Психолог в образовании |
Психолог в школе
Скачать презентацию |
||
<< Кабинет психолога | Школьный психолог >> |
Автор: . Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока психологии, скачайте бесплатно презентацию «Психолог в образовании.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 802 КБ.
Скачать презентациюСл | Текст | Сл | Текст |
1 | «Деятельность службы практической психологии образования в | 8 | Обеспеченность педагогами-психологами общеобразовательных |
современных условиях». | учреждений. Обеспеченность педагогами-психологами дошкольных | ||
2 | Национальная образовательная Инициатива «НАША НОВАЯ ШКОЛА». | образовательных учреждений. | |
«Главные задачи современной школы — раскрытие способностей | 9 | Муниципальные образования, образовательные учреждения | |
каждого ученика, воспитание порядочного и патриотичного | которых обеспечены полностью педагогами-психологами. Школы. | ||
человека, личности, готовой к жизни в высокотехнологичном, | Детские сады. Власиха Дзержинский Железнодорожный Звездный | ||
конкурентном мире. Школьное обучение должно быть построено так, | городок Звенигород Коломна Королев Красноармейск Краснознаменск | ||
чтобы выпускники могли самостоятельно ставить и достигать | Молодежный Протвино Пущино Черноголовка Юбилейный Серпуховский | ||
серьёзных целей, умело реагировать на разные жизненные | район. Власиха Восход Жуковский Коломна Котельники Молодежный | ||
ситуации». Д.А. Медведев, Президент Российской Федерации. | Протвино Пущино Черноголовка Электрогорск. | ||
3 | НОВАЯ ШКОЛА – это. Обучение, воспитание, сохранение, | 10 | Школы. Детские сады. муниципальные районы: Волоколамский |
укрепление здоровья школьников; 2) проектирование и реализация | Орехово-Зуевский Рузский. муниципальные районы: Волоколамский | ||
образовательной траектории каждого ребенка, образовательного | Воскресенский Дмитровский Лотошинский Можайский | ||
учреждения в целом; 3) учителя, не только хорошо знающие свой | Серебряно-Прудский Чеховский Шатурский. Муниципальные | ||
предмет, но и открытые ко всему новому, понимающие детскую | образования, образовательные учреждения которых недостаточно | ||
психологию и особенности развития школьников, хорошо знающие | обеспечены педагогами-психологами (менее 20 %). | ||
свой предмет; 4 ) комплексный психолого-педагогический подход. | 11 | 968 - психологи школ 920 - психологи детских садов 75 - | |
4 | Федеральные государственные образовательные стандарты. | психологи коррекционных учреждений 53 - психологи учреждений для | |
Развитие личности учащегося. Формирование универсальных | детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей 52 - | ||
общеучебных навыков. Системно-деятельностный подход. Тесное | психологи учреждений дополнительного образования детей 143 - | ||
сотрудничество психологов и педагогов. | психологи центров. В системе образования Московской области | ||
5 | Психолог в образовательном процессе: Обеспечивает контроль | работает 2211 педагога-психолога, в том числе: | |
за развитием учащихся; дает оценку комфортности образовательной | 12 | Основные причины сокращения педагогов-психологов в | |
среды, уровню ее безопасности для детей; принимает участие в | образовательных учреждениях. | ||
разработке образовательной программы образовательного | 13 | Ставки педагогов-психологов в образовательных учреждениях. | |
учреждения; проводит психологическое проектирование, экспертизу | 14 | Профилактика асоциальных явлений. Муниципальное образование. | |
и мониторинг условий и результатов образовательной деятельности; | Рост преступлений, совершенных несовершеннолетними и при их | ||
прогнозирует социальные риски образовательного процесса, | участии. Обеспеченность педагогами-психологами | ||
проводит профилактическую работу; оказывает качественную | общеобразовательных учреждений. Щелковский район. 22, 2%. 53 %. | ||
психолого-педагогическую и социальную помощь всем участникам | Клинский район. 54,1 %. 51 %. Можайский район. 161 %. 36 %. | ||
