Деловой русский язык |
Русский язык
Скачать презентацию |
|
|
<< Международное значение русского языка | Филология >> |
Автор: 1. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока русского языка, скачайте бесплатно презентацию «Деловой русский язык.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 1778 КБ.
Скачать презентациюСл | Текст | Сл | Текст |
1 | Деловой русский язык. | 29 | Черногорске в 1980 году открылась новая школа. Её открытия с |
2 | Деловой русский язык элективный курс. Программа элективного | нетерпением ожидали все горожане. За эти годы сотни выпускников | |
курса «Деловой русский язык» для учащихся 9-го класса | получили путевку в жизнь. Педагогам есть чем гордиться. | ||
предполагает содействовать формированию открытой для общения | Мальчишки и девчонки, когда-то ловившие каждое слово любимых | ||
личности, способной к сотрудничеству, к межкультурному | учителей, уже выросли, приобрели профессию и теперь сами могут | ||
взаимодействию, владеющей инструментом достижения социального и | учить любого. | ||
личного успеха в жизни – навыками делового русского языка | 30 | Наши учителя. В нашей школе работают профессионалы своего | |
Программа способствует расширению кругозора учащихся, | дела. Из них семь учителей - Отличники народного просвещения РФ, | ||
совершенствованию речевых навыков, развитию коммуникативной | столько же Почетных работников общего образования РФ. Четыре | ||
компетенции школьников, усвоению особенности речевого поведения, | педагога награждены Почетными грамотами Министерства образования | ||
овладению речевым этикетом, созданию собственных творческих | и науки Республики Хакасия. Учитель начальных классов Гераськина | ||
работ разных жанров делового общения. | Галина Ивановна - Заслуженный учитель РХ. 31 педагог из 54 | ||
3 | Одним из ключевых принципов обучения предлагается принцип | работающих в школе имеет первую и высшую категорию. Учитель | |
творческого саморазвития личности в процессе овладения речевой | иностранного языка Валентина Константиновна Чубрикова, учителя | ||
культурой делового общения. | русского языка и литературы Наталья Михайловна Карасева и Ольга | ||
4 | Цели: Обучить навыкам эффективной коммуникации в различных | Васильевна Морженакова получили Дипломы участников «Фестиваля | |
условиях общения. Раскрыть многообразие стилистических | педагогических идей» за публикацию в приложении к газете «Первое | ||
возможностей русского языка в официально-деловой речи. Повысить | сентября» своих методических разработок. | ||
общую речевую культуру. | 31 | Достижения наших учеников. Ученики - это гордость школы. И | |
5 | Задачи. Овладение знаниями делового общения. Закрепление и | поэтому нельзя не выделить таких детей, как. В 2005 году Пан | |
совершенствование навыков владения нормами русского | Настя написала ЕГЭ по русскому языку на 100 баллов. В 2006 году | ||
литературного языка. Формирование основного понятийного | Саблина Даша написала ЕГЭ по русскому языку на 100 баллов. | ||
аппарата, закрепление и усиление интереса к русскому языку как | Призеры республиканской научно-практической конференции: Саблина | ||
учебному предмету и лингвистике как науке о языке. Развитие | Даша, Данилина Анжела, Сергеева Наташа, Шевцова Даша, Богданов | ||
лингвистических способностей учащихся и их познавательной | Женя. Митюков Юра - чемпион Сибири и Дальнего Востока по боксу | ||
самостоятельности. | 2005 года. | ||
6 | Нормы делового общения. Жанры деловой речи. Что такое | 32 | Новое в образовании. В этом году, учитывая право |
литературный язык? Тематические разделы. Культура речи. Культура | старшеклассников на выбор будущей профессии, в школе были | ||
делового общения. | организованы элективные курсы. Учащиеся могли выбрать из | ||
7 | Тематика разделов. Язык мой – друг мой? Языковая норма. | представленного разнообразия направлений те, что соответствовали | |
