Воспитательная система Скачать
презентацию
<<  Система воспитания Воспитательная система школы  >>
Воспитательная система класса
Воспитательная система класса
Главными функциями воспитательной системы являются: интегрирующая (
Главными функциями воспитательной системы являются: интегрирующая (
Структура воспитательной системы
Структура воспитательной системы
Классный руководитель
Классный руководитель
Пространственно-временной компонент:
Пространственно-временной компонент:
Диогностико-аналитический компонент:
Диогностико-аналитический компонент:
Технология моделирования воспитательной системы
Технология моделирования воспитательной системы
Формы, методы и приемы, которые классный руководитель может
Формы, методы и приемы, которые классный руководитель может
Воспитательная система
Воспитательная система
План работы по моделированию воспитательной системы класса
План работы по моделированию воспитательной системы класса
Концепция воспитательной системы
Концепция воспитательной системы
Психолого-педагогическая характеристика классного коллектива
Психолого-педагогическая характеристика классного коллектива
Цель и задачи воспитательной системы класса
Цель и задачи воспитательной системы класса
Перспективы и принципы жизнедеятельности классного сообщества
Перспективы и принципы жизнедеятельности классного сообщества
Механизм функционирования и построения воспитательной системы класса:
Механизм функционирования и построения воспитательной системы класса:
Творчество Цель: Развитие творческой активности
Творчество Цель: Развитие творческой активности
Здоровье Цель: формирования потребностей
Здоровье Цель: формирования потребностей
Общение Цель: развитие умений и навыков в сфере общения
Общение Цель: развитие умений и навыков в сфере общения
Коллектив Цель: создание благоприятной социально-психологической
Коллектив Цель: создание благоприятной социально-психологической
Критерии эффективности воспитательной системы класса
Критерии эффективности воспитательной системы класса
Картинки из презентации «Воспитательная система» к уроку педагогики на тему «Воспитательная система»

Автор: Полина. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Воспитательная система.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 76 КБ.

