Буква звук Й |
|
Русские буквы
Скачать презентацию |
||
| << Буква Е | Буква К >> |
![Тема: « Звук [Й] и его обозначение буквой Й. Повторение и закрепление](/thumbs/russkij-jazyk/Bukva-zvuk-J/0001-001-Tema-Zvuk-J-i-ego-oboznachenie-bukvoj-J.-Povtorenie-i-zakreplenie.jpg)
Автор: Валери. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока русского языка, скачайте бесплатно презентацию «Буква звук Й.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 404 КБ.
Скачать презентациюБуква звук Й
содержание презентации «Буква звук Й.ppt»| Сл | Текст | Сл | Текст |
| 1 | Тема: « Звук [Й] и его обозначение буквой Й. Повторение и | 9 | сопровождении). 2)Работа со словарем. Откуда взялся йод? Чтение |
| закрепление пройденного материала». | рассказа. Заяц больше всего в жизни боялся волка, мышь-кота, а | ||
| 2 | Школа № 979 Учитель: Баранова Антонина Николаевна Предмет: | некоторые поцарапанные дети…йода. Когда они его видят, то | |
| Обучение грамоте Класс:1Б. Ола № 979. Ола № 979. | начинают кричать и прячутся под кровать. Но если бы не йод, | ||
| 3 | Цели и задачи урока: 1)Образовательные: - учить выделять | царапины долго бы не заживали, а из поцарапанного пальца долго | |
| согласный (й) в словах; - учить различать гласные и согласные | шла бы кровь.Йод нужен не только для того, чтобы лечить | ||
| звуки на слух; - умение составлять схемы слов; - обучать чтению | царапины. Если в воздухе, в воде или еде совсем нет йода, то | ||
| слогов и слов; - умение находить «опасные места» в предложениях. | люди начинают болеть, Больше всего йода в морской воде и в | ||
| 2)Развивающие: - развивать наблюдаемость, умение анализировать , | морском воздухе.Это потому, что в море растут водоросли, в | ||
| обобщать; - обогащать словарный запас; - развивать речь. | которых очень много йода. На большой глубине в соленой воде | ||
| 3)Воспитательные: - воспитание аккуратности, внимания, доброты; | трудолюбиво копят водоросли йод, не зная, что некоторые дети | ||
| - формирование навыка общения при коллективной работе, во время | считают его своим злейшим врагом. Посчитали количество букв и | ||
| проведения физминутки. | звуков. Назовите гласные и согласные звуки.(Буква д- звук т.) А | ||
| 4 | Оборудование: Таблица «Звуки», лента букв; Сигнальные | что можем определить с помощью гласных звуков? Записали слово в | |
| карточки; Тетради для печати; Зайка и Знайка; Компьютер, | тетрадь. - Закрыли тетрадь. | ||
| Smart-доска, проектор; Аудиозапись; Электронный учебник «Кирилл | 10 | 1 мин ЗАЙКА ЗНАЙКА Скороговорка. 3) Загадка – головоломка. | |
| и Мефодий»; Учебник «Азбука». | Что произойдет со словом, если я добавлю еще букву, | ||
| 5 | Ход урока. 1)Организационный момент. Долгожданный дан | обозн.согласный звук. А вот и он. Посмотрите что приготовил | |
| звонок. Начинается урок. Ребята, на урок пришло много гостей, | Знайка! Эй, постой, Зайка мой, лапы мой перед едой! | ||
| повернитесь, поклонитесь. Сели. Внимание, проверь дружок, готов | 11 | 4)Индивидуальная работа. («Отремонтируй букву»). | |
| ли ты начать урок? Все ли на месте( учебник, схемы, сигн. карт., | 12 | 5)Работа над предложением. Сколько здесь предложений? | |
| тетрадь)? 1 мин. | Сколько слов в предложении? Сколько слов с буквой й? Подчеркнем. | ||
| 6 | 2)Повторение пройденного. Актуализация знаний. 2 мин | Посмотрите и скажите какие «опасные места» встречаются при | |
| (Запоминалка) А-О-У, Э-И-Ы- звуки гласные мои. Их не трудно | записи предл. Какой знак в конце предложения? Почему?Чему учит | ||
| перечесть Гласных звуков ровно 6. А-О-У, Э-Ы-И- звуки гласные | скороговорка?(аккуратности, забота о своем здоровье). - | ||
| мои. 5 мин Обратная связь с использованием сигн. карточек. | Прочитаем с чувством призыва, побуждения. 4 мин Физминутка 1 | ||
| Физминутка ( гимнастика для глаз). Работа по таблице «Звуки». | мин. | ||
| Расскажите все, что вы знаете о них. Чем гласный звук отличается | 13 | 5.Закрепление нового материала. Загадка 2 мин с.71. на свете | |