Сферы речи в современном обществе. Повседневная, деловая, | их интересам. При выборе социально-экономического направления | ||
научная, общественно-политическая, эстетическая. Устная и | старшеклассники параллельно посещали курсы | ||
письменная речь.»Ты» и «Вы». О русском речевом этикете. | социально-гуманитарного направления, что позволяло значительно | ||
Правильность речи, культура слова. Деловые бумаги. Разные виды и | расширить рамки всестороннего кругозора. Нужно отметить, что | ||
жанры рекламы. Шесть правил создания хорошего рекламного текста. | руководство школы проявило заботу о будущей профессиональной | ||
Какой не должна быть реклама. Слоган. Формы деловой | деятельности всех учащихся, организовав курсы | ||
коммуникации. Деловая беседа по телефону, деловое совещание, | биолого-химического направления, а также универсальной | ||
пресс- конференция. Публичная речь, интервью, комментарий. | направленности. Учащимися школы образовательные нововведения | ||
Презентация, брифинг. Правила ведения спора, полемика, | были поддержаны и одобрены. | ||
дискуссии, дебаты. Язык деловой переписки. Деловая речь, язык | 33 | У нас единая судьба. Наши педагоги стараются делать все, | |
деловых документов. Деловые письма. Лексические нормы деловой | чтобы каждый ученик стал достойным человеком, чтобы пронес через | ||
речи. Синтаксис деловой речи. Творческий отчет. | жизнь весь заряд подаренной ему здесь душевной теплоты. Ученики | ||
8 | Интерактивные игровые технологии. Интерактивные игровые | идут навстречу учителю с пониманием, выполняя задуманное вместе, | |
технологии. Игры. Тренинги. Кейс-метод. Деловые. Поисковые. | ведь школа их родной дом, а учителя – верные и надежные | ||
Ролевые. | соратники и помощники. | ||
9 | Игровые технологии. В основе интерактивных методов- | 34 | Клип Вследствие объёмного видео ролик отправить не |
диалогические и полилогические формы. Диалог развивает умение | представляется возможности. | ||
выражать не только свои мысли, но и совместно решать проблемы | 35 | Самопрезентация. | |
путем апробации и выбора эффективных стратегий, открыто | 36 | Я. | |
обсуждать какие-либо вопросы, высказывать свою точку зрения, | 37 | Мои данные. Гнездилов Алексей Андреевич: Родился 12 апреля | |
слушать внимательно оппонентов. Мотивирует обучаемых на более | 1991 года в г.Магадане. Жил в поселке имени Гастелло. Приехал в | ||
эффективное восприятие и понимание партнеров. | г.Черногорск в 2002 году. Учусь в школе с углубленным изучением | ||
10 | Методы. Творческий. Кейс-метод. Наблюдение. | отдельных предметов №19. Изучаю английский язык. Владею | |
Проблемно-поисковый. | компьютером. | ||
11 | Молодёжный сленг.mpg Вследствие объёмного видео ролик | 38 | Мои деловые качества. Я целеустремленный, упорный человек. Я |
отправить не представляется возможности. | всегда добьюсь того, чего захочу. Я никогда не отступлю от | ||
12 | Кейс-метод. Метод ситуационного обучения, метод анализа | намеченной цели. Я много читаю и тем самым расширяю свой | |
ситуаций. Суть его в том, что учащимся предлагают осмыслить | кругозор. | ||
реальную жизненную ситуацию, описание которой одновременно | 39 | Элективные курсы. Я посещаю следующие курсы: Построение и | |
отражает не только какую-либо практическую проблему, но и | исследование графиков функций – этот курс помог мне устранить | ||
актуализирует определенный комплекс знаний, который необходимо | пробелы знаний в математике Деловой русский язык – этот курс | ||
усвоить при разрешении данной проблемы. При этом проблема не | научил меня правилам делового общения с людьми, писать резюме, | ||
имеет однозначных решений. Отличие кейс-метода от традиционных | писать письма и узнал много другой, нужной в повседневной жизни | ||
методик: демократия в процессе получения знаний, учащийся | информации. Эффективное поведение на рынке труда – этот курс | ||
