Уроки ОРКСЭ Скачать
презентацию
<<  Мониторинг ОРКСЭ ОРКСЭ уроки  >>
Основы религиозных культур и светской этики
Основы религиозных культур и светской этики
Основы религиозных культур и светской этики
Основы религиозных культур и светской этики
Основа для разработки
Основа для разработки
Уроки культуры
Уроки культуры
Уроки культуры
Уроки культуры
Основы православной культуры
Основы православной культуры
Комплексная учебно-воспитательная система
Комплексная учебно-воспитательная система
Курс основы религиозных культур и светской этики
Курс основы религиозных культур и светской этики
Формирование у младшего подростка мотиваций
Формирование у младшего подростка мотиваций
Задачи комплексного учебного курса
Задачи комплексного учебного курса
Курс ОРКСЭ
Курс ОРКСЭ
Структура комплексного учебного курса
Структура комплексного учебного курса
Духовные ценности
Духовные ценности
Духовные традиции
Духовные традиции
Культурологический подход
Культурологический подход
Итоги апробации курса
Итоги апробации курса
Итоги апробации курса
Итоги апробации курса
Бесконфликтные отношения
Бесконфликтные отношения
Учебные модули
Учебные модули
Православная культура
Православная культура
Христианская этика
Христианская этика
Православный храм
Православный храм
Православный календарь
Православный календарь
Выступление обучающихся
Выступление обучающихся
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Картинки из презентации «Уроки культуры» к уроку религии и этики на тему «Уроки ОРКСЭ»

Автор: smolny. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока религии и этики, скачайте бесплатно презентацию «Уроки культуры.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 2556 КБ.

