Психодиагностика Скачать
презентацию
<<  Диагностика личности Анализ детских рисунков  >>
Диагностические методы изучения личности учащегося
Диагностические методы изучения личности учащегося
Диагностические методы изучения личности учащегося
Диагностические методы изучения личности учащегося
Психолого- педагогическая диагностика
Психолого- педагогическая диагностика
Функции диагностики
Функции диагностики
Основные задачи диагностики
Основные задачи диагностики
Основные задачи диагностики
Основные задачи диагностики
Правила работы с диагностическими методиками
Правила работы с диагностическими методиками
Правила работы с диагностическими методиками
Правила работы с диагностическими методиками
Беседа как одна из диагностических методик
Беседа как одна из диагностических методик
Беседа как одна из диагностических методик
Беседа как одна из диагностических методик
Метод наблюдения
Метод наблюдения
Метод наблюдения
Метод наблюдения
Мой портрет в интерьере
Мой портрет в интерьере
Мой портрет в интерьере
Мой портрет в интерьере
Десять моих "Я"
Десять моих "Я"
Десять моих "Я"
Десять моих "Я"
Звезды эстрады
Звезды эстрады
Звезды эстрады
Звезды эстрады
Любимые вещи
Любимые вещи
Любимые вещи
Любимые вещи
Сказки
Сказки
Сказки
Сказки
Что у меня на сердце
Что у меня на сердце
Что у меня на сердце
Что у меня на сердце
Градусник
Градусник
Настроение
Настроение
Настроение
Настроение
Школа будущего
Школа будущего
Школа будущего
Школа будущего
Ранжирование учебных дисциплин
Ранжирование учебных дисциплин
Ранжирование учебных дисциплин
Ранжирование учебных дисциплин
Сочинение
Сочинение
Сочинение
Сочинение
Картинки из презентации «Диагностика учащихся» к уроку психологии на тему «Психодиагностика»

Автор: . Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока психологии, скачайте бесплатно презентацию «Диагностика учащихся.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 375 КБ.