равноправен с другими обучающимися и учителем в процессе | подготовил меня к выбору будущей профессии. | ||
обсуждения. Оказывает содействие развитию умения решать проблемы | 40 | Мои интересы. Самый любимые виды спорта : волейбол, лыжи | |
с учетом конкретных условий и при наличии фактической | Самые любимые авторы-фантасты : Ник Перумов, Андрей Белянин, | ||
информации, развивает способность к проведению анализа, умение | Сергей Шведов, Ольга Громыко, Джоан Ролинг Самые любимые | ||
четко формулировать и высказывать свою позицию, умение общаться, | классики : А.С Пушкин и М.Ю Лермонтов Самые любимые предметы: | ||
дискутировать, воспринимать и оценивать информацию. | математика, черчение и информатика. | ||
13 | Листок достижений. | 41 | Здравствуйте. Я, Климов Артём Михайлович. Родился в |
14 | Дискуссии помогают их участникам: Интеллектуально | г.Бородино 7 августа 1991 года. | |
участвовать в жизни общества. Изучать, исследовать и | 42 | В 2 года переехал в Хакасию. | |
анализировать важные современные проблемы. Синтезировать знания. | 43 | Ходил в садик «Росинка». | |
Слаженно работать с коллегами. Уметь писать эффективные речи и | 44 | В 7 лет поступил в школу №19. | |
приобретать навыки презентации. Достигать более высоких | 45 | Мои увлечения. | |
результатов в основной учебе. Быть критичными слушателями. | 46 | Надеюсь, вам понравилась моя презентация. | |
Принимать хорошо продуманные решения. Развивать смелость и | 47 | Резюме. | |
уверенность в себе. | 48 | РЕЗЮМЕ Чеботарева Мария Валериевна 18.12.90г., г.Черногорск | |
15 | Дискуссии. Дискуссии развивают: Логическое и критическое | Российское Женский ул. Энтузиастов 18-2, 665158 8-231-2-36-15 | |
мышление. Навыки устной речи. Навык в организации своих мыслей. | (дом.) 95 04 529098, выдан 26.01.2005г. отделом внутренних дел | ||
Терпимость к различным взглядам. Уверенность в себе. Способность | г. Черногорска Республики Хакасия Муниципальное | ||
работать в команде. Способность концентрироваться на сути | общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная | ||
проблемы. | школа № 19 с углубленным изучением отдельных предметов», 9 а | ||
16 | Действующие лица дискуссии. Команда – состоит из 3 человек. | класс 8-231-2-60-74 (шк.) Цель составления резюме: участие в | |
Команда, защищающая тему игры, называется утверждающей, а | выборах на пост президента школы Образование: аттестат окончании | ||
команда, опровергающая тему, называется отрицающей. Судьи – | основной школы в 2006 году Дополнительное образование: диплом об | ||
решают, какая из команд оказалась более убедительной в | окончании муз. школы по классу фортепиано, продолжаю обучение в | ||
доказательстве своей позиции. Судьи заполняют протокол игры, в | муз.школе по классу классической гитары, третий класс, занимаюсь | ||
котором отмечают области столкновения позиций команд, указывают | с 2001г. в спортивной школе г. Черногорска в секции баскетбола | ||
сильные и слабые стороны выступлений участников команд. По | Награды: в 2004г, 2005г.- дипломом за победу в республиканских | ||
желанию они комментируют свое решение, обосновывая его. | соревнованиях по баскетболу; в 2004г. Грамотой за участие в | ||
Таймкипер – это человек, который следит за соблюдением | Кинелевском конкурсе ансамблей в г. Абакане на фортепиано Владею | ||
регламента. Тренеры – учителя. | двумя иностранными языками, обучаюсь в классе с углубленным | ||
17 | Сценарий дискуссии. Суть дискуссии – убедить нейтральную | изучением математики, а также отлично знаю компьютер, | |
третью сторону в том, что ваши аргументы лучше, чем аргументы | программирую. Увлекаюсь спортом, музыкой Виды деятельности – | ||
вашего оппонента. Хотя суть проста, стратегии и техника, с | участие в олимпиадах, в культурных и спортивных мероприятиях | ||
помощью которой достигается желаемый результат, могут быть | класса и школы, в спортивных соревнованиях школы и города, а | ||