Скачать презентацию

Уроки культуры

содержание презентации «Уроки культуры.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Комплексный учебный курс "Основы религиозных культур и 17Столпы ислама и исламской этики. Буддийская картина мира.
светской этики» : цели, задачи, принципы апробации. Получение Торы на горе Синай. Хранители предания в религиях
2Основа для разработки. Нормативно-правовой основой мира. Добродетели и пороки. Урок 9. Добро и зло в православной
разработки и введения в учебный процесс общеобразовательных школ традиции. Исполнение мусульманами своих обязанностей. Добро и
комплексного учебного курса "Основы религиозных культур и зло. Пророки и праведники в иудейской культуре. Человек в
светской этики" является Поручение Президента Российской религиозных традициях мира. Свобода и моральный выбор человека.
Федерации от 2 августа 2009 г. и Распоряжение Председателя Урок 10. Христианская этика. Заповеди блаженства. Обязанности
Правительства Российской Федерации от 11 августа 2009 г. мусульман. Ненасилие и доброта. Пророки и праведники в иудейской
3 культуре. Священные сооружения. Свобода и ответственность. Урок
4Включает в себя модули: Основы православной культуры; Основы 11. Христианская этика. Золотое правило нравственности. Любовь к
исламской культуры; Основы буддийской культуры; Основы иудейской ближнему. Обязанности мусульман. Любовь к человеку и ценность
культуры; Основы мировых религиозных культур; Основы светской жизни. Храм в жизни иудеев. Священные сооружения. Моральный
этики. Курс основы религиозных культур и светской этики. долг. Урок 12. Христианская этика. Добродетели и страсти.
5Учебный курс ОРКСЭ - единая комплексная Отношение к труду. Обязанности мусульман. Милосердие и
учебно-воспитательная система. Все модули курса согласуются сострадание. Назначение синагоги и ее устройство. Искусство в
между собой по педагогическим целям, задачам, требованиям к религиозной культуре. Справедливость.
результатам освоения учебного содержания, находясь в системе 18Урок 13. Христианская этика. Долг и ответственность.
содержательных, понятийных, ценностно-смысловых связей с другими Милосердие и сострадание. Обязанности мусульман. Отношение к
гуманитарными предметами начальной и основной школы. природе. Суббота (Шабат) в иудейской традиции. Субботний ритуал.
6Курс основы религиозных культур и светской этики. Является Искусство в религиозной культуре. Альтруизм и эгоизм. Урок 14.
культурологическим и направлен на развитие у школьников 4-5 Спаситель. Жертвенная любовь. Для чего построена и как устроена
классов представлений о нравственных идеалах и ценностях, мечеть. Буддийские святые. Будды. Молитвы и благословения в
составляющих основу религиозных и светских традиций иудаизме. Добро и зло. Возникновение зла в мире. Понятие греха,
многонациональной культуры России, на понимание их значения в раскаяния и воздаяния. Рай и ад. Дружба. Урок 15. Спаситель.
жизни современного общества, а также своей сопричастности к ним. Победа над смертью. Мусульманское летоисчисление и календарь.
7Формирование у младшего подростка мотиваций к осознанному Семья в буддийской культуре и ее ценности. Добро и зло. Добро и
нравственному поведению, основанному на знании и уважении зло. Возникновение зла в мире. Понятие греха, раскаяния и
культурных и религиозных традиций многонационального народа воздаяния. Рай и ад. Что значит быть моральным? Урок 16.
России, а также к диалогу с представителями других культур и Творческие работы учащихся. Творческие работы учащихся.
мировоззрений. Цель комплексного учебного курса «Основы Творческие работы учащихся. Творческие работы учащихся.
религиозных культур и светской этики». Творческие работы учащихся. Творческие работы учащихся. Урок 17.
8Задачи комплексного учебного курса «Основы религиозных Подведение итогов. Подведение итогов. Подведение итогов.
культур и светской этики». Знакомство обучающихся с основами Подведение итогов. Подведение итогов. Подведение итогов. Урок 1.
православной, мусульманской, буддийской, иудейской культур, Православие в России. Ислам в России. Буддизм в России. Иудаизм
основами мировых религиозных культур и светской этики; развитие в России. Религии России. Род и семья – исток нравственных
представлений младшего подростка о значении нравственных норм и отношений в истории человечества. Урок 2. Православный храм.
ценностей для достойной жизни личности, семьи, общества; Семья в исламе. Основы буддийского Учения и этики. Основные
обобщение знаний, понятий и представлений о духовной культуре и принципы иудаизма. Религии России. Нравственный поступок.
морали, полученных обучающимися в начальной школе, и 19Урок 3. Православный храм и другие святыни. Нравственные
формирование у них ценностно-смысловых мировоззренческих основ, основы семьи в исламе. Человек в буддийской картине мира.
обеспечивающих целостное восприятие отечественной истории и Основные принципы иудаизма. Религия и мораль. Нравственные
культуры при изучении гуманитарных предметов на ступени основной заповеди в религиях мира. Золотое правило нравственности. Урок
школы; развитие способностей младших школьников к общению в 4. Православные Таинства. Символический язык православной
полиэтнической и многоконфессиональной среде на основе взаимного культуры. Нравственные ценности ислама: сотворение добра,
уважения и диалога во имя общественного мира и согласия. отношение к старшим. Человек в буддийской картине мира.
