История психологии Скачать
презентацию
<<  Психология как наука История психологии как науки  >>
Предмет, задачи и методы истории психологии
Предмет, задачи и методы истории психологии
Рекомендуемая литература
Рекомендуемая литература
Темы курса
Темы курса
История психологии
История психологии
Историческое прошлое
Историческое прошлое
Диалог с прошлым
Диалог с прошлым
Движение психологии
Движение психологии
Психическая реальность
Психическая реальность
Дух времени
Дух времени
Парадигмальная концепция
Парадигмальная концепция
Парадигмы
Парадигмы
Школы в психологии
Школы в психологии
Тенденция к размыванию границ
Тенденция к размыванию границ
Теория великих людей
Теория великих людей
Реальные закономерности
Реальные закономерности
История научной психологии
История научной психологии
Категориальный анализ
Категориальный анализ
Категориальный аппарат
Категориальный аппарат
П.Я. Гальперин
П.Я. Гальперин
Периодизация истории психологии
Периодизация истории психологии
Движущие силы
Движущие силы
Внутренняя история
Внутренняя история
Экстерналистский подход
Экстерналистский подход
Характер влияния
Характер влияния
Формирование двух направлений
Формирование двух направлений
Формирование томистской психологии
Формирование томистской психологии
Развитие учения о душе
Развитие учения о душе
Идея рефлекса
Идея рефлекса
Деятельность нервной системы
Деятельность нервной системы
Психология акта
Психология акта
Поведение
Поведение
Эволюция научных школ
Эволюция научных школ
Процесс ориентировки
Процесс ориентировки
Принцип историзма
Принцип историзма
Презентизм
Презентизм
Антикваризм
Антикваризм
Принцип детерминизма
Принцип детерминизма
Эмпиризм
Эмпиризм
Методы истории психологии
Методы истории психологии
Историческая реконструкция
Историческая реконструкция
Историко-научная реконструкция
Историко-научная реконструкция
Изучение научных школ
Изучение научных школ
Источники истории психологии
Источники истории психологии
Задачи и методы
Задачи и методы
После пары
После пары
Картинки из презентации «История развития психологии» к уроку психологии на тему «История психологии»

Автор: Lada. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока психологии, скачайте бесплатно презентацию «История развития психологии.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 177 КБ.