сложными. Тема – в дискуссиях тема формулируется кратко. | также в мероприятиях музыкальной школы. Коммуникабельна, | ||
Утверждающая сторона. В дискуссии участники утверждающей стороны | общительна, ответственна. 27 марта 2006г. Чеботарева М.В. | ||
пытаются убедить судей в правильности своих позиций. Отрицающая | 49 | Деловое письмо. | |
сторона. Участники отрицающей стороны хотят доказать судьям, что | 50 | Благодарственное письмо. Дорогая Ольга Васильевна! Я, | |
позиции утверждающей стороны неверна или что интерпретация темы | Сафронов Евгений, теперь, когда сдал вступительные экзамены по | ||
и аргументация утверждающей стороны имеет недостатки. | русскому языку в механико-технологический техникум на «отлично» | ||
18 | Деловая игра. Форма воссоздания предметного и социального | , я хочу еще раз поблагодарить вас за знания, умения и навыки, | |
содержания профессиональной деятельности, моделирования систем | полученные на уроках русского языка. Желаю вам здоровья, удачи, | ||
отношений, характерного для данного вида практики. Все участники | счастья и ещё много выпусков учеников. С уважением ученик школы | ||
игры выступают в определенных ролях и принимают решения, | №19 9 А класса Сафронов Евгений. | ||
сообразуясь с интересами своей роли. Очень важно, что решения в | 51 | Письмо- отказ. Уважаемый Владимир Иванович, Ваше резюме мы | |
деловых играх вырабатываются коллективно. Проведение деловых игр | внимательно изучили. В нём мы увидели Ваши деловые качества: | ||
представляет собой развертывание игровой деятельности участников | пунктуальность, предприимчивость, эрудицию. К сожалению, мы не | ||
на имитационной модели. Создается особый эмоциональный настрой | можем принять Вас на работу в связи с тем, что Вы имеете | ||
игроков, который способствует активизации процесса обучения. | недостаточно опыта работы с людьми. Мы уверены, что Вы найдёте | ||
19 | Верьте в успех. Верьте в него твёрдо, и тогда вы сделаете | работу, подходящую именно для Вас. С уважением директор фирмы | |
то, что необходимо для достижения успеха. Д.Карнеги. | «Вымпел» Пархомович Дима. | ||
20 | Игра «Деловой этикет для успешных людей». | 52 | На стене самого знаменитого древнегреческого храма высечена |
21 | С какими жанрами делового общения вы познакомились на | надпись: «Познай самого себя». | |
занятиях «Делового русского языка»? | 53 | Отзыв. Сегодня наше последнее занятие по элективному курсу | |
22 | Деловое письмо Резюме Ходатайство Доклад Реферат Реклама | «Деловой русский». Хочу сказать, что я с сожалением расстаюсь с | |
Презентация Интервью. | этим курсом. За время учёбы я получил большой объём | ||
23 | Процесс, в котором вырабатываются позиции сторон. Деловая | дополнительных знаний, которые нужны в повседневной жизни. Мы | |
беседа. 2.Обсуждение какого-либо спорного вопроса исследование | учились вести дискуссии, деловые беседы. Теперь я знаю, как | ||
проблемы, в котором каждая сторона, оппонируя мнение | вести себя со старшими по возрасту людьми, как построить | ||
собеседника, аргументирует свою позицию и претендует на | разговор так, чтобы и к тебе относились с уважением и | ||
достижение цели. Дискуссия. 3.Процесс речевого взаимодействия | заинтересованностью. Знания в составлении писем разного рода | ||
двух или нескольких лиц, в котором происходит обмен информацией | помогут быстро ориентироваться в деловом окружении. Сейчас очень | ||
и опытом. Деловое общение. 4.Побуждение к совершению покупок, | важно и необходимо уметь составить резюме. На курсах мы | ||
стимулирование работы товаро-производящей сети. Реклама. | научились и этому. Я думаю, что время, которое я посвятил курсу | ||
5.Специальное шоу для демонстрации новых изделий и других | «Деловой русский», потрачено не зря. Общение на занятиях | ||
нововведений. Презентация. 6.Совокупность всех этикетных речевых | помогает мне теперь в учёбе и разговорах с учителями. Я очень | ||
