Личность Скачать
презентацию
<<  Личность Понятие личности  >>
Личность
Личность
Личность
Личность
Личность …
Личность …
Личность …
Личность …
Тип личности …
Тип личности …
Тип личности …
Тип личности …
Типология К.Юнга
Типология К.Юнга
Типология К.Юнга
Типология К.Юнга
Типология К.Юнга
Типология К.Юнга
Типология К.Юнга
Типология К.Юнга
Теории личности
Теории личности
Теории личности
Теории личности
Теории черт
Теории черт
Теория черт Г. Оллпорта (G
Теория черт Г. Оллпорта (G
Теория черт Г. Оллпорта (G
Теория черт Г. Оллпорта (G
Теория черт Р.Б.Кэттела
Теория черт Р.Б.Кэттела
Теория черт Р.Б.Кэттела
Теория черт Р.Б.Кэттела
«Большая пятерка»
«Большая пятерка»
Экстраверсия
Экстраверсия
Экстраверсия
Экстраверсия
Доброжелательность
Доброжелательность
Доброжелательность
Доброжелательность
Добросовестность
Добросовестность
Добросовестность
Добросовестность
Нейротизм
Нейротизм
Нейротизм
Нейротизм
Открытость опыту
Открытость опыту
Открытость опыту
Открытость опыту
Психодинамические теории
Психодинамические теории
Психодинамические теории
Психодинамические теории
Ид, Эго, Суперэго
Ид, Эго, Суперэго
Ид, Эго, Суперэго
Ид, Эго, Суперэго
Как психоаналитическая теория объясняет развитие личности
Как психоаналитическая теория объясняет развитие личности
Оральная стадия (от рождения до 1-1,5 лет)
Оральная стадия (от рождения до 1-1,5 лет)
Оральная стадия (от рождения до 1-1,5 лет)
Оральная стадия (от рождения до 1-1,5 лет)
Анальная стадия (от 1-1,5 до 3 лет)
Анальная стадия (от 1-1,5 до 3 лет)
Анальная стадия (от 1-1,5 до 3 лет)
Анальная стадия (от 1-1,5 до 3 лет)
Фаллическая стадия (от 3 до 5-6 лет)
Фаллическая стадия (от 3 до 5-6 лет)
Фаллическая стадия (от 3 до 5-6 лет)
Фаллическая стадия (от 3 до 5-6 лет)
Латентная стадия (от 5-6 до 12 лет)
Латентная стадия (от 5-6 до 12 лет)
Латентная стадия (от 5-6 до 12 лет)
Латентная стадия (от 5-6 до 12 лет)
Генитальная стадия (от 12 лет и старше)
Генитальная стадия (от 12 лет и старше)
Генитальная стадия (от 12 лет и старше)
Генитальная стадия (от 12 лет и старше)
Бихевиористские теории …
Бихевиористские теории …
Бихевиористские теории …
Бихевиористские теории …
Теории социального научения
Теории социального научения
Теории социального научения
Теории социального научения
Критические ситуации
Критические ситуации
Критические ситуации
Критические ситуации
Критические ситуации
Критические ситуации
Критические ситуации
Критические ситуации
Критические ситуации
Критические ситуации
Гуманистическая теория
Гуманистическая теория
Гуманистическая теория
Гуманистическая теория
Выберите правильный ответ
Выберите правильный ответ
Выберите правильный ответ
Выберите правильный ответ
Выберите правильный ответ
Выберите правильный ответ
Выберите правильный ответ
Выберите правильный ответ
Выберите правильный ответ
Выберите правильный ответ
Выберите правильный ответ
Выберите правильный ответ
Выберите правильный ответ
Выберите правильный ответ
Выберите правильный ответ
Выберите правильный ответ
Выберите правильный ответ
Выберите правильный ответ
Выберите правильный ответ
Выберите правильный ответ
Картинки из презентации «Теории личности» к уроку психологии на тему «Личность»

Автор: Admin. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока психологии, скачайте бесплатно презентацию «Теории личности.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 911 КБ.