Скачать презентацию

Воспитательная система

содержание презентации «Воспитательная система.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Воспитательная система класса. Воспитательная система – это 12мальчиками и девочками. 4.Позновательный потенциал и
развивающийся во времени и пространстве комплекс взаимосвязанных познавательная активность учащихся. Внимание учащихся на уроке
компонентов: исходной концепции (совокупность идей, для при выполнении домашних заданий, наличие учеников с
реализации которых она создает);деятельности, обеспечивающей неустойчивым, рассеянным внимание. Память учащихся, наличие
реализацию концепции; субъектов деятельности, её организующих и учеников с ярко выраженным типом памяти, а так же учеников с
в ней участвующих; отношений интегрирующих субъектов в некую плохой памятью, не владеющих способами запоминания учебного
общность ;среды, освоенной субъектами; управления, материала. Работоспособность коллектива, владеют ли ученики
обеспечивающего интеграцию всех компонентов системы в навыками самостоятельного умственного труда. 5. Творческий
целостность. Так определяют это понятие создатели теории потенциал и творческая активность учащихся. Наличие учащихся с
воспитательных систем-( Л.И.Новикова, В.А.Караковский высоким уровнем общих и специальных способностей, склонных к
,Н.Л.Селиванова). проявлению фантазии и не стандартно мыслящих. Способность
2Главными функциями воспитательной системы являются: коллектива к творческому решению задач, потребность коллектива в
интегрирующая ( приводит к соединению несогласованных творческой деятельности.[с14ч по17ч].
воспитательных воздействий); регулирующая (упорядочивает 13Цель и задачи воспитательной системы класса. Цели
воспитательный процесс, управление им); развивающая(обеспечивает воспитательной системы Для воспитателя управление процессом
динамику системы, которая выражается в оптимизации ее развития личности; взаимодействие всех участников
функционирования, в поступательном развитии, в воспитательного процесса. Для учащихся: формирование
совершенствовании). Система воспитательной работы - системы коммуникативных навыков; самореализация формирование Я-концепции
взаимосвязанных воспитательных мероприятий, дел, акций, Для родителей: научение социальным навыкам; адаптация к социуму.
индивидуальных бесед со школьниками, адекватных поставленной Для школы включенность класса в воспитательную систему школы в
цели. В массовой практике она, как правило, означает организацию качестве ее компонента.
воспитательной работы, со школьниками во внеурочное 14Перспективы и принципы жизнедеятельности классного
время[с14-17ч]. сообщества. Воспитание – это жизнь рядом и вместе. Для того,
3Структура воспитательной системы. Компоненты воспитательной чтобы наши дети выросли такими, какими мы хотим их видеть, нужно
системы класса. 1.Индивидуально-групповой; всего-навсего самим стать такими. Скажи мне - я забуду. Покажи
2.Ценносно-ориентационный; 3.Функциально-деятельностный; мне – я запомню. Позволь мне сделать – я пойму. Уважение
4.Пространственно-временной; детского незнания.
5.Диагностико-результативный[с17ч-18ч]. 15Механизм функционирования и построения воспитательной
4Классный руководитель. Учащиеся класса, Родители учащихся. системы класса: Учение Цель: развитие познавательной активности.
Педагоги и другие взрослые, которые участвуют в воспитательном Задачи формирование потребностей и самообразовании; развитие
процессе и жизнедеятельности классного коллектива. Цели и задачи умений и навыков в учебной деятельности; выявление
воспитания. Перспективы жизнедеятельности классного сообщества. индивидуальных способностей; развитие самостоятельности
Принципы построения воспитательной системы и жизнедеятельности мышления. Формы реализации олимпиады по предметам; тематические
класса. Индивидуально-групповой компонент состоит из элементов: КВНы брейн-ринги; викторины; мозговые штурмы.
Ценностно-ориентационный компонент. 16Творчество Цель: Развитие творческой активности. Задачи
5Пространственно-временной компонент: Функционально- выявление и развитие индивидуальных способностей развитие умений
деятельностный компонент. Системообразующий вид деятельности, и навыков в творческой деятельности развитие творческого
формы и методы организации совместной деятельности и общения. воображения. Формы реализации конкурсы выставки концерты уроки
Основные функции воспитательной системы. Педагогическое творчества театральные постановки вечера акции и проекты
обеспечение самоуправление, жизнедеятельности классного посещение театров, музеев, выставок.
общества. Эмоционально-психологическая, духовно-нравственная и 17Здоровье Цель: формирования потребностей. Задачи: приобщение
предметно-материальная среда. Связи и отношения классного детей к здоровому образу жизни; Обучение конструктивным способам
сообщества с другими общностями детей и взрослых. Место и роль выхода из ситуаций, связанных с употреблением алкоголя,
класса в воспитательном пространстве образовательного наркотиков и с табакокурунием. Формы реализации: лекции и беседы
учреждения. Этапы становления и развития воспитательной системы. конкурсы плакатов и газет по здоровому образу жизни спортивные
6Диогностико-аналитический компонент: Критерии эффективности соревнования диспуты ролевые игры.
воспитательной системы; Методы и приёмы изучения 18Общение Цель: развитие умений и навыков в сфере общения.
результативности воспитательной системы; Формы и способы Задачи развитие чувства собственного достоинства и умения
анализа, оценки и интерпретации полученных результатов. уважать достоинство других; Развитие социальной восприимчивости,
7Технология моделирования воспитательной системы. Изучение социального воображения, доверия, умение выслушивать другого
учащихся класса, отношений, общение и деятельности в классном человека, способность к эмпатии, сочувствию, сопереживанию.
коллективе; Проектирование целей, перспектив и образа развитию способности к самопознанию, самоанализу. обучение
жизнедеятельности классного сообщества; Сплочение и развитие коммуникативным навыкам. Формы реализации тренинги общения
классного коллектива, создание развивающей среды личности ролевые игры Вечера отдыха дискотеки встречи с интересными
ребёнка. людьми экскурсии, походы, совместный отдых на природе. КТД.
8Формы, методы и приемы, которые классный руководитель может 19Коллектив Цель: создание благоприятной
использовать в деятельности по созданию модели воспитательной социально-психологической обстановке в классе. Задачи: развитие
системы класса отражены в следующей таблице. коммуникативных навыков, укрепляющих социальные связи повышение
9 самооценки через получение позитивной обратной связи и поддержки
10План работы по моделированию воспитательной системы класса. от группы обучение конструктивным способам выхода из конфликтных
11Концепция воспитательной системы. ситуаций, выражению своих чувств и переживаний без конфликтов.
12Психолого-педагогическая характеристика классного Формы реализации тренинги общения ролевые игры вечера отдыха
коллектива. 1. Общее сведение о классе. Как долго существует экскурсии, походы, совместный отдых на природе. КТД КВН акции и
данный коллектив, имеются ли в классе новички, второгодники, проекты посещение театров, музеев, выставок.
переростки, общая характеристика класса по успеваемости и 20Критерии эффективности воспитательной системы класса.
дисциплине, его место среди других классов школы. Особенности Воспитанность учащихся защищенность и комфортность ребенка в
классного руководства и отношение учащихся к классному классе удовлетворенность учащихся и их родителей
руководителю. Структура классного коллектива и внутригрупповые жизнедеятельность в классе сформированность классного коллектива
процессы. Лидерство, руководство, наличие изолированных, репутация класса проявление индивидуальности классной общности
замкнутых и необщительных учеников, пути методы вовлечение их в сформированность нравственного, познавательного,
жизнь коллектива. Нормы, ценности группы, наличие традиций в коммуникативного, художественного и физического потенциалов
коллективе. Критика и самокритика в коллективе. 3. Характер личности младшего школьника. Развитость креативных способностей
общение учащихся в группе. Степень организованности, спаянности учащихся.
и сплоченности классного коллектива. Взаимоотношения между
«Воспитательная система» | Воспитательная система.ppt
http://900igr.net/kartinki/pedagogika/Vospitatelnaja-sistema/Vospitatelnaja-sistema.html
cсылка на страницу