средств и правила их использования в тех или иных ситуациях. | рад, что выбрал именно этот курс. Манахов Дима. | ||
Речевой этикет. 7.Является особым типом документов, менее жестко | 54 | Отзыв. На протяжении нескольких недель я ходила на | |
регламентированным, чем контракт или постановление, но имеющим | элективный курс по русскому языку и узнала много интересных | ||
юридическую значимость. Деловое письмо. 8. Установленный порядок | вещей из взрослой жизни. Я впервые встретилась с таким понятием, | ||
поведения в сфере бизнеса и в сфере деловых контактов. Деловой | как резюме и презентация. Также я познакомилась с тем, как | ||
этикет. | правильно составлять ораторскую речь, и по каким критериям она | ||
24 | Деловой человек. Каков он? | оценивается. Единственное, что мне хотелось бы, чтобы занятия, | |
25 | Отметьте качества, которые, на ваш взгляд, являются | посвященные дискуссии, продлились дольше, потому что, я считаю, | |
личностными качествами делового человека: -уверенность в себе; | молодое поколение не умеет грамотно спорить, отстаивать своё | ||
-владение предметом коммуникации; -самоуверенность; | мнение и принимать поражение. Очень хотелось бы, чтобы моё | ||
-информированность и компетентность; -вспыльчивость. | пожелание было принято. Я считаю, что в современном мире очень | ||
26 | Школьная форма : за и против? | важно уметь преподнести себя! Ивченко Наталья. | |
27 | Реклама. | 55 | Если хотите иметь успех, вы должны выглядеть так, как будто |
28 | Школа №19. Мы хотим представить Вам нашу школу №19. Она | вы его имеете. Томас Мор. | |
является одной из лучших школ нашего города Черногорска. | 56 | ||
29 | Краткая история нашей школы. 25 лет назад в городе | ||
«Деловой русский язык» | Деловой русский язык.ppt |
«Русский язык и литература» - Готовясь к уроку… Для достижения целей и решения задач: Литература. Задачи преподавания литературы: Русский язык – один из самых развитых языков мира. В школе правду узнавать о мире Люди начинают по складам. МОУ Агаповская СОШ №2 10. 12. 2009 год. Цели предмета «Литература»: Может, будет трудно, небогато, Буду жить, свой выбор не браня.
«История языка» - Южнославянские языки. Гора, небо, зима, утро, солнце). Порох Голова Норов Олень Невежа Чужой Сторона Короткий ворота. К общеславянским словам относятся: 1). Объясните, как вы понимаете высказывание писателя А. И. Куприна? Язык –это путь цивилизации и культуры. Язык –это история народа. А. Куприн. Название занятий и орудий труда(жнец, лекарь, пастух, ткать, сечь); 3).
«Происхождение языка» - Исследовательский урок по русскому языку. Речь молодёжи плохо развита. Происхождение и употребление слов в современном русском языке (урок исследование). Назначение этимологии приводит к безграмотности, к неуместному и неправильному употреблению слов в речи. Интернациональные слова: автомобиль. Объект исследования: лексика с точки зрения происхождения и употребления.
«Картина урок» - Методы и приёмы. 1) Эвристический 2) Беседа 3) Творческая работа. Пример планирования. Сочинение по картине. Тема урока. Устно или письменно – по выбору. Структура урока. Многими учителями используется часто единственный вид упражнения – сочинение. Оборудование. 1) Репродукция с картины К. Ф. Юона «Конец зимы.
«Современный русский» - Культурологические телекоммуникационные: Слово «урок» в языческие времена разновидность «магической, колдовской порчи человека». Современное педагогическое понятие «урок» является исконно русским. Замысел урока -. Ролево-игровые (формирование коммуникативной компетенции). Языковые телекоммуникационные:
«Проблемы русского языка» - Русский язык за рубежом: как увеличить число иностранцев, заинтересованных в изучении русского языка? Проблема №2: Проблема №7: Проблема №4: Русский язык и школа: что надо сделать, чтобы выпускники школы говорили по-русски грамотно? Проблема №5: «Снижение уровня владения русским языком как государственным среди молодежи».