Диагностика личности |
|
Психодиагностика
Скачать презентацию |
||
| << Психодиагностика в медицине | Диагностика учащихся >> |
Автор: . Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока психологии, скачайте бесплатно презентацию «Диагностика личности.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 263 КБ.
Скачать презентациюДиагностика личности
содержание презентации «Диагностика личности.ppt»| Сл | Текст | Сл | Текст |
| 1 | Диагностические технологии в работе социального педагога. | 10 | отношениям между лицами, входящими в семью (другую социальную |
| 2 | "Чтобы воспитать человека во всех отношениях, нужно | группу)? Существуют ли проблемы среди членов семьи? Насколько | |
| знать его во всех отношениях.»- Ушинский К.Д. | эффективны (неэффективны) формы общения? Каковы основные | ||
| 3 | Диагностика (с греческого dia – после, через и gnosis - | возможности для реализации сути формальных и неформальных ролей | |
| знание т.е. способный распознавать) – это оценочная процедура, | каждого участника семьи? Кто из окружения подопечного принимает | ||
| направленная на прояснение ситуации, выявление истинного уровня | значимые решения, каковы их последствия? Каковы основные | ||
| воспитанности. Диагноз – это определение состояния объекта. | конфликты, касающиеся подопечного, какие меры принимаются для их | ||
| 4 | Виды диагностик: | разрешения? | |
| 5 | 1. Медицинская диагностика – процесс установления | 11 | Методы исследования: 4. Педагогическая диагностика – это |
| медицинского диагноза, т.е. заключения о характере и существе | изучение личности, индивидуального и дифференцированного подхода | ||
| болезни пациента на основе принятой классификации. Социального | в процессе обучения и воспитания для более эффективной | ||
| педагога диагноз будет интересовать с точки зрения | реализации его основных функций. Наблюдение. Анкетирование. | ||
| психосоциальных и педагогических аспектов. | Тестирование. Анализ документации. | ||
| 6 | 2. Психологическая диагностика (психодиагностика) выявление | 12 | Изучение личности должно быть направлено на поиск резервов |
| индивидуально-психологических свойств личности. Её целью | личности, ее нераскрытых возможностей; диагностика не должна | ||
| является установление психологического диагноза как заключение | быть самоцелью, а должна носить стимулирующий характер; изучение | ||
| об актуальном состоянии психологических особенностей личности и | личности необходимо осуществлять в процессе деятельности и | ||
| прогнозе их дальнейшего развития. | общения; личность изучается не изолированно, а в контексте | ||
| 7 | Диагностический минимум: 1 класс – Пакет методик на | социальных отношений; нельзя делать выводы о личности только на | |
| готовность, проективные методики, мотивационная анкета | основе одного диагностического метода. Требования к | ||
| (Лусканова); 4 класс – Мотивационная анкета (Лусканова), | педагогической диагностике: | ||
| интеллектуальный тест, тест тревожности (Филипс), 5 класс - | 13 | 5. Социально-педагогическая диагностика – это специально | |
| Мотивационная анкета, тест тревожности (Филипс), психологический | организованный процесс познания, в котором происходит сбор | ||
| климат класса; 8 класс – Мотивационная анкета, личностный | информации о влиянии на личность и социум | ||
| опросник (Р.Кеттела), психологический климат класса; 10 класс – | социально-психологических, педагогических, экологических и | ||
| профориентационный тест, психологический климат класса, | социологических факторов в целях повышения эффективности | ||
| тревожность (Кандаш). | педагогических факторов. | ||
| 8 | Психодиагностические признаки: низкая познавательная | 14 | Диагностические методики: Опросник А.Басса и А.Дарк |
| активность и личностная незрелость; низкий уровень самоконтроля | Качества: все виды агрессии. Модификация теста Розенцвейга | ||
| и самоорганизации в деятельности и поведении; повышенный интерес | Качества: фрустрация. Тест «Конфликтная ли вы личность?» | ||
| к ситуациям, включающим жестокость и агрессию; | Качества: конфликтность. Тест – опросник Шмишека Качества: | ||
| немотивированность, неадекватность поведения; отрицательное | акцентуация. Тест школьной тревожности. Качества: тревожность. | ||
| отношение к учению, к школе, побеги из дома; сохранение | Шкала ситуативной тревожности и шкала личностной тревоги | ||
| инфантильности, слабоволие; раннее половое развитие; | (опросник Спилберга) Качества: тревожность. Шкала одиночества | ||
| 9 | 3. Социальная диагностика – это комплексный подход выявления | (Д.Рассе, Л.Пепо, М.Фергюсон) Качества: социальная изоляция, | |
| и изучения причинно-следственных связей и взаимоотношений в | депрессия, скука. | ||
| обществе, характеризующих его социально-экономические, | 15 | Алгоритм проведения диагностик: Определение цели и задач | |
| культурно-правовые, нравственно-психологические, | исследования. Подбор критериев и показателей для определения | ||
| медико-биологические и санитарно-экологические состояния. Её | результативности изучаемого явления. Выбор методик изучения. | ||
| целью является постановка социального диагноза, т. е. | Подготовка диагностического инструментария. Обработка и | ||
| определение проблем людей и условий, необходимых для | интерпретация результатов исследования. | ||
| дифференцированной помощи. | 16 | Спасибо за внимание! | |
| 10 | Можно использовать вопросы: Какие сложности присущи | ||
| «Диагностика личности» | Диагностика личности.ppt | |||
Психодиагностика
«Психодиагностика в медицине» - Порядковые шкалы. Центральная проблема психометрического обеспечения. Экспертные (клинические) методы. Экспертный метод, методики экспертной оценки и методы распознавания. Сформировать выборку стандартизации. Нормальность отвергается. Создание модели предметной области. Нормальное распределение. Плоскость психодиагностики.
«Психологический мониторинг» - Определить относительное место учащегося в классе и параллели; провести ранжирование учащихся (классов) по заданному параметру; выделить группы учащихся с высокими и низкими показателями; отследить динамику изменений результатов от года к году; провести сравнение групп (классов, параллелей) по заданным параметрам.
«Диагностика личности» - Диагностические технологии в работе социального педагога. Диагностические методики. Алгоритм проведения диагностик. Можно использовать вопросы. Медицинская диагностика. Социальная диагностика. Методы исследования. Виды диагностик. Ушинский К.Д. Психодиагностические признаки. Психологическая диагностика.
«Основы психодиагностики» - Индекс трудности. Конструктная валидность. Личностные особенности. Надежность экспериментатора. Виды валидности. Определение предмета диагностики. Проверка теста на надежность. Дискриминативность заданий теста. Надежность как точность измерений. Нормальность распределения. Надежность как устойчивость измерений.
«Диагностика учащихся» - Функции диагностики. Сочинение. Сказки. Правила работы с диагностическими методиками. Ранжирование учебных дисциплин. Десять моих "Я". Диагностические методы изучения личности учащегося. Основные задачи диагностики. Психолого- педагогическая диагностика. Беседа как одна из диагностических методик.
«Анализ детских рисунков» - Безнадзорность. Последовательность выполнения задания. Особенности анализа рисунка. Гиперопека. Эмоциональная привязанность. Гипоопека. Воспитание по типу "Золушки". Рисуночная методика. Распознавание типов воспитания по рисункам. Роль в собственной семье. Смена образцов воспитания. Кумир семьи.
Психология
41 темаПсиходиагностика
6 презентаций
Диагностика личности