| от согласного. Сколько гласных звуков вы знаете? На письме звук | он добрей, лечит он больных зверей, и однажды бегемота вытащил | ||
| обозначается буквой. Сколько букв, обозначающиеся гласные звуки | он из болота. Он известен, знаменит это доктор (АЙБОЛИТ) | ||
| вы знаете? Почему они расположены в 2 ряда? Игра « Покажи | -Волшебница Речь дарит вам «Сказочную страницу»(отрывок из | ||
| букву». (Лук, нос, лес, мишка). - А теперь вспомним про буквы, | сказки К. Чуковского «Айболит») Послушайте. Работа с учебником. | ||
| обозначающие согл, звуки. | -Внимание! -Всех Рассмотрите иллюстрацию. Назовите слова со | ||
| 7 | 3) Сообщение темы урока. Целеполагание. Вводная беседа. 1 - | звуком й( желательно найти и прочитать это произведение, | |
| Тишина! мин - Слышите, какой-то шорох, шум? - Это кто? - А | принести в класс). | ||
| случайно ли он забрел к нам на урок? | 14 | 6.Итоги урока. 1 мин. Буква Й дарит вам свою улыбку. А вы | |
| 8 | 4)Работа над новым материалом. 6 мин Правило о заглавной | хотите подарить ей радость, улыбку. Тогда вспоминайте и | |
| букве Карточка на доске. 1)Проговорим четко имя и запишем с | рассказывайте все, что вы знаете о ней. Почему стоит именно в | ||
| помощью схем. а) Открыли тетради. б) Поговорим по слогам. | этом месте? Часто встречается звук й в начале слова? Чем похожа | ||
| Выделяйте первый звук и скажите какой он?(обозначьте нужной | и чем отличается по написанию от других букв? Н надела поясок, И | ||
| карточкой) и т. д. в) Определите где находится звук й. Вывод: | надела поясок, Буква Н надела ровно, Буква И – наискосок, Ты ей | ||
| Звук й находится в конце слога после гласного и никогда от него | шляпу подари- Станет краткой буква И!(показ индивидуальных | ||
| не отрывается. г) Обозначим звуки буквами. Какое правило помним | работ) Скоро прозвенит звонок, Собери в портфель, дружок. | ||
| при написании имен? Ребята, у Зайки горе. Спешил на урок, | Аккуратно по порядку: Книжки, ручку и тетрадку. | ||
| поранил лапку, можно помочь? Что нужно? Йод. | 15 | Учитель начальных классов: Баранова Антонина Николаевна | |
| 9 | Рифмовка о слогах. (Дыхат.- двиг. физ мин . в муз | школа № 979. | |
| «Буква звук Й» | Буква звук Й.ppt | |||
Русские буквы
«Буква ять» - Правописание: «Один гр шник не удержался и отведал грешника». Правильно ли мы говорим? Орфограмма: и, а, у после шипящих. Постановление совещания при Академии наук под председательством акад. Вопрос. Топор и топать образованы от звукоподражания топ. Что значит «вещий Олег»? Бессмыслица: хл бец хл бца отведал?
«Буква А» - Перед тобою буква А. Познакомить с гласной буквой А. Рассмотреть роль букв в словах. Томский региональный центр Интернет-Образования. Гласная буква А. Задачи. Развить речевую и мыслительную деятельность учащихся. Автор: Мокроносова Е.В., учитель начальных классов МОУ Новоархангельской СОШ. Разминка.
«Алфавит» - Предметные области. Зачем нужен алфавит? Развитие умения пользоваться алфавитом. Формирование умения правильного анализирования звукового состава слова. Эпиграф. «Азбука – к мудрости ступенька». Совершенствование умения правильно называть буквы алфавита. Основополагающий вопрос. Как создавался алфавит?
«Буква Е» - С. У. И. А. К. Ы. О. Раздел: Преподавание в начальной школе. Н. Фестиваль педагогических идей «Открытый урок» 2009/2010.
«Каллиграфическая минутка» - Слова на картинке: лиса, волк, лес, лавка, лягушка, лапти. Урок 16. Какую роль выполняет Ь в данном слове? Как вы думаете, легко ли придумать загадку? Урок 18. Имя прилагательное». – Найдите в первой пословице имена прилагательные. Слова на картинке: море, маяк, смотритель, моряк, молодость, мартышка.
«Буква и звук Ф» - Обучение грамоте. 2 сл., 5 б., 5 зв. *** …А фазаны попросили – Букву Ф найди нам, филин. Где спрятались звуки [ф], [ф']: в середине, в конце или в начале слова? В. Степанов. Фонетический анализ слова. Но, вздыхая тяжело, Филин прячется в дупло. Лупоглазый целит взгляд, Словно фотоаппарат. Школа 2100.
Русский язык
100 темРусские буквы
16 презентаций
Буква звук Й