Скачать презентацию

История развития психологии

содержание презентации «История развития психологии.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Предмет, задачи и методы истории психологии. Вводная лекция. 26души. V-XIII вв. предмет изучения -Развитие учения о душе в
2Рекомендуемая литература. А.Н. Ждан «История психологии от рамках философских учений и на базе медицинских знаний.
античности до наших дней» - М., 2007 П.Я. Гальперин, А.Н. Ждан 27Развитие психологии в рамках философии. XIV-XVI вв.
«История психологии, 20 век». Хрестоматия – М., 2005 А.В. Дальнейшее развитие учения о душе в контексте роста
Морозов «История психологии» – М., 2007. ана-томофизиологических знаний и великих открытий XIV-XVI вв.
3Основные темы курса История психологии. Предмет, задачи, Отказ от души как предмета исследования и объяснительного
методы и методология истории психологии Психология в недрах принципа телесных и психических явлений. Введение термина
философии Психология как самостоятельная наука Современная «психология».
философия и ее влияние на психологическую мысль 20-го века 28Развитие психологии в рамках философии. Формирование
История юридической психологии. эмпирической интроспективной и ассоцианистской психологии.
4Зачем нам «история психологии»? «История вопроса Понятие о бессознательной психике. Возникновение психофизической
непосредственно переходит в постановку проблемы исследования. и психофизиологической проблем. Идея рефлекса. XVII –середина
Последняя должна органично вытекать из первой. Глубина, XIX вв. Внутренний опыт как данные самонаблюде-нию явления
фундаментальность этой части исследования является в настоящее сознания.
время одним из необходимых условий, определяющих научную 29Развитие психологии как самостоятельной науки. Начало XIX -
ценность данной работы»…. Материал более отдаленной и даже 60-е гг.XIXв. Деятельность нервной системы и органов чувств.
совсем далекой истории «не отрицается полностью, понимание его Соотношение между физическим и психическим. Измерение скорости
ограниченности не препятствует частичному включению его в более протекания психических процессов. Исследование рефлекторных
широкую систему знаний» Б.М. Теплов. механизмов поведения. Гипнотические явления. Локализация
5В полной мере историческое прошлое может служить настоящему психических функций в мозгу. Соотношение между мозгом и душевной
только в случае, если оно используется в целях решения жизнью. Возникновение и развитие психики. 1) Формирование
актуальных проблем. «….я считаю, что некоторые вопросы, имеющие естественно-научных предпосылок психологии как самостоятельной
огромное значение для перестройки теорий современной психологии, науки. 2) Экспериментальный метод. Факты и теории ощущений и
могут быть разрешены и более точно сформулированы с помощью восприятий. 3) Формирование психофизики. 4) Формирование
такого сравнения, которое обеспечит взгляд, выходящий за рамки психометрии. 5) Учение о рефлексе. 6) Бессознательная психика.
трудностей сегодняшнего дня» К.Левин «Конфликт межу 7)Френология Галля. 8)Теории локализации психических функций.
аристотелевским и галилеевским способами мышления в современной 9)Теории психофизиологического параллелизма и взаимодействия.
психологии». 10)Биогенетический закон. 11)Генетический метод.
6К истории психологии обращались: Л.С. Выготский П.Я. 12)Возникновение 3-х областей генетической психологии:
Гальперин М.Г. Ярошевский - обращение к истории - это зоопсихологии, детской и исторической психологии. 13) Понимание
«творческий диалог с прошлым» Д.Н. Узнадзе, С.Л. Рубинштейн, психики как средства адаптации к среде.
А.Н. Леонтьев , Б.М. Теплов создавали свои теории в постоянном 30Развитие психологии как самостоятельной науки. 1)
споре с основными психологическими направлениями. Проникновение экспериментальных методов в психологию. 2)
7История психологии - специальная область исследования, Формирование теоретических программ психологии: структурализм,
изучающая движение психологии на протяжении всего пути ее психология акта, функционализм. 3) Раскол психологии на
исторического развития 1) Понимание различных теорий и индивидуальную физиологическую, ориентированную на
направлений современной психологии 2) Понимание современной естествознание, и духовно-научную, ориентированную на историю и
ситуации в психологической науке 3) Формирования новых точек культуру. 4) Возникновение прикладных исследований в психологии.
зрения с учетом и на основе традиций и достижений прошлого 4) 5) Возникновение новых областей психологии. 60-е гг.XIX в. –
Образовательное значение. конец XIX в. Непосредственное содержание опыта. Психические акты
8Предмет истории психологии. В истории психологии изучается и психические функции. Психика и сознание в связи с их
не сама психическая реальность, а представления о ней Задача адаптивной функцией в поведении.
истории психологии - это воссоздание исторической научной 31Развитие психологии как самостоятельной науки. 10-е гг. -
психологической мысли, анализ возникновения и дальнейшего середина 30-х гг. XX в Поведение. Целостные психические
развития научных знаний о психике, что должно дать полную и структуры. Бессознательное. Сознание в его
связную картину их развития и роста. общественно-исторической обусловленности. Смысловая структура
9Концепции истории психологической науки. «Zeitgeist» (Э. душевной жизни в соотношении с исторически возникшими
