Младшие школьники Скачать
презентацию
<<  Организм ребёнка Характеристика детей младшего школьного возраста  >>
Возрастные особенности развития познавательных универсальных учебных
Возрастные особенности развития познавательных универсальных учебных
Младший школьный возраст – это период интенсивного развития
Младший школьный возраст – это период интенсивного развития
Внимание (не выступает как самостоятельный процесс) является
Внимание (не выступает как самостоятельный процесс) является
Восприятие – психический процесс непосредственного познания
Восприятие – психический процесс непосредственного познания
Память может быть слуховой, зрительной, комбинированной
Память может быть слуховой, зрительной, комбинированной
Очень большие изменения в процессе обучения претерпевает мышление
Очень большие изменения в процессе обучения претерпевает мышление
Воображение – один из важных психических, познавательных процессов
Воображение – один из важных психических, познавательных процессов
Эти психические процессы проявляются и формируются в учебной
Эти психические процессы проявляются и формируются в учебной
Познавательные универсальные действия
Познавательные универсальные действия
На ступени предшкольного образования должны быть сформированы
На ступени предшкольного образования должны быть сформированы
На ступени начального образования должны быть сформированы следующие
На ступени начального образования должны быть сформированы следующие
- Умение выделять существенную информацию из текстов и сообщений
- Умение выделять существенную информацию из текстов и сообщений
На ступени начального образования должны быть сформированы следующие
На ступени начального образования должны быть сформированы следующие
Классификация - отнесение предмета к группе на основе заданного
Классификация - отнесение предмета к группе на основе заданного
Практическая деятельность по формированию УУД во внеурочной
Практическая деятельность по формированию УУД во внеурочной
Конкурсы Количество интеллектуальных и творческих конкурсов возрастает
Конкурсы Количество интеллектуальных и творческих конкурсов возрастает
Рпс
Рпс
Рпс
Рпс
Рпс
Рпс
Кружок «Эрудит»
Кружок «Эрудит»
Кружок «Эрудит»
Кружок «Эрудит»
Кружок «Эрудит»
Кружок «Эрудит»
Кружок «Эрудит»
Кружок «Эрудит»
Кружок «Эрудит»
Кружок «Эрудит»
Музейные и библиотечные уроки Музейные уроки проводятся по договору с
Музейные и библиотечные уроки Музейные уроки проводятся по договору с
Научное общество учащихся Кружок «Юный исследователь» Конкурс
Научное общество учащихся Кружок «Юный исследователь» Конкурс
Научное общество учащихся Кружок «Юный исследователь» Конкурс
Научное общество учащихся Кружок «Юный исследователь» Конкурс
Результаты организации внеурочной деятельности Активное участие
Результаты организации внеурочной деятельности Активное участие
Картинки из презентации «Возрастные особенности» к уроку педагогики на тему «Младшие школьники»

Автор: DELL. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Возрастные особенности.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 127 КБ.