Скачать презентацию

Диагностика учащихся

содержание презентации «Диагностика учащихся.pptx»
Сл Текст Сл Текст
1Диагностические методы изучения личности учащегося. Для 10учащихся класса друг к другу.
классных руководителей. 11Мои любимые вещи. Учащимся класса предлагается заполнить
2Психолого- педагогическая диагностика - один из компонентов анкету, продолжая предложения. Любимый цвет - Любимое имя -
педагогического процесса. Психолого- педагогическая диагностика- Любимое дерево - Любимый цветок - Любимый плод - Любимая ягода -
это оценочная практика, направленная на изучение индивидуально- Любимый праздник - Любимый день недели - Любимый певец (певица)
психологических особенностей ученика и социально- - Любимое животное - Любимая книга -.
психологических характеристик детского коллектива с целью 12Сказки. Большим успехом у учащихся пользуется методика
оптимизации учебно - воспитательного процесса. написания сказок. В начальной школе (1-4 классы) учащимся можно
3Функции диагностики. предложить написать сказки на следующие темы: Сказка о моем
4Основные задачи диагностики: 1 .Определить уровни развития портфеле. Необычная история об обычном дневнике. Сказочные
ребёнка; 2 .Обнаружить изменения основных характеристик и каникулы. Необычные приключения обычного школьника. Сказочная
признаков личности в лучшую или худшую сторону 3 .Увидеть норму история о том, как ... Учащиеся сами определяют тему
и отклонение (ориентируясь на эталон). 4. Проанализировать "как" (как я учил уроки, как я не хотел идти в школу,
полученные факты. 5. Установить причины изменений. 6. Выработать как я проспал и т.д.) Составление сказочных историй помогает
план дальнейшей коррекционной работы по результатам диагностики. учащимся бороться с проявлениями своих негативных эмоций,
5Правила работы с диагностическими методиками. Содержание неуверенностью, страхом, отрицательными качествами характера.
диагностической методики должно предполагать ожидаемый 13Что у меня на сердце. Учащимся класса раздаются вырезанные
результат. Диагностика должна быть достаточно информативной и из бумаги сердечки. Классный руководитель дает следующее
создавать широкое поле исследовательской деятельности. задание: "Ребята, иногда взрослые говорят, что у них
Результаты диагностического исследования должны анализироваться "легко на сердце" или " тяжело на сердце".
компетентными людьми. Любые результаты исследования должны Давайте определим с вами, когда может быть тяжело, а когда
служить не во вред учащимся и родителям, а во благо. По легко, и с чем это может быть связано. Для этого на одной
результатам диагностического исследования должна проводиться стороне сердечка напишите причины, отчего у вас на сердце тяжело
систематическая коррекционная работа. Необходимость и причины, отчего у вас на сердце легко. При этом вы можете
педагогической диагностики должна разъясняться учащимся и их раскрасить ваше сердечко в тот цвет, который соответствует
родителям. вашему настроению. Диагностика позволяет узнать причины
6Беседа как одна из диагностических методик. Позитивные переживаний ребенка, найти пути их преодоления.
результаты от беседы можно ожидать, если: педагог обладает 14Градусник. Перед процедурой диагностирования учитель
умением создавать благоприятную атмосферу проведения беседы; проводит предварительную беседу с учащимися, в ходе которой он
педагог обладает такими качествами как тактичность, предъявляет предмет, который есть в каждом доме. Это -
коммуникабельность; педагог не делает поспешных выводов и не градусник. Педагог объясняет ребятам, что при высокой
навешивает ярлыков; педагог обладает умением сочувствовать и температуре человеку плохо, тревожно - 38, 40, 41 (цифры
сопереживать другому человеку; педагог умеет правильно записывает на доске). Нормальная температура человека - 36,6. У
формулировать вопрос. него нет тревоги, все хорошо, у него все получается, он здоров.
7Другие методы. Метод наблюдения дает возможность изучить Температура у человека может быть и 35. При такой температуре
участие ребёнка в конкретном виде деятельности. Наблюдение можно человек испытывает слабость, усталость, отсутствие интереса и
использовать тогда, когда существует или назревает конфликтная желания что - либо делать. После объяснения педагог предлагает
ситуация и необходимо сформировать объективное мнение о учащимся поиграть в игру. Он будет называть учебные предметы, а
поведении ученика и совершаемых их поступках. Опросник дает ребятам предлагается пофантазировать и назвать или написать ту
возможность изучить мотивацию действий учащихся, интересов температуру, которая у них условно появляется при назывании
конкретного ребенка или группы класса в целом, уровень этого предмета. Например: Русский язык - 39 Математика - 36,6
тревожности учащихся класса. Опросник эффективен при выявлении Это позволяет определить степень тревожности школьников, которая
отношений учащихся к конкретным проблемам и явлениям. связана с учебной деятельностью.
Проективные тесты позволяют изучить отношение учащихся к миру, 15Настроение. Учащимся предлагается список учебных предметов,
самому себе, значимой деятельности, своим социальным ролям. которые они изучают. Рядом с каждым предметом изображены три
Анкеты дают возможность выявить степень влияния коллектива на рожицы (веселая, грустная, нейтральная). Ученику предоставляется
личность и личности на коллектив, позиции детей в коллективе и право выбрать ту рожицу, которая соответствует чаще всего его
степень их значимости в нем. Графические и рисуночные тесты. настроению при изучении этого предмета и подчеркнуть её на
Данные тесты позволяют изучить отношение к коллективу, семейные листочке бумаги. Например: Математика (улыбающая рожица)
отношения, взаимодействие с педагогами и родителями. Сочинения Физкультура (грустная рожица) Методика позволяет увидеть
помогают изучить интеллектуальные умения учащихся, их кругозор, отношение учащегося как к учению в целом, так и к изучению
личностные качества, отношение к мировым ценностям, мироощущение отдельных предметов.
ребенка. 16Школа будущего. Учащимся предлагается определить, что нужно
8Мой портрет в интерьере. Прежде чем ребята будут выполнять взять в школу будущего из школы сегодняшнего дня, а также, что
задание, учитель показывает им рамочку для фотографий, на брать не нужно. Для этого ребятам раздаются листы бумаги,
которой можно разместить предметы интерьера (книгу, очки, имеющие два столбца: (+) нужно брать, (-) не нужно брать. Если
фрукты, спортивные атрибуты и т.д.). Учащимся предлагается учащиеся заносят в столбец (-) учителя, урок, то это говорит о
нарисовать свой портрет и поместить в рамку из различных том, что эти понятия вызывают у ученика тревожность, что не
предметов. Предметы для рамки предлагается определить самим способствует формированию положительной учебной мотивации.
учащимся. Предметы, которые включит ученик в интерьер своего 17Ранжирование учебных дисциплин. Учащимся класса предлагается
портрета, отражают главные интересы его жизни. проранжировать (расставить по степени значимости для себя)
9Десять моих "Я" Учащимся раздаются листочки учебные дисциплины, которые изучаются в школе и обосновать
бумаги, на каждом из которых написано десять раз слово значимость каждого предмета одним- двумя словами. Например,
"Я". Учащиеся должны дать определение каждому математика - интересно и т.д. Это исследование позволяет выявить
"Я", рассказывая о себе и своих качествах. Например: Я учебные интересы учащимся, определить, чем объясняются учебные
- умный Я - красивый и т.д. Классный руководитель обращает приоритеты учащихся.
внимание на то, какие прилагательные использует ученик для своей 18Сочинение. Учащимся без предварительной подготовки и
характеристики. Умный! специального предупреждения предлагается написать сочинение по
10Звезды эстрады. Учащимся класса предлагается заранее выбрать одной из следующих тем (по выбору): Что я знаю о русском языке?
для себя любимую певицу или певца. Певец должен быть одного пола Что я знаю о математике? Мой самый любимый предмет. Моё самое
с ребенком. Учащиеся также заранее готовят фонограмму (сами или любимое занятие. Мой самый грустный день в школе. Мой самый
в этом им поможет педагог). Задача ребенка - выступить перед счастливый день в школе. Мой выходной день. Что я думаю о моей
классом в образе выбранной звезды, используя записи песни. Такая учёбе в школе. Как я хочу закончить учебный год. Мои школьные
диагностическая методика помогает преодолевать учащимся класса трудности.
боязнь, неуверенность, формирует положительное отношение
«Диагностика учащихся» | Диагностика учащихся.pptx
http://900igr.net/kartinki/psikhologija/Diagnostika-uchaschikhsja/Diagnostika-uchaschikhsja.html
cсылка на страницу

Психодиагностика

другие презентации о психодиагностике

«Основы психодиагностики» - Содержательная валидность. Определение предмета диагностики. Дискриминативность заданий теста. Конструктная валидность. Поведенческие реакции. Анализ заданий теста. Создание единообразной процедуры тестирования. Надежность как точность измерений. Личностные особенности. Составление заданий теста. Виды валидности.

«Психодиагностика в медицине» - Психометрика. Центральная проблема психометрического обеспечения. Количественное психологическое измерение. Создание модели предметной области. Метод. Что имеем. Разработка методик клинической (медицинской) психодиагностики. Создание экспертных систем медицинской психодиагностики. Стандартизованность.

«Психологический мониторинг» - Позже, в более поздний период наблюдение сменяется на «контроль с периодическим слежением» или «процесс отслеживания информации по изучаемой системе». наиболее общим образом обозначает различную «деятельность по наблюдению», «систему повторных, целенаправленных наблюдений» или «методику и систему наблюдений».

«Диагностика учащихся» - Десять моих "Я". Диагностические методы изучения личности учащегося. Ранжирование учебных дисциплин. Основные задачи диагностики. Мой портрет в интерьере. Сказки. Градусник. Что у меня на сердце. Психолого- педагогическая диагностика. Беседа как одна из диагностических методик. Функции диагностики.

«Анализ детских рисунков» - Роль в собственной семье. Гипоопека. Смена образцов воспитания. Рисуночная методика. Воспитание по типу "Золушки". Гиперопека. Безнадзорность. Кумир семьи. Эмоциональная привязанность. Последовательность выполнения задания. Распознавание типов воспитания по рисункам. Особенности анализа рисунка.

«Диагностика личности» - Диагностический минимум. Диагностические технологии в работе социального педагога. Медицинская диагностика. Диагностика. Можно использовать вопросы. Изучение личности. Диагностические методики. Социальная диагностика. Психодиагностические признаки. Виды диагностик. Алгоритм проведения диагностик. Методы исследования.

Урок

Психология

41 тема
Картинки
Презентация: Диагностика учащихся | Тема: Психодиагностика | Урок: Психология | Вид: Картинки