образовательного процесса. | 15 | Мгоу. Мгосги. Методическое сопровождение деятельности | |
6 | Задачи психологов образования в рамках реализации новых | педагогов-психологов. Мгоги. Асоу. Папо. Университет «Дубна». | |
образовательных стандартов. - Измерение результатов обучения, | Муниципальные методические службы. | ||
определение уровня формирования компетенций учащихся; - учет | 16 | Диссеминация опыта педагогов-психологов. Министерство | |
особенностей развития каждого ребенка в процессе обучения, | образования Московской области. Муниципальные методические | ||
соответствие этого процесса его индивидуальным возможностям; - | службы. Академия социального управления. Городские округа: | ||
взаимодействие с участниками образовательного процесса для | Балашиха, Железнодорожный, Дубна, Домодедово, Ивантеевка, | ||
выстраивания индивидуальных образовательных траектории детей и | Красноармейск, Орехово-Зуево, Химки, Электросталь, Электрогорск, | ||
образовательной, развивающей траектории образовательного | Юбилейный; Муниципальные районы: Каширский, Клинский, | ||
учреждения. | Красногорский, Ленинский, Лотошинский, Ногинский, Мытищинский, | ||
7 | Психологическая служба системы образования Московской | Орехово-Зуевский. | |
области. Педагоги-психологи работают в 54 % образовательных | 17 | Участие Московской области во Всероссийском конкурсе | |
учреждениях 74 муниципальных образований Московской области. По | «Педагог-психолог России». Ризванова Е.В., 2008 год, | ||
сравнению с 2009-2010 учебным годом число педагогов-психологов | педагог-психолог Раменского района. Лосева И.А., 2009 год, | ||
снизилось в 25 муниципальных образованиях в образовательных | педагог-психолог Ногинского района. Чудаева В.Г., 2010 год, | ||
учреждениях. | педагог-психолог г.о. Лыткарино. | ||
«Психолог в образовании» | Психолог в образовании.ppt |
«Совместная работа психолога и логопеда» - Л.С. Выготский. Результативность. Направления работы. Коррекционно-развивающие занятия. Мониторинг результатов деятельности. Модель коррекционно-развивающей деятельности. Принципы взаимодействия. Организация совместной работы учителя-логопеда и педагога-психолога. Интегрированные занятия. Диагностика.
«Психологическая акция» - Ответственность. Подготовительный этап. Этап обратной связи. Прими участие в акции. Сказка – ложь, да в ней намек. Тигра. Совы. Внимательные слушатели. Психологическая акция. Винни-пух. Люди типа Иа. Жизнерадостные, никогда не унывающие люди. Пух общителен. Голосование.
«Психологические тренинги» - Системная детерминация реалистичность избыточность. тренинг самоактуализации и саморегуляции (гештальтподход в групповой работе Фредерик Перлз. Правила работы в группе. Структура занятия. Основные задачи (Кле М.): Осуществление обратной связи о состоянии участников тренинга в конце дня. Потребность в привязанности;
«Психологическая служба» - Протоколы решения профессиональных задач педагога-психолога. Базовые психологические услуги оказываются в образовательном учреждении, специализированные – в ППМС-центрах. Разнообразие моделей усложняет координационную и прогностическую деятельность. Создание механизмов экспертизы психологического инструментария и обновления реестра.
«Работа педагога-психолога» - Формирование комфортной психологической среды. Кадровый ресурс. Социально-психологическое сопровождение адаптации. Основные направления работы: Фотоаппаратура. Цветовая гамма выдержана в мягких тонах. Формы работы. Администрация школы. Сохранение психологического здоровья учащихся и педагогов. Содействие образовательному процессу.
«Психолог в образовании» - Деятельность службы практической психологии образования. Ставки педагогов-психологов. Психолог в образовательном процессе. Федеральные государственные образовательные стандарты. Профилактика асоциальных явлений. Диссеминация опыта педагогов-психологов. Психологическая служба. Обеспеченность педагогами-психологами.