9По месту в учебном плане и по содержанию курс ОРКСЭ служит Милосердие, забота о слабых, взаимопомощь. Религия и мораль.
важным связующим звеном между двумя этапами гуманитарного Нравственные заповеди в религиях мира. Стыд, вина и извинение.
образования и воспитания школьников Курс ОРКСЭ дополняет Урок 5. Христианское искусство (иконы, фрески, церковное пение,
обществоведческие аспекты предмета «Окружающий мир», с которым прикладное искусство). Нравственные ценности ислама: дружба,
знакомятся учащиеся основной школы Курс ОРКСЭ предваряет гостеприимство. Буддийские символы. Традиции иудаизма в
начинающееся в 5 классе изучение предмета «История». повседневной жизни евреев. Религиозные ритуалы. Обычаи и обряды.
Межпредметные связи. Честь и достоинство. Урок 6. Христианское искусство (иконы,
10Структура комплексного учебного курса «Основы религиозных фрески, церковное пение, прикладное искусство). Нравственные
культур и светской этики» (34 часа). 4 класс, четвертая четверть ценности ислама: любовь к отечеству, миролюбие. Буддийский храм.
(17 часов) Блок 1 (общий для всех модулей). Введение. Духовные Совершеннолетие в иудаизме. Ответственное принятие заповедей.
ценности и нравственные идеалы в жизни человека и общества (1 Религиозные ритуалы. Обычаи и обряды. Совесть. Урок 7.
час) Блок 2. Основы религиозных культур и светской этики. Часть Православный календарь, его символическое значение. Забота о
1. (16 часов) 5 класс, первая четверть (17 часов) Блок 3. Основы здоровье в культуре ислама. Буддийские святыни. Еврейский дом –
религиозных культур и светской этики. Часть 2. (12 часов) Блок 4 еврейский мир: знакомство с историей и традицией. Религиозные
(общий для всех модулей). Духовные традиции многонационального ритуалы в искусстве. Богатырь и рыцарь как нравственные идеалы.
народа России (5 часов). Урок 8. Православный календарь. Почитание святых. Ценность
11Блоки 1 и 4 посвящены патриотическим ценностям и образования и польза учения в исламе. Буддийский календарь.
нравственному содержанию межкультурного и межконфессионального Знакомство с еврейским календарем: его устройство и особенности.
диалога как фактора общественного согласия. Уроки в рамках этих Календари религий мира. Праздники в религиях мира. Джентльмен и
блоков проводятся для всего класса вместе. По желанию учителя леди.
возможно также проведение совместных завершающих уроков в блоке 20Урок 9. Православный календарь. Почитание святых. Ценность
2, связанных с презентациями творческих проектов учащихся. Блок образования и польза учения в исламе. Праздники в буддийской
1. Духовные ценности и нравственные идеалы в жизни человека и культуре. Еврейские праздники: их история и традиции. Праздники
общества. Блок 4. Духовные традиции многонационального народа в религиях мира. Образцы нравственности в культуре Отечества.
России. Урок 10. Православный календарь. Почитание святых. Праздники
12Блок 4. Духовные традиции многонационального народа России. исламских народов России: их происхождение и особенности
Итоговый, обобщающий и оценочный. Предусматривает подготовку и проведения. Искусство в буддийской культуре. Еврейские
презентацию творческих проектов на основе изученного материала. праздники: их история и традиции. Семья, семейные ценности.
Проекты могут быть как индивидуальными, так и коллективными. На Этикет. Урок 11. Православный календарь. Праздники. Праздники
презентацию проектов приглашаются родители. В ходе подготовки исламских народов России: их происхождение и особенности
проекта учащиеся получают возможность обобщить ранее изученный проведения. Священные буддийские сооружения. Ценности семейной
материал, освоить его еще раз, но уже в активной, творческой жизни в иудейской традиции. Праматери еврейского народа. Долг,
форме. В ходе презентации проектов все учащиеся класса получают свобода, ответственность, учение и труд. Праздники. Урок 12.
возможность ознакомиться с основным содержание всех 6 модулей, Христианская семья и ее ценности. Искусство ислама. Буддийские
узнать о других духовных и культурных традициях России от своих ритуалы. Ценности семейной жизни в иудейской традиции.
одноклассников. Милосердие, забота о слабых, взаимопомощь, социальные проблемы
13В качестве методологического принципа разработки всех общества и отношение к ним разных религий. Жизнь человека –
учебных пособий выбран культурологический подход, способствующий высшая нравственная ценность. Урок 13. Любовь и уважение к
формированию у учащихся первоначальных представлений об основах Отечеству. Патриотизм многонационального и
религиозных культур и светской этики, учитывающий уже имеющийся многоконфессионального народа России. Любовь и уважение к
у них круг знаний, а также межпредметное взаимодействие. Отечеству. Патриотизм многонационального и
Культурологический подход. многоконфессионального народа России. Любовь и уважение к
14Итоги апробации курса «Основы религиозных культур и светской Отечеству. Патриотизм многонационального и
этики» в 2010-2011 учебном году. многоконфессионального народа России. Любовь и уважение к
15На основании обобщения отчетов по апробации курса ОРКСЭ Отечеству. Патриотизм многонационального и
можно сделать следующие выводы. Курс ОРКСЭ востребован многоконфессионального народа России. Любовь и уважение к
учителями, учащимися и родительской общественностью Большинство Отечеству. Патриотизм многонационального и
