и мира; толерантности и гражданственности. Задачи: Формирование
Практическая направленность личности в различных видах гражданской позиции личности: долга как системы требований
деятельности. Основные критерии оценки воспитанности личности общества и государства; ответственности, как свойства личности;
россиянина. активности как меры участия; свободы как способности личности;
13Комплексная программа воспитания россиянина. достоинства; политической культуры. Развитие умений и навыков
14Доминирующие ценности: Повышение качества образования; культивирования гражданских добродетелей: защита прав человека,
трудовая подготовка и профессиональная ориентация школьников; оценка гражданских прав в стране, стремление к социальному,
эволюция этнокультурного образования в контексте экономическому единству и гармонии. Воспитание гражданина мира,
общероссийского; сохранение и укрепление физического и духовного патриота своей страны и народа: целеустремленность,
здоровья обучающихся; воспитание гражданской, самостоятельность, организованность.
духовно-нравственной личности, личности россиянина. 28
15Научно-исследовательский; художественно-эстетический; 29Источники. (http://mov.gov.ru/) «Концепция развития
информационно-коммуникативный; спортивно-оздоровительный; поликультурного образования в Российской Федерации». «Концепции
общественно-трудовой. Профили воспитательной работы школы: духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина
16Направления научно-исследовательской работы учащихся: России" (А. Я. Данилюк, В. М. Кондаков, В. А. Тишков. М.:
Традиции гражданственности и патриотизма в истории российских Просвещение, 2009).
народов; воспитательные ценности народной педагогики;
«Воспитание личности школьника» | Воспитание личности школьника.ppt
http://900igr.net/kartinki/pedagogika/Vospitanie-lichnosti-shkolnika/Vospitanie-lichnosti-shkolnika.html
cсылка на страницу

Воспитание

другие презентации о воспитании

«Воспитание личности школьника» - Толерантность. цель: развитие у учащихся положительного эмоционального отношения к ценностям российского народа. Подпрограмма «Воспитание толерантности и культуры мира у школьников». Воспитание россиянина в условиях поликультурного образования. Основная цель - формирование поведенческих стереотипов на основе толерантности и гражданственности.

«Процесс воспитания» - Анализ –отчёт о проделанной работе. Формулирование проблем. 1.Личностное развитие школьника. Соединение деловых и неофициальных межличностных отношений. Анализ ресурсного обеспечения процесса воспитания в школе. Сформированность норм и ценностей. 2. Сформированность первичных детских коллективов… Может использоваться для анализа классных дел.

«Личностно-ориентированное воспитание» - Средство дифференциации и индивидуализации обучения. Возрождение русских (национально – культурных) традиций Сочетание индивидуального и коллективного воспитания. Используется положительная стимуляция учения. В.В.Сороки Великого Новгорода («Директор школы» № 1, 2007 г.). Идет объединение и интеграция школьных дисциплин.

«Социокультурная компетенция» - Бим. 1.Рогова Г.В. «Социокультурный компонент при изучении иностранных языков» . Послетекстовый. Противоречия. Предмет исследования: процесс социокультурного компонента обучения учащихся английскому языку. Общедидактические принципы формирования социокультурной компетенции. 1)догадка содержания по заголовку; 2)мотивированные вопросы; 3)заполнение пропусков, 4)мозговой штурм.

«Социальное воспитание» - Нравственное. В области формирования социальной культуры: 4. Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни: Общие задачи воспитания и социализации младших школьников: Содержание и формы работы ОУ с неблагополучными семьями. Воспитание осуществляется здесь и сейчас конкретными субъектами воспитания.

«Трудовое воспитание детей» - На уроках биологии, опт ребята изучают научные основы садоводства и растениеводства. В структуре трудолюбия как личностного качества, пожалуй едва ли не главным является трудовые умения и навыки. Решать по возможности проблему трудового воспитания и профессионального обучения воспитанников. Учебный материал содержит немало примеров и фактов.

Урок

Педагогика

134 темы
Картинки
Презентация: Воспитание личности школьника | Тема: Воспитание | Урок: Педагогика | Вид: Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Воспитание > Воспитание личности школьника.ppt