Скачать презентацию

Теории личности

содержание презентации «Теории личности.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Личность. Лекция 3. 20сложность в выражении чувств, «эмоциональный понос», не может
2Личность … … Это присущая индивиду совокупность уникальных и держать при себе свои мысли и чувства.
относительно стабильных моделей поведения. 21Фаллическая стадия (от 3 до 5-6 лет). Эрогенная зона
3Тип личности … … Стиль поведения личности, определяемый перемещается в область гениталий, становясь сексуальной. Главный
группой взаимосвязанных черт. вопрос, который необходимо решить: Эдипов комплекс или комплекс
4Типология К.Юнга. В 1921 году швейцарский психолог Карл Юнг Электры.
(Carl Jung) предположил, что все люди могут быть отнесены к 22Латентная стадия (от 5-6 до 12 лет). Сексуальные импульсы
одному из типов личности в зависимости от типа мышления. дремлют. В этот период основное внимание ребенок уделяет
5Типология К.Юнга. социальной активности.
6Теории личности. Теории черт Психодинамические теории 23Генитальная стадия (от 12 лет и старше). Главенство
Бихевиористские теории Теории социального научения сексуальных побуждений возвращается с вступлением в пубертат и в
Гуманистические теории. подростковый возраст.
7Теории черт. 24Бихевиористские теории … … делают акцент на том, что
8Теория черт Г. Оллпорта (G. Allport). Общие черты личность всего лишь совокупность выученных моделей поведения.
Индивидуальные черты: Кардинальная черта Центральные черты Навыки определяются четырьмя элементами: драйвами, ключевыми
Вторичные черты. стимулами, реакциями и подкреплениями.
9Теория черт Р.Б.Кэттела. Опросник 16 PF ("Sixteen 25Теории социального научения. «Когнитивный бихевиоризм» можно
Personality Factor Questionnaire") был создан американским проиллюстрировать с помощью трех понятий: Психологическая
психологом Р. Кэттелом (R. Cattell) и впервые опубликован в ситуация Ожидания Ценность вознаграждения.
1957г. На основе поверхностных черт он определял глубинные черты 26Критические ситуации. Кормление. Приучение к горшку.
личности. Сексуальное воспитание. Научение способам выражения гнева.
10«Большая пятерка». Модель предполагает, что личность 27Гуманистическая теория.
человека включает в себя пять общих и относительно независимых 28Выберите правильный ответ. Какой из перечисленных факторов
черт: экстраверсию, доброжелательность, добросовестность, личности не относится к «Большой пятерке»? А) подчиняемостть Б)
нейротизм, открытость опыту. доброжелательность В) экстраверсия Г) нейротизм.
11Экстраверсия. Низкие оценки Спокойный Пассивный Замкнутый 29Выберите правильный ответ. 2. Какая из следующих ситуаций не
Склонный к уединению. Высокие оценки Компанейский Общительный является с точки зрения теории научения «критической ситуацией»?
Активный Нежный. А) кормление Б) сексуальное воспитание В) обучение речи Г)
12Доброжелательность. Высокие оценки Доверчивый Терпеливый научение выражению гнева.
Добродушный Снисходительный. Низкие оценки Подозрительный 30Выберите правильный ответ. 3. Автор теории о двух важнейших
Критичный Безжалостный Раздражительный. типах личности - экстравертов и интровертов: А) Юнг Б) Маслоу В)
13Добросовестность. Низкие оценки Небрежный Ленивый Фрейд Г) Бине.
Неорганизованный Непунктуальный. Высокие оценки Сознательный 31Выберите правильный ответ. 4. Кто стоял у истоков
Трудолюбивый Организованный Пунктуальный. психодинамической теории личности: А) Фрейд Б) Юнг В) Фромм Г)
14Нейротизм. Низкие оценки Спокойный Уравновешанный Маслоу.
Расслабленный Неэмоциональный. Высокие оценки Беспокойный 32Выберите правильный ответ. 5. Что доминирует в структуре
Неуравновешанный Стеснительный Эмоциональный. личности по З.Фрейду: А) сознательное ЭГО Б) бессознательное ИД
15Открытость опыту. Низкие оценки Приземленный Нетворческий В) суперэго Г) коллективное бессознательное.
Нелюбопытный Конвенциональный. Высокие оценки Мечтательный 33Выберите правильный ответ. 6. Наиболее важными для человека
Творческий Оригинальный Любопытный. у А.Маслоу являются потребности: А) биологические Б)
16Психодинамические теории. Фрейд представлял личность как самоактуализации В) познавательные Г) социальные Д)
динамическую систему, управляемую тремя психическими естественные.
структурами: ид, эго и суперэго. Психоанализ – наиболее 34Выберите правильный ответ. 7. Представители какой теории
известный психодинамический подход, разработанный З.Фрейдом. считали личность продуктом научения: А) гуманистической Б)
17Ид, Эго, Суперэго. когнитивного бихевиоризма В) бихевиористской Г)
18Как психоаналитическая теория объясняет развитие личности? психодинамической.
Фрейд считал, что ядро личности оказывается сформированным не 35Выберите правильный ответ. 8. Личность- это: А) активный
позднее 6 лет, и это формирование осуществляется через несколько деятель Б) сознательный индивид В) феномен общественного
психосексуальных стадий: Оральную Анальную Фаллическую развития, конкретный сознательный индивид, занимающий
Генитальную. определенное положение в обществе и выполняющий социальную роль
19Оральная стадия (от рождения до 1-1,5 лет). Младенец Г) система психологических характеристик.
получает удовольствие и удовлетворение главным образом от 36Выберите правильный ответ. 9. Какие черты личности, по
стимуляции области рта и губ. Пример фиксации: переедание, мнению Оллпорта, встречаются крайне редко? А) вторичные Б)
курение, алкоголизм, кусание ногтей, жевание жевательной резинки кардинальные В) центральные Г) глубинные.
и т.д. 37Выберите правильный ответ. 10. Как в психодинамической
20Анальная стадия (от 1-1,5 до 3 лет). Ребенок извлекает теории Фрейда называется длительный конфликт, вызванный
удовольствие и удовлетворение главным образом при реализации чрезмерной опекой или неудовлетворением желаний? А) фрустрация
выделительной функции. Пример фиксаций: жадность, упрямство, Б) напряжение В) невроз Г) фиксация.
«Теории личности» | Теории личности.ppt
http://900igr.net/kartinki/psikhologija/Teorii-lichnosti/Teorii-lichnosti.html
cсылка на страницу

Личность

другие презентации о личности

«Гражданская идентичность» - Я – советский человек – 14% «Индивидуалисты» - 29% Молодежь – чаще «мы – граждане России» - 70% в группе 18-24 года. Проблема в том, как сочетать наши индивидуальные идентичности с правилами и нормами гражданского поведения. Как соотносятся (сосуществуют, конфликтуют и т.д.) идентичности в современном мире?

«Характер человека» - Влияет ли тип темперамента на формирование характера? Какие черты характера наиболее привлекательны в человеке? И своего добился понемножку. Трус притворился храбрым на войне, Поскольку трусам спуску не давали. Классный час. Во всем другом естественность ценя, Приветствую подобное притворство! 2. Волевые черты характера.

«Социализация личности» - 5. Общие выводы. Целевые ориентиры, которые определяют содержание и направленность всего процесса воспитания. 4 - 8. Целью образования в соответствии с новыми подходами становится развитие личности. 13.

«Социальная роль» - Масштаб. Социальный статус. Человек может иметь несколько статусов. Эмоциональность. Некоторые роли предусматривают взаимодействие с людьми в соответствии с установленными правилами. Способ получения. Некоторые роли ограничены строго определенными аспектами взаимодействия людей. Человек – понятие самое общее, родовое.

«Развитие личности» - Уровень опыта личности. Гармонично развитая личность. Уровень психических процессов. Развитие личности учащихся общеобразовательной школы. Принципы и формы работы, направленные на развитие личности ребенка. Компетентность - мера способности человека включаться в деятельность. Схема доклада: Уровень темперамента личности.

«Социальные установки личности» - Лапьер с двумя студентами-китайцами путешествовал по США. Гипотезы объяснения парадокса. Изменение групповых норм. Иерархическая схема диспозиционной регуляции социального поведения личности. Более надежным и быстрым способом изменения установок является, отношения к проблеме. Концепция своего “Я” отрицательна только у крайне невротичных людей.

Урок

Психология

41 тема
Картинки
Презентация: Теории личности | Тема: Личность | Урок: Психология | Вид: Картинки