Психолог в школе Скачать
презентацию
<<  Психологические тренинги Психолого-педагогическое сопровождение  >>
Психологическое сопровождение в условиях дополнительного образования
Психологическое сопровождение в условиях дополнительного образования
Психологическое сопровождение в условиях дополнительного образования
Психологическое сопровождение в условиях дополнительного образования
Цель психологического сопровождения
Цель психологического сопровождения
Механизмы психологического сопровождения
Механизмы психологического сопровождения
Механизмы психологического сопровождения
Механизмы психологического сопровождения
Механизмы психологического сопровождения
Механизмы психологического сопровождения
Механизмы психологического сопровождения
Механизмы психологического сопровождения
Механизмы психологического сопровождения
Механизмы психологического сопровождения
Принципы психологического сопровождения (Казакова Е. И.)
Принципы психологического сопровождения (Казакова Е. И.)
Организация психологического сопровождения
Организация психологического сопровождения
Направления деятельности и формы психологического сопровождения
Направления деятельности и формы психологического сопровождения
Система психологического сопровождения процесса
Система психологического сопровождения процесса
Сопровождение творческих объединений ДД и Ю «Факел»
Сопровождение творческих объединений ДД и Ю «Факел»
Пример психологического сопровождения ребёнка в рамках сопровождения
Пример психологического сопровождения ребёнка в рамках сопровождения
Пример психологического сопровождения ребёнка в рамках сопровождения
Пример психологического сопровождения ребёнка в рамках сопровождения
Пример психологического сопровождения ребёнка в рамках сопровождения
Пример психологического сопровождения ребёнка в рамках сопровождения
Сопровождение детей «группы риска»
Сопровождение детей «группы риска»
Сопровождение детей «группы риска»
Сопровождение детей «группы риска»
Сопровождение сопровождающих
Сопровождение сопровождающих
Психологическое сопровождение процесса повышения профессиональной
Психологическое сопровождение процесса повышения профессиональной
Сопровождение сопровождающих: взаимодействие с психологами, педагогами
Сопровождение сопровождающих: взаимодействие с психологами, педагогами
Формы взаимодействия с образовательными учреждениями
Формы взаимодействия с образовательными учреждениями
Психологическое сопровождение проектов
Психологическое сопровождение проектов
Школа социального успеха «Переменка» Автор–составитель, координатор
Школа социального успеха «Переменка» Автор–составитель, координатор
Школа социального успеха «Переменка» Автор–составитель, координатор
Школа социального успеха «Переменка» Автор–составитель, координатор
Предварительные данные показали, что 52% школьников вначале работы
Предварительные данные показали, что 52% школьников вначале работы
Общий уровень тревожности
Общий уровень тревожности
Картинки из презентации «Психологическое сопровождение» к уроку психологии на тему «Психолог в школе»

Автор: user. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока психологии, скачайте бесплатно презентацию «Психологическое сопровождение.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 654 КБ.

