Основы религиозных культур в школе

ОРКСЭ Скачать презентацию
<< Комплексный учебный курс ОРКСЭ		Этика и религия >>

Основы религиозных культур и светской этики	Основы религиозных культур и светской этики	Основы религиозных культур и светской этики	Основы религиозных культур и светской этики	Основы религиозных культур и светской этики
Основы религиозных культур и светской этики				Основы религиозных культур и светской этики
Основы религиозных культур и светской этики	Основы религиозных культур и светской этики	Основы религиозных культур и светской этики	Основы религиозных культур и светской этики	Основы религиозных культур и светской этики
ФГОС	Россия	Россия	Дискуссии	Дискуссии
Нормативно - правовое обеспечение комплексного курса	Нормативно - правовое обеспечение комплексного курса	Нормативно - правовое обеспечение комплексного курса	Нормативно - правовое обеспечение комплексного курса	Нормативно - правовое обеспечение комплексного курса
Нормативно - правовое обеспечение комплексного курса	Учебный процесс	Конституция Российской Федерации	Национальная доктрина	Нормативно - правовое обеспечение курса
Цель курса ОРКСЭ	Задачи курса ОРКСЭ	Курс «Основы религиозных культур и светской этики»	Структура курса	Тематическое планирование
Тематическое планирование	Творческие работы учащихся	Планирование модуля «Основы исламской культуры»	Нравственные основы семьи в исламе	Тематическое планирование курса «Основы буддистской культуры»
Буддийский храм	Тематическое планирование курса «Основы иудейской культуры»	Тематическое планирование курса «Основы иудейской культуры»	Основные принципы иудаизма	Тематическое планирование курса «Основы мировых религиозных культур»
Тематическое планирование курса «Основы мировых религиозных культур»	Семья	Тематическое планирование курса «Светская этика»	Золотое правило нравственности	Создание кадровых ресурсов
Обеспечение условий	Ученики	Ученики	Вопросы	Советы родителям
Образовательные программы	Олимпиада	Задача сохранения и развития практики духовно-нравственного воспитания	Задача сохранения и развития практики духовно-нравственного воспитания	Полезные ссылки

Картинки из презентации «Основы религиозных культур в школе» к уроку религии и этики на тему «ОРКСЭ»

Автор: amberyulchik. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока религии и этики, скачайте бесплатно презентацию «Основы религиозных культур в школе.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 4424 КБ.

Скачать презентацию

Основы религиозных культур в школе

содержание презентации «Основы религиозных культур в школе.ppt»

Сл	Текст	Сл	Текст
1	Введения комплексного учебного курса «Основы религиозных	18	учащихся.1 Подведение итогов.1 Буддизм в России.1 Основы
	культур и светской этики». МОУ гимназия № 7 г. Балтийска.		буддийского Учения и этики.1 Человек в буддийской картине мира.2
	03.04.2012. Директор Н.И.Федорова.		Буддийские символы.1.
2	ФГОС: «Концепция духовно-нравственного развития и воспитания	19	Буддийский храм.1 Буддийские святыни.1 Буддийский
	личности гражданина России». Духовно-нравственное развитие		календарь.1 Праздники в буддийской культуре.1 Искусство в
	личности — осуществляемое в процессе социализации		буддийской культуре.1 Священные буддийские сооружения.1
	последовательное расширение и укрепление ценностно-смысловой		Отношение к природе. III. Духовные традиции многонационального
	сферы личности, формирование способности человека оценивать и		народа России 5 Любовь и уважение к Отечеству. Патриотизм
	сознательно выстраивать на основе традиционных моральных норм и		многонационального и многоконфессионального народа России.1
	нравственных идеалов отношение к себе, другим людям, обществу,		Подготовка творческих проектов.1 Выступление учащихся со своими
	государству, Отечеству, миру в целом. Духовно-нравственное		творческими работами: «Как я понимаю православие», «Как я
	воспитание личности гражданина России — педагогически		понимаю ислам», «Как я понимаю буддизм», «Как я понимаю
	организованный процесс усвоения и принятия обучающимся базовых		иудаизм», «Что такое этика?», «Значение религии в жизни человека
	национальных ценностей, имеющих иерархическую структуру и		и общества», «Памятники религиозной культуры (в моем городе,
	сложную организацию. Носителями этих ценностей являются		селе)» и т.д.1 Выступление учащихся со своими творческими
	многонациональный народ Российской Федерации, государство,		работами: «Мое отношение к миру», «Мое отношение к людям», «Мое
	семья, культурно-территориальные сообщества, традиционные		отношение к России», «С чего начинается Родина», «Герои России»,
	российские религиозные объединения (христианские, прежде всего в		«Вклад моей семьи в благополучие и процветание Отечества (труд,
	форме русского православия, исламские, иудаистские,		ратный подвиг, творчество и т.п.)», «Мой дедушка – защитник
	буддистские), мировое сообщество.		Родины», «Мой друг», и т.д.1 Презентация творческих проектов на
3	Россия – многонациональная страна.		тему «Диалог культур во имя гражданского мира и согласия»
4	”Дискуссии вокруг вопроса о преподавании в школах дисциплин,		(народное творчество, стихи, песни, кухня народов России и
	которые направлены на духовно-нравственное просвещение		т.д.).1 Всего 34.
	подрастающего поколения идут в нашем обществе давно и,	20	Тематическое планирование курса «Основы иудейской культуры».
	безусловно, не только требуют самого пристального внимания, но и		I.Введение. Духовные ценности и нравственные идеалы в жизни
	уже окончательного реагирования на эти дискуссии со стороны		человека и общества Россия - наша Родина.1 II.Основы иудейской
	государства”. «Я принял решение поддержать идею преподавания в		культуры28 Введение в иудейскую духовную традицию. Культура и
	школах России основ религиозной культуры и светской этики».		религия. -1 Тора – главная книга иудаизма. Сущность Торы.
	Д.А.Медведев.		«Золотое правило Гилеля». -1 Письменная и Устная Тора.
5	Нормативно - правовое обеспечение комплексного курса.		Классические тексты иудаизма. -1 Патриархи еврейского народа. -1
6	Нормативно - правовое обеспечение комплексного курса.		Евреи в Египте: от Йосефа до Моше. -1 Исход из Египта. - 1
	Нормативно-правовой основой разработки и введения в учебный		Получение Торы на горе Синай.-1 Пророки и праведники в иудейской
	процесс общеобразовательных школ комплексного учебного курса		культуре.1 Пророки и праведники в иудейской культуре.1 Храм в
	«Основы религиозных культур и светской этики» (далее – Учебный		жизни иудеев.-1 Назначение синагоги и её устройство.-1 Суббота
	курс ОРКСЭ) является Поручение Президента Российской Федерации		(Шабат) в иудейской традиции. Субботний ритуал.-1 Молитвы и
	от 2 августа 2009 г. (Пр-2009 ВП-П44-4632) и Распоряжение		благословения в иудаизме.-1 Добро и зло.-1 Творческие работы
	Председателя Правительства Российской Федерации от 11 августа		учащихся.-1 Подведение итогов.-1 Иудаизм в России.-1.
	2009 г. (ВП-П44-4632).	21	Основные принципы иудаизма.2 Милосердие, забота о слабых,
7	Нормативно - правовое обеспечение комплексного курса.		взаимопомощь.1 Традиции иудаизма в повседневной жизни евреев.1
	Конституция Российской Федерации; Закон «Об образовании» (ст.14		Совершеннолетие в иудаизме. Ответственное принятие заповедей.1
	«содержание образования должно обеспечивать формирование		Еврейский дом – еврейский мир: знакомство с историй и
	духовно-нравственной личности»); Поручение Президента Российской		традицией.1 Знакомство с еврейским календарем: его устройство и
	Федерации от 02 августа 2009 года (Пр-2009 ВП-П44-4632); 4.		особенности.1 Еврейские праздники: их история и традиции.2
	Распоряжение Председателя Правительства Российской Федерации от		Ценности семейной жизни в иудейской традиции. Праматери
	11 августа 2009 года (ВП-П44-4632); 5. Письмо Министерства		еврейского народа.1 Ценности семейной жизни в иудейской
	образования и науки РФ № МД-942/03 от 18 июля 2011 года.		традиции. III. Духовные традиции многонационального народа
8	Нормативно - правовое обеспечение комплексного курса.		России 5 Любовь и уважение к Отечеству. Патриотизм
	Национальная доктрина образования Федеральный закон «О свободе		многонационального и многоконфессионального народа России.1
	совести и о религиозных объединениях» Концепция		Подготовка творческих проектов.1 Выступление учащихся со своими
	духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина		творческими работами: «Как я понимаю православие», «Как я
	России Национальная образовательная инициатива "Наша новая		понимаю ислам», «Как я понимаю буддизм», «Как я понимаю
	школа" ФГОС начального общего образования (второго		иудаизм», «Что такое этика?», «Значение религии в жизни человека
	поколения) Протокол МКС от 01.02.2010г. Протокол МКС от		и общества», «Памятники религиозной культуры (в моем городе,
	15.03.2010г. Протокол МКС от 28.09.2010г. Комплексный учебный		селе)» и т.д.1 Выступление учащихся со своими творческими
	курс ОРКСЭ Примерная программа курса ОРКСЭ Методическое пособие		работами: «Мое отношение к миру», «Мое отношение к людям», «Мое
	для работы с родителями.		отношение к России», «С чего начинается Родина», «Герои России»,
9	Нормативно - правовое обеспечение курса. Соглашение о		«Вклад моей семьи в благополучие и процветание Отечества (труд,
	взаимодействии по вопросам введения учебного курса «ОРКСЭ» с		ратный подвиг, творчество и т.п.)», «Мой дедушка – защитник
	Министерством образования и науки РФ. План министерства		Родины», «Мой друг», и т.д.1 Презентация творческих проектов на
	образования. Региональный базисный учебный план для		тему «Диалог культур во имя гражданского мира и согласия»
	образовательных учреждений на 2012/2013 учебный год (с учетом		(народное творчество, стихи, песни, кухня народов России и
	изменений).		т.д.).1 Всего 34.
10	Цель курса ОРКСЭ. формирование у младшего подростка	22	Тематическое планирование курса «Основы мировых религиозных
	мотиваций к осознанному нравственному поведению, основанному на		культур». I.Введение. Духовные ценности и нравственные идеалы в
	знании и уважении культурных и религиозных традиций		жизни человека и общества Россия - наша Родина.1 II.Основы
	многонационального народа России, а также к диалогу с		мировых религиозных культур 28 Культура и религия -2
	представителями других культур и мировоззрений.		Возникновение религий. Древнейшие верования-1 Возникновение
11	Задачи курса ОРКСЭ. Знакомство обучающихся с основами		религий. Религии мира и их основатели-1 Священные книги религий
	православной, мусульманской, буддийской, иудейской культур,		мира: Веды, Авеста. Трипитака -1 Священные книги религий мира:
	основами мировых религиозных культур и светской этики; развитие		Тора, Библия, Коран -1 Хранители предания в религиях мира.-1
	представлений младшего подростка о значении нравственных норм и		Человек в религиозных традициях мира-1 Священные сооружения -2
	ценностей для достойной жизни личности, семьи, общества;		Искусство в религиозной культуре -2 Добро и зло. Возникновение
	обобщение знаний, понятий и представлений о духовной культуре и		зла в мире. Понятие греха, раскаяния и воздаяния. Рай и ад. – 2
	морали, полученных обучающимися в начальной школе, и		Творческие работы учащихся. -1 Подведение итогов-1 Религии
	формирование у них ценностно-смысловых мировоззренческих основ,		России -2 Религия и мораль. Нравственные заповеди в религиях
	обеспечивающих целостное восприятие отечественной истории и		мира -2 Религиозные ритуалы. Обычаи и обряды.-2 Религиозные
	культуры при изучении гуманитарных предметов на ступени основной		ритуалы в искусстве -1 Календари религий мира. Праздники в
	школы; развитие способностей младших школьников к общению в		религиях мира - 2.
	полиэтнической и многоконфессиональной среде на основе взаимного	23	Семья, семейные ценности -1 Долг, свобода, ответственность,
	уважения и диалога во имя общественного мира и согласия.		учение и труд.-1 Милосердие, забота о слабых, взаимопомощь,
12	Курс «Основы религиозных культур и светской этики». включает		социальные проблемы общества и отношение к ним разных религий -1
	в себя модули: Основы православной культуры; Основы исламской		III. Духовные традиции многонационального народа России 5 Любовь
	культуры; Основы буддийской культуры; Основы иудейской культуры;		и уважение к Отечеству. Патриотизм многонационального и
	Основы мировых религиозных культур; Основы светской этики.		многоконфессионального народа России.-1 Подготовка творческих
13	СТРУКТУРА КУРСА «ОРКСЭ» 4 класс (34 часа) Блок 1 (общий для		проектов.1 Выступление учащихся со своими творческими работами:
	всех модулей). Введение. Духовные ценности и нравственные идеалы		«Как я понимаю православие», «Как я понимаю ислам», «Как я
	в жизни человека и общества (1 час) Блок 2. (28 часов)выбранный		понимаю буддизм», «Как я понимаю иудаизм», «Что такое этика?»,
	модуль Блок 3 (общий для всех модулей). Духовные традиции		«Значение религии в жизни человека и общества», «Памятники
	многонационального народа России (5 часов).		религиозной культуры (в моем городе, селе)» и т.д.1 Выступление
14	Тематическое планирование модуля«Основы православной		учащихся со своими творческими работами: «Мое отношение к миру»,
	культуры». I.Введение. Духовные ценности и нравственные идеалы в		«Мое отношение к людям», «Мое отношение к России», «С чего
	жизни человека и общества Россия - наша Родина.1. II.Основы		начинается Родина», «Герои России», «Вклад моей семьи в
	православной культуры 28. Введение в православную духовную		благополучие и процветание Отечества (труд, ратный подвиг,
	традицию. Особенности восточного христианства. Культура и		творчество и т.п.)», «Мой дедушка – защитник Родины», «Мой
	религия.1 Священное Писание. 1 Священное Писание и Священное		друг»,и т.д.-1 Презентация творческих проектов на тему «Диалог
	Предание. 1 Во что верят православные христиане 1 Что говорит о		культур во имя гражданского мира и согласия» (народное
	Боге и мире православная культура 1 Что говорит о человеке		творчество, стихи, песни, кухня народов России и т.д.). -1 Всего
	православная культура 1 Христианское учение о спасении. 1 Добро		34.
	и зло в православной традиции 1 Христианская этика. Заповеди	24	Тематическое планирование курса «Светская этика».
	блаженства 1 Христианская этика. Золотое правило нравственности.		I.Введение. Духовные ценности и нравственные идеалы в жизни
	Любовь к ближнему.1 Христианская этика. Добродетели и страсти.		человека и общества Россия - наша Родина. -1 II.Основы светской
	Отношение к труду. 1 Христианская этика. Долг и ответственность.		этики -28 Что такое светская этика?-1 Мораль и культура-1
	Милосердие и сострадание. Спаситель. Жертвенная любовь 1		Особенности морали -1 Добро и зло -2 Добродетели и пороки-2
	Спаситель. Победа над смертью 1.		Свобода и моральный выбор человека -1 Свобода и ответственность
15	Творческие работы учащихся. Подведение итогов -2 Православие		-4 Моральный долг -1 Справедливость -1 Альтруизм и эгоизм -1
	в России. 1 Православный храм 1 Православный храм и другие		Дружба -1 Что значит быть моральным? -1 Род и семья – исток
	святыни 1 Православные Таинства. Символический язык православной		нравственных отношений в истории человечества -1 Нравственный
	культуры 1 Христианское искусство (иконы, фрески, церковное		поступок-1 Золотое правило нравственности -1.
	пение, прикладное искусство) 2 Православный календарь, его	25	Нравственный поступок1 Золотое правило нравственности1 Стыд,
	символическое значение.1 Православный календарь. Почитание		вина и извинение1 Честь и достоинство1 Совесть1 Богатырь и
	святых. 3 Православный календарь. Праздники.1 Христианская семья		рыцарь как нравственные идеалы 2 Джентльмен и леди 2 Этикет 1
	и ее ценности.1 III. Духовные традиции многонационального народа		III. Духовные традиции многонационального народа России 5 Любовь
	России 5 Любовь и уважение к Отечеству. Патриотизм		и уважение к Отечеству. Патриотизм многонационального и
	многонационального и многоконфессионального народа России.1		многоконфессионального народа России.1 Подготовка творческих
	Подготовка творческих проектов.1 Выступление учащихся со своими		проектов.1 Выступление учащихся со своими творческими работами:
	творческими работами: «Как я понимаю православие», «Как я		«Как я понимаю православие», «Как я понимаю ислам», «Как я
	понимаю ислам», «Как я понимаю буддизм», «Как я понимаю		понимаю буддизм», «Как я понимаю иудаизм», «Что такое этика?»,
	иудаизм», «Что такое этика?», «Значение религии в жизни человека		«Значение религии в жизни человека и общества», «Памятники
	и общества», «Памятники религиозной культуры (в моем городе,		религиозной культуры (в моем городе, селе)» и т.д.1 Выступление
	селе)» и т.д.1 Выступление учащихся со своими творческими		учащихся со своими творческими работами: «Мое отношение к миру»,
	работами: «Мое отношение к миру», «Мое отношение к людям», «Мое		«Мое отношение к людям», «Мое отношение к России», «С чего
	отношение к России», «С чего начинается Родина», «Герои России»,		начинается Родина», «Герои России», «Вклад моей семьи в
	«Вклад моей семьи в благополучие и процветание Отечества (труд,		благополучие и процветание Отечества (труд, ратный подвиг,
	ратный подвиг, творчество и т.п.)», «Мой дедушка – защитник		творчество и т.п.)», «Мой дедушка – защитник Родины», «Мой
	Родины», «Мой друг», и т.д.1 Презентация творческих проектов на		друг», и т.д.1 Презентация творческих проектов на тему «Диалог
	тему «Диалог культур во имя гражданского мира и согласия»		культур во имя гражданского мира и согласия» (народное
	(народное творчество, стихи, песни, кухня народов России и		творчество, стихи, песни, кухня народов России и т.д.).1 Всего
	т.д.).1.		34.
16	Тематическое планирование модуля «Основы исламской	26	Создание кадровых ресурсов. Вести курс ОРКСЭ могут
	культуры». Введение. Духовные ценности и нравственные идеалы в		исключительно педагоги с необходимой квалификацией , прошедшие
	жизни человека и общества Россия - наша Родина.1. Основы		соответствующую подготовку (письмо Министерства образования и
	исламской культуры 28 Введение в исламскую духовную традицию.		науки РФ от 08.07.2011 № МД-883/03) По состоянию на 01апреля
	Культура и религия1 Пророк Мухаммад – образец человека и учитель		прошли курсовую подготовку 3 учителя: Михайлова Марина
	нравственности. Жизнеописание.1 Пророк Мухаммад –		Валерьевна- учитель начальных классов, 1 квалификационная
	проповедническая миссия1 Прекрасные качества Пророка Мухаммада.1		категория. Филиппова Светлана Викторовна- учитель начальных
	Священный Коран и Сунна как источники нравственности1 Общие		классов, высшая квалификационная категория. Мишина Ирина
	принципы ислама и исламской этики.1 Столпы ислама и исламской		Григорьевна- педагог дополнительного образования, высшая
	этики.1 Исполнение мусульманами своих обязанностей.1 Обязанности		квалификационная категория.
	мусульман.4 Для чего построена и как устроена мечеть.1	27	Обеспечение условий по введению комплексного учебного курса
	Мусульманское летоисчисление и календарь.1 Творческие работы	27	«Основы религиозных культур и светской этики».
	учащихся.1 Подведение итогов.1 Ислам в России.1 Семья в	28	Из речи Президента РФ 2009 г. Ученики и их родители должны
	исламе.1.		будут самостоятельно выбрать предмет обучения. Выбор учеников и
17	Нравственные основы семьи в исламе.1 Нравственные ценности		их родителей, конечно, должен быть абсолютно добровольным – это
	ислама: сотворение добра, отношение к старшим.1 Нравственные		важнейшее дело. Любое принуждение по этому вопросу не только
	ценности ислама: дружба, гостеприимство.1 Нравственные ценности		носит незаконный характер, но и будет абсолютно
	ислама: любовь к отечеству, миролюбие.1 Забота о здоровье в		контрпродуктивным.
	культуре ислама.1 Ценность образования и польза учения в	29	Из речи Президента РФ 2009 г. … все эти вопросы будут
	исламе.2 Праздники исламских народов России: их происхождение и		погружены в одну программу, соответственно, это будут одни и те
	особенности проведения.2 Искусство ислама.1 III. Духовные		же пособия по изучению. Таким образом, мы охватим всех, кто
	традиции многонационального народа России 5 Любовь и уважение к		имеет разные представления о том, что необходимо для обучения,
	Отечеству. Патриотизм многонационального и		сообразуясь с представлениями самих учеников, их родителей.
	многоконфессионального народа России.1 Подготовка творческих	30	Советы родителям. Отнеситесь к новому курсу как к одному из
	проектов.1 Выступление учащихся со своими творческими работами:		средств воспитания ребенка. Разговаривайте с детьми о том, что
	«Как я понимаю православие», «Как я понимаю ислам», «Как я		они узнали на уроке. Воспитывайте у ребенка благожелательное
	понимаю буддизм», «Как я понимаю иудаизм», «Что такое этика?»,		отношение к людям другого мировоззрения. Не упускайте время,
	«Значение религии в жизни человека и общества», «Памятники		благоприятное для нравственного воспитания детей. Создавайте в
	религиозной культуры (в моем городе, селе)» и т.д.1 Выступление		общении с ребенком воспитывающие ситуации.
	учащихся со своими творческими работами: «Мое отношение к миру»,	31	Образовательные программы духовно-нравственного содержания в
	«Мое отношение к людям», «Мое отношение к России», «С чего	31	основной общей школе.
	начинается Родина», «Герои России», «Вклад моей семьи в	32	16чел. 6 чел. 2 чел. Олимпиада по православной культуре. .
	благополучие и процветание Отечества (труд, ратный подвиг,		Количество. Первые и призовые места. Школьный. Муниципальный.
	творчество и т.п.)», «Мой дедушка – защитник Родины», «Мой		1-первое место(Колесникова Виктория) 3- вторых(АрхипковаВ.,
	друг», и т.д.1 Презентация творческих проектов на тему «Диалог		Алексеенко Е. ,Положенцев А.) 1- третье (Косточко В.).
	культур во имя гражданского мира и согласия» (народное		Региональный. 1 призовое место (Колесникова В).
	творчество, стихи, песни, кухня народов России и т.д.).1 Всего	33	Задача сохранения и развития практики духовно-нравственного
	34.		воспитания в процессе преподавания учебных курсов
18	Тематическое планирование курса «Основы буддистской		духовно-нравственного содержания востребована обществом, она
	культуры». I.Введение. Духовные ценности и нравственные идеалы в		имеет большую социальную значимость, убедительные воспитательные
	жизни человека и общества Россия - наша Родина.1 II.Основы		результаты, поэтому, безусловно, должна и дальше развиваться и
	буддийской культуры 28 Ведение в буддийскую духовную традицию.		совершенствоваться.
	Культура и религия.1 Будда и его Учение.2 Буддийский священный	34	Полезные ссылки. http://gym7.ru
	канон.2 Буддийская картина мира.2 Добро и зло.1 Ненасилие и		http://www.koiro.edu.ru/act/projects/relig/
	доброта.1 Любовь к человеку и ценность жизни.1 Милосердие и		http://edu.baltinform.ru/?pid=104;sp=416
	сострадание.1 Отношение к природе.1 Буддийские святые. Будды.1		http://orkce.apkpro.ru/.
	Семья в буддийской культуре и ее ценности.1 Творческие работы
«Основы религиозных культур в школе» \| Основы религиозных культур в школе.ppt

http://900igr.net/kartinki/religii-i-etika/Osnovy-religioznykh-kultur-v-shkole/Osnovy-religioznykh-kultur-v-shkole.html

cсылка на страницу

ОРКСЭ

другие презентации об ОРКСЭ

«Новый предмет ОРКСЭ» - Готовность классного руководителя. Учителя общеобразовательных школ, на которых возложено преподавание. Памятка для родителей о комплексном учебном курсе. Список модулей. Душа. Как реализуется культурологический характер предмета. Дух. ОРКСЭ - какой предмет. Выбор модуля родителями РК. Светский характер.

«Приказы по ОРКСЭ» - Регионы. Ученики и их родители. Особенности подготовки учителей. Решение о формировании. Основы религиозных культур и светской этики. Религиозные объединения. Основные характеристики курса. Поручение президента. Соглашение. Пособия по изучению. Подготовка апробации курса ОРКСЭ. Основные события в истории вопроса.

«Введение ОРКСЭ» - Структура курса ОРКСЭ. Учебно-методический комплект. Основы светской этики. Преподавание основ религиозных культур и светской этики. Учебно-методическое обеспечение. Духовные ценности и нравственные идеалы. Долг. Основы религиозных культур и светской этики. Содержание программы. Приказы Министерства образования и науки Челябинской области.

«Предмет ОРКСЭ в школе» - Правительство РФ. Поручение Президента РФ Д.А. Медведева от 2 августа 2009 г.. Общее гражданское и духовно-нравственное воспитание по выбору. Место курса в программе обучения. Учащиеся получают возможность обобщить ранее изученный материал. Содержательная часть. Логика нового курса. Курс ОРКСЭ носит светский характер.

«Учебный курс ОРКСЭ» - Основы исламской культуры. Родители. Основы мировых религиозных культур. Учебно-методическое обеспечение. Модули. Основы светской этики. Структура курса. Россия. Основы религиозных культур. Основы иудейской культуры. Правовые основы. Творческие работы. Основы православной культуры. Культура и религия.

«Курс по культуре» - Молитва. Религии мира. Стандарты второго поколения. Методические рекомендации для учителей. Обобщение знаний. Религия и мораль. Знание основных норм светской и религиозной морали. Особенности курса. Священные сооружения. Добро и зло. Священные книги религий мира. Место курса в программе обучения. Древние люди.

Урок