Скачать презентацию

Возрастные особенности

содержание презентации «Возрастные особенности.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Возрастные особенности развития познавательных универсальных 10конкретно-чувственном предметном материале; - переход от
учебных действий у младших школьников. Е.А. Двоеглазова Н.В. эгоцентризма как особой умственной позиции (абсолютизации
Ладанова г. Нытва 2010. собствнной познавательной перспективы) к децентрации
2Младший школьный возраст – это период интенсивного развития (координации нескольких точек зрения на объект). Возрастные
познавательных процессов (восприятия, памяти, мышления, особенности развития познавательных универсальных учебных
воображения). У детей поступающих в 1 класс познавательные действий у младших школьников.
процессы уже довольно развиты, но имеют некоторые особенности, 11На ступени начального образования должны быть сформированы
которые необходимо учитывать при организации занятий. Возрастные следующие общеучебные познавательные универсальные учебные
особенности развития познавательных универсальных учебных действия: - развитие широких познавательных интересов и мотивов,
действий у младших школьников. любознательности, творчества; - готовность к принятию и решению
3Внимание (не выступает как самостоятельный процесс) является учебных и познавательных задач; ориентация на разнообразие
обязательным условием успешной учебной работы школьников. способов решения задач и выбор наиболее эффективных способов
Характерная особенность - слабость произвольного внимания. решения задач в зависимости от конкретных условий; развитие
Значительно лучше в этом возрасте развито непроизвольное познавательной инициативы (умение задавать вопросы, участвовать
внимание, направленное на все неожиданное, яркое, наглядное. в учебном сотрудничестве); Возрастные особенности развития
Однако младшие школьники весьма впечатлительны. Очень яркие познавательных универсальных учебных действий у младших
наглядные впечатления иногда могут создать такой сильный очаг школьников.
возбуждения в коре головного мозга, что в результате этого 12- Умение выделять существенную информацию из текстов и
затормозится всякая возможность понимать объяснения, сообщений учебного и художественного жанров; - ориентация в
анализировать и обобщать материал. Возрастные особенности возможностях информационного поиска (библиотеки) и умение
развития познавательных универсальных учебных действий у младших использовать соответствующие ресурсы в сотрудничестве со
школьников. взрослым и самостоятельно; - умение адекватно, осознанно и
4Восприятие – психический процесс непосредственного познания произвольно строить речевое высказывание в устной речи в
окружающего мира. В начале обучения отличается особенностями: соответствии с задачами общения и нормами родного языка, включая
малая дифференцированность (это связано с возрастной слабостью воспроизведение прочитанного текста; - умение излагать основные
аналитической функции при восприятии); слабость углублённого, положения своего сообщения в письменной речи. Возрастные
организованного и целенаправленного анализа при восприятии особенности развития познавательных универсальных учебных
(часто дети выделяют случайные детали, существенное же и важное действий у младших школьников.
при этом не воспринимается); связь с действиями, с практической 13На ступени начального образования должны быть сформированы
деятельностью ребенка; ярко выраженная эмоциональность: в первую следующие логические действия: сравнение конкретно-чувственных и
очередь воспринимается то, что вызывает у детей непосредственную иных данных (с целью выделения тождеств / различия, определения
эмоциональную реакцию. Возрастные особенности развития общих признаков и составления классификации); анализ (выделение
познавательных универсальных учебных действий у младших элементов и «единиц» из целого; расчленение целого на части); и
школьников. синтез (составление целого из частей, в том числе самостоятельно
5Память может быть слуховой, зрительной, комбинированной. В достраивая, восполняя недостающие компоненты); сериация –
литературе по психологии памяти отмечается значительная роль упорядочение объектов по выделенному основанию; Возрастные
наглядных и словесных опор как приема запоминания. В младшем особенности развития познавательных универсальных учебных
школьном возрасте при запоминании возрастает роль наглядных действий у младших школьников.
опор. Это важно, поскольку у первоклассников преобладает 14Классификация - отнесение предмета к группе на основе
непроизвольный вид памяти, запоминание должно быть чем-то заданного признака; обобщение – генерализация и выведение
мотивировано. Возрастные особенности развития познавательных общности для целого ряда или класса единичных объектов на основе
универсальных учебных действий у младших школьников. выделения сущностной связи; подведение под понятие –
6Очень большие изменения в процессе обучения претерпевает распознавание объектов, выделение существенных признаков и их
мышление младшего школьника. Если восприятие и память к началу синтез; установление аналогий. Возрастные особенности развития
школьного обучения уже проделали значительный путь развития, как познавательных универсальных учебных действий у младших
отмечал Л.С.Выготский, то интенсивное развитие интеллекта школьников.
происходит в младшем школьном возрасте. К первому классу 15Практическая деятельность по формированию УУД во внеурочной
умственный кругозор уже достаточно велик. Решая задачи, деятельности в МОУ Гимназия г.Нытва. Конкурсы. Кружок «Эрудит».
устанавливая связи и отношения между предметами, первоклассник Рпс. Ноу. Музейные и библиотечные уроки. Возрастные особенности
использует те же формы мыслительной деятельности, что и развития познавательных универсальных учебных действий у младших
взрослые: наглядно-действенную, наглядно-образную, школьников.
словесно-логическую. Наиболее часто ребенком используется 16Конкурсы Количество интеллектуальных и творческих конкурсов
образное мышление, когда он для решения задачи оперирует уже не возрастает в каждом классе. Возрастные особенности развития
самими предметами, а их образами. Возрастные особенности познавательных универсальных учебных действий у младших
развития познавательных универсальных учебных действий у младших школьников.
школьников. 17Рпс. Холодова О. Юным умникам и умницам: Задания по развитию
7Воображение – один из важных психических, познавательных познавательных способностей. Винокурова Н.К. Подумаем вместе.
процессов. Подлинное усвоение любого учебного предмета Развивающие упражнения, задания. Книги 1-5. Возрастные
невозможно без активной деятельности воображения, без умения особенности развития познавательных универсальных учебных
представить, вообразить то, о чем пишется в учебниках, о чем действий у младших школьников.
говорит учитель, без умения оперировать наглядными образами. 18Кружок «Эрудит». Развитие творческого мышления. I раздел
Воображение первоклассника часто носит воссоздающий Развитие наглядно- действенного мышления. III раздел Развитие
(репродуктивный) характер. Возрастные особенности развития эвристического мышления. II раздел Развитие причинного мышления.
познавательных универсальных учебных действий у младших Возрастные особенности развития познавательных универсальных
школьников. учебных действий у младших школьников. Анатолий Гин Мир логики.
8Эти психические процессы проявляются и формируются в учебной 19Музейные и библиотечные уроки Музейные уроки проводятся по
деятельности, которая становится ведущей в младшем школьном договору с Краеведческим музеем. Тематика занятий определяется
возрасте. Возрастные особенности развития познавательных педагогом, работниками музея и интересами детей. Библиотечные
универсальных учебных действий у младших школьников. уроки организуются на базе Городской детской библиотеки.
9Познавательные универсальные действия. Общеучебные. Действия Возрастные особенности развития познавательных универсальных
постановки и решения проблем. Логические. Возрастные особенности учебных действий у младших школьников.
развития познавательных универсальных учебных действий у младших 20Научное общество учащихся Кружок «Юный исследователь»
школьников. Конкурс учебно-исследовательских и проектных работ (школьный,
10На ступени предшкольного образования должны быть районный). Возрастные особенности развития познавательных
сформированы следующие познавательные логические действия: - универсальных учебных действий у младших школьников.
умение выделять параметры объекта, поддающиеся измерению; - 21Результаты организации внеурочной деятельности Активное
операция установления взаимно-однозначного соответствия; - участие учащихся в конкурсах (в заочных до 100%). Призовые места
умение выделять существенные признаки конктерно-чувственных в конкурсах различного уровня (статистика за 2 года, количество
объектов; - умение устанавливать аналогии на предметном призовых мест). Возрастные особенности развития познавательных
материале; - операция классификации и сериации на универсальных учебных действий у младших школьников.
«Возрастные особенности» | Возрастные особенности.ppt
http://900igr.net/kartinki/pedagogika/Vozrastnye-osobennosti/Vozrastnye-osobennosti.html
cсылка на страницу