Скачать презентацию

Психологическое сопровождение

содержание презентации «Психологическое сопровождение.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Психологическое сопровождение в условиях дополнительного 13инструкций.
образования (отчет об инновационной деятельности МОУ ДОД ДДиЮ 14Пример психологического сопровождения ребёнка в рамках
«Факел»). сопровождения творческого объединения. Результаты по методике
2Цель психологического сопровождения. Основной целью «Лесенка» В.Г. Щур Цель: выявление представлений ребенка об
психологического сопровождения в ДД и Ю «Факел» является отношениях к нему других людей, выявление его самооценки. Вывод:
психологическая помощь процессу социализации личности, личная самооценка адекватная. Испытывает незащищенность со
обеспечивающая гармонизацию отношений ребенка и общества, стороны родителей.
развитие творческого потенциала педагогического и детского 15Пример психологического сопровождения ребёнка в рамках
коллективов учреждения, выявление перспективы развития сопровождения творческого объединения. Данные по методике «ЦТО»
вариативного образования. цветовой тест отношений Цель: диагностика эмоциональных
3Механизмы психологического сопровождения. 1. отношений. Данные могут меняться в зависимости от эмоционального
Психодиагностика: диагностика психологических особенностей детей состояния ребенка. Рекомендации: 1. Необходимо понять и
в коллективах ДД и Ю «Факел»; изучение психологического выслушать ребенка. 2. В момент проблемного поведения переключить
потенциала педагогов ДД и Ю «Факел»; изучение психологического внимание на другое занятие.
потенциала родителей детей, посещающих коллективы учреждения. 16Сопровождение детей «группы риска». В ДДиЮ «Факел» в
4Механизмы психологического сопровождения. 2. Коррекция, 2006-2007 учебном году были реализованы следующие виды
психологическое воздействие на развитие индивидуальных деятельности с детьми «группы риска»: информирование и
особенностей ребёнка через осуществление программ профилактики и консультирование по социальным и психологическим вопросам. Всего
психокоррекции. проведено: 213 консультаций 104 подростков и 98 родителей детей
5Механизмы психологического сопровождения. 3. «группы риска», а также проведена индивидуальная работа с 18
Консультирование. Индивидуальные консультации детей и педагогами ОУ; социальный патронаж детей и подростков. На
подростков, их родителей, а также педагогов дополнительного социальном –патронаже в 2006-2007 состояли 17 детей и подростков
образования по проблемам возрастных и индивидуальных «группы риска»; социально-педагогическое диагностирование на
особенностей в развитии ребенка. предмет выявления девиаций, определения степени поведенческих
6Механизмы психологического сопровождения. 4. Просвещение: отклонений, уточнение социально –психологических характеристик
ознакомление учащихся по проблемам общения, развития личности, проведено с 465 детьми и подростками; краткосрочные и
полового воспитания; информирование педагогов по вопросам долгосрочные программы, направленные на профилактику девиантного
возрастной психологии, проблемам межличностного общения, поведения.
развития творческих способностей детей; 17Сопровождение детей «группы риска». Специалисты ДДиЮ «Факел»
информационно-просветительская работа с родителями. принимают участие: В организации и проведении
7Механизмы психологического сопровождения. 5. социально-педагогических консилиумов (советы по профилактике в
Профессиональное взаимодействие: организация системы запросов на ОУ, еженедельные заседания КДН). Всего специалисты посетили 12
профессиональную деятельность психолога (ее отделение от Советов по профилактике на базе ОУ, 2 социально- педагогических
педагогических, административных и иных обязанностей); консилиума, более 54 заседаний КДН и ЗП Кировского и Советского
соединение теоретических основ развития личности с содержанием и районов. Групповые и индивидуальные формы работы с детьми
организационно-методическими компонентами деятельности субъектов реализуются как на базе Центра «Альтернатива» при ДД и Ю
взаимодействия; организация совместной деятельности субъектов «Факел», так и на базе ОУ и учреждений социальной защиты
взаимодействия с функциональным распределением прав, (детские дома, реабилитационные центры, специализированные
обязанностей, формированием системы связей. учреждения).
8Принципы психологического сопровождения (Казакова Е. И.). 18Сопровождение сопровождающих. Задачи: Организация
Гуманизм; ориентация на максимальные возможности личности; взаимодействия специалистов, а также создание и поддерживание в
соответствие характера обучения сензитивным периодам жизни коллективе сопровождающих атмосферу всеобщей заинтересованности
ребенка; организация личностно-ориентированного образования; в результатах труда; взаимопонимания и взаимного уважения к
забота о социальном самочувствии ребенка; профессиональным и личностным качествам коллег. Обучение
социально–психологическое сопровождение личности и ее специалистов в новой логике взаимодействия; в методологии
самоопределение; постоянный деловой контакт с «большой» наукой и комплексности и мультидисциплинарности в решении проблем ребенка
специалистами родственных направлений работы. и его семьи.
9Организация психологического сопровождения. Знакомство. 19Психологическое сопровождение процесса повышения
Установление доверительный отношений. Наблюдение. Беседа. профессиональной компетентности педагога.
Уточнение первичного запроса со стороны участников 20Сопровождение сопровождающих: взаимодействие с психологами,
психологического сопровождения (педагоги, дети, родители). педагогами.
Проверка запроса на обоснованность. Работа с «автором» запроса. 21Формы взаимодействия с образовательными учреждениями.
Плановая психодиагностика по согласованию с родителями. Предоставление услуг ДД и Ю «Факел» в виде списка предлагаемых
Психодиагностика по запросу родителей. Групповая и мероприятий (образовательные программы, лектории и тренинги для
индивидуальная коррекционно - развивающая работа с ребенком. всех целевых групп, консультирование, проведение массовых
Психологическая консультация всех участников сопровождения. акций). Планирование мероприятий с образовательными учреждениями
Информационно – просветительское направление. Родительские в течение года. Осуществление психологического сопровождения
собрания. Методические рекомендации. Детско-родительские группы. (реализация программ, ведение консультаций, социальное
10Направления деятельности и формы психологического проектирование, психодиагностика). Оценка результатов и
сопровождения. Основным объектом психологического сопровождения подведение итогов в течение года и корректировка взаимодействия.
в учреждении дополнительного образования является микрогруппа 22Психологическое сопровождение проектов. Отдельным
(7-12 человек), как правило участники одного объединения. Формы направлением психологического сопровождения является
психологического сопровождения реализуются совместно с взаимодействие с участниками проектов, реализуемых ДДиЮ «Факел».
педагогами (кураторами, классными руководителями, педагогами Проекты: Школа социального успеха «Переменка». Телефон доверия
дополнительного образования), которые одновременно являются «Берег». Дети – детям.
инициаторами запроса на психологические услуги и помощниками в 23Школа социального успеха «Переменка» Автор–составитель,
реализации данных услуг. координатор проекта Скирневская Елена Николаевна. Социальные
11Система психологического сопровождения процесса. проекты как форма интеграции детей в образовательную среду.
12Сопровождение творческих объединений ДД и Ю «Факел». Детское объединение младшего школьного возраста 7-10 лет.
13Пример психологического сопровождения ребёнка в рамках 24Предварительные данные показали, что 52% школьников вначале
сопровождения творческого объединения. Роман, дошкольник. По работы имели повышенный уровень тревожности. После работы с ними
диагностической карте отмечаются особенности поведения: в школе социального успеха «Переменка», при использовании
обидчивость (эмоциональная неустойчивость), негативизм (делает интерактивных, безоценочных методик - видна положительная
все наоборот, говорит слова «не хочу» или «не буду»), а также динамика. Психологическое сопровождение ШСУ «Переменка».
нерешительность на реакцию новизны, иногда ситуацию устного 25Общий уровень тревожности.
опроса, избегание умственных усилий и непонимание сложных
«Психологическое сопровождение» | Психологическое сопровождение.ppt
http://900igr.net/kartinki/psikhologija/Psikhologicheskoe-soprovozhdenie/Psikhologicheskoe-soprovozhdenie.html
cсылка на страницу