участников мониторинга оценивают данный курс положительно многоконфессионального народа России. Любовь и уважение к
Педагоги применяют новые интерактивные методики, основанные на Отечеству. Патриотизм многонационального и
взаимном диалоге Школьники с интересом изучают данный курс многоконфессионального народа России. Урок 14. Подготовка
(большинство из них хотели бы продолжить изучение курса в творческих проектов. Подготовка творческих проектов. Подготовка
дальнейшем) Установлены бесконфликтные отношения между тремя творческих проектов. Подготовка творческих проектов. Подготовка
равноправными сторонами учебного процесса: педагогами, учащимися творческих проектов. Подготовка творческих проектов. Урок 15.
и их родителями Созданы региональные и муниципальные рабочие Выступление обучающихся со своими творческими работами: «Как я
органы, координирующие апробацию курса ОРКСЭ. понимаю православие», «Как я понимаю ислам», «Как я понимаю
16Уроки. Уроки. Учебные модули. Учебные модули. Учебные буддизм», «Как я понимаю иудаизм», «Что такое этика?», «Значение
модули. Учебные модули. Учебные модули. Учебные модули. Основы религии в жизни человека и общества», «Памятники религиозной
право-славной культуры. Основы исламской культуры. Основы культуры (в моем городе, селе)» и т.д. Выступление обучающихся
буддийской культуры. Основы иудейской культуры. Основы мировых со своими творческими работами: «Как я понимаю православие»,
религиоз-ных культур. Основы светской этики. 4 класс, четвертая «Как я понимаю ислам», «Как я понимаю буддизм», «Как я понимаю
четверть (17 часов). 4 класс, четвертая четверть (17 часов). 4 иудаизм», «Что такое этика?», «Значение религии в жизни человека
класс, четвертая четверть (17 часов). 4 класс, четвертая и общества», «Памятники религиозной культуры (в моем городе,
четверть (17 часов). 4 класс, четвертая четверть (17 часов). 4 селе)» и т.д. Выступление обучающихся со своими творческими
класс, четвертая четверть (17 часов). Урок 1. Россия – наша работами: «Как я понимаю православие», «Как я понимаю ислам»,
Родина. Россия – наша Родина. Россия – наша Родина. Россия – «Как я понимаю буддизм», «Как я понимаю иудаизм», «Что такое
наша Родина. Россия – наша Родина. Россия – наша Родина. Урок 2. этика?», «Значение религии в жизни человека и общества»,
Введение в православную духовную традицию. Особенности «Памятники религиозной культуры (в моем городе, селе)» и т.д.
восточного христианства. Культура и религия. Введение в Выступление обучающихся со своими творческими работами: «Как я
исламскую духовную традицию. Культура и религия. Ведение в понимаю православие», «Как я понимаю ислам», «Как я понимаю
буддийскую духовную традицию. Культура и религия. Введение в буддизм», «Как я понимаю иудаизм», «Что такое этика?», «Значение
иудейскую духовную традицию. Культура и религия. Культура и религии в жизни человека и общества», «Памятники религиозной
религия. Что такое светская этика? Урок 3. Священное Писание. культуры (в моем городе, селе)» и т.д. Выступление обучающихся
Пророк Мухаммад – образец человека и учитель нравственности. со своими творческими работами: «Как я понимаю православие»,
Жизнеописание. Будда и его Учение. Тора – главная книга «Как я понимаю ислам», «Как я понимаю буддизм», «Как я понимаю
иудаизма. Сущность Торы. «Золотое правило Гилеля». Культура и иудаизм», «Что такое этика?», «Значение религии в жизни человека
религия. Мораль и культура. Урок 4. Священное Писание и и общества», «Памятники религиозной культуры (в моем городе,
Священное Предание. Пророк Мухаммад – проповедническая миссия. селе)» и т.д. Выступление обучающихся со своими творческими
Будда и его Учение. Письменная и Устная Тора. Классические работами: «Как я понимаю православие», «Как я понимаю ислам»,
тексты иудаизма. Возникновение религий. Древнейшие верования. «Как я понимаю буддизм», «Как я понимаю иудаизм», «Что такое
Особенности морали. Урок 5. Во что верят православные христиане. этика?», «Значение религии в жизни человека и общества»,
Прекрасные качества Пророка Мухаммада. Буддийский священный «Памятники религиозной культуры (в моем городе, селе)» и т.д.
канон. Патриархи еврейского народа. Возникновение религий. 21Урок 16. Выступление обучающихся со своими творческими
Религии мира и их основатели. Добро и зло. работами: «Мое отношение к миру», «Мое отношение к людям», «Мое
17Урок 6. Что говорит о Боге и мире православная культура. отношение к России», «С чего начинается Родина», «Герои России»,
Священный Коран и Сунна как источники нравственности. Буддийский «Вклад моей семьи в благополучие и процветание Отечества (труд,
священный канон. Евреи в Египте: от Йосефа до Моше. Священные ратный подвиг, творчество и т.п.)», «Мой дедушка – защитник
книги религий мира: Веды, Авеста, Трипитака. Добро и зло. Урок Родины», «Мой друг» и т.д. Урок 17. Презентация творческих
7. Что говорит о человеке православная культура. Общие принципы проектов на тему «Диалог культур во имя гражданского мира и
ислама и исламской этики. Буддийская картина мира. Исход из согласия» (народное творчество, стихи, песни, кухня народов
Египта. Священные книги религий мира: Тора, Библия, Коран. России и т.д.).
Добродетели и пороки. Урок 8. Христианское учение о спасении. 22Спасибо за внимание!
«Уроки культуры» | Уроки культуры.ppt
http://900igr.net/kartinki/religii-i-etika/Uroki-kultury/Uroki-kultury.html
cсылка на страницу