Воспитательная система

другие презентации о воспитательной системе

«Воспитательная система в классе» - Учение. Формы реализации: Олимпиады по предметам. Задачи: Выявление и развитие индивидуальных способностей. Сплочение классного коллектива, удовлетворение досуговых потребностей учащихся. Основные направления воспитательной деятельности. Укрепление здоровья учащихся, валеологическое воспитание, физическое развитие и совершенствование.

«Воспитательная система класса» - 9. 2. 12. 8. 4. 11. Основные компоненты воспитательной системы класса.

«Система воспитания» - Например, принцип параллельного и индивидуального действия, система перспективных линий. До 7 лет мальчиков воспитывали дома. Система организованного воспитания реализовывалась поэтапно. Коллективная система воспитания: “за” и “против”. Современные системы воспитания. 1 этап. Вопросы для обсуждения и/или самоконтроля.

«Модель воспитательной системы» - Родительские собрания «Физическое развитие детей» «Вредным привычкам скажем нет!». Развитие основ здорового образа жизни. 2 этап. Модель воспитательной системы. Модель воспитательной системы класса. «Я и мое здоровье». 5-6 класс: Формы реализации:

«Воспитательная система школы» - Сопоставление целей и результатов. Создание необходимых структур общественного самоуправления. Воспитательная система школы. Воспитательное пространство. Блок целеполагания. Воспитательная система школы как органическая целостность педагогических компонентов. Блок деятельности. Диалоговый, демократический характер управления.

«Классные воспитательные системы» - На втором, этапе. Сила единения. Говорят теоретики. Ведущие роли классного руководителя. «Чужими» не могут быть и педагоги, работающие в классе. Родители-единомышленники. На третьем, этапе. Роль ученика в классе. Самой значительной частью индивидно-группового компонента, являются учащиеся класса. Залог успеха.

Урок

Педагогика

134 темы
Картинки
Презентация: Воспитательная система | Тема: Воспитательная система | Урок: Педагогика | Вид: Картинки