Боринг) – «дух времени» Сущность концепции: Для каждого ценностями. Установка. Развитие высших психических функций.
конкретного момента характерна определенная атмосфера мнений Смысловое и системное строение сознания. Психологическое
(духовный климат эпохи), под воздействием которой находится исследование деятельности. 1) Возникновение школ в зарубежной
мышление исследователя. Открытие не делается до тех пор, пока науке: бихевиоризм, психоанализ, ин­дивидуальная психология,
для него не готово время, и происходит тогда, когда подготовлено аналитиче­ская психология, гештальтпсихология, французская
временем Способствует и одновременно препятствует научному социологическая школа, понимающая психология и др. 2)
прогрессу Обращает внимание на необходимость учета традиций в Возникновение советской психологии: теория установки,
науке при рассмотрении происходящих в ней изменений и выявляет поведенческие на­правления, культурно-историческая теория,
безусловно важный фактор в ее развитии. теория деятельности. 3) Развитие естественно-научных знаний о
10Концепции истории психологической науки. Парадигмальная физиологических механизмах психической деятельности и движений.
концепция Т. Куна Сущность концепции: Социальные и культурные Физиология активности. Теория функциональных систем. 4) Развитие
процессы порождают парадигмы как «признанные всеми научные психотехники и педологии в отечественной и зарубежной
достижения, которые в течение определенного времени дают психологии.
научному сообществу модель постановки проблем и их решений» 32Развитие психологии как самостоятельной науки. Эволюция
Когда внутри парадигмы возникают аномалии - факты, не научных школ периода открытого кризиса. Необихевиоризм,
совместимые с этой парадигмой, они генерируют кризис. Происходит неофрейдизм. Возникновение новых отраслей и направлений:
научная революция и на смену ставшей неадекватной парадигме генетическая психология, персоналистические концепции личности и
приходит новая История психологии плохо укладывается в эту др. Дискуссии в советской психологии (о перестройке науки на
концепцию, в психологии сложно выявить наличие общепризнанной основе павловского учения, о теории установки). Развитие теории
парадигмы. деятельности в советской психологии. Возникновение теории
11Концепции истории психологической науки. Стремление выявить поэтапного формирования умственных действий и понятий. Конец
общие основания и установки в развитии психологии (парадигмы) – 30-х- 50-е гг. XX в. Эволюция в рамках базисных подходов
устойчивая тенденция в методологии историко-психологических предшествую-щего периода.
исследований. Под углом зрения этих диспозиций проводится 33Развитие психологии как самостоятельной науки. 60-е гг. XX
систематизация и обобщение психологических фактов и теорий - в.- конец XX в. Продолжение развития ранее выявленных предметных
Детерминизм-индетерминизм - Элементаризм-холизм - областей. Процесс ориентировки. Когнитивные структуры и их роль
Эмпиризм-рационализм Подход выделяет важные характеристики в поведении. Личность. Возникновение новых направлений в
психического, но не создает целостного исторического образа зарубежной психологии: гуманистиче­ская психология, логотерапия,
психологии как науки на каждом из ее этапов. когнитивная психология. Дискуссии в советской психологии о
12Концепции истории психологической науки. подход Р. Вудвордса предмете психологии, по проблемам бессознательного, общения и
– «Школы в психологии» 8 основных школ Структурная психология др. Теоретические и экспериментальные исследования в
Функциональная психология Ассоцианизм Психоанализ отечественной науке в русле психофизиологических школ,
Персоналистическая и организмическая психология Целевая деятельностного подхода, концепции формирования умственных
(гормическая) психология Бихевиоризм Гештальтпсихология. действий и понятий, комплексного человекознания.
13Концепции истории психологической науки (подход Р. 34Принципы историко-психологического анализа. Принцип
Вудвордса). В каждой школе психологии выделяются: историзма – рассмотрение того или иного отрезка прошлого во всей
Разрабатываемые в ней проблемы Приемы Методы исследования полноте его конкретного содержания, в системе соответствующих
Тенденция к размыванию границ между школами. социокультурных условий, как детерминированного общей ситуацией
14Концепции истории психологической науки. Теория великих в науке и изучаемого в сопоставлении с предшествующими знаниями
людей (Т.Карлейль, 19 в) «История мира - это.. биографии великих Раскрытие нового, содержащегося в рассматриваемом знании и
людей» Акцентирует внимание на роли личности ученого в развитии неизбежной ограниченности любого этапа в развитии знания по
научного знания В психологии в русле этого подхода историю науки сравнению с более поздними этапами «… все имело смысл для своего
рассматривал американский историк Р. Уотсон Анализ соотношения времени, было результатом исторической необходимости и
биографий великих психологов и выдвинутых ими теорий. органически входило в общечеловеческий прогресс мысли» Лосев
15Концепции истории психологической науки. Выявляют реальные А.Ф.
закономерности в развитии психологических знаний Взятые 35Принципы историко-психологического анализа. Презентизм –