Психолог в школе

другие презентации о психологе в школе

«Социальная психология» - Содержательная структура программы: СОЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ магистерская программа. Психология жизненных ситуаций Автор: Коржова Е.Ю., д.п.н., профессор. Основное содержание магистерской программы. Актуальные проблемы социальной психологии. Национально-региональный компонент: Национально-региональный компонент (дисциплины по выбору):

«Психология как наука» - Д. Уотсон (1878-1958) американский психолог, основоположник бихевиоризма. Л. С. Выготский формулирует основные принципы культурно-исторической психологии, основанные на марксизме. Из восточных учёных внимание психологическим вопросам уделял Ибн Сина (Авиценна). Рудольф Гоклениус. Активно развивается психологическая и психотерапевтическая практика.

«Психика человека» - Темперамент – тип психического склада индивида. Одной из таких конфигурацией выступает деятельность. Рассудок – способность к дедукции и индукции. Дух – внутреннее развитие человека. Индивид. Вторичные (приобретённые). Потребности человека. Элементы человеческой психики и сознания. Иерархическая теория потребностей А.Маслоу.

«Кабинет психолога» - Наличие посадочных мест 14. План кабинета психолога. Заведующая кабинетом: Катаева Оксана Николаевна. Паспорт кабинета педагога-психолога.

«Психология и педагогика» - Психика и организм. Тест-опросник. Психика, поведение и деятельность. Свойства. Обучение. Социальная. Педагогический процесс. 1.Психология и педагогика: учебное пособие / Под ред. Характер. Дифференциальная. Психология личности. Восприятие. Темперамент. Генетическая. Основные типы явлений, которые изучает общая психология.

«Психологические тренинги» - Организационные. Основные задачи (Кле М.): Обучение новым психологическим технологиям. Основная цель – развитие компетентности в общении. Социально-психологический тренинг. Специфика подросткового возраста. Поведения участников. Правила работы в группе. Результаты собственной деятельности; Пубертатное развитие Когнитивное развитие Преобразования социализации Становление идентичности.

Урок

Психология

41 тема
Картинки
Презентация: Психологическое сопровождение | Тема: Психолог в школе | Урок: Психология | Вид: Картинки
900igr.net > Презентации по психологии > Психолог в школе > Психологическое сопровождение.ppt