Младшие школьники

другие презентации о младших школьниках

«Адаптация учащихся» - 1 этап – возникновение мотивации. Рекомендации. Трудности включения в работу- низкая нормативность поведения, неорганизованность. Неуверенность в силах. 5 «а». Адаптация -. Мониторинг результативности техники чтения.

«Коллектив» - Алый парус. Внутренние установки. Признаки коллектива 1. Общественно-полезная цель. 2. Отношения, соответствующие общественным нормам. Внутренняя установка-личное,субъективное восприятие человеком своего собственного статуса. В.Г.Крысько. Характеристики общественного мнения 1. Единодушие. 2. Разногласие.

«Нравственное воспитание младших школьников» - Народные сказки как средство нравственного воспитания младших школьников. Динамика развития уровней нравственной воспитанности ЭГ до и после эксперимента. Объект исследования: образовательно-воспитательная работа начальных образовательных учреждений. Динамика развития уровней нравственной воспитанности КГ до и после эксперимента.

«Прощай школа» - СЧАСТЬЯ И ЗДОРОВЬЯ!!!!!!! А вот ещё эпизоды из нашей школьной жизни. Здоровья и счастья Вам в Вашей долгой и счастливой жизни. Пожелания выпускникам 2004. Выпуск 2003 года. Жаль расставаться с любимой школой и с самыми лучшими учителями! Не забывайте вашу школу! Любимые учителя!!! Пожелание выпускникам Школы №16.

«Возрастные особенности» - Однако младшие школьники весьма впечатлительны. В младшем школьном возрасте при запоминании возрастает роль наглядных опор. К первому классу умственный кругозор уже достаточно велик. Холодова О. Юным умникам и умницам: Задания по развитию познавательных способностей. Очень большие изменения в процессе обучения претерпевает мышление младшего школьника.

«Поощрение и наказание» - Наказание – мера воздействия против совершившего преступления, проступка. За то, что получено от природы. За что не следует хвалить? Детей наказывают стыдом, а не кнутом. Необходимо учитывать индивидуальные особенности детей. Педагогические требования к поощрению. Второй раз за одно и то же достижение.

Урок

Педагогика

134 темы
Картинки
Презентация: Возрастные особенности | Тема: Младшие школьники | Урок: Педагогика | Вид: Картинки