изолированно, эти подходы не охватывают исторический процесс во ограничивает историческое исследование лишь тем, что имеет
всей полноте его особенностей и детерминант Эклектическая значение для настоящего этапа развития науки Вместо изучения
позиция состоит в совместном использовании различных концепций исторического процесса развития науки выделяет лишь такие
истории психологической науки в конкретных исторических фрагменты его содержания, которые наиболее соответствуют
исследованиях. современным взглядам Приводит к модернизации исторического
16Концепции истории психологической науки. В.А. Романец - процесса и противоречит принципу историзма.
история научной психологии в связи с историей культуры 36Принципы историко-психологического анализа. Антикваризм –
Выделяется ряд крупных историко-культурных и психологических рассматривает прошлую историю безотносительно к задачам
тем, прослеживается их эволюция А.В. Петровский – освещение современности, как нечто застывшее и окаменевшее «Чистая
истории психологии советского периода во всей их сложности и в история» - простая регистрация фактов Не вписывается в практику
контексте исторических условий. Оценка педологии, психотехники, современного научного исследования История науки – музей.
рефлексологии и других психологических течений психологической 37Принципы историко-психологического анализа. Принцип
мысли в России. детерминизма (М.Г. Ярошевский) Требует раскрытия способа
17Концепции истории психологической науки. М.Г. Ярошевский причинного объяснения психического как обусловленного
«категориальный анализ» - как концепция истории психологии порождающими его факторами В истории представлены различные типы
Анализ категориального аппарата, объяснительных принципов и детерминизма Предмеханистический Механистический Биодетерминизм
глобальных проблем, их преобразования в ходе исторического пути Психодетерминизм Социодетерминизм Все они противоречат
развития науки Выделяются специфические конкретно-научные индетерминизму в трактовке психических явлений как якобы
категории, воспроизводящие различные стороны психической возникающих случайно.
реальности Образ Действие Мотив, психосоциальное отношение 38Принципы историко-психологического анализа. Эмпиризм –
Личность. описательность в представлении исторического материала «эмпиризм
18Концепции истории психологической науки. Система этих в истории проявляется не в том, чтобы обращаться к фактам, а в
категорий вместе с объяснительными принципами (М.Г. Ярошевский) том, как обращаться с ними, в беспомощности перед лицом фактов»
Детерминизма Системности Развития Образуют категориальный Гулыга А.Н. Объективизм-субъективизм в исторической науке 1)
аппарат науки Категориальный анализ позволяет увидеть в Научные концепции вне их реальной социальной роли 2)
меняющихся знаниях о субъективной реальности их постоянные Необъективность в оценках прошлого, игнорирование фактов и
компоненты Учитываются социокультурные условия и роль личности личностей – искажение представлений о пути развития науки.
ученого в развитии психологического знания Оппонентный круг 39Методы истории психологии. Основная задача методов и методик
ученого – все авторы, в полемике с которыми генерируются новые исторического исследования – изыскание источников, а затем
идеи. внутренняя организация, систематизация исследуемого материала,
19Концепции истории психологической науки. П.Я. Гальперин – который включает факты, теории, законы и понятия – эмпирию
вопрос о предмете изучения А.Н. Ждан – история психологии как историко-психологического исследования Синтез эмпирического и
процесс становления ее предмета История психологии - процесс теоретического подходов к предмету исследования Некоторые из
непрерывной трансформации ее предметной области, в контексте методик заимствованы из гражданской истории, науковедения,
вызвавших его причин и условий Каждое новое понимание предмета философии – история психологии – это междисциплинарная наука.
психологии – это открытие нового аспекта в психологической 40Методы истории психологии. Историческая реконструкция,
реальности, приближающее к новому более полному пониманию этой описание и критический анализ научных систем прошлого,
реальности. конкретных программ получения, обоснования и систематизации
20Периодизация истории психологии. «Психология имеет долгое психологических знаний Опора- методологические принципы
прошлое, но очень краткую историю» (Г. Эббингауз) Различают 2 исторического исследования с позиций и по отношению к
больших периода Психологические знания развивались в недрах достижениям и проблемам современной психологии Дает
философии и других наук (естествознание, медицина) – с 6 в. До ретроспективное воспроизведение научных концепций, проблем,
н.э. по середину 19 века Развитие психологии как самостоятельной исследовательских методов в их исторической последовательности и
науки – с середины 19 века по настоящее время Чем глубже в в соответствии с логикой предмета.
историю уходит то или иное представление о предмете психологии, 41Методы истории психологии. Историко-научная реконструкция
тем продолжительнее его жизнь в науке. включает: Анализ знания в социальном контексте (без крена в
21Движущие силы и причины исторического развития социологический анализ) Психологические школы Архивные материалы
психологических идей. «Закономерность в смене и развитии идей, Интервьюирование “oral history” Биографические и
