Девиантное поведение детей |
Девиантное поведение
Скачать презентацию |
||
<< Виды девиантного поведения | Девиантное поведение подростков >> |
Автор: User. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока психологии, скачайте бесплатно презентацию «Девиантное поведение детей.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 708 КБ.
Скачать презентациюСл | Текст | Сл | Текст |
1 | Проблема девиантного поведения школьников и его | 6 | Стили родительского поведения. |
предупреждение. | 7 | Если у ребёнка девиантное поведение (памятка для родителей). | |
2 | Темы для обсуждения. Психологические трудности школьников с | Любите и принимайте ребенка таким, каков он есть - он уникален. | |
отклонениями в поведении Основные причины отклоняющегося | Контролируйте свое поведение, устраните агрессивное поведение | ||
поведения Наиболее типичные способы воспитательного воздействия | близких - ребенок подражает тому, кто рядом с ним. Предъявляйте | ||
родителей на детей Стили родительского поведения Памятки | посильные требования - учитывайте не свои желания и эмоции, а | ||
родителям. | его возможности. Направляйте интересы ребенка, включайте его в | ||
3 | Понятия «девиантное» и «отклоняющееся» поведение являются | совместную деятельность, учите быть его самостоятельным - он не | |
синонимами (лат. deviatio — отклонение). Отклоняющееся поведение | будет искать разрядки и найдет себе занятие. Расширяйте кругозор | ||
— система поступков или отдельные поступки, противоречащих | ребенка- с ним будет интересно другим. Игнорируйте легкое | ||
принятым в обществе правовым или нравственным нормам. | проявление агрессии, не фиксируйте внимание окружающих - ребенок | ||
4 | Основные причины отклоняющегося поведения. В ходе изучения | перестанет привлекать внимание таким образом. Установите строгий | |
детско-родительских отношений выявляются следующие причины | запрет на действия, причиняющие вред другим - ваша | ||
отклоняющегося поведения: нежеланный, нелюбимый ребенок; | последовательность облегчит усвоение и других правил поведения. | ||
сходство с нелюбимым родственником, бывшим супругом; нарушение в | Играйте с ребенком, включая агрессивные действия в сюжет игры - | ||
поведении ребенка, гиперактивность, конфликтность, упрямство; | ребенку нужна разрядка Уделяйте ему внимание - ребенок не станет | ||
недостаток знаний в области воспитания, возрастной психологии; | привлекать ваше внимание неприемлемым способом. | ||
супружеские конфликты, финансовые трудности или другие причины, | 8 | Пять качеств родителя, необходимые в общении с ребенком: | |
приводящие к нервным срывам; нарушение традиционных схем | Терпение. Это самая большая добродетель, какая только может быть | ||
поведения (подростковая беременность, этические нарушения и | у родителя. Умение объяснять. Объясните ребенку, почему его | ||
т.д.); психологические, характерологические особенности | поведение неправильно, но будьте кратким. Неторопливость. Не | ||
учащегося (например, акцентуация характера по неустойчивому типу | спешите наказывать ребенка, разберитесь в причинах поступка. | ||
с первого класса - у такого ученика нет желания учиться, или | Щедрость. Похвалите ребенка за хорошее поведение, пробуждайте | ||
агрессивность у эпилептиодного типа, безудержанность в поведении | желание еще раз услышать вашу похвалу. Оптимизм. Воспитывайте | ||
у гипертима и т.д.) А такие особенности как: замкнутость, | уверенность в ребенке, поддерживайте в неудачах - он будет | ||
стеснительность, упрямство, напористость, эгоцентризм могут | чувствовать себя личностью. | ||
перерасти в девиантное поведение. Девиантные дети - это дети, | 9 | При взаимодействии с агрессивным ребенком: принимайте | |
которым трудно, они нуждаются в помощи, внимании. | ребенка таким, какой он есть; предъявляя к ребенку свои | ||
5 | Важнейшими причинами отклонений в психосоциальном развитии | требования, учитывайте не свои желания, а возможности; | |
ребенка могут быть неблагополучие семьи, определённые стили | расширяйте кругозор ребенка; включайте ребенка в совместную | ||
семейных взаимоотношений, которые ведут к формированию | деятельность, подчеркивая его значимость в выполняемом деле; | ||
отклоняющегося поведения учащихся, а именно: Дисгармоничный | игнорируйте легкие проявления агрессивности, не фиксируйте на | ||
стиль воспитательных и внутрисемейных отношений, когда не | них внимание окружающих. бороться с агрессивностью нужно | ||
выработаны единый подход, общие требования к ребенку; | терпением. Это самая большая добродетель, какая только может | ||
конфликтный стиль воспитательных влияний, часто доминирующий в | быть у родителей и учителей. | ||
неполных семьях, в ситуациях развода, длительного раздельного | 10 | Заключение. Девиантное поведение предстаёт как нормальная | |
проживания детей и родителей; асоциальный стиль отношений в | реакция на ненормальные для ребенка или группы подростков | ||
дезорганизованной семье, для нее характерны систематическое | условия, в которых они оказались, и в то же время как язык | ||
употребление алкоголя, наркотиков, проявление немотивированной | общения с социумом, когда другие социально приемлемые способы | ||
«семейной жестокости» и насилия. | общения исчерпали себя или недоступны. Ребёнку надо помочь! | ||
«Девиантное поведение детей» | Девиантное поведение детей.ppt |
«Девиантное поведение детей» - Терпение. Ребёнку надо помочь! Умение объяснять. Оптимизм. При взаимодействии с агрессивным ребенком: Основные причины отклоняющегося поведения. Заключение. Если у ребёнка девиантное поведение (памятка для родителей). Пять качеств родителя, необходимые в общении с ребенком: Не спешите наказывать ребенка, разберитесь в причинах поступка.
«Правила поведения» - Методические задачи проекта: МОУ «Средняя общеобразовательная школа №5». Правила поведения. Учебные предметы: предметы гуманитарного цикла, психология. Методическая презентация творческого проекта. Что такое «этикет»? Темы самостоятельных исследований учащихся: ПРОБЛЕМНЫЕ ВОПРОСЫ: Связаны ли межличностные отношения и правила поведения?
«Отклоняющееся поведение» - Иногда подобные отклонения могут иметь позитивный характер и приводить к положительным последствиям. Социальные нормы и отклоняющееся поведение. По своему содержанию санкции могут быть позитивными (поощрительными) и негативными (наказывающими). Виды социальных норм. Учитель Суслин Дмитрий Юрьевич www.dmsuslin.narod.ru.
«Речевая агрессия» - 2. Руководитель: Кабанова Татьяна Николаевна. 1. Оглавление. Сергеев Сергей Сергеевич Специальность – информатика английский язык. 3. Презентация Тема: Речевая агрессия в современной логосфере. Челябинск 2005г. Понятие речевой агрессии.
«Подчинение людей» - Мольер. Будь то коллеги по работе, друзья, родные или руководитель и подчиненный. Самооценка. Кто сказал, что лидером надо родиться? Стабильность. г. Москва. Итак начнем… Лидерские качества нужны не только политическим вождям и руководителям корпораций. Эксперимент Милгрэма. Именно поэтому включена в хрестоматию работа психолога Б. Беттельхейма.
«Агрессия» - 3.Советуют ли тебе родители при выборе телепередачи? Что такое агрессия? Родительское собрание Тема: «Детская агрессия» Выполнила: Крупенина О.В. МОУ «Гимназия №18» г. Магнитогорск 2009г. Агрессивность входит в мужской стереотип, культивируется в семье и в средствах массовой информации. К агрессии больше всего склонны мальчики.