Уроки ОРКСЭ

другие презентации об уроках ОРКСЭ

«Уроки культуры» - Духовные ценности. Православный календарь. Учебные модули. Структура комплексного учебного курса. Бесконфликтные отношения. Христианская этика. Основы религиозных культур и светской этики. Основа для разработки. Итоги апробации курса. Задачи комплексного учебного курса. Православный храм. Формирование у младшего подростка мотиваций.

««Уроки по ОРКСЭ» 4 класс» - Структура учебного курса ОРКСЭ. Подготовка к введению курса ОРКСЭ. Дополнительная умственная и эмоциональная нагрузка. Формирование первоначальных представлений о светской этике. Курс включает 6 модулей. Учебно-методический комплект. Задачи учебного курса ОРКСЭ. Место учебного курса. Основы светской этики.

«Уроки курса ОРКСЭ» - Коммуникативный подход в преподавании ОРКСЭ. Плюрализм мировоззренческих взглядов и представлений. Интернет-ресурсы. Электронное приложение к курсу. Цель курса. Учебные модули: общие подходы. Современные образовательные методы и технологии. Требования к личностным результатам освоения ОРКСЭ. Внеучебная деятельность.

«Учебники по ОРКСЭ» - Основы исламской культуры. Модуль "Основы исламской культуры". Собор. Юрта туралинских татар. Учебник. Митрополит Иоанн Тобольский. Каменный храм Михаила Архангела. Икона Софии Премудрости. Выбрать сквозных героев. Отработка базовых понятий. Шемшурина А.И. Бунеев Рустэм Николаевич. Александровская часовня.

«УМК по ОРКСЭ» - УМК к модулю Основы мировых религиозных культур. Разделы курса «ОРКСЭ». Россия — наша Родина. Духовные традиции многонационального народа России. Стандарты второго поколения. Основы исламской культуры. ОРКСЭ – основы религиозной культуры и светской этики. Основы буддийской культуры. УМК к модулю Основы иудейской культуры.

««ОРКСЭ» 3 класс» - Основы исламской культуры. Основы мировых религиозных культур. Основы религиозных культур и светской этики. Знакомство с курсом «Основы религиозных культур и светской этики. Проговаривание на своем языке. Издательство . Основы православной культуры. Основы иудейской культуры. Реальные ситуации. Основы светской этики.

Урок

Религия и этика

22 темы
Картинки
Презентация: Уроки культуры | Тема: Уроки ОРКСЭ | Урок: Религия и этика | Вид: Картинки