возникновение и гибель понятий, даже смена классификаций и т.д. автобиографические методы Анализ научных ссылок.
– все это было объяснено на почве связи данной науки: С общей 42Методы истории психологии. Изучение научных школ является
социально-культурной подпочвой эпохи С общими условиями и важным источником понимания механизма развития науки, поскольку
законами научного познания С теми объективными требованиями, позволяет раскрыть саму деятельность по производству знаний в
которые предъявляет к научному познанию природа изучаемых контексте межличностных отношений, характер научного общения
явлений на данной стадии их исследования» Л.С. Выготский. внутри школы, включая такие формы взаимодействия между ее
22Движущие силы и причины исторического развития членами в процессе совместного труда, как столкновение мнений,
психологических идей. Понятие о внутренней и внешней истории взаимная критика и т.д. Интервьюирование – дает возможность
науки (И. Лакатос) Внутренняя история - та ее часть, которая изучить творческие механизмы процесса порождения научного
вычленяется, опираясь на собственные критерии научности, знания, генезис научных интересов и.т.д. (беседа по заранее
стандарты рациональности. Научное знание неотделимо от культуры подготовленному исследователем перечню вопросов, направленных на
в целом Детерминирующее воздействие на ее развитие оказывают получение матеиалов в соответствии с конкретной задачей
только когнитивные факторы, наука обладает своей внутренней исследования – структурированное интервью) Биографический и
историей (интерналистский подход). автобиографический метод – воссоздают атмосферу реальной жизни,
23Движущие силы и причины исторического развития источник знаний о духовном развитии ученого, этапах его научного
психологических идей. экстерналистский подход - историю науки труда (уникальный материал о жизни людей науки и научном
нельзя объяснить без обращения к социальным факторам Необходимо творчестве – «самоактуализирующиеся личности 0 А. Маслоу) Анализ
использовать эти факторы при реконструкции исторического научных ссылок – информация о связях научных направлений,
процесса развития науки Сложно провести границу между внутренней переднем крае науки и тенденция ее развития. Изучение состояния
и внешней историей науки. и динамики научного исследования. «Частота цитирования».
24Движущие силы и причины исторического развития 43Источники истории психологии. 1) Все материалы, которые
психологических идей. Характер влияния социокультурного отражают исторический процесс накопления психологических знаний,
окружения на развитие психологии 1) исторический фон 2) Особая прежде всего, труды психологов прошлого, а также философов, в
ситуация развития в науке в изучаемый период (взаимосвязь которых исследуются психо-логические проблемы 2) Общественная
психологии с другими науками) Эти науки накапливали практика (медицина, обучение и воспитание, юридическая практика,
психологические знания (связь языка и мышления - А. Потебня, В. материальное производство) 3) Естествознание (физика, химия,
Гумбольдт) Психология заимствует методы или разрабатывает свои астрономия), языкознание, этнография, антропология –
под влиянием других наук (Вундт заимствовал метод эксперимента необходимость обращения при анализе истории психологии к анализу
из физиологии органов чувств) Использование научной методологии истории других наук Проблемы, связанные с изысканием и
(развитие механики в 17-18 веке – развитие механистической использованием источников, составляют особую область –
модели поведения животных - Р. Декарт) Так как история развития источниковедение истории психологии.
психологии происходит во взаимосвязи с другими науками и 44Предмет, задачи и методы истории психологии Темы
обусловлена социокультурными факторами, необходимо раскрыть семинарского занятия №1 (эссе или «мысли вслух»). 1) Научный,
собственную логику развития ее идей как объективный процесс. психологический, образовательный и субъективно-личностный смысл
25Развитие психологии в рамках философии. VI в. до н.э. -V в. истории психологии 2) Анализ различных концепций истории
н.э. Предмет изучения - Душа. Формирование двух направлений ~ психологической науки (концепции перечислены в лекции),
материализма и идеализма в объяснении происхождения и проявлений зарубежных и отечественных авторов 3) Концепция «категориального
души. Первые эмпирические знания о психических процессах и анализа» М.Г. Ярошевского 4) Подход к истории психологии, А.Н.
явлениях: ощущении (восприятии), памяти, воображении, мышлении, Ждан 5) Движущие силы и причины исторического развития
аффектах, воле, характере, особых состояниях (сон, экстаз). психологических идей 6) Принципы историко-психологического
Формирование учений о темпераменте и характере. Выделение анализа 7) Методы истории психологии 8) Источники знаний по
проблем: «душа и тело»; «врожденное - приобретенное»; «аффект — истории психологии.
интеллект». Указание на внутреннее чувство как способ познания. 45После пары – за учебником истории психологии - в
26Развитие психологии в рамках философии. Формирование библиотеку!!!
томистской психологии. Начало опытной методологии исследования
«История развития психологии» | История развития психологии.ppt
http://900igr.net/kartinki/psikhologija/Istorija-razvitija-psikhologii/Istorija-razvitija-psikhologii.html
cсылка на страницу

История психологии

другие презентации об истории психологии

«История развития психологии» - Теория великих людей. Принцип историзма. Формирование двух направлений. Принцип детерминизма. Категориальный аппарат. Реальные закономерности. Формирование томистской психологии. Движущие силы. Психическая реальность. Задачи и методы. Источники истории психологии. П.Я. Гальперин. Методы истории психологии.

«История психологии» - 3. Принципы и проблемы историко-психологического исследования. История психологии. 4. Принцип объективности историко-психологического исследования. Нет ни одного факта в истории психологии, которому бы не предшествовали определенные причины. В чем состоит отличие психологического знания от психологического познания?

«Средневековая психология» - Темы курсовых работ и рефератов. Утверждение о богоподобии человека. Вопросы для самопроверки. Источники развития. Научные труды. Общие идейно-теоретические основы. Психологические воззрения Альгазена. Словарь терминов. Философско-психологическое учение. Арабо-язычная средневековая психологическая мысль.

«Психология как наука» - Бихевиоризм. – Американский психолог и педагог, представитель когнитивной психологии. Рудольф Гоклениус. Свои исследования в основном проводил на крысах и голубях. (1832–1920). Все психические процессы имеют свои схемы функционирования. Активно развивается психологическая и психотерапевтическая практика.

«История становления психологии» - Стоики. Проблема воли и характера. Положения материалистического учения. Ряд представлений о природе. Определяющее воздействие. Психологическое учение о душе. История психологии. Вера стоиков. Первые представления о душе. Учение о душе в античной философии. Рецептура по борьбе с аффектами. Эпикур. Чувства.

«Развитие педагогической психологии» - Педагогическая психология. К.Д. Ушинский. Путь становления. Творческая активность ученика. Особенности поведения ребенка. Э. Мейман. Развитие специальных педагогических систем. П.Ф. Каптерев. Этап преимущественно умозрительных, логических построений. С.Л. Рубинштейн. История становления педагогической психологии.

Урок

Психология

41 тема
Картинки
Презентация: История развития психологии | Тема: История психологии | Урок: Психология | Вид: Картинки
900igr.net > Презентации по психологии > История психологии > История